新人教版五年级下册英语教案.docx

1、新人教版五年级下册英语教案Unit 1 My day 单元整组备课单元学习目标：1.能听、说、读、写A.B部分的重点词汇。2.能运用频度副词提问时间并作答。如：When do you usually eat dinner in Spain?Usually at 9:30 or 10 oclock.3.能准确发音cl,pl字母组合。4通过学习本部分内容，引导学生学会合理的安排自己的作息时间。5.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：What do you do on the weekend? I usually/oftenon the weekend.6.能够运用特殊疑问词what来询问对

2、方周末做什么，并利用频度副词作答。7. 引导培养学生良好的生活习惯，合理安排假期生活。单元重点：1.掌握A.B部分的重点词汇。eg：eat breakfast, play sports2掌握A.B部分的重点句型。eg:When do you ?I usually/often 3掌握cl.pl的拼读。4.掌握特殊疑问词when及频度副词的用法。单元难点：1特殊疑问词When的用法。2句型“When do you ? I usually/oftenat”在实际生活中的灵活运用。3.特殊疑问词what的用法及其引导的特殊疑问句。4.准确运用频度副词。课时安排：共8课时Unit 1 My day 第一

3、课时学习内容：A . Lets learn Ask and write学习目标1、能听、说、读、写词组：have class ,do morning exercises, playsports, eat breakfast, eat dinner 2、能听懂问句When do you do morning exercises?并能做出正确的回答At 7 oclock.3. 能够运用新的语言进行问答练习。4. 教育学生要养成良好的作息习惯和生活习惯。教学重点1. 掌握Lets learn部分的单词：have class, do morning exercises, play sports, ea

4、t breakfast ,eat dinner 五个词组的听、说、读、写。2. 能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答At 7 oclock.教学难点：1 do morning exercises, 及单词exercise的发音；2 根据实际情况运用句型：When do you? I usually at 学习过程一 、热身、复习：1. 师生用英语互相问候。T: What day is today ? S: Its Monday. T:What do you have on Mondays？ S:We have English, Chineseon

5、 Mondays.二、导入并指导学习新的内容：1. 学习Lets learn（1）have classa. T: Excuse me. What time is it now? S: Its time for English class. We usually have English class at 9:00 on Mondays. 学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays. 教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。并补充孩子们学的另外的学科：math, Chinese, music, science, art,

6、 PE,(2).教学play sports do morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40.IUsually run. When do you play sports? What do you do?S:教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。注意exercises的发音。（3）教学eat breakfast eat dinner教师张贴准备好的钟表图片，并简笔画出太阳，月亮，代表早晨和晚上，然后教师把时间拨到

7、7点说：I eat breakfast at 7:00 in the morning. 在把时间拨到8:00说：I eat dinner at 8:00 in the evening.并扩充lunch.（4）学生听A部分Lets learn的录音，跟读。注意usually的发音。三、 小班交流展示完成Ask and write学生介绍 小组内互相讨论 ：When do you ? I at .注意：1.整点时间后面加oclock2.时间表达法的适当讲解四 练习巩固连线。1.eat dinner A.上英语课2.go to schoolB.晨练3.have English class C.做运动

8、4.go to bed D.吃早餐5.do morning exercises E.吃晚饭6.play sports F.起床7.get up G.上床睡觉8.eat breakfastH.上学拓展延伸1、完成相对应的配套练习。2、背过并书写四会词组。3、P5磁带听录音读单词，并会背。4、预习P4听录音读单词标汉语，查找不会的知识。板书设计 Unit1 This is my day do morning exercises? When do youhave English class? play sports? I usually.at.教学反思：Unit 1 My day 第二课时学习内容:

9、 A.Lets try. A. Lets talk学习目标1. 能听懂会说：When do you .? I usually.并能在情境中熟练的运用。2. 学会统筹的安排时间，合理的安排自己的日程表。3. 养成良好的生活和学习习惯。教学重点： When do you.? I usually .at .教学难点：运用do morning exercises, have English class, play sports等造句，并能在实际情境中运用以及usually的发音学习过程一 、热身、复习。1.Lets sing: “Weekend”2. 师生对话：What time is it ? It

10、s 8:30. When do you have English class on Mondays? I usually have English class at 8:30 on Mondays.三、导入新课（1）Lets try教师放Lets try部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音找对应作息时间表的练习。（2）Lets talka.学生听录音，跟读A Lets talk 的内容。出示Lets talk的情境图，学生听录音并用英语记下Pedro和ZhangPeng结束课时、返校和吃晚钣的时间。教师板书：ZhangPeng: When do you .?Pedro: I f

11、inish class atI go back to school atI eat dinner in Spain atb.教师让学生把刚才记下的时间补充上，并齐读。c.教师放录音，让学生跟读一遍后，进行角色扮演。六、小班交流展示(3) Role-play 四人小组进行角色扮演，有driver, cook football player, doctor各自询问对方的timetable。要求四人轮流问一次，完成调查表。并小组上台展示自己的完成情况：S1：What do you get up? S2: I get up at 5 oclock.完成调查表后思考：谁的时间安排合理？ (4) Task

12、 time 教师可把这个内容改成：-s Mothers Day 或-s Fathers Day。让两个学生一组上台讨论双方父母的时间安排表，其他学生边听边记下所有的信息。（注意谓语的第三人称单数形式）国家首字母大写，前面要用介词in.四. 练习巩固1、起床 2、吃早餐3、上学 4、上床睡觉5、晨练 6、吃晚饭7、做运动 8、上英语课板书设计 Unit1 This is my day When do you finish clas/ go back to school / eat dinner in Spain? At.教学反思：Unit 1 My day 第三课时学习内容：A.Lets spe

13、ll学习目标1、能听、说、读、写句型：Clean the ,please. Put twoin the playground.2、能够总结字母组合cl ,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。3. 培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。教学重点1. 能够总结字母组合cl ,pl的发音规则,以及掌握两组不同发音的单词。教学难点：1、根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。2、名词单复数的区分。学习过程一、热身、复习。1 Lets sing: “Weekend” 2、师生对话Do you like weekends? Why ?Yes, I like I on weekends.让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。三。新课呈现Read ,listen and chant.(1) Whats it ?教师板书：cl 和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。(2)教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：clean, clock, cla