四年级上册劳动与技术教案 2.docx

1、四年级上册劳动与技术教案 2四年级上册劳动与技术教案 下雨的时候，是被太阳伤害的云在哭泣？还是雨滴离开了云，开始眷恋大地？ 教学内容一: 大公鸡 教学目标: 1学习用彩泥制作大公鸡. 2 培养学生动手动脑能力和创新意识. 教学重难点: 有创意地制作大公鸡 制作准备 彩泥，制作过程 1导入: 大公鸡挺拔矫健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，总是显得那么自信。我们来用彩泥制作大公鸡。 2观察思考 用彩泥制作的大公鸡主要由哪几部分组成？各部分在造型和色彩上分别有什么特点？ 3实践探索 A、塑造身体 （1）选择23种颜色邻近的彩泥，揉合后做公鸡的身体，使其色彩更加丰富。 （2）将彩泥搓成一头粗一头细的

2、条状，并将细的一头向弯曲。 提示:要注意色彩的搭配和比例大小的协调。 B、刻划头部 （1）选择红色彩泥做鸡冠，黄色彩泥做鸡喙并安装好。 （2）选择白色和黑色彩泥做鸡眼眶、眼睛，安装在鸡头部的两侧。 提示:注意大胆使用鲜艳亮丽的颜色。 C、添加翅膀和尾 用搓、剪的方法装上翅膀和尾等部分。 D、安装基座 做一个大小合适的基座。把大公鸡安装在基座上。 4思考与实践 你还能依据动物的基本特征做出其他可爱的小动物吗？ 教学内容二:面具 教学目标: 1学习用彩泥制作面具，感受古老的面具文化。 2 培养学生动手动脑能力和创新意识， 教学重难点: 有创意地制作面具。 制作准备 彩泥、雕塑刀。 制作过程： 导入

3、： 面具已有几千年的历史，在世界各国的民俗活动中，人们在一些传统节日里戴上面具，以表示对自然的崇拜。在民间的一些戏曲表演活动中，戴面具有也是主要的化妆手段之一，这节课我们就来学习用彩泥制作面具。 观察思考 这些面具有什么特点？哪些地方最吸引你？ 实践探索 、设计头部和脸形 根据想象，设计一个脸型，安放在一块木板上。 、刻划五官 （1）用双手大拇指在面部适当的位置压出两个眼窝。 （2）用夸张的手法，分别做眼睛和鼻子，安装在头部适当位置。 （3）运用挖的方法刻划嘴巴。制作牙齿，安装在嘴巴中。 （4）塑造一对特别的耳朵，安装在头部两侧。 小提示：安装一定要牢固！ 、装饰调整 在头顶、额上等处加上适当

4、装饰。 思考与实践 如果有兴趣，可以尝试运用不同的材料来设计制作一个面具。 教学内容三：南瓜针线盒 教学目标: 1学习用陶泥制作南瓜针线盒，感受陶艺情趣文化。 2 培养学生动手动脑能力和创新意识， 教学重难点: 有创意地制作针线盒。 制作准备： 泥，泥浆，雕塑刀。 制作过程： 导入： 这个南瓜针线盒是用陶泥制成的，有趣吧！你也想动手做一个吗？ 观察思考 说一说，南瓜针线盒是由哪几个部分组成的？ 实践探索 学习徒手成型做南瓜针线盒。 看看右边这些作品，它们有什么不同呢？ （1）团泥球 提示：将和好的泥巴团成泥球。 （2）捏盒身 提示：左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边

5、挤压泥球，一边旋转，捏成中空盒身。 （3）粘泥条 提示：先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢。 （4）做盒盖 提示：先用手将泥巴压成扁平状，再用竹刀把它切割成合适的形状。 一定要把它装饰得漂亮点儿。 思考与实践 如果有条件，可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈，她一定很开心，而且还能长期保存。用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来。 教学内容四: 葡萄熟了 教学目标: 1学习用彩泥制作葡萄. 2 培养学生动手动脑能力和创新意识. 教学重难点: 有创意地制作一串葡萄 制作准备 泥，泥浆，牙签，擀面棍，雕塑刀。 制作过程 1激趣导入。 又到葡萄成熟的季节了

6、。那一串串晶莹的葡萄就像无数剔透的明珠，在绿叶的掩映下，充满了诱惑。真想美美地吃一口。想用泥巴做一串葡萄吗？赶快准备吧！ 2观察思考 仔细观察右边的这盘葡萄，像真的吗？ 3实践探索 学习用泥条盘筑和徒手成型的方法制作一盘葡萄。 A、制作泥盘底 先将泥巴用手或擀面棍压平，用牙签画一个圆形，然后用雕塑刀切割成型。盘筑时，上下泥条对齐后粘牢。 B、盘筑盘边 先搓泥条，然后将泥条沿盘边粘接，向上盘筑。 C、制作葡萄叶 （1）用雕塑刀把压平的泥巴切割成葡萄叶子的形状，再用牙签画出叶脉。 （2）用泥浆把切好的叶子粘贴在盘沿上。 仔细观察一下，葡萄的叶子是有大有小的哦！ D、制作摆放葡萄 将泥巴团成大小相近

7、的圆球形，并摆放到盘子中，用泥浆粘牢。4思考与实践 用这种方法还可以做出其他形状的果盘和不同的水果吗？自己动手试一试。 别忘了，做好之后给爸爸、妈妈“品尝”一下，尝尝“味道”怎么样？ 教学内容五: 小拖鞋 教学目标: 1学习用彩泥制作小拖鞋. 2 培养学生动手动脑能力和创新意识. 教学重难点: 有创意地制作小拖鞋 制作准备 泥，泥浆，雕塑刀，牙签，擀面棍，布等。 制作过程 1激趣导入 日常生活中，我们穿的拖鞋的式样可多啦。让我们用泥做双漂亮的小拖鞋吧！ 2观察思考 说一说你的小拖鞋的式样。观察泥拖鞋，你能看出它是怎样做成的吗？ 3实践探索 让我们用泥板粘接的方法做一双泥拖鞋吧！ A、制作泥板

8、把一块泥巴擀成板状。 B、制作鞋底、鞋面 先用牙签画出鞋底、鞋面的形状，再用雕塑刀切割成型。 C、粘接鞋面 先用牙签在粘接处划几下，让表面变粗糙，然后再涂上泥浆，把泥制鞋顼和鞋底粘牢。 D、装饰成型 你能把你的小泥拖鞋装饰得更漂亮一点儿吗？ 4思考与实践 拖鞋的样子可真多。你还能用这种方法做出其他样式的拖鞋吗？泥拖鞋在特制的窑炉里高温烧制后会就成陶瓷。如果有条件。你也可以试一试。 教学内容六: 会动的小动物 教学目标: 1学习用彩泥制作会动的小动物. 2 培养学生动手动脑能力和创新意识. 教学重难点: 有创意地制作会动的小动物。 制作准备 泥，泥浆，弹簧等。 制作过程 1激趣导入 小动物当然会

9、动，可是你见过用泥巴做的小动物也会动吗？仔细观察，看看它们是怎么做的？你知道了吗？ 观察思考 你见过梅花鹿吗？说说它是由哪几个部分组成的？ 实践探索 试着做一只会动的梅花鹿。想一想，鹿腿可以用其他的东西代替吗？ 、做鹿头 把一块泥巴搓成圆球状，捏出嘴巴，再粘上眼、耳、鼻。 、做鹿身 用一块泥巴搓成一个椭圆形，再粘上一个小尾巴。 、做鹿腿 组合粘接 （1）先把鹿腿粘接在鹿身两侧，用手指轻压并抹平。 （2）再用弹簧把头和身体连接起来。 注意：弹簧的两端是分别旋转插入的。 、装饰成型 梅花鹿身上的花斑点可以用泥球装饰，也可以用硬的物品压印出花纹。 思考与实践 你做的梅花鹿的头能摇动吗？想一想，除了梅

10、花鹿，你还可以用这种方法做哪种小动物呢？除了头可以摇动，你还可以让其他部位动起来吗？我老狼的眼睛也会动哦！ 教学内容七：有趣的仙人球 教学目标: 1学习用彩泥制作有趣的仙人球. 2 培养学生动手动脑能力和创新意识. 教学重难点: 有创意地制作有趣的仙人球。 制作准备 泥，泥浆，牙签等。 制作过程 1激趣导入 仙人球四季常青，其形状奇特，具有观赏价值；它的生命力极强，能够克服恶劣的环境在沙漠里生长，因而深受人们的喜爱。你见过这种植物吗？下面我们用泥巴做一个仙人球吧！ 观察思考 观察仙人球，说说它的形状和结构特点。 实践探索 学习用徒手成型的方法做一个仙人球。 捏球身 先将一块泥巴搓成椭圆形。 粘

11、上泥条捏出棱角边 先将泥条从上到下粘接在椭圆形上，然后用拇指和食指挤捏泥条外侧，使其成棱角边，上部顶点可用工具整理好。 添加剂 将泥巴搓成小锥形，涂上泥浆，粘接在棱角边上。 组合整理完成 可以用牙签将几个大小不同的仙人球插接在一起。除了用泥条做刺以外，还有其他方法吗？ 思考与实践 怎样才能做空心的仙人球？你还能做哪些有趣的造型呢？你做的仙人球也这么有创意吗？ 教学内容八：漂亮的花瓶 教学目标: 1学习用彩泥制作漂亮的花瓶. 2 培养学生动手动脑能力和创新意识. 教学重难点: 有创意地制作漂亮的花瓶。 制作准备 泥，泥浆等。 制作过程 1激趣导入 各种各样的花瓶不仅能用来插花，还可以作为摆设供欣

12、赏。看着这么漂亮的花瓶，你一定很想自己动手做一个吧！ 观察思考 观察右边的花瓶，说说它是用什么方法做出来的？前面哪一课中学过这种方法？ 实践探索 学习用泥条盘筑花瓶。 做瓶底 用泥条盘筑瓶身扩张时将泥条粘在下层泥条的外侧，收缩时粘内侧。泥条之间用泥浆粘牢。 瓶身装饰 知道吗，这些波浪花纹也是用泥条做的。你还有更好的装饰方法吗？ 瓶颈收缩 注意：瓶身的收缩与扩张决定花瓶各部分大小的变化。 你见过用拉坯机做花瓶吗？ 思考与实践 你的花瓶做好了吗？用泥条盘筑的方法，你还能做出更有趣的作品吗？如果有条件，可以将做好的花瓶烧制成陶瓷花瓶。 四年级下学期（劳动与技术）教学计划 一、指导思想 劳动于技术教育

13、是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。 二、总的教学要求： （1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力； （2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。 （3） 逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。 （4 激发好

14、奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。 （5 坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。 （6） 以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。 （7 以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。 （8）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。 （9）采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。 三、学情分析 四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。本学期，在三年

15、级学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。除了纸工知识的学习，本学期，还涉及到陶艺知识和缝纫知识的学习，都是两个比较新的知识点，所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。 四、提高质量措施 教师方面： 1、端正教育思想，更新教育观念，树立正确的人才观、课程观、教学观和质量观； 2、有计划、有组织地开展教学研究和观摩课活动，经常性的开展听课、 评课活动，主动与其他任课教师交换意见； 3、不断加强学科性学习以及教学研究，提高自己的自身文化素质。 4、转变教学观念，遵循教育规

16、律，探索教育、教学改革新方法，新路子，开拓创新，不断进取，努力培养学生的劳动能力以及劳技技能。 5、认真备课、写教案、研究课，根据学生学习情况对学生进行必要的调整，出色完成教学任务； 6、热爱每一个学生，尊重每一个学生，关心每一个学生，要求学生做到的，教师首先做到，对学生循循善诱。 学生方面： 1、有明确的奋斗目标，有强烈的求知欲望，有浓厚的学习兴趣； 2、尊敬老师的辛勤劳动，听从老师的正确教导，认真完成老师布置的劳技操作任务。 3、认真听讲，积极动脑，思维准确，大胆发言，不懂的知识和问题虚心向老师和同学请教。 4、养成良好的学习习惯，包括课前准备好上课所必须的材料，课后，把上课的知识点延伸到

17、生活中，懂得知识的回归生活。 5、积极参加学科学习实践活动，培养动手、动脑、动口和创造能力； 6、建立学习型组织，师生之间、同学之间广泛交流，加强研究，相互补充，形成一种活泼、主动、向上的学习新风尚； 五、具体教学要求： 1、初步了解竹、木加工的工具和材料。 2学会竹、木材料的加工方法。 3学会使用咫尺、美工刀、手工锯、木错、受摇钻等工具。 4掌握一些基本的识图、划线、锯切、锉削、打磨等木工技能。 5培养团结、合作的思想意识积极参与与实践，开动脑筋，大胆想象，并留心身边的竹、木材料。 六、准备的工具和材料： 1工具有：各种刀，如劈刀、美工刀、手工锯、木锉、锥子、砂纸、钉锤、螺丝刀等。 2材料有

18、竹竿、木吧棒、夹板、木线条、木方、冰棒签。 3使用方法：劈、削、刮、切割、锯、锉、锥孔、打磨、钉、粘接、拧木螺钉。 七、重点和难点： 1比较熟练地使用基本的工具。 2、独立看懂每种成果的制作过程及注意的问题。 3做出合格的作品，并不但创新。 八、课时安排： 本学期上课为16周。每周2节。共32节。考核1节。合33节。 具体为： 周次 序号 课题 课时 一 1 飞鸣板 2 二 2 喷水枪 2 三 3 相框架 3 四-五 4 手工锯 3 六 5 鱼鳞刨 3 七-八 6 小方桌 3 九 7 华荣道 3 十-十二 8 放大尺 4 十三-十四 9 挂衣架 4 十五-十六 10 小喇叭 4 十七 评价与展

19、示 1 考核 1 四年级（下）劳动与技术备课 1 飞鸣板 二课时完成 教学目标：1、选择韧性比较好的薄木板（或竹片）、细绳等，学习制作飞鸣板的方法； 2 掌握制作飞鸣板的基本原理，并在此基础上创造出新的制作技术； 3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。 教学重难点：如何制作飞鸣板，课前准备： 1、学生收集薄木板（或竹片）、细绳、小刀、手工钻（或锥子），沙纸。 2、老师制作一个飞鸣板。 教学时数：2课时 教学过程： （一）趣味导入： 1、出示制作好的飞鸣板，握住摆绳端甩动，让学生听飞鸣板发出的声音好不好听，激发学生的制作兴趣。 2、仔细观察飞鸣板，你有什么发现？ 3、说一说，飞

20、鸣板是怎样制作的？ （二）设计引导： 1、用铅笔画轮廓线。 2、用小刀削去多余的部分。 3、用砂纸打磨掉棱角和毛刺。 4、在一端锥个小孔。 5、最后系摆绳（记住，此处要系死结）。 （三） 学生操作： 1、请学生按照上面的指导方法去尝试制作。 2、技术评价：学生互相评价制作的成功与不足。提出改进方法。 （四）学生尝试自己做的飞鸣板。 1、 比一比，看谁做的飞鸣板最精致，叫得最响亮。 2、想一想，怎样才能是飞鸣板更美观一些？（如涂色彩、剪贴上自己喜欢的图案等） （五）思考与实践。 1、你还能用其他材料做飞鸣板吗？试着做一个。 2、想一想，飞鸣板为什么会发出声音？ 2 喷水枪 二课时完成 教学目标：

21、 1、让学生准备竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯，学习制作喷水枪的方法。 2培养学生的动手操作能力。 3互相评价，锻炼学生的观察和口头表达能力。教学重难点：如何制作才能使喷水枪把水喷得更远。教学准备：竹管、木棒、棉线、棉花、棉布、小刀、锥子、手锯。教学时数：2课时。 教学过程：一、激趣导入。 观察书中的插图。瞧，这位小朋友玩得多开心！是什么玩具能对他有这么大的吸引力呢？哇！原来他在用竹管喷水啊！你有兴趣做一支这样的喷水枪吗？; 二、启发思考。1、仔细观察，喷水枪是由哪几个部分构成的？2、你能看出来它是怎样制作的吗？它用了哪些材料？ 三、实践探索。 1、做枪管。A、锯。锯一节竹管（

22、注意，一头必须有节），然后用砂纸打磨光滑。 B、钻。在竹节中间锥一个直径为2左右的小孔。2、做活塞。A、削棉棍（或竹签）。 B、缠棉花。（注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。C、包布。 D、绑扎。 （注意，要把棉花用布包紧、缠好，缠好后活塞的大小要比竹筒稍大一点，但又能塞进去，推拉自如。） 3、组装。四、学生测试评价。 喷水枪做好了吗？测试一下：喷孔对着水，拉动手柄，把水吸入枪管，再举起枪管，推动手柄把水射出去。成功了吗？ 五、思考与实践。1、请你想一想？喷水枪为什么能喷水？ 2、你做的喷水枪能把水喷得很远吗？如果不能，自己想办法改进一下。3

23、你还能用竹子做其他好玩的东西吗？ 3 相框架 二课时完成 教学要求: 1. 教学本课，引导学生了解相框架的制作方法，继续学习使用手工锯,初步学习相应的技能，进一步增强学生使用常用工具的能力。 2. 鼓励学生大胆思维、想象，在做中探究制作方法，培养学生观察能力和思维能力，激发自己动手制作去装饰生活的热情。 3.在制作过程中培养学生耐心细致的劳动习惯，提高实践能力。培养学生的创新意识 和探究精神，同时不断渗透劳动安全教育。 教学重点: 学习制作相框架的方法。 教学难点: 按尺寸锯短片。 教学准备: 学生：上课前调查了解商店里相框的种类和式样。 上课时带长扁冰棒签、小刀、白乳胶、砂纸、相片。 教师：

24、样品、挂图等。 教学过程: 一、以物激情，导入新课。 1.教师（出示冰棒签制作的小相框）：你知道这精美的小相框是用什么材料做成的？（指名回答） 2.导入新课，板书课题。 爸爸、妈妈为我们拍过许多珍贵的照片，其中一定有几张是最有意义或自己最喜欢的。 我们用冰棒签制作一个相框把照片镶嵌起来，那该多好啊！（板书课题） 二、尝试制作，探究方法。 1.观察思考： 你见过哪几种相框？说一说，它们是什么形状的。 仔细观察冰棒签相框，你知道它是怎么做的吗？ 2.实践探究： 同学们认真阅读课文后，指名说说做相框的步骤和方法（全班发言交流）。教师板书要点：方法：挑选长签、截锯短片、粘接主框架、粘接短片。 同学们动

25、手试做，同小组的相互交流试做的体验。 3.学生质疑问难。师生共同研究制作方法和技巧。教师相机板书学生的制作体会。 4.教师小结，鼓励创新。 三、学生实践，培养技能。 1.学生继续完成冰棒签相框的制作，也可以设计、制作其它式样的相框。 2.教师巡视学生的制作情况，与学生一起设计不同式样，共同商议制作的好方法。 提示：注意按尺寸截锯短片，用小刀或小手锯时伤到手。 涂抹乳胶不必太多，以免难得干燥。 注意看图,主框架共有六根长签。 3.学生边做边交流制作经验，互相学习，互相切磋。教师及时评点好的设计、好的做法以及有创意的作品。 4.学生展示制作过程中的半成品，相互启发，可以合作制作。 5.学生把照片按

26、相框的大小裁好,反面衬硬纸，再把照片从主框架两片之间插进去。自我检查一下，相框做好了吗？ 四、展示评价，拓展延伸。 1.全班交流： 你认为怎样改进才能使相框更美观、更实用？ 比一比，看谁的相框做得最漂亮。 2.教师小结。 可以利用其它各种材料制作相框，效果也不错。课后自己设计并动手试着制作一个吧。 板书设计： 3 相框架 步骤和方法：挑选长签 截锯短片（2片） 粘接主框架（6片） 粘接短片（设计美观） 课后反思： 4手工锯 三课时完成 教学目标：1、学会手工锯的制作方法。 2、培养学生的动手操作能力。 教学重难点：怎样制作手工锯。 教学准备：长约200的钢锯条，厚约5、宽约10的木片（竹片），

27、细铁丝、透明胶。 教学时数：3课时。 教学过程： 一提问导入。 1、你们见过手工锯吗？见过哪几种？它们是什么样的？ 2、你们知道手工锯是怎么制作的吗？把你们的设想写下来或画下来，并与同学们互相交流一下。 二实践探索。 手工锯的制作方法： 1、做锯柄。 （1）锯断。将厚约5、宽约10的木片按照图示尺寸截锯成两段。 （2）打磨。用砂纸将两块木片打磨成半圆状，各有一端打磨成弧形。 （3）钻孔。木片一端钻一个直径约4的小孔。 2、削销钉。 削一根前端比锯柄小孔略细、后端比小孔略粗的竹签。 3、组装。 （1）锯柄夹住剧条（三孔对齐）。 （2）把销钉插入孔中，插紧后切去多余部分。 （3）先缠好铁丝，再在铁丝上缠透明胶，然后用砂纸把锯柄打磨光滑。 三 尝试操作。 手工锯做好了，试一试，好用吗？ 四 思考与实践。 1、你做的手工锯能锯铁吗？试一试。 2、你还能用其他的材料制作手工锯吗？自己设计并动手试做一把。5鱼鳞刨 三课时完成 教学目的： 1、掌握制作鱼鳞刨的方法。 2、培养动手操作的能力。 教学重难点：学会制作鱼鳞刨的方法。 教学准备：铁皮瓶盖，小铁钉（或木螺钉），长180、宽35、厚10的木块。钉锤，手工锯，木锉，砂纸。 教学时数：