七年级语文学情分析.docx

1、七年级语文学情分析七年级语文学情分析（一）积累与应用（25分）1.读准字音，下面注音有误的一项是（ ）（2分）A.荡漾（yng） 诽谤（bng） 憔悴（cu ） 和(h)着歌B.寂寥（lio） 嫌恶（w ） 诀别（ju） 恶()作剧C.洗濯（zhu） 点缀（zhu） 堕(du)落 盘虬（qi）卧龙D.烦琐（shu） 陶冶（y） 虐杀（nu） 揪(ji)耳朵2.下列词语全部正确的一组是（ ）（2分）A.苦心孤诣 盛气凌人 头晕目眩 小心冀冀B.萍水相逢 瘦骨嶙峋 啜泣 收敛C.忍竣不禁 恍然大悟 聒噪 卑微D.望洋兴叹 一丝不荀 仙露琼浆 盘虬卧龙3、下列词语解释有误的一项是（ ）（2分）A、灰

2、心丧气：（遇到困难、失败）意志消沉。B、瘦骨嶙峋：形容人瘦削。C、明察秋毫：比喻为人非常精明，任何小问题都看得很清楚。D、忍俊不禁：忍住不笑。4、古诗文填空。（6分）（1）老骥伏枥， ， ，壮心不已。（曹操龟虽寿）（2） ，青山郭外斜。 ，把酒话桑麻。（孟浩然过故人庄）（3）从你积累的古诗中，搜索出一个带有“月”字的完整的诗句。（不能照抄例句）例句 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ， 。5、用线将作品和作者连起来。（3分）蝉 沈复在山的那边 小思童趣 王家新 紫藤萝瀑布 宗璞贝壳 席慕蓉走一步，再走一步 莫顿亨特6、你经过小学六年的学习，现在来到了你梦寐以求的中学，由于来自不同的学校，老师同

3、学都希望尽快地了解你，你同样也希望尽快地了解同学，于是老师决定组织一个自我介绍的综合性活动，希望你积极参与，并出谋划策。（4分）围绕这个活动，老师想好了两种形式，并为之取好了名字：形式一：制作档案显个性 形式二：编写报纸突全面（1）在“形式一”中，需要有一句名言来反映你的人生追求，你的是： （2）在“形式二”中，需要给你的手抄报命名，你的是： 7、 语文趣味题（2分）一幅奇妙的对联 一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：上联是：二三四五下联是：六七八九 郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进

4、那户人家。只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。 奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，聪明的你能猜出这个成语是什么吗？ 8、仿照例句，再写出两个你对“理想”理解的比喻句（4分）例句：理想是石，敲出星星之火。（不能照搬理想原文）仿句：理想是 ；理想是 。（二）阅读一、课内文言文阅读（15分）：余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷

5、以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。 余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。9、解释下列加点词。（4分）（1）项为之强 （ ） （2）又留蚊于素帐中 （ ）（3）徐喷以烟 （ ） （4）鹤唳云端 （ ）10、翻译下列句子。（6分）（1）定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽。译文： （2）见藐小之物必细察其纹理，故时有物外

6、之趣。 译文： （3）昂首观之，项为之强。 译文： 11、文章具体叙述了幼时的几件趣事，作者是怎样获得这种乐趣的？（5分）答： 二、课内现代文阅读（14分）： 走一步，再走一步暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到了杰利和我父亲的声音!父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。” “我下不去!”我哭着说，“我会掉下去，我会摔死的!” “听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石吗?” 我慢慢地把身体移过去。“看见了。”

7、我说。 “好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上。不要担心下一步。听我的话。”这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到的。”我想。 我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入了父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想

8、着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。12、选文开头划线句子属于什么描写，在文中有什么作用？ (2分) 13、明知道孩子有摔下来的危险，而父亲却不去救他。你如何理解父亲的这种做法？(3分) 14、文章结尾划线句包含了怎样的深刻哲理？（3分） 紫藤萝瀑布 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼

9、浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 15、“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。”请你找出本句话的本体和喻体。(2分)本体_,喻体_16、“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。”为什么把“紫藤萝”比作“瀑布”？这种比喻有什么作用？（2分）

10、_17、文中加横线的“它”和“别的一切”分别指什么？(2分)_三、课外现代文阅读：没钓到的大鱼他家在岛上有所美丽的小房子。 在鲈鱼钓猎开禁前一天傍晚，他和妈妈早早又来钓鱼。安好诱饵后，他将鱼线一次次甩向湖心，在落日的余辉下泛起一圈圈色彩斑斓的涟漪。当月升中天的时候，那波纹又变成了银白色的，景象十分美丽动人。 忽然，钓杆的另一头倍感沉重起来。他知道一定有大家伙上钓，急忙收到鱼线。母亲在一旁静静地看着儿子熟练的操作，十分惬意欣慰。 终于，孩子小心翼翼地把一条竭力挣扎的大鱼拉出水面。好大的鱼啊！在此之前他还见过这么大的鱼呢！它是一条鲈鱼。 母亲和儿子紧盯着这条漂亮的大鱼看呆了。月光下，美丽的鱼鳃一吐

11、一纳的翕动着。妈妈揿亮小电筒看看表，已是晚上10点但距允许钓猎鲈鱼的时间还差两个小时。 “ ”母亲说。 “不！妈妈！”孩子哭了。 “还会有别的鱼的。”母亲安慰他。 “再没有这样大的鱼了。”孩子仍然伤感不已。 他环视了湖的四周，月光下，也看不到一个鱼艇或钓鱼人。他又看看母亲。虽然没人看见他们，也没有人知道这事，但他从母亲那平时温和慈祥而现在却十分坚决的脸色中知道决定是不可更改的。只好慢慢解开大鱼嘴上的鱼钓，把它放了生。暗夜中，那鲈鱼抖动笨大的身躯慢慢扎向黑色的湖水深处，渐渐消失。孩子回想刚才钓大鱼时兴高采烈的情景，就像做了一场梦。 这是34年前的事了。今天那孩子已经是纽约市一个很有成就的建筑师了

12、。母亲的小房子还在那个湖心小岛上，他还是常到那里钓鱼。 他说得对，他再也没有能钓到很久前那一夜晚钓上的那样漂亮的大鱼。但他却为此终身感谢母亲。以后的生活中他碰到过许多类似于那一夜晚的问题，但从未因无人知道而放松自律，有损公德。他通过自己的诚实，勤奋，守法，仍然能猎取到生活中的大鱼事业上成绩斐然。他至今仍怀念母亲那一夜对他的教诲，并常常对的儿子和女儿讲述起这件平常而又动人的小事。 18、短文开头为什么要强调“在鲈鱼钓猎开禁前一天傍晚”？（2分）_ 19、他依据什么知道一定有大家伙上钩的？（3分）_ 20、下面两句话中选出最恰当的一句放在原文上，并简要说明理由（4分） 孩子，你得把它放回去孩子，你

13、把它放回去好吗？ 应选（ ），理由是： _ 21、 他环视了湖的四周，月光下，也看不到一个鱼艇或钓鱼人这句话有什么表达作用？（3分）_ 22、文中没有钓到大鱼和依然能钓到生活中的大鱼中的大鱼各指什么？（4分）_ 三、作文（50分）23、人，总是在变化从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新的阶段的时候，这种变化来得更猛。现在，你走进了初中校门，你发现自己在不经意之间已悄然发生变化了吗？请你选择某一方面，与你小学时进行对比，以“我在变”为题目写一篇作文，不少于500字。 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！