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1、teachers exam座号 河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（A）一、 单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1：一般说来，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是 （ ）A：洛克的教育漫话 B：夸美纽斯的大教学论C：赫尔巴特的普通教育学 D：赞可夫的教学与发展2：主任教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称为 （ ）A:传统教育论 B：形式教育论C：实质教育论 D：现代教育论3：中国建立并实施的第一个现代学制是 （ ）A:壬戌学制 B：癸卯学制C:壬子学制 D：壬寅学制4：把人格各部分整合和统一起来的核心力量是 （ ）A:自我调节 B：自我认识C：

2、自我体验 D：自我意识5：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在着 （ ）A:线性来源 B：倒U型关系C：反比关系 D：正比关系6：将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深曾加工策略称为（ ）A:认知策略 B：组织策略C：复述策略 D：精细加工策略7：以学习成绩为中心、在教师指导下使用机构化的有序材料的课堂教学称为 （ ）A:程序教学 B：发现学习C:指导教学 D:掌握学习8：教师职业道德的首要准则是 （ ）A:恪尽职守 B：依法执教C：廉洁从教 D:热爱学生9：职业道德行为的最大特点是自觉性和 （ ）A：终身性 B：习惯性C：多变性 D：稳定性10：我国义务教

3、育应坚持 （ ）A：以国家办学为主体 B：以学校办学为主体C：以企业、事业办学为主体 D:以其他社会力量办学为主体11：对未成年人受教育权的特别保护是 （ ）A：家庭保护 B：学校保护C：社会保护 D：司法保护12：在教师的职业素质中，作为精神素质对外作用的中介和桥梁的是 （ ）A:教师的职业心理倾向 B：教师的职业知识C：教师的职业能力 D:教师的职业技能13：调查问卷和考试试卷的区别主要是 （ ）A:问题的形式不同 B：答题的方法不同C：监考宽严的不同 D：答卷处理的方式不同14：衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看 （ ）A：有没有浓厚的学习气氛 B：班干部队伍是否建立起来C：有没

4、有共同的奋斗目标 D：班主任与任课教师是否团结合作15：让纪律性较差的学生担当某种临时负责人对其进行转化，这是利用 （ ）A：期望效应 B：角色效应C：晕轮效应 D：首因效应16：下列关于教学方法的陈述正确的是 ( )A：教学方法就是教法 B：教学方法就是学法C：教学方法就是教与学相互作用的活动方式D：教学方法包含教法、学法和教与学的方法17：在中学体育、音乐、美术等技能性比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是( )A：实验法 B：练习法 C：实习法 D：讨论法18：教师运用谈话法的关键是 ( )A：精心设计，提好问题 B：做好讨论前的准备工作C：指导好讨论过程 D：及时总结讨论结果19：

5、教学设计中最先要考虑的问题是 ( )A：教学方法 B：教学内容 C：教学目标 D：教学环境20：教学评价的指导思想应该是 ( )A：选拔适合于教学的学生 B：培养拔尖人才C：形成促进学生发展的教学 D：优胜劣汰，适者生存二、 多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）1：教育目的对教育工作的作用表现在 ( )A：导向 B：辅助 C：评价 D：激励 E：督导2：下列对迁移的描述正确的有 （ ）A：是习得的经验对完成其他活动的影响 B：是一种学习对另一种学习的影响C：也称训练迁移 D：广泛存在于各种知识和技能的学习中E：广泛存在于各种行为规范和态度的学习中3：教师职业道德的特点有 （ ）A

6、：功能的多样性 B：要求的多重性 C：影响的广泛性D：行为的典范性 E：对象的灵活性4：教育法的执法要求大致可概述为 （ ）A:正确 B：合法 C：公正 D：公平 E：及时5：在下列选项中，属于教学信息输出技能的是 （ ）A：教授的技能 B：检查学习效果的技能 C：体态表达的技能D：研究学生的技能 E：课堂观察的技能6：在组织教学中比较机智的传递管理信息的方式是 （ ）A:批评违纪学生 B：用眼神暗示违纪学生 D：突然的沉默D：扣击桌面，以示警示 E：提问违纪学生的同桌同学7：当今社会比以往任何社会都更加强调发展人的 （ ）A：组织性 B：主体性 C：独立性 D：创造性 E：稳定性8：主体性班

7、级管理的好处是 （ ）A：实现班级管理自动化 B：有利于对学生进行责任感的教育C:培养学生的领导能力 D:提高班级管理效益E：有利于班主任从事务圈里解脱出来9：下列方法中，体现在教师指导下学生独立获取知识特点的方法主要有 （ ）A：讲授性 B：问答性 C：参观性 D：发现性E：问题解决性10：按照评价的功能来划分，教学评价方法的类型主要有 （ ）A：诊断性评价 B：形成性评价 C：终结性评价D：相对性评价 E：绝对性评价 三、 判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分） 1：现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。因此，就其本质来说，教育就是生产力。 （ ）2：现代教学论认为，从某种意

8、义上说，教师的教，就是为了不教。 （ ）3：目前，我国正在进行教育体制和劳动人事制度的改革，要逐步实行：先就业，后培训“的新型制度。 ( )4:教学大纲是由学校制定并颁布的，对某门学科的教学作出统一要求和规定的重要文件。（）：教育心理学是教育学与心理学的交叉学科，是一般教育学原理在心理学中的应用。（）：布鲁纳认为，学习的实质就是主动地形成认知结构。 （）：心理健康概念具有相对性，心理健康是否，在一定程度上说是一个社会评价问题。（）：教师职业道德的基本原则是教师职业道德的灵魂，表现的是教师个人同教育事业的关系。（）：为人师表首先是言传，其次才是身教。 （）：所谓依法执教就是以罚执教。 （）：权利

9、和义务就是教育法律关系的只要内容。 （）：课时计划就是教师进行课堂讲授的计划。 （）：良好的教学技能只有通过专门的训练才能形成。 （）：常规管理的目的在于培养学生良好的行为规范。 （）：德育应充分地让学生认识社会的真善美而尽量回避假恶丑。 （）：任何一种教学方法都是为实现教学目的、完成教学任务服务的。 （）：教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变革而发生变化。 （）：启发既是一种方法，更是一种教学的指导思想。 （）：尝试教学法的特点是教师先讲解然后学习尝试练习。 （）：中学教师教学研究的课题一般应来自学术前沿中的问题。 （）四、 简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）：教学过程中，学生掌握

10、知识、技能的基本阶段有哪些？：简述运用陶治教育法的基本要求。：怎样合理地进行复习：什么是态度？态度与品德的形成一般经历哪几个阶段？：什么是体态语言？它有什么特点？：怎样增强班集体的凝聚力？五、 案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）：小王在大学学习期间品学兼优，成绩一直名列前茅。毕业后，任教于某市一重点中学。刚上班，他总觉得自己的专业基础比较扎实，教学方法先进，吃老本足够了，备不备课都无所谓。前两学年还勉强适应教学要求，可是后来发现给学生传授知识时越来越吃力了，教学效果越来越差劲，于是整天苦闷彷徨，垂头丧气。试从教师职业道德的角度对小王的想法和做法进行分析。：某镇一所初中，在正常教学时

11、间组织名学生参加一家俱城开业庆典，让学生手持鲜花欢迎前来祝贺的来宾。活动结束后，学校把元报酬作为福利发放给全校教师。请用有关教育法规分析该校的行为。六、 论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第 3小题12分，共38分） ：试述学校教育在个体发展中的特殊功能。：结合教学实际谈一谈教师应如何培养学生的创造性。：人们赞赏教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些专业素质。河南省2004年教师职业素质和技能考试试卷（B）七、 单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）：关

12、于教育与经济发展的关系，国际社会已达成共识，普遍认为 （）：经济发展先于教育的发展：教育发展先于经济 发展：教育与经济要同步发展：二者发展互不相关：班主任工作的中心环节是 （）：了解和研究学生：做好个别教育工作：组织和培养班集体：统一多方面教育力量：机构课程论的代表人物是 （）：布卢姆：杜威：赫尔巴特：布鲁纳：个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价称为（ ）：自我意识：自我认识：自我体验：自我调节：个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态称为 （）：学习动机：学习需要：认知内驱力：学习期待：整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识机

13、构的学习策略称为（）：认知策略：组织策略：复述策略：元认知策略：以教师为主导的教学策略是 （ ）：程序教学：情境教学：指导教学：计算机辅助教学：教师职业劳动的实质是 （）：爱心奉献：脑力劳动：爱岗敬业：依法执教：“学为人师，行为世范”的主要内容是 （）：教书育人：献身教育：廉洁从教：为人师表：我国义务教育可分为 （）：学前教育和初等教育两个阶段：初等教育和初级中等教育两个阶段：初级中等教育和高级中等教育两个阶段：学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段：根据我国民法通则规定，学校及其他教育机构应属于 （）：企业法人：机关法人：社会团体法人：事业单位法人：发明“介入教学”方法的日本教育家是 （）

14、：斋藤喜博：南部昌敏：中野光：泽柳政太郎：把提问划分为回忆提问、理解提问、运用提问、分析提问、综合提问和评价提问的依据是 （ ）：教学的任务和内容：提问的一般形式：学生的能力高低：教学目标层次：问题行为的矫正关键要立足于 （ ）：加强道德教育：加强心理健康教育：加强审美教育：加强综合素质教育：对逆反心理严重的学生，可采取的矫正方法是 （ ）；心理倾诉：谈话沟通：认知调整：情绪疏导：“教必有法”，但“教无定法”讲的是教学方法的运用必然 （）：坚持以启发式为指导思想：做到最佳选择：做到优化组合：做到原则性与灵活性相结合：课堂教学结构设计的重点环节是 （ ）：组织教学：检查复习：学习新教材：巩固新教

15、材：教师向学生展示实物等直观教具，或做示范性实验，使学生获得关于事物现象的感性认识，这种教学方法叫 （）：参观法：演示法：实验法：练习法：暗示教学法的一个重要原则是 （）：愉快而不紧张的原则：理论联系实际原则：启发性原则：因材施教原则：发展性评价的主要功能是 （）：选拨功能：甄别功能：鉴定功能：激励功能八、 多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分）：课外教育活动的组织形式有 （）：群众性活动；自发活动：小组活动：个人活动：社会活动：心智技能与操作技能相比，具有以下特点 （）：对象具有客观性：执行具有内潜性：内容具有复杂性：方式具有多样性：结构具有简缩性：教师职业道德基本原则的构成要素

16、有 （）：不耻下问：教书育人：为人师表：献身精神：钻研业务：教育机会平等一般包括 （）：起点上的平等：性别上的平等；人格上的平等：过程上的平等：终点上的平等：从教师本身的行为来讲，变化技能的运用主要有 （ ）：教学媒体的变化：教态的变化：教学语言的变化：课堂气氛的变化：教学行为方式的变化：教师在课堂上常用的指挥调度手段有 （）：书面指令：口头语言：扬与批评；手势与眼神：板书符号：在初中阶段，要对学生进行的青春期教育内容有 （）：生殖器官的性知识教育：心理卫生教育：正确的恋爱观的教育：人的发育知识的教育：性病的知识教育：教师采取民主的态度，学生的发展将会表现出 （）：情绪稳定：组织性较差：态度友

17、好：缺乏自制：具有领导能力：在中学语文、外语、政治、历史等文科课程中，经常运用的教学方法主要有（）：游读法：讲演法：讲述法：实验法：演示法：教学设计的依据主要有 （）：现代教学理论：系统科学的原理与方法：教学的实际需要：学生的特点：教师的教学经验九、 判断题（本题共20小题，每小题1分，共20分）：社会主义教育有着统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该是一致的。（）：“孟母三迁”的故事向我们证明，环境因素决定了人的发展方向和发展水平。（）：“时教必有正业，退息必有居学”。说明了家庭作业的重要性和必要性。 （）：“多学近乎智，无知既无能”。说明了知识的掌握与智力的发展是同步

18、的。 （）：学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含教师和学生两大要素。 （）：问题解决具有目的性、认识性和情境性三个基本特点。 （ ）7：品德的心理结构包括道德认识、道德标准和道德品质三个主要成分。 （ ）8：教师职业劳动作用的特殊性是指教师的职业劳动不仅直接创造社会精神财富，而且也间接创造着社会物质财富。 （ ）9：教师和学生的地位是不平等的，因为教师享有管理学生的权利。 （ ）10：教师的主要职责是传授知识。 （ ）11：初级中学教师资格是由市级（地区级）教育行政部门认定的。 （ ）12：由于体态语言具有丰富的表现力，所以在教学中与口头语言处于同等重要的地位。（ ）13：在当前，多媒

19、体的显示功能非常强大，因而板书技能应当属于被淘汰之列。（ ）14：培养学生的自护能力，需要我们首先教会他们辨别是非美丑。 （ ）15：马卡连科提倡的平行管理，就是指通过对个体的管理去影响集体。 （ ）16：为了完成一种教学任务，教师可以同时选用几种不同的教学方法。 （ ）17：讲授法效果的好坏取决于教师讲话的多少。 （ ）18：在档案袋评定法中，档案袋内容的选择和提交是由教师决定的。 ( )19:成功教学法的核心是形成学生学习的外部动力机制。 （ ）20：形成性评价的基本思想是采取频繁的反馈和根据每个学生的需要因人而异地进行评价。（ ）一十、 简答题（本题共6题，每小题6分，共36分）1：合格

20、教师应具备的教育专业素养是什么？2：贯彻启发性教学原则的基本要求是什么？3：简述遗忘的进程。4：什么是问题解决？影响问题解决的因素有哪些？5：教学技能训练可以采用哪些方法？6：简述转化后进生应遵循的原则。一十一、 案例分析题（本题共2题，每小题8分，共16分）1：中学班主任教师张某脾气较为暴躁，平时经常采取罚款、不许进教室，甚至罚站、罚跑步等方式来惩罚犯错的学生，学生家长对此意见很大。但小张却不以为然。从教师职业道德的角度如何看待张某的做法，试进行分析。2：某市一所初中，2003年下学期借口教师不足，便对初中三年级学习不好的学生采取停课或开除的办法，要求他们“立即离校回家”。这些学生被赶回家后

21、，该校又收了一部分初中毕业生编入初中三年级复读，对此，学生家长十分不满。 请运用已学法律法规分析该校的做法和行为。一十二、 论述题（本题共3题，第1、2小题每小题13分，第 3小题12分，共38分） 1：试述教育如何适应个体身心发展的一般规律。2：在教学过程中，教师应如何有效地促进迁移？3：人们赞赏教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法；在新的教育改革形势下，你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些现代观念。2005年考试1单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分）1.产婆术”这一启发式教学方式的创造者是 （

22、） A：孔子 B：柏拉图 C：苏格拉底 D：亚里斯多德 2.义务教育就是 （ ） A:强迫教育 B：小学教育 C：大学教育 D：中等教育 3.教育活动的出发点和归宿是 （ ） A：教育内容 B：教育质量 C: 教育目的 D：教育方针 4.少年期的年龄阶段指的是 （ ） A：6、7岁11、12岁 B：11、12岁14、15岁 C：14、15岁17、18岁 D：17、18岁25岁5.“个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格”称为 （ ）A：人格 B：认知方式 C：学习方式 D:学习策略 6.研究表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到 （ ） A

23、：50% B：100% C：150% D：200% 7.在一门课程或教学活动结束后进行的教学评价属于 （ ）A：配置性评价 B：诊断性评价 C：形成性评价 D：总结性评价 8.教师的天职是 （ ） A:爱学生 B：爱事业 C：爱其家庭 D：爱社会 9.对教师职业道德评价的根本依据是 （ ） A：班级升学率 B：教师讲课水平 C：教师科研水平 D：动机与效果的辩证统一 10.相对于教育政策而言，教育法更具 （ ） A：前瞻性 B：稳定性 C：时效性 D：灵活性 11.负责初中教师资格认定的教育行政部门是 （ ） A：乡级教育行政部门 B：县级教育行政部门 C：市级教育行政部门 D：省级教育行政部

24、门 12.体态语言不能在教学信息传递中占主导地位，是因为它 （ ） A：稍纵即逝 B：表意不准 C：难以重复 D:直观性差 13.教师要求学生在课堂上欲发言时先举手，这是 （ ） A：课堂提问的一个环节，不可缺少 B：课堂常规管理行为，有助于稳定课堂秩序 C：与教师个人好恶有关的行为，不宜统一要求 D：激励学生的行为，有助于活跃课堂气氛 14.“没有英雄的时代也难造就一位英雄”是强调 （ ） A：教师的权威 B：榜样的作用 C：领导的权威 D：社会的作用 15马克连柯认为，适宜作为“教育主体”的是 （ ） A：学生个体 B：学生集体 C：教师个体 D：教师集体 16.“教学方法”的现代化最为明

25、显的标志是 （ ） A：自动教学机器 B：程序教学机器 C：电视、电影 D：计算机铺助教学 17.课堂教学结构设计的重点环节是 （ ） A：组织教学 B：检查复习 C：学习新教材 D：巩固新教材 18.情境教学法的创建者是江苏省特级教师 （ ） A：刘京海 B：李吉林 C：邱学华 D：倪谷音 19.以被评对象的过去为基础，与现在相比较，或者以评价对象具有的几个方面中 的一个方向为基础，其他方面与这个方面进行比较。这种评价被称之为（ ） A:相对评价 B：绝对评价 C：准备性评价 D：个体内容差异评价 20.教学研究中，实验法的种类很多，教学实验一般采用 （ ） A：创新性实验 B：验证性实验

26、C：实验性实验 D：自然实验一十三、 多项选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分） 1.我国普通中学教育的任务是 （ ） A：培养专门人才 B：为高一级学校培养合格新生 C：培养特殊专长的职能 D：为社会输送劳动后备力量 E：培养学生的人生观、世界观和价值观 2.品德的心理结构包括的主要成分有 （ ） A：道德认识 B：道德情感 C：道德标准 D：道德品质 E：道德行为 3严谨治学的内涵主要包括 （ ） A：树立良好的学风 B：刻苦钻研专业 C:不断学习新知识 D：积极探查教育教学制度 E：努力改进教育教学方法 4.判断和确定教育法律效力等级应遵循的原则是 （ ） A：下位法服从上位法

27、B:前定法优于后定法 C：特殊法优于一般法 D：特定程序法律优于一般程序法律 E：国际法优于国内法 5.试卷设计是对试卷的全局性安排，主要解决 （ ） A：试题内容分布 B：试题编制问题 C：试卷的拼组问题 D：试题类型分布 E：试题教学目标分布 6.教学技能的熟练性表现为 （ ） A：自觉性 B：目的性 C：规范性 D:自动化 E:完善化 7.下列行为中属于品行性问题行为的有 （ ） A：不守纪律 B：欺侮同学 C：偷窃 D：考试作弊 E：说谎 8.中学共青团活动的特点是 （ ） A：鲜明性 B：灵活性 C：时代性 D：创新性 E：严肃性 9.教学方法的具体意义体现在 （ ） A：是实现教师教与学生学的重要纽带 B：是实现教学任务的必要条件 C：是提高教学质量和效率的重要保证 D：是影响教师威信和师生关系的重要原因 E：影响到学生的身心发展 10.无论哪一类的课都不可缺少的因素是 （ ） A：组织教学