对老师的意见和建议.docx

1、对老师的意见和建议对老师的意见和建议 对老师的意见和建议1、学生有错不能不罚，您可以罚也罚得高兴。比如让他跳舞、唱歌，这不是一举两得吗?2、您应该和同学们打成一片，有空与学生一起娱乐!这可以让您多一分快乐，少一些烦恼。有烦恼时您可以找他们聊天什么的，学生也就更愿意与你打交道了。3、作为一名老师，应该给每一位同学施以同样的爱，要切记不伤他人自尊。4、可以在课上实行操行评分制。5、当自己的学生犯错误时，您就会很生气，感到伤心，遇到这种情况不能急，要分析一下学生犯错误的根本原因是什么，然后清楚地向学生说清楚。6、在班上，要对全班提出本班的口号，比方说，“努力奋斗，争创一流!”等等，可以激励同学们前进

2、。7、老师在班集体中，应该对学生给予同样的关爱，不能偏心，如果偏心的话，有些同学就会妒忌，因而对这门学科也不感兴趣了，即使你教得再好，他(她)对你的课也就自然不那么热心了。8、老师，我觉得您讲课的时候，有些地方没讲清楚，因为您实在是讲得太快了，以至于讲了后我还是迷迷糊糊的。就，让他们把我当作一位朋友。9、老师可以在班上来个“众说纷纭”，让全班的同学把平时对老师的看法或建议写在纸上，交到老师那里一一过目。老师可以从中发现自己的长处和不足，在以后上课时就可以取长补短了。10、上课时有人讲私话，如果老师你看见了，不用去打他们或者骂他们，甚至也不用去说他们，你就提问题让他们回答，围绕这个问题百般地为难

3、他，让他出尽洋相，这样他们也就会不好意思在上课再讲私话了。11、您可以开展许多有益的活动，比如：讲故事比赛、朗读比赛、听写比赛等等。12、老师要经常在课堂上回忆讲过的内容，以免同学们把学过的知识忘得一干二净。13、老师可以向我们介绍一些好作文、好文章让我们去阅读，让我们有机会享受美文快餐，使我们的阅读写作水平提高得更快。14、老师在上课时加快点速度，使讲完一课在半节课左右，剩下的就出一些题目让我们去做，看我们是否掌握好了已经学过的知识。15、不是每个同学都爱好娱乐吗?不是每个同学都爱好做游戏吗?好啊，那我们可以利用做游戏的方式来安排课堂学习活动，老师可以多举办一些与自己学科相关的游戏，同学们上

4、课的劲头也就来了第二篇:学生对老师上课的建议学生对老师上课的建议1.清晰明了，给人思维冲击;2.风趣幽默;3.新奇玩意儿;4.有个性，有风格;5.引用小故事，联系教学内容，预测结果;6.重点知识的延伸;7.前后的联系;8.有思维，有条理;9.让学生轻松接受知识;10.师生互动，一同学习，一起进步;11.在适当的地方巧妙地设计提问;12.多谈自己对历史的感受，进行心灵交流;13.前因后果，适当点明，便于理解;14.在走进教室之前要调整好自己的各个方面;15.主次分明，重点多讲，难点简化(比喻、举例、概括等);16.走下台了解学生的学习情况;17.让学生们在听课文、听故事中学会思考，并进行讨论，最

5、后由老师引导得出结论研究;18.引导学生开启思维;19.最忌对着课本照读;20.面试的机会只有一次，应该有点新意;21.应该以丰富的课外知识、自己对课本的理解来征服学生的心;22.适当提高音量，做到抑扬顿挫;23.提一些有深度的问题让学生们思考，循序渐进的引导;24.多咨询资深教师;25.提一些问题(思考的、回忆的、延伸的等)来调动学生的积极性，使课堂气氛活跃起来;26.自我暗示，想办法放松;27.微笑能解决一切;28.丰富的肢体语言不可或缺;29.板书端正、规范、漂亮;30.找寻历史故事背后的故事;31.调动自己的激情，给自己活力;32.设计好过渡，做到环环相扣;33.史论结合，论从史出。第

6、三篇:对老师的意见和建议(1)建 议 书敬爱的老师：您好!六年的学习生活快结束了，感谢您六年来对我们的谆谆教诲，为了我们的健康成长，您两鬓的白发也长出来了，但我在此还是想给您提一个建议-平时多笑笑。众所周知，笑对人体是有好处的，加上您最近也不打人了。同学们也不至于见着您就像老鼠见着猫一样。记得有一次，您正在给我们上课时，您问我们：班上有哪些同学认为老师是尊重大家的意见和建议的呢?班上竟然没有一个同学认为您是尊重大家的意见和建议的，都认为您在平常不管什么事都是自己决定,一点也不注意我们的想法。又不太爱笑,同学们有时想跟您交谈或想向您问问题时,想了想后又都不敢去找您了。您听后便对着我们笑了笑，说：

7、”老师以后一定改。”同学们的心情便开朗了许多。好了，我在此衷心希望您在平常能够多笑笑，向您平时那板着脸的表情说再见吧!我相信，只要您在平时多笑一笑，让我们敢和您一起沟通、一起游戏，上课时的质量一定会更好。同时，我们爱戴您，也会像爱戴我们自己的母亲一样。 祝您笑口常开!您的学生：王向川(2)保护也是一种伤害敬爱的老师：您好!有多少话想对您说，可是话到嘴边又咽下;无数次我想用语言去说，可是真的不知道应从何谈起.因为我害怕我的言语会伤害了您。近日，我想起了叶铸老先生的一句话：“我们不应因太阳哺育了人类，我们就不指出他身上的黑子。”这句话使我勇敢的拿起笔。最难忘，考试过后分数带给我的尴尬。不知是心里作

8、用，我总渴望成功，而事与愿违。面对失败我总是安慰自己，别灰心，是意外罢了。但经过许多次的“意外”我的意志被磨光了，信心也随之抽摆，我不知道为什么失败总与我同行。失败之后，我把自己隐藏在梦境中，不再想面对残酷的现实。我不知道我这样做我会对得起谁?什么事情您都帮我想的很周全，事事为我着想，我明白您的苦心。然而，话还要说回来，您可知道学生有什么想法，学生的自然情况歌实际能力吗?多年的学习实践告诉我：学生那个就是一条尽会游泳、跳跃能力平常的鱼儿，是难以越过龙门的;学生实际上只是一匹马，一头牛，平平常常、普普通通，怎么能想成“凤”就成“凤”呢?“千军万马争过独木桥”，现实严酷地告诉我：所“望”的“凤”不

9、能都“成凤”，“成凤”的仅仅是一部分而且只能是一小部分。不过，这并不可怕，上帝关上了一扇门，肯定会打开一扇窗。您的学生虽然“成”不了“凤”，但却又称为一匹“马”的机遇，成为一头“牛”的可能。然而社会又不仅仅需要“凤”，“马”有“马”的作为，“牛”有“牛”的用场，而且“牛”与“马”还有着“凤”所不及的长处。老师，您不能盲目的“跟着感觉走”、逼我成“凤”了。 让学生追求自己适合的追求，选择自己应该的选择，“走自己的路”吧!长者对幼者，父母对儿女，老师对学生，孩子们对小动物，总自然而然地产生了一种保护的欲望。这是因为他们有爱。爱是一种东西才湖区保护让他生活得更好。殊不知有事保护也是一种伤害。国家为了

10、保护濒临灭绝的野生动物，修建了接近大自然条件的野生动物园，让野生动物免受自然的残酷考验和人的伤害。这本应是一件好事啊，可结果呢，我们看到了什么?一群狮子面对自己的野餐一头活生生的黑牛竟不知进攻，反而被吓得连连后退，不能不让人为其感到悲哀。在原始丛林中，即使是机制未成年的幼狮也能击倒壮牛，分而食之，这都地是因为怎么样的原因呢? 野生动物园中的狮子习惯了人类的保护，根本不晓得自己的先辈们也曾唉自然界中为生存而拼搏他们已经丧失了攻击对手和保卫自己的能力，这不能不说是人类造成的伤害啊!很多时候大人处于对孩子的爱，为了保护其免受伤害，住早起“花儿”的“温室”，遮挡外界的风吹雨打。从孩子成长的路上不难看出

11、，这也是一种伤害。孩子在“温室”中学会了什么?也许学到很多书本上的只是，也许掌握了一两门艺术技能。可他们往往没学到最重要的一门学问如何生存。成长的道路上总是遇到各种突发情况。其他人不能永远跟在身边。学会抱回自己家，在社会中更好的生存，才是一辈子的财富。急于保护孩子的大人们不妨试着松开你的手，让我们自己卖出人生的每一步，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么样的路不能走，不要让你们的“保护”舒服了他们的翅膀，阻碍了他们向更高更远的地方飞翔。狮子只有在丛林中才是那充满野性的兽中之王，驯养过的只是充当着一种活生生的焦距，告诉后来的人，世上曾存在这种动物。我们人呢?难道也要舍弃真实的人的身份，在充满爱

12、心的“保护”之箭搜射伤后变成另一种“教具”吗?老师其实有很多话，也许我不该说，但是这样欺骗您，我又不忍心。算了我还是说吧。老师您很喜欢学习好的学生，这根本没有什么错，毕竟老师也是人也应该有自己的喜好。这您总是对我这样的学生处处关照，教学注意力就像一束激光集中在我们几个身上。当我每次有了错，您也很注意留面子、保威信;可是学习差的学生则态度冷淡，缺乏耐心，有错抓住不放。这使许多同学对您产生了不好的看法，说您又亲有疏，有偏向。老师，不知您是不是注意到这样的后果?它已经影响到师生之间的和谐.不少被您有意无意冷落的学生感到自尊心受了伤害，处处疏远您;甚至个别同学对您产生了敌对情绪，听不进去您的劝告或批评

13、，干脆破罐子破摔。老师，一个班级，一届学生中，高材生才能有几个呢?祖国的经济建设，需要大批量的知识人才。可您的偏见，可能会丧失了许多一经雕琢就可成美玉的宝贵人才。我希望您以后，不仅像现在这样有心“栽花”精心培养先进的学生，也要有意“插柳”耐心帮助后进学生。那么，到春风送暖之时，不仅会有“绿柳成荫”，而且还会有“鲜花满枝，硕果累累”的更加可喜景象。您的学生：王向川(3) 尊敬的校长： 您好!冒昧给您写这封建议书，请您在百忙中抽空看一看。您是学校的校长，每天有很多事要做。您为我们呕心沥血地工作，对学校注入了满腔热忱。使得学校井井有条。 但是，您却忽略了四楼的重要场所图书室。使得满腹知识的它忘记了它

14、的使命，进入了一阵又一阵的沉睡之中。在神圣的学堂中，关上了一扇求知的大门。您知道吗?有多少渴望读书的眼睛，透过窗户望着“可望而不可及”的书架。您知道这一切吗?记得上次您让我们打扫图书室时，那里尘土飞扬，刚擦完一张桌子，抹布就黑了。难道这么一间为同学而修建的知识宝库，就甘心淹没在浑黄的尘埃中吗?许多在学校不应该发生的事也同“蠢蠢欲动”发展到了“横行霸道”：1、许多同学由于不能分清图书的好处和坏处，盲目阅读了对成长有害的不良书刊;2、课间做完作业后，因没事可做，疯疯打打造成了危险;3、由于没在小时养成读书的习惯，许多人只机械地接受老师教的知识，自己不在课外学习。鉴于以上3点，我们诚心诚意地向您提出

15、以下几点建议： 1、尽快开放读书室，购买健康的书刊，添置十万个为什么、百科知识大全等知识性读物。并且最好定期更换图书，已防同学们乏味; 2、让两人担当“图书管理员”，已防撕书、偷书现象发生; 3、每学期期末后开展“读书会”和“知识抢答”，使我们得到了知识，也陶冶了情操，还得到了乐趣。 以上建议，请您采纳，让校园再添上一笔古香古色的书香气。如有不合适的，请您多多原谅!(4)Dear teacher: I am just writing to say thank you for teaching us things we need to learn, thank you for being the

16、re for us when we have any problems, thanks for your devotion and willingness to help us, thank you for the love youve shown to us. I am lucky to have a teacher like you, and no matter what kind of person I will become. You will always have your influence on me. You taught me how to study, how to li

17、ve and even how to be a man. From you I learned what kind of person I want to be and what should I get from life. This means everything to me. my dear teacher, no matter what you will always have a special place in my heart and I will remember what I have learned from you and carry the knowleges thr

18、ough my life!第四篇:对老师和同学的意见和建议对老师和同学的意见和建议老师，其实我觉得很多时候，大家对你做的游戏都不是很感兴趣，因为在做游戏之前，你没有告诉我们做这个游戏的目的，而是让我们自己去思考。我觉得本身这样是很好的，但是如果把做游戏与要考察的目的之间的关系再解释清楚些，效果可能会更好。而对于同学们，我觉得大一的同学会比较积极些，而大二的同学则更多的去关心自身的事，对于老师讲的很多道理，还有老师给我们做的游戏，有时积极性会不太高。我想，这也是因为大二的同学现在对很多事，都已经很讲求实际性了。我不能说这样不好，因为我自己也是大二，自身比起大一，也的确变得实际了许多，但是我觉得对

19、于事情的取舍，要有明智的选择。有些事放弃了，会让目光变得更短浅。所以，不妨为自己那颗过于关注自己的封闭的心打开一扇窗与基层教师要多交流，工作中要改进服务、转变管理作风三、 最突出的问题1.学校对学生违纪违规如何处理应有规定2.青年教师教科研意识不强3.个别青年教师专业未得到充分发挥四、 意见和建议1.为教师创造出全神贯注从事教育工作的精神环境2.工作量要合理、公平3.别搞形式主义，要注重效率。安排工作，追求工作效率方面要求实事求是，安排工作后要及时追求责任，要落实。4.要丰富学生的课外活动5.物理、化学等课程要聘请懂双语的教师，为提高教学质量付出努力6.学校领导班子要分清主次，该抓严的工作要抓

20、严，别给面子，次要工作不要浪费心思，把教学工作放在重中之重，教学工作别搞形式主义7.主管教学的副校长在提高教学质量方面再多下功夫、多思考8.要重视双语班的英语课，不要随意被占用，领导要多听课，了解学科教研情况，青年教师每学期要开汇报课两节，教研活动那个每个教研组要认真组织听课教师进行评课，开课教师进行说课，校领导要充分发挥青年教师的专业特长，多鼓励、多关心他们的业务发展。同时也要发挥有经验的老教师传、帮、带的作用，搞活教研氛围，援疆教师应适当分担部分学科教学的同时发挥指导、帮助作用。9.学校总体分为两大群体，教师与学生，对教师与对学生都严格要求，对教师严对学生松，肯定不行，二者缺一不可，学校会将所有教学任务交给教师，教学成绩成败都靠教师一人之力显然不够，有些学生破坏公物、上课捣乱、作业不写、顶撞教师、德智体美劳样样差，试问这样的学生谁又能教好?学校对学生管理制度应从学校、家长、教师三方面着手督促，才会有成效。 共2页