小学语文课外阅读1.docx

1、小学语文课外阅读11： 落 日 情 思（1）考试失败了，我不由得对自己的能力产生了怀疑，眼前茫茫一片，心里总觉得郁闷，很不是滋味。（2）我独自站在阳台上，毫无目的地向远处望着，眼前的一切高楼、大树、田野，还有远处那幽深的山，都在（ ）着，（ ）的，忽然，一道金光闪过，这是惟一的有一丝生气的东西，我不禁寻找着光的来源。啊，原来是一扇玻璃反射的太阳的余辉。此时的太阳只是一个火红火红的圆球，周围已没有了耀眼的光芒，但它仍不遗余力地给周围涂上了淡淡的红色，把最后的光辉留给大地。（ ）最终太阳还是会落山的，但是它不会就此永远消失。明天，它还会冲破黑暗，（bi tu ）重重的阻碍，再次升起，并且越来越高，

2、越来越亮，唤醒沉睡的世界，让一切都重新开始。（3）有人叹惜：“夕阳无限好，只是近黄昏。”而此时，我却更欣赏夕阳。虽然它终要被黑暗所吞没，但它仍会积蓄全部力量，在第二天，一轮红日会顽强地升起，并且更加灿烂、辉煌。（4）想着，想着，太阳已经不见了。天黑了，可我并不觉得失去了什么，因为新的一天又会开始，生活会变得更加充实。（5）我感觉眼前豁然开朗，明天23根据文中的拼音写出相应的词语：24写出下面词语的近义词。 郁闷（ ）25联系上下文写出下面词语的意思。 不遗余力：26文中括号内填入的词语应为（ ）。（填序号） A欢笑 神采奕奕 因此 B沉默 无精打采 虽然 C隶立 垂头丧气 但是27“我却更欣赏

3、夕阳”的最主要原因是（ ）。（填序号）A 夕阳下的景色非常美丽，一切都充满生气。B 夕阳最终还是会落山的，但它把最后的光辉留给大地。C 夕阳虽终要被黑暗所吞没，但它仍会积蓄全部力量，在第二天成为朝阳， 顽强地升起。 28对“我感到眼前豁然开朗”的含义理解最准确的一项是（ ）。（填序号）A 我终于找到了考试失败的原因。B 我终于获得了战胜困难、重新奋起的勇气和力量。C 我并不觉得失去了什么，因为明天还可以见到朝阳。 29文章第（3）段使用的最主要的表达方式是（ ）。（填序号）A 记叙 B.抒情 C.议论2： 捉 阳 光公园的竹椅上坐着一位年轻的妇女，在离她不远的草地上，一个三四岁的小男孩在玩耍。

4、（ ），这是一对母子。年轻的妈妈手里握着一枚小小的镜子，把阳光折射到屋檐下的阴凉里。深红的墙壁上随即显现出一个光亮的小圆球。小男孩一边打着哈哈，一边举着小手去捉那个光球。眼看就要（png）住了，不料光球一转，跑到了他的脑后。孩子稍稍寻找之后，又嘻嘻哈哈地扑向那亮晃晃的东西。快要捉到的时候，调皮的光球又跑开了，一会儿升高，一会儿下沉，一会儿朝左，一会儿朝右。孩子呢，一点也不气恼，总是随着光球的运动而伸手、弯腰、奔跑、跳跃。他总有那么多笑声，一点也不知道累。（ ），孩子扑倒了，趴在地上哇哇地哭。那位母亲下意识地直了直身子，似乎要去扶他，然而并没有起身。我看到她的两只软绵绵的裤管荡了荡，一部轮椅停在

5、她的身边。我明白她没有起身的原因了，但我无暇去猜测造成这原因的原因。只见她又拿起了镜子。把温暖的眼光直接折射到孩子的眼前，并且一跳一跳的，很逗。（ ），孩子马上止住了哭，并勇敢地爬了起来。那位母亲始终背对着我。我一直无法看到她的任何表情。不过我想这并不重要，因为从她的背影中，我感受到如同阳光的母爱。那亮亮的光球又跑动了。孩子拍拍手，继续小跑着追上去，去捕捉那一屡用爱心洗滤过的阳光。这是我五年前有幸目（d）的一幅画面。几年来，那缕跃动的阳光一直在我的脑海中浮现，我的心里总是暖融融的。23给文中的加点字注音。（2分） 无暇 （ 捕捉（ ） 24根据文中的注音在横线上写出相应的汉字。（2分）（png

6、） 住 目 （d）25文中括号内依次填入的词语应是（ ）。（填序号）（1分） A果然 显然 忽然B显然 忽然 果然C忽然 果然 显然26文章第段对小男孩的描写是为了体现他的（ ）。（填序号）（1分） A调皮与活泼 B天真与可爱 C快乐与幸福27文章第段“我明白她没有起身的原因了”，这其中的原因是（ ）。 A 年轻的妈妈为了锻炼孩子，所以没有站起身来。B 年轻的妈妈由于失去双腿，所以不能站起身来。C 年轻的妈妈因为行动不便，所以不愿站起身来。28对文章第段描写的内容或方法理解有误的一项是（ ）。（1分） A“跑动”的光球包含着母亲递给孩子的一种感情。B这段里的“阳光”使用了象征的手法。C“洗滤过

7、的”这个词语的含义可以理解为“纯洁的”。D 描写孩子追逐光球，主要表现了作者对这种游戏的欣赏和喜爱。29这篇短文通过记叙 表现了 。3： 光明的心曲傍晚，最后一抹斜阳穿过窗外的绿叶，幽幽地照到我写字桌旁的白墙上。开始还是许多斑驳的橙色光点，恍若一片微波荡漾的湖泊，然后渐渐暗下来，光点由橙色转为暗红，并且奇怪地凝成两个椭圆的光团，无声无息地闪烁着无意中见到的新鲜形象，总会引起我的遐想。对着墙上这两团闪闪烁烁的夕晖，我发愣了。总觉得它像什么，像什么呢？蓦地，我的眼前闪出一双眼睛来，那是一双小姑娘的眼睛的燃烧着希望之火的眼睛 也是在一个晚霞似火的黄昏，从街心花园林荫深处，飘出一阵优美的歌声：“在那遥

8、远的地方，清泉在流淌，阳光在歌唱，心儿呵，飞向那遥远的地方”歌声像清泉，叮叮咚咚地在暮色中流；歌声像阳光，在浓浓的绿荫深处 。看见唱歌的小姑娘了，一件白色的连衫裙在晚风里飘拂，一只天蓝色的大蝴蝶结，随着歌声在她头顶飞舞。她唱得那么动情，我迎面走去，她竞仿佛没有看见，依然专注地唱着：“在那遥远的地方” 看清她的眼睛时，我不由倒抽一口冷气：一双多么漂亮的大眼睛，然而，又长又黑的睫毛下，覆盖着一层灰色的阴翳呵，竟是一个盲姑娘! 我站住了，心头一阵震颤，这样美妙、这样无忧无虑的歌声，怎么可能从一个盲姑娘的口中唱出? “清泉在流淌，阳光在歌唱” 歌声依然在飘。盲姑娘（to zu）在她的歌声里。她两手合抱

9、成一个拳头，紧紧地贴着胸口，头微微昂起，仿佛在遥望着那流着清泉、飘着阳光的远方。从她 而又甜美的歌声里，从她 而又神往的微笑里，我似乎也看到了她向往的那个光明灿烂的地方。我知道，在她的憧憬里，这远方决不是虚幻的，它足以驱散她眼前的黑暗。 唱吧，盲姑娘，你有一颗热恋光明、向往光明的心，你的生命之路，是不会黯淡无光的。 拉手风琴的是位年轻的母亲，她凝视着自己的女儿，手指轻轻地在琴键上移动，也许女儿直到现在，还不知道母亲是什么模样，还不知道阳光是怎么一回事。然而，从这位母亲抿紧的嘴角上，从那闪着泪光的眼神里，我知道了她的用意要用一颗母亲的心，为女儿点燃希望之火。她满怀深情地拉着琴 墙上的夕辉早巳消失

10、，夜色在我的小屋里（m mn），盲姑娘的那支闪着光芒的歌，却又在我的心中响起来22根据拼音写出词语。（2分） （to zu） （m mn） 23文中横线处应填入的一组词语是（ ）（2分）A 照射 干脆 驱散B 闪亮 清脆 驱散C 闪亮 干脆 驱逐24对第段中“我的心头一阵震颤”的原因理解最准确的一项是（ ）（2分）A “我”终于见到了一位双目失明的姑娘，情绪非常激动。B “我”看到这位姑娘双目失明，感到很吃惊。C “我”没想到这位双目失明的姑娘还能这么愉快地唱歌，感到很惊讶。25从第段中找出与“墙上的夕晖早已消失”相照应的一句话，写在下面的横线上。（2分） 26对第段中“那支闪着光芒的歌”的含

11、义理解最准确的一项是（ ）。（2分） A指的是盲姑娘那燃烧着希望之火的眼睛。 B 指的是盲姑娘憧憬的光明灿烂的地方。 C指的是盲姑娘向往光明的精神。27从文中找出最能揭示全文主旨的句子，写在下面的横线上。（2分） 4： 爱 心 无 价 （1）一天，明明回到家，认真地对妈妈说：“妈妈，学校倡议给贫困山区的孩子捐款，我们班很多同学都捐了钱。”妈妈随即掏出破旧的钱包，取出两张5元钞票，递给明明。明明没有马上接钱。妈妈似乎看出了什么，轻声地问：“孩子，怎么啦？”明明低着头，喃喃地说：“同学们把捐款给老师时，很多人捐的是50元、100元。” （2）明明在一所很有名气的小学读五年级，他们班很多同学的家境都

12、不错。明明一向认真完成老师布（zh）的功课，这一次，他也想把自己的“功课”做好。况且，他们班的捐款数已经在学校领先 ，他可不想拖集体的后腿。 （3）妈妈的眉头好像微微地皱了一下。她望了望墙上明明的奖状，目光又落在重病卧床的明明爸爸身上。她迟疑了一下，但目光马上又恢复了往日的坚(y)。“孩子，不要低头，妈妈明白你的心思。10元钱虽少，但也表达了我们的爱心。”妈妈用粗糙的双手轻轻托起明明的头说，“爱心是给予别人的真诚关怀，是无法用金钱来衡量的。只要你好好学习，将来就会成为一个有用的人，就会用你的力量，为他人献出更多的爱。”明明忽闪着大眼睛静静地听着，点了点头。 （4）第二天，明明高高兴兴地来到学校

13、，把10元捐款郑重地交给了老师。老师在班会上表扬了每一位捐款的同学。明明抬起头，脸上挂着幸福的微笑。（5）妈妈的那一番话，从此深深地 在明明的心里。那是明明在成长过程中经历的依次特殊的教育。正是那次难忘的经理，使他正确地领悟了“爱心”的含义。22. 给文中加点字注音 （1）随即（ ） （2）粗糙（ ）23. 根据文中的拼音在横线上写出相应的汉字。（2分）布_（zh） （2）坚_(y)24. 文中的“ ”处应填入的最恰当的一个词应是（ ）。（填序号）（1分） A 留 B 刻 C 记25. 对短文地（1）段中“明明没有马上接钱”的原因理解有误的一项是（ ）。（填序号）（2分）A明明觉得妈妈给他的钱

14、比其他同学捐款少，对妈妈很不满。B明明在班里是个好学生，他想把捐款这项特殊的“功课”也做好。C明明不想因为自己捐款少而拖集体的后腿。26从短文的记叙顺序看，第（2）段属于（ ）。A 顺叙 B倒叙 C 插叙27. 短文第（3）段中写道：“她迟疑了一下”，“迟疑”反映出妈妈当时矛盾的心理。妈妈为什么会“迟疑”？请联系上下文，用自己的语言回答。（2分）_28. 对短文结尾处“爱心”的含义理解正确的一项是（ ）。（填序号）（2分）A爱心是给予别人的真诚关怀，是无法用金钱来衡量的B爱心是富有的人对贫困的人的付出，是金钱的给予。C爱心是给予素不相识的人的真诚关怀，不包括自己的亲人。5： 心灵的震撼 一个午

15、后，我和几个大学同学站在教学楼旁的空地上，为贫困山区失学的孩子们募捐。面前的桌子上，摆着募捐的纸箱。为了引起过往路人的注意，我们在一大幅红布上印了“用您的爱改变他们的命运”十几个大字，又把一组放大的黑白照片贴在下面，照片中的那些孩子坐在极其（jin）陋的教室里，目光中充满了盼。 在我不经意间，拾垃圾的老头儿向我们走来。 学校食堂前的路旁放着几个超负的垃圾箱，我们每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到这个老头儿正专注地用铁钩或者手翻腾着什么。久而久之，我们便对他不屑一顾了。 此时，他正佝偻着身子，很吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我们眼前走过。他忽然停下来，在那幅红布前站定，眯着眼睛仔细地瞧着照片，很久才移向

16、下一张。我不禁哑然失笑。一个同学碰碰我：“小心点，别让他把捐赠的几件衣服当作垃圾收跑了！” 我笑笑，低头整理着那少得让人脸红的捐款，突然感到眼前有什么东西在晃动，我一抬头，老头儿不知何时已来到我们面前，（A）一只枯黑得像老松树皮的手（chn）抖着递过来一元钱！ 我惊讶得不知怎么办才好，回过神来时，（B）他已把钱放在桌上，摆摆手，像完成一个伟大的使命似的微昂着头离开了 我们呆呆地站着，望着他佝偻着的背影远去。一股莫名的从我心底油然而生。这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，却以他朴实而伟大的力量深深地震撼了我的心灵。 在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴

17、实的爱的血脉，尽了许多冷漠的人所没有尽到的责任。在我们感叹爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不经意地丢掉。（C）老人弯腰拾起的，仅仅是我们丢弃的垃圾吗？ 22. 给文中加三角的字注音。（2分） 祈盼（ ） 负荷（ ） 23. 根据文中的拼音在横线上写出相应的字。（2分）（1）（jin） 陋 （2）（chn） 抖 24. 文中的方格处应填入的最恰当的一个词语是（ ）。（1分）A. 谢意 B. 敬意 C. 歉意 25. 从短文的记叙顺序看，第段属于（ ）。（1分） A. 顺叙 B. 倒叙 C. 插叙 26. 对第段的作用理解有误的一项是（ ）。（1分） A. 表现了我们对学校卫生环境的不

18、满。B. 交代了拾垃圾老人的卑微身份。C. 表现出我们对拾垃圾老人的不屑一顾。 27. 文中画横线的A、B、C三句中没有使用修辞方法的一句是（ ）。 28. 对第段中老人“微昂着头离开”的原因理解有误的一项是（ ）。（1分）A. 老人捐出一元钱来帮助贫困山区的儿童，感到很欣慰。B. 老人为贫困山区的儿童献出了一份爱心，感到很骄傲。C. 老人用实际行动回击了人们对他的嘲笑，感到很得意。 29. 第段中“消瘦”一词在文中的意思是 。（1分） 30. 这篇短文赞扬了 ，呼唤人们 。（2分）6： 倔强的仙人掌女人看见路边蹲着一个挑担老头儿，他身旁是满满一筐仙人掌，嫁接出各种形状，高高的底座像一座独立秀

19、挺的山峰，山峰顶部是形状不同的红、黄、绿各色仙人球。女人问了价钱，觉得比花鸟市场上的便宜许多。她挑选了很久，挑中了自己喜欢的两个，准备一起买。老头儿一个劲地介绍这植物的种种优点，不仅好看好养，还能净化空气。末了搓着厚皮疙瘩的手说：“三块钱一个，两个算你五块钱。”“你这是真嫁接上去的，还是用牙签插上去的？”这么便宜，女人总觉得不安，指着仙人球提出 。蛮好的花买回去后发现没有根，养不活，这种事情发生了不止一次。老头儿生气了，脸腾地红了上来：“怎么可能是插上去的？都是我一颗一颗栽起来的。”“是吗？”她冷眼旁观，反问道。这样的表白她听多了，（tng）若是货真价实的东西，何必这么着急，我心里想。眼看就要

20、成功的交易，因为这一问停了下来，老头儿急得有些手足无措。而他越是解释，女人越不相信。忽然，老头儿从筐里拿起一棵茁（zhung）的仙人掌，没等女人反应过来，便使劲一拉，把它的顶部从底峰上扯了下来，举到女人眼前：“有牙签吗？”没有牙签。黄绿色的仙人球从仙人掌上掉了下来，而仙人掌顶部生生裂开一道绿色的肉质沟痕，说明那首尾两截早已生长得浑然一体。 证明了真假，女人付钱，老头儿一脸自尊，挺着胸膛收钱。五块钱两个，老头儿从口袋里摸出装钱的塑料袋，该找多少还找多少，也不计较身首异处的那一个。老头儿把东西包好，起身时，顺手拣起地上已成两截的仙人掌，一起放进了女人的车筐。“刚才那点事算不上什么。”老头儿说：“这

21、两截也不要扔了，它最耐折腾，只要有点泥，就能长出根来。”听了老人的话，女人反而觉得很愧疚，仿佛受伤的不只是那棵仙人掌，还有别的什么。她从这倔强的仙人掌背后，看到了老人真诚的心。23.给文中的加点字注音。（2分）(1)计较（ ） （2）倔强（ ）24.根据文中的拼音在横线上写出相应的字。（2分）（1）（tang） 若 （2）茁 （zhuang）25.文中的 处应填入最恰当的一个词语是（ ）。（填序号）（1分）A.疑惑 B.疑问 C.疑虑26对文中的女人总是怀疑老人作假的原因理解不准确的一项是（ ）。（填序号）（1分）A 老人卖的仙人掌很漂亮，他还一个劲儿地介绍仙人掌的优点。B 老人卖的仙人掌比花

22、鸟市场上的便宜许多，她觉得可能会受骗。C 老人着急地一再解释他的仙人掌是货真价实的，她不相信。27.第段中对老人的描写反映出他（ ）的特点。（填序号）（1分）A.沉着果断 B.人性直率 C.淳朴倔强28文中画波浪线的“别的什么”不仅指老人的 ，还指老人的 。（都用文中的词语回答）（2分）29.对文章的题目“倔强的仙人掌”分析理解不准确的一项是（ ）。（填序号）（1分）A 题目中的“倔强”，表现了老人维护自己人格尊严的执著。B 以“仙人掌”比喻卖仙人掌的老人，突出他不怕困难的精神。C 这个题目与文章的结尾相照应，能够引发读者深入的思考。30.这篇文章告诉我们人与人之间应该 ， 。（2分）7： 暖

23、在一节口语交际课上，同学们讲完圣诞老人的故事后后，我问：“除夕快到了，如果圣诞老人从国外赶来给大家送礼物，你们最希望得到什么？”教室里的气氛一下子活跃起来。“我想要游戏机！”“芭比娃娃是我的最爱！”“我要是有一个军舰模型就好了！”孩子们争先恐后地喊着。只有一个男孩，静静地坐在座位上，丝毫不为这热闹的场面所。这个男孩叫夏小乐，是班里唯一来自农村的孩子。他家境贫寒，自幼失去父亲，随打工的母亲来到了我们这座城市。小乐很懂事，在班里不但成绩优秀，而且人缘很好。可是在不久前的一节课上，不知为什么，他听讲时精神不集中，为此吃了一回“冰淇淋”学生上课走神儿时，我就用凉凉的手摸摸他们的小脸蛋，孩子们将其笑称为

24、“吃冰淇淋”。“小乐，你最希望得到什么礼物？”我走到他面前轻声问道。“老师，妈妈说要带我回乡下过年，圣诞老人会去那偏僻的地方吗？”他低低的语调中含着（yu shng）。我先是一愣，随即微笑着告诉他，圣诞老人一定会满足他的愿望。小乐抬起头，眼神那样晶亮，他兴奋地说：“我想要一副棉手套和一双棉鞋！”话音未落，孩子们便哄堂大笑这愿望真是太微不足道了。小乐也笑了，笑得那样真挚、纯洁。“为什么？”我想探个究竟。“老师的手很凉，有了棉手套就暖和了；妈妈的脚生了冻疮，穿上棉鞋就会好了。”小乐（zh nn）的童音震撼着我的心灵一个家境贫寒的孩子，许下的却是如此简单而又充满爱心的愿望。“可是，老师，我的袜子很破

25、旧，圣诞老人会往里放礼物吗？”小乐忽然想起什么似的，沮丧地问道。我还没来得及回答，许多孩子已经不约而同地站起来，说要把自己的新袜子送给夏小乐，连平时最调皮的几个学生也在其中。看着这些可爱的孩子，我的眼睛湿润了。在模糊的泪光中，我感到又一双小手正捧起我的手，贴在他暖暖的心头1、 为文中的加点的字注音。（2分）（1）兴奋（ ） （2）沮丧（ ） 2、根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。（2分）（1）（yu shng） （2）（zh nn） 3、第段中的应填入的最恰当的一个词语是（ ）。（填序号）（1分）A.感动 B.感染 C.感悟4、从短文的记叙顺序看，第段属于（ ）。（填序号）（1分）A

26、. 顺叙 B. 倒叙 C.插叙5、第段表明夏小乐想要的礼物是给 的，第段中孩子们想要的礼物是给 的，二者形成了鲜明的 。6、对第段中“小乐也笑了”的原因理解不正确的一项是（ ）。（1分）A.小乐被同学们善解人意的笑声所感染，所以笑了。B.小乐真诚地表达了自己朴素的愿望，所以笑了。C.小乐听到老师说圣诞老人一定会满足他的愿望，所以笑了。7、对第段中“我的眼睛湿润了”理解不正确的一项是（ ）。（1分）A.我为孩子们的心地善良、乐于助人所感动。B.我为孩子们的诚实守信、知错就改所感动。C.我为夏小乐把爱心传递给全班同学所感动。8、下列对“夏小乐”这个人物的特点概括最准确的一项是（ ）。（1分）A.朴

27、实内向，孝敬父母B.天真纯洁，尊敬老师C.细心懂事，关爱他人9、短文的题目“暖”含义深刻：不仅指 ，更体现出 。（2分）8： 沉睡的大拇指爷爷去世时，大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲十六年。前五年，它是被蜷曲的，但在余下的十一年里，它却无法回到原先的模样。沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。从盖尔出生的那天起，父母就开始为他担心了。因为他右手的小指旁长了根小小的第六指。盖尔三岁时，父母把他送进了幼儿园。第一天，他回家后泪汪汪地说：“为什么我比其他人多了一根指头？小朋友说我是怪物。”家人都沉默了。是啊，随着年龄的增长，盖尔的第六根指头也长大了许多，看上去有点碍眼。爷

28、爷陷入深思，盖尔是那样的聪明，（guai qiao），他的自卑令爷爷感到不安。不经意间，爷爷的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕，那手雕的大拇指用力地压在掌心里。爷爷像发现了珍宝似的，把盖尔抱起放在自己的膝盖上。“宝贝，你看爷爷右手的大拇指，它是个小懒虫，从你出生的那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指蜷在掌心，让掌心朝下，并把盖尔的右手掌心朝上。当两只手合在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“我知道了，您的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一根手指，是这样的吧，爷爷？”盖尔开心地笑了，充满自豪。他觉得这第六根手指担负着重大的责任。爷爷迅速地把这件事告诉了家人

29、和朋友，还请盖尔的老师在班上告诉其他小朋友，盖尔帮爷爷长了一根手指。小朋友们非但不再嘲笑盖尔了，还佩服他小小年纪就能帮助大人。以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会条件反射地蜷进掌心。久而久之，爷爷习惯成自然，总是把右手大拇指蜷起来，也习惯了用四根指头吃饭、做事。而盖尔自从听了爷爷的故事后，对自己的第六指便特别爱护，他觉得这是爱爷爷的一种表现。一次，当父母把盖尔带到医院说可以切除第六指时，盖尔大声抗议：“这是我帮爷爷长的手指，怎么可以切除呢？除非爷爷的大拇指睡醒起来了。”可是爷爷的手指五年来一直蜷曲在掌心里，已经变形，重新扳直再也不可能。但能使盖尔幸福快乐的度过童年。爷爷已经非常满足了。当爷

30、爷知道盖尔（ju jue）切除第六指的原因后，他找来纱布，把大拇指裹住，然后告诉盖尔，他已经动了手术，手指马上就可以伸直了，盖尔的第六指已经完成了历史使命。盖尔终于同意随父母去医院。手术很成功，从此，盖尔的右手恢复了正常，而爷爷的大拇指却再也无法伸展。爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻盖尔受到了前所未有的震撼，因为沉睡的大拇指给了他完整的人生，还真真切切地告诉了他什么叫亲情。1、 为中文的加点字（1）泥塑（ ） （2）膝盖（ ）2、根据文中所给的拼音，在横线上写出相应的词语。 （1）（gui qio ）_（2）（j ju ）_3、在段中内应填入的最恰当的一个词语是（ ）。A任意 B刻意 C随意4、第段中写到“沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。”这里“别样”的意思应为（ ）。（填序号）A 别的模样 B 范围之外 C不同寻常5、对第段中“盖尔开心地笑了，充满自豪”的原因理解不正确的一项是（ ）A 盖尔觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。B盖尔觉得自己多长了手指能够帮助爷爷做事。C盖尔觉得自己多长的手指担负着重大