北师大版小学数学教案第三册.docx

1、北师大版小学数学教案第三册(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元 数一数与乘法一、教材分析本单元是乘法的初步认识，包括四节内容。第一节“数一数”，使学生体会在日常生活的数数中，经常会遇到相同加数连加的计算，了解这种上加法的简便表示 就是本单元 学习的乘法，感受学习乘法的必要性。第二节“儿童乐园”，结合运用加法解决实际问题的过程，引入乘法算式，使学生体会乘法的意义。第三节“有几块积木”，通过讨论算法，让学生体会用乘法解决问题比较简便。第四节“动物聚会”，结合具体情境，培养学生提出并解决一些简单实际问题的能力。理解乘法的意义是学习乘法的关键。本单元在编写上注重学生的生活经验，密

2、切联系实际生活，从中获得对乘法意义的感悟，体会乘法知识的发生、发展过程。二、教学目标1、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系与区别。2、从生活情境中发现并提出可用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。3、能根据具体列出乘法算式，能根据加法算式，知道乘法算式中各部分的名称。三、教学重、难点重点：结合生活实际情境，理解乘法的意义，体会求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。难点：理解乘法与加法的联系和区别，体验、比较和区分类似“6个数”与“3个6”的不同含义。第一课时 数一数教学目标：

3、1、从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。2、培养学生的迁移类推能力 和抽象建模能力。3、体会乘法与生活的密切联系。教学重难点：重点：完成对乘法意义的体验，经历知识形成的过程。难点：建立“数一数”的数学模型，并运用模型感悟乘法的意义和必要性。教学过程：一、谈话导入师：为祝贺你们光荣地升入二年级，老师特意带来了一些礼物送给大家，相信同学们一定会喜欢的。每种礼物有多少呢？让我们一起来数一数。二、数数活动1、活动（一）出示熊猫图，引导学生数一数有多少只小熊猫？让学生在数的基础上列式计算。教师板书算式。引导学生观察，说说哪种数法好。师：像这样有规律排列的事物，横着一排一排地数或竖着一列一

4、列地数，计算起来比较简便。2、活动（二）出示圆片图，引导学生数一数有多少个圆片？让学生数后列出加法算式。引导学生找出两个算式的相同点和不同点，使学生感到：横着数是求4个人，竖着数是求6个人。无论横着数还是竖着数，都是求几个相加的各，这两个和是相等的。3、活动（三）出示方格图引导学生观察、数一数并列式。结语：3个10相加与10个3相加，它们的结果是一样的。4、活动（四）出示苹果图，学生很快列出算式。师：增加到6盘、10盘，学生也能列出算式，算出结果。又问：42盘呢？97盘呢？教师诱导：有没有更简便的计算方法呢？三、课堂总结：对于有规律排列的物品，我们学会了横着数和竖着数，发现了根据这两种数法所列

5、的算式虽然不同，但结果相同；明白了相同加数的个数较多时，用加法表示太麻烦，应该找到一种更简便的方法。第二课时 儿童乐园教学目标： 1、创设生动有趣的教学情境，让学生亲身经历从具体情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，认识乘法各部分间的名称。2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系？3、在交流活动中培养学生提问题能力及合作能力。教学过程：一、激趣促学：师：你们去过游乐园吗？老师带大家到儿童乐园玩一玩。（出示情境图）二、探索新知：1、从这幅图中，你知道了什么？2、你想提什么数学问题？你会解答吗？引导学生列出加法算式。3、认识乘号及各部分间的名称。师：相同的

6、几个数相加，可用另一种表示方法乘法。今天，老师带大家一起去认识它。出示乘法算式：24=8 42=8认识乘号“”，指导书写。认识各部分间的名称。三、巩固应用1、你还能提哪些数学问题？2、尝试列式解答。3、小组交流：你是怎么想？用什么方法算？4、质疑：有什么不清楚的地方请提出来？四、内化归纳1、联系生活实际，说说哪些可用乘法表示的问题？2、谈一谈，这节课你有什么收获？第三课时 有几块积木教学目标：1、学生通过计算积木的块数，初步用乘法解决简单问题，以加深对乘法意义的理解。2、培养学生的动手操作能力，增强数感。教学过程：一，动手拼搭学具 1、每行摆4个圆片，摆5行，你是怎样摆的？2、每行排5个圆片，

7、摆4列，你是怎样摆的？（同桌互相检查摆的结果）二，提出问题1、想一想，写在本子上。2、全班交流。三、尝试解答1、独立完成。2、全班交流。你是怎么想的？乘法算式是四、观察积木1、说说你是从哪个角度观察积木的？同桌交流不同方法：横的看 竖的看2、 能用乘法式表示出有几块积木吗？3、 班交流。五、动手摆三角片同桌合作：你说我摆。根据乘法算式摆出相对应的三角片。六，深化巩固1、一共有多少人？注意观察的方法与相对应的算式。2、小狗送信。 先出示小屋里的乘法算式：引导学生思考，它可能会哪个加法算式变的？另一个乘法算式怎么写？（如4X2，可能是2+2+2+2变来的，也可能是4+4，它的另一个乘法算式是2X4

8、。）然后现连线。第四课时 动物聚会 教学目标：1、知识目标：通过观察提出问题列出乘法算式体会乘法在日常生活中的简单应用。2、能力目标：培养学生独立提出问题、解决问题的能力。3、情感目标：培养学生的团结合作能力和热爱集体的意识。教学过程：一、创设意境，激发兴趣动物乐园要开展庆祝活动，小动物们非常高兴从四面八方赶来聚会，今天，我们也一起去参加它们的庆祝会。二、观察情境图，小组交流汇报。1、请小朋友仔细观察聚会的热闹场面。2、说说有哪些小动物，它们在干什么？3、小组交流汇报三、提出问题，解决问题1、从热闹的聚会上你发现了什么数学问题？你会解决吗？2、让学生根据提出的某一个问题，自己列出算式。3、说说

9、为什么这样列式，还可以怎样列？4、选择小棒摆一摆，并与同桌说一说。5、学生自己选择提出的问题中的一个，摆一摆，写算式。三、巩固练习，加深对乘法意义的理解1、连一连：让学生在具体的情境中理解3个人6和6个3表示的意义不同2、说一说：让同学之间说一说，理解23在不同的情境中有时表示2个3， 有时表示3个2。四、知识延伸找一找生活中有哪些些问题可用乘法解决，回家给家长或同学说一说。 第二单元 乘法口诀教材分析：本单元知识是在学生初步了解乘法的意义和掌握“跳着数”的数数技能（连加的计算方法）的基础上来学习的。乘法口诀是学习乘除法的基础。因为任何多位数的乘法，都要分解为若干个一位数的乘法才能计算，而除法

10、计算，也要根据乘除关系，利用乘法口诀求商。因此，学习乘除法运算之前必须先掌握乘法口诀。本册教材把乘法口诀分成两个单元进行教学，本单元只学习25的乘法口诀。这种编排的意图，一方面是想把除法的学习提前一点，使学生体会乘法口诀在除法运算中的应用与价值，体验乘法与除法的密切联系；另一方面，能够延长乘法口诀的学习周期，并有循环反复练习巩固的机会。教学目标：1、结合解决问题的情境，经历编制25的乘法口诀的过程，体验运用乘法口诀的优越性。2、能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理地思考问题的习惯，逐步地发展数感。3、游戏：用“开火车”的形式说出乘法算式和乘法口诀？4、 会比较熟练地用25的乘法口诀进行

11、乘法口算和解决简单的实际问题。教学重点：让学生经历25的乘法口诀的整理、记忆和运用。教学难点：对25的乘法口诀的逐步熟练和灵活运用。第一课时 环旗教学目标：1、 使学生知道5的乘法口诀的来源，记住5乘法口诀。2、 培养学生的竞争能力。教学过程：一、多媒体演示，情境引入。播放申奥成功记录片断，感受成功的喜悦。二、主动探究，学习新知。、学校为了庆祝申奥成功，也举行庆祝活动，电脑显示课中图示。(1)自己数。（）引导学生数。（）总结。2、说说情境图中的信息：你发现了什么？3、引导学生数环数：你从五环旗发现了什么数学问题：a.面旗子有五环，面、面面呢？b.列表表示。4、引导整理，得出口诀。（1）引导学生

12、说出算法。你是用什么方法算出来的？a.加法：一个五、一个五的加b.乘法：一个五就是1，二个五就是c.小组合作写出的乘法算式和口诀，师指导。（）多媒体呈现与算式的对应关系，加深理解。三、巩固练习，发展思维。1、课间活动。规则：每人一组，分组跳圆圈舞，音乐停止后，让学生列一个乘法算式，并编出乘法口诀。2、摆小棒：根据的乘法口诀，让同桌的学生位摆小棒，另一位写出乘法口诀。3、游戏：用“开火车”的形式说出乘法算式和乘法口诀。4、练一练：第11页第1题“对口令”。第二课时 摘桃子教学目标：知识目标：教材通过摘桃子比图提高学生练习的兴趣，目的是让学生区别乘法与加法的含义，进一步巩固5的乘口决。能力目标：1

13、、培养学生参与数学活动兴趣。2、培养学生小组交流的良好习惯和在实际情境中的估算意识。情感目标：借助材料激发学生的民族自豪感。教学过程： 一、复习5的乘法口决。活动1：开火车形式，让学生说出5的乘法口决。二、摘桃比赛。活动2：出示比赛图，让两位学生扮两只小猴完成5的乘法式题，从下至上，谁就获胜，式题可变换，多让几组学生参马比赛，激发学生参与活动兴趣。三、练一练 第1题：先让学对照两幅图，找出不同点，然后再列式，即1人；2人，让学生说一说第（1）幅图，为什么是53，而第2题为什么是35，从而加强对乘法意义的理解。 第2题：让学生独立完成，然后订正。第3题：是一道综合的解实际问题的习题教学时，可先让

14、学生根据情境图编故事，理解题意，再进行解答，注意“买2张成人票和1张学生票”的列式有两种即5231和523，并告诉学生看情境图，根据自己的经验，先自己估算，然后小组展开讨论交流，然后汇报。四、你知道吗？师简单介绍乘法口决产生的历史，从而激发学生的民族自豪感。第三课时 做家务教学目标： 1、经历编制2的乘法口诀的过程，培养学生有条理地思考问题的习惯，体验运用口诀的优越性。2、掌握2的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3、结合具体情境，体会乘法的意义。教学过程：活动一：1、谈话引入：同学们，你们爸妈都很辛苦，我们在家里应做些家务减轻父母负担，你会做哪些家务？做家务也有数学问题，你

15、注意到吗？就说吃饭前的准备筷子吧！大家用小棒代替筷子摆摆看。2、你摆了几双筷子？一共几根？你发现什么数学问题？同桌互说。3、全班交流。活动二：（填一填）1、说一说你会看这张表吗？指名回答。2、独自完成填表。3、同桌互评。活动三：（试一试）1、师出示算式。2、小组合作，先写出算式，再根据算式编出乘法口诀。3、全班交流。4、熟记乘法口诀。活动四：1、游戏：（对口诀）（1）根据乘法口诀说算式。（2）根据算式说口诀。先师生对练，再同桌互对。2、圈数。师让生上台圈数，并说出是根据哪句乘法口诀。3、填得数。（独立完成）4、小组合作，通过具体情境（如图），独立解答。4、 思考题，说说自己的想法。第四课时 需

16、要几个轮子教学目标： 1、能口算百以内的加减法，学会编制3的乘法口诀并记熟口诀。 2、解决简单的实际问题，培养学生有条理的好习惯。教学过程：一、数一数。观察主题图：1 辆三轮车有几个轮子？2 辆三轮车有几个轮子，9 辆三辆轮车？二、算一算。（口头表达）2个 3 相加 3+ 3 = ？ 3 个 3 相加 3 + 3 +3 =？，9 个 3 相加3+3+3+3+3+3+3+3+3=？三、填一填学生独立完成四、摆一摆1、用三根小棒围成一个三角形。2、围九个三角形五、说一说。边看三角形边数3、6、927，接着填在教科书上的算式。边看三角形边数3、6、927，接着填在教科书上的算式。 33= 34= 3

17、9= 六、编一编。看上面的表格，尝试编3的乘法口诀。七、记一记并交流记忆方法。对自己喜欢的方式读口诀，小组讨论：怎么记住3的乘法口诀。八、练一练、1、找朋友 2、找规律 3、过河第五课时 可爱的小青蛙教学目标：1、通过与青蛙有关的问题练习乘法口诀。2、创设动物参与的活动情境，激发学生的学习的兴趣。3、渗透爱护动物的教育。教学过程：活动一：小蝌蚪找妈妈1、播放小蝌蚪找妈妈的教学片段。说说小蝌蚪是怎么找妈妈的？2、今天我们一起来玩小蝌蚪找妈妈，比一比，谁最先找到妈妈？师扮演青蛙妈妈，头饰写着“12”，几个学生扮演小蝌蚪，脖子上挂着写有乘法算式的卡片，随着音乐找青蛙妈妈。乘法算式的得数要与12相同。

18、3集体交流：谁找到了妈妈，找到对了吗？4、互换角色，再次进行游戏。 活动二：比一比小蝌蚪们都长大了，变成了青蛙了，他们要进行一场比赛，看谁先游到对岸？1、活动规则：两个小组同时比赛，每组四人，每人做两题，先排队，做完的同学后退，后面的同学接上。2、比赛开始。3、评选取优胜小组。活动三：练一练。1、青蛙最喜欢吃什么？ 青蛙吃害虫的本领可大了，我们要爱护它们。瞧，一保青蛙能吃9只害虫呢，3只青蛙能吃几只害虫呢？2、独立完成3、集体交流。注意3X9=27与3X9=12的比较。同桌讨论：“这座大楼高多少米？”主要解决共有几层？你是怎么看出来的？作业：找一个生活中用乘法解决的问题。第六课时 小熊请客教学

19、目标：知识目标：引导学生学习4的乘法口诀，能运用4的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。能力目标：培养学生的观察和分析能力。情感目标：培养学生具有良好的学习方法。教学过程：一，复习准备1、背诵2，3，5的乘法口诀。2、看口算卡片口答58 55 53 28 45 62 95 34 73 36二，探索新知1， 创设情境今天是小熊的生日，小熊采了许多的红果，请客人们吃。2、用多种方式数数（1） 请你用学过的知识用不同方法数一数。（2） 1串糖葫芦有4个红果，2串有几个红果？用你所学的方法列式解答。3、用学具摆一摆同桌互相合作，你摆我填，完成书上表格。4、交流思考的方法5、编乘法口诀用乘法算式怎么表

20、示？给每个乘法算式编一句乘法口诀（1）学生独立思考（2）小组内交流（3）全班交流汇报，师板书6、寻找记忆方法（1） 独立背诵（2） 生生之间互动（3） 师生对口令 三，巩固练习完成书上练一练题目。第七课时 回家路上教学目标：1、使学生在具体的情景中，进一步体会乘法的意义，熟练掌握25的乘法口诀。2、让学生经历与他人交流各自的想法的过程，从而理解乘法的意义。3、在活动中培养学生合作交流，相互倾听、相互评价等能力。教学过程：一、创设情境，激趣促学。1、 出示情境图，让学生根据图上信息口头编故事。2、 引导游戏活动，讲清游戏规则（根据画面提问题，你问我答）3、 指导观察方法，指名学生说说是按什么顺序

21、来观察。4、 小组合作。要求：1）其中一个同学根据图上信息提问题。2）另一个同学运用所学过的乘法口诀解决问题。3）互相说说自己的想法。5、 全班交流反馈，互相评价。小组汇报，说出自己所提的问题和怎么解答并谈谈自己的想法。二、 深化理解，巩固提高。（送瓜果） 2 x 5= 4 x 1= 9 x 3 = 6 x 2 = 3 x 7 = 4 x 3= 8 x 3 = 6 x 5 =三、 找新家（第23面第3题）1、 让学生把图意讲一讲。比一比看谁找得又准又快。四、 摘星星 五、对口令。写出得数是20的算式，可以是加法算式，或乘法。比一比谁写得多。 练 习 一教学目标：1、通过1的乘法口诀和乘法口诀以

22、内两个数相乘的练习，提高学生的计算能力。、引导学生发现乘法口诀的排列规律，能发现其中积相同的部分，培养学生分析、综合能力。、创设情境，在活动中，学会与他人合作竞争能力。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、前面是小小商场，你们说说有哪些东西？摆出实物或（图片）标上价格。2、小朋友你从中发现了什么问题。（）说出不同的分类情况。（）应花多少钱？3、如果带元去买所有的东西，够吗？（完成练习第题）二、游戏。（采用比赛形式）、先由学生独立完成，同桌相互检查。 、集体交流、反馈。 、评一评：哪个小组完成最好，并给这个小组一颗星星。 、请小朋友说说怎样读表内乘法。 、对口令，同桌相互提问。 、卡片抢答。（完

23、成练习一第题） 三、数学活动。 、出示卡片，用“开火车”的形式，说出乘法口诀。 、找朋友，用数学语言描述题中情境，提出数学问题、解决问题、小组合作、汇报成果。（完成第题） 四、游戏。 、谁能说说青蛙的形状。 、播放歌曲数数歌片断。 、独立填写第题。 、小组相互检查。 、集体交流反馈。（完成练习一第题） 五、找座位。、“摘果子”活动，将算式写在卡片后，让学生扮演小动物上台“摘果子”、对号入座。悄悄的坐上，然后说明原因。五、 总结。今天你有什么收获？你还能提出什么问题。第三单元 观察物体教材分析：本单元的学习内容是一年级下册的“观察物体”的发展，从两个方向观察简单物体发展到从三个方向观察简单物体，

24、进一步发展学生观察物体的空间经验和空间观念。在这单元学习中，学生将经历观察物体的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到物体的三个面；并能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教学目标：1、在观察简单物体的实践活动中，体验从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。2、结合观察简单物体的过程，体会最多能看到物体的三个面，并能直观辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。教学重点：体验从不同位置观察物体看到的形状可能不同。教学难点：观察由几个正方体搭成的简单物体，辨认它们的正面、侧面和上面的形状。教学时数：3教时第一课时 看 一 看（一）教学目标：1、通过从不同位

25、置观察物体，体验同一物体的相对位置的不同形状，并会简单描述。2、培养学生的观察能力，发展学生的空间想象力。3、渗透初步的辩证思想。教学过程：一、观察教师。1、师正面对着学生，让学生先仔细观察，互相说说看到了老师的什么？2、师侧面对着学生，再让学生观察，说说看到的与刚才比有什么不同？3、师背对着学生，再次让学生看到了什么？小结：观察的方面不同，看到的就不一样。二、 察物体。（观察一）1、 师出示一个涂有六种颜色的长方体，引导学生认识正面，侧面、上面和下面。2、 想一想，如果站在一个位置，最多能看到几个面？3、 观察验证。（观察二）1、 小组活动：在课桌上摆一长方体物体，在长方体的上面再摆一个正方

26、体。小组四个同学自己选择一个位置观察，然后和同伴说说自己看到的物体是什么样的？接着再交换位置观察交流。2、 集体交流：从正同你看到了什么？侧面、上面呢？三、看图猜物。1、先出示物体让学生观察，现出图片，找一找看的是哪一幅图。2、出现图，学生猜，然后出现这个物体的另一面，再猜一次，看看谁猜的最接近。小结：看一个物体，得从多个位置仔细观察，不要轻易做出判断。四、作业：观察一个物体，说说它的正、侧、上面各是什么样的？第二课时 看 一 看 （二）教学目标： 1、经历亲自观察4个以内正方体搭成的简单物体，体验到从不同的位置观察物体，所看到的物体形状是不一样的。 2、通过观察与操作活动，发展学生的定向观念

27、。教学过程： 活动一：看一看1、分组上台观察：从正面、侧面、上面进行观察。2、用自己喜欢的方式把观察的结果记下来。3、小组交流：你从哪方向观察？看到物体是什么形状？活动二：说一说、连一连1、分角色上台观察。2、说一说：淘气、笑笑、机灵狗从哪个面观察物体？看到的形状怎样？3、连一连，根据观察的结果用线连一连。4、集体汇报、反馈。活动三：做一做、练一练1、用 3 个正方体搭你喜欢的物体，从正面、上面、侧面进行观察，并在小组内交流。2、练一练：完成书本第1小题。活动四：搭一搭、想一想利用手中正方体搭一搭、想一想，什么样的物体从正面看到的形状是图 A？什么样的物体从正面看到的形状是图 B？A B第三课

28、时 节日广场教学目标：知识目标：使学生熟练25的乘法口诀，再次体验从不同角度观察物体。能力目标：通过几组图，培养学应用乘法解决简单实际问题的能力。教学过程：一、谁的问题多？ 1、谈话引入。 国庆节快到了，在家想怎么庆祝祖国的生日呢？ 我们一起到节日广场看看，人们怎么庆祝国庆节的？ 2、出示情境图，让学生说一说你看到什么？ 交流观察到的信息：四束汽球，每束8个；跳舞；照相；扫列士墓4、 你发现哪些问题？提出来，（师板书）。5、 学生独立思考，解决所提出的问题。6、 比一比，哪组提问题多？二、你看到什么？观察情境图，同学们在干什么？你心里怎么想的？观察纪念碑体会纪念碑，说说它的上面、侧面、正面的形

29、状有什么不同？机灵狗、小鸟淘气分别看到纪念碑的哪一面？独立解答，连线。 第四单元 分一分与除法教学目标:1、通过“分一分”的操作活动，体会平均分及除法运算的意义。2、会用2-5的乘法口诀求商，感受乘法与除法的密切联系。3、结合具体情境，理解“倍”的含义。4、会用除法解决一些简单的实际问题。教材分析:本单元是在学生已经初步了解了乘法的意义，会用2-5的乘法口诀口算表内乘法的基础上进行教学的。教材创设了许多“分一分”的实践活动，让学生通过具体操作解决生活中平均分的问题，深刻体验平均分的意义；在丰富体验的基础上，引入除法算式，并把它与“平均分”的具体操作过程和结果联系起来，从而使学生获得对除法意义的初步理解；进而，在乘除混编的具体情境中，使学生经历情境识别，直观操作，再列出相应的乘法或除法算式的过程，体会乘法与除法的区别，进一步理解除法的意义。在理解除法意义的基础，学生还要学会用乘法口诀求商，并在除法运算中，逐步摆脱对实物操作的依赖，发展抽象思维；同时，在应用乘、除法解决实际问题（包括“倍”的问题）的过程中，不断深入体会乘法与除法的区别与联系。本单元教材编写有三个特色。一是强调对除法意义的体验。二是编排学习内容上采取乘、除有分有合的策略，有利于学生体会乘法与除法的区别与联系。三是“倍”不作为科学概念，而作为生活概念来处理。第一课时 分桃子教学目