10的分与合doc.docx

1、10的分与合doc10的分与合教学目标：1、使学生掌握10的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的认识。2、10的分与合为10的加减法做准备，而且为以后学习20以内进位加法，掌握“凑十法”十分有利。3、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意识。4、体会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。教学重点：通过学生实践探索得出10的分与合，并领悟规律。教学难点：掌握并领悟10的分与合的规律。教学过程：一、游戏导入规则：按要求凑数，独立完成。二、学新知1、创设情境活动一：10朵花，放在个花瓶里，可以怎么分？实物图片（）生动手分，动

2、口说。师巡视，指导生按顺序说、摆。（）同座相互说（）汇报2、活动二：给图添色。两人合作，把朵花分别涂成两种颜色，可以怎样涂？你会按规律涂吗？（）两人分别涂色（）说一说（）分别汇报，填写41页鲜花下面的单分表。（4）你还能想到那些分法。填写横分发。提示：可以分成和 和合起来是小结：你学到了那些新知识？三、游戏、摆圆片凑十：女我摆2个，男我摆8个。2和8凑成10。、42页3题画气球。（凑十法）、比比，里填几。 四、作业42-43页4、5题五、板书 分与合 教学反思：学生对于涂色与对应数字的分与合的结合不好，个别学生还是没理解掌握10的分与合。对于课中的10的顺口溜学生非常感兴趣，对于10的组成即已

3、有很大帮助。以后还应加强数形结合理解训练。2017-06-15教学目标：1、使学生掌握10的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的认识。2、10的分与合为10的加减法做准备，而且为以后学习20以内进位加法，掌握“凑十法”十分有利。3、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意识。4、体会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。教学重点：通过学生实践探索得出10的分与合，并领悟规律。教学难点：掌握并领悟10的分与合的规律。教学过程：一、游戏导入规则：按要求凑数，独立完成。二、学新知1、创设情境活动一：10朵花，放在个花瓶里，可以

4、怎么分？实物图片（）生动手分，动口说。师巡视，指导生按顺序说、摆。（）同座相互说（）汇报2、活动二：给图添色。两人合作，把朵花分别涂成两种颜色，可以怎样涂？你会按规律涂吗？（）两人分别涂色（）说一说（）分别汇报，填写41页鲜花下面的单分表。（4）你还能想到那些分法。填写横分发。提示：可以分成和 和合起来是小结：你学到了那些新知识？三、游戏、摆圆片凑十：女我摆2个，男我摆8个。2和8凑成10。、42页3题画气球。（凑十法）、比比，里填几。 四、作业42-43页4、5题五、板书 分与合 教学反思：学生对于涂色与对应数字的分与合的结合不好，个别学生还是没理解掌握10的分与合。对于课中的10的顺口溜学

5、生非常感兴趣，对于10的组成即已有很大帮助。以后还应加强数形结合理解训练。2017-06-15教学目标：1、使学生掌握10的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的认识。2、10的分与合为10的加减法做准备，而且为以后学习20以内进位加法，掌握“凑十法”十分有利。3、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意识。4、体会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。教学重点：通过学生实践探索得出10的分与合，并领悟规律。教学难点：掌握并领悟10的分与合的规律。教学过程：一、游戏导入规则：按要求凑数，独立完成。二、学新知1、创设情境活动

6、一：10朵花，放在个花瓶里，可以怎么分？实物图片（）生动手分，动口说。师巡视，指导生按顺序说、摆。（）同座相互说（）汇报2、活动二：给图添色。两人合作，把朵花分别涂成两种颜色，可以怎样涂？你会按规律涂吗？（）两人分别涂色（）说一说（）分别汇报，填写41页鲜花下面的单分表。（4）你还能想到那些分法。填写横分发。提示：可以分成和 和合起来是小结：你学到了那些新知识？三、游戏、摆圆片凑十：女我摆2个，男我摆8个。2和8凑成10。、42页3题画气球。（凑十法）、比比，里填几。 四、作业42-43页4、5题五、板书 分与合 教学反思：学生对于涂色与对应数字的分与合的结合不好，个别学生还是没理解掌握10的

7、分与合。对于课中的10的顺口溜学生非常感兴趣，对于10的组成即已有很大帮助。以后还应加强数形结合理解训练。2017-06-15教学目标：1、使学生掌握10的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的认识。2、10的分与合为10的加减法做准备，而且为以后学习20以内进位加法，掌握“凑十法”十分有利。3、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意识。4、体会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。教学重点：通过学生实践探索得出10的分与合，并领悟规律。教学难点：掌握并领悟10的分与合的规律。教学过程：一、游戏导入规则：按要求凑数，独立

8、完成。二、学新知1、创设情境活动一：10朵花，放在个花瓶里，可以怎么分？实物图片（）生动手分，动口说。师巡视，指导生按顺序说、摆。（）同座相互说（）汇报2、活动二：给图添色。两人合作，把朵花分别涂成两种颜色，可以怎样涂？你会按规律涂吗？（）两人分别涂色（）说一说（）分别汇报，填写41页鲜花下面的单分表。（4）你还能想到那些分法。填写横分发。提示：可以分成和 和合起来是小结：你学到了那些新知识？三、游戏、摆圆片凑十：女我摆2个，男我摆8个。2和8凑成10。、42页3题画气球。（凑十法）、比比，里填几。 四、作业42-43页4、5题五、板书 分与合 教学反思：学生对于涂色与对应数字的分与合的结合不

9、好，个别学生还是没理解掌握10的分与合。对于课中的10的顺口溜学生非常感兴趣，对于10的组成即已有很大帮助。以后还应加强数形结合理解训练。2017-06-15教学目标：1、使学生掌握10的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的认识。2、10的分与合为10的加减法做准备，而且为以后学习20以内进位加法，掌握“凑十法”十分有利。3、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意识。4、体会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。教学重点：通过学生实践探索得出10的分与合，并领悟规律。教学难点：掌握并领悟10的分与合的规律。教学过程：一

10、、游戏导入规则：按要求凑数，独立完成。二、学新知1、创设情境活动一：10朵花，放在个花瓶里，可以怎么分？实物图片（）生动手分，动口说。师巡视，指导生按顺序说、摆。（）同座相互说（）汇报2、活动二：给图添色。两人合作，把朵花分别涂成两种颜色，可以怎样涂？你会按规律涂吗？（）两人分别涂色（）说一说（）分别汇报，填写41页鲜花下面的单分表。（4）你还能想到那些分法。填写横分发。提示：可以分成和 和合起来是小结：你学到了那些新知识？三、游戏、摆圆片凑十：女我摆2个，男我摆8个。2和8凑成10。、42页3题画气球。（凑十法）、比比，里填几。 四、作业42-43页4、5题五、板书 分与合 教学反思：学生对

11、于涂色与对应数字的分与合的结合不好，个别学生还是没理解掌握10的分与合。对于课中的10的顺口溜学生非常感兴趣，对于10的组成即已有很大帮助。以后还应加强数形结合理解训练。2017-06-15教学目标：1、使学生掌握10的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的认识。2、10的分与合为10的加减法做准备，而且为以后学习20以内进位加法，掌握“凑十法”十分有利。3、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意识。4、体会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。教学重点：通过学生实践探索得出10的分与合，并领悟规律。教学难点：掌握并领悟

12、10的分与合的规律。教学过程：一、游戏导入规则：按要求凑数，独立完成。二、学新知1、创设情境活动一：10朵花，放在个花瓶里，可以怎么分？实物图片（）生动手分，动口说。师巡视，指导生按顺序说、摆。（）同座相互说（）汇报2、活动二：给图添色。两人合作，把朵花分别涂成两种颜色，可以怎样涂？你会按规律涂吗？（）两人分别涂色（）说一说（）分别汇报，填写41页鲜花下面的单分表。（4）你还能想到那些分法。填写横分发。提示：可以分成和 和合起来是小结：你学到了那些新知识？三、游戏、摆圆片凑十：女我摆2个，男我摆8个。2和8凑成10。、42页3题画气球。（凑十法）、比比，里填几。 四、作业42-43页4、5题五

13、、板书 分与合 教学反思：学生对于涂色与对应数字的分与合的结合不好，个别学生还是没理解掌握10的分与合。对于课中的10的顺口溜学生非常感兴趣，对于10的组成即已有很大帮助。以后还应加强数形结合理解训练。2017-06-15教学目标：1、使学生掌握10的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的认识。2、10的分与合为10的加减法做准备，而且为以后学习20以内进位加法，掌握“凑十法”十分有利。3、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意识。4、体会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。教学重点：通过学生实践探索得出10的分与合，

14、并领悟规律。教学难点：掌握并领悟10的分与合的规律。教学过程：一、游戏导入规则：按要求凑数，独立完成。二、学新知1、创设情境活动一：10朵花，放在个花瓶里，可以怎么分？实物图片（）生动手分，动口说。师巡视，指导生按顺序说、摆。（）同座相互说（）汇报2、活动二：给图添色。两人合作，把朵花分别涂成两种颜色，可以怎样涂？你会按规律涂吗？（）两人分别涂色（）说一说（）分别汇报，填写41页鲜花下面的单分表。（4）你还能想到那些分法。填写横分发。提示：可以分成和 和合起来是小结：你学到了那些新知识？三、游戏、摆圆片凑十：女我摆2个，男我摆8个。2和8凑成10。、42页3题画气球。（凑十法）、比比，里填几。

15、 四、作业42-43页4、5题五、板书 分与合 教学反思：学生对于涂色与对应数字的分与合的结合不好，个别学生还是没理解掌握10的分与合。对于课中的10的顺口溜学生非常感兴趣，对于10的组成即已有很大帮助。以后还应加强数形结合理解训练。2017-06-15教学目标：1、使学生掌握10的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的认识。2、10的分与合为10的加减法做准备，而且为以后学习20以内进位加法，掌握“凑十法”十分有利。3、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意识。4、体会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。教学重点：通

16、过学生实践探索得出10的分与合，并领悟规律。教学难点：掌握并领悟10的分与合的规律。教学过程：一、游戏导入规则：按要求凑数，独立完成。二、学新知1、创设情境活动一：10朵花，放在个花瓶里，可以怎么分？实物图片（）生动手分，动口说。师巡视，指导生按顺序说、摆。（）同座相互说（）汇报2、活动二：给图添色。两人合作，把朵花分别涂成两种颜色，可以怎样涂？你会按规律涂吗？（）两人分别涂色（）说一说（）分别汇报，填写41页鲜花下面的单分表。（4）你还能想到那些分法。填写横分发。提示：可以分成和 和合起来是小结：你学到了那些新知识？三、游戏、摆圆片凑十：女我摆2个，男我摆8个。2和8凑成10。、42页3题画

17、气球。（凑十法）、比比，里填几。 四、作业42-43页4、5题五、板书 分与合 教学反思：学生对于涂色与对应数字的分与合的结合不好，个别学生还是没理解掌握10的分与合。对于课中的10的顺口溜学生非常感兴趣，对于10的组成即已有很大帮助。以后还应加强数形结合理解训练。2017-06-15教学目标：1、使学生掌握10的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的认识。2、10的分与合为10的加减法做准备，而且为以后学习20以内进位加法，掌握“凑十法”十分有利。3、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意识。4、体会分与合的思想，并体会数

18、学知识是相互联系的。教学重点：通过学生实践探索得出10的分与合，并领悟规律。教学难点：掌握并领悟10的分与合的规律。教学过程：一、游戏导入规则：按要求凑数，独立完成。二、学新知1、创设情境活动一：10朵花，放在个花瓶里，可以怎么分？实物图片（）生动手分，动口说。师巡视，指导生按顺序说、摆。（）同座相互说（）汇报2、活动二：给图添色。两人合作，把朵花分别涂成两种颜色，可以怎样涂？你会按规律涂吗？（）两人分别涂色（）说一说（）分别汇报，填写41页鲜花下面的单分表。（4）你还能想到那些分法。填写横分发。提示：可以分成和 和合起来是小结：你学到了那些新知识？三、游戏、摆圆片凑十：女我摆2个，男我摆8个

19、。2和8凑成10。、42页3题画气球。（凑十法）、比比，里填几。 四、作业42-43页4、5题五、板书 分与合 教学反思：学生对于涂色与对应数字的分与合的结合不好，个别学生还是没理解掌握10的分与合。对于课中的10的顺口溜学生非常感兴趣，对于10的组成即已有很大帮助。以后还应加强数形结合理解训练。2017-06-15教学目标：1、使学生掌握10的分解与组成，领悟规律。加深对10以内数的认识。2、10的分与合为10的加减法做准备，而且为以后学习20以内进位加法，掌握“凑十法”十分有利。3、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力、合作交流的意识和问题意识

20、。4、体会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。教学重点：通过学生实践探索得出10的分与合，并领悟规律。教学难点：掌握并领悟10的分与合的规律。教学过程：一、游戏导入规则：按要求凑数，独立完成。二、学新知1、创设情境活动一：10朵花，放在个花瓶里，可以怎么分？实物图片（）生动手分，动口说。师巡视，指导生按顺序说、摆。（）同座相互说（）汇报2、活动二：给图添色。两人合作，把朵花分别涂成两种颜色，可以怎样涂？你会按规律涂吗？（）两人分别涂色（）说一说（）分别汇报，填写41页鲜花下面的单分表。（4）你还能想到那些分法。填写横分发。提示：可以分成和 和合起来是小结：你学到了那些新知识？三、游戏、摆圆片凑十：女我摆2个，男我摆8个。2和8凑成10。、42页3题画气球。（凑十法）、比比，里填几。 四、作业42-43页4、5题五、板书 分与合 教学反思：学生对于涂色与对应数字的分与合的结合不好，个别学生还是没理解掌握10的分与合。对于课中的10的顺口溜学生非常感兴趣，对于10的组成即已有很大帮助。以后还应加强数形结合理解训练。