最新小学五年级作文教学精品教案三 描绘秋天的美景教案2.docx

1、最新小学五年级作文教学精品教案三 描绘秋天的美景教案2五年级上册三 描绘秋天的美景描写有序，特点鲜明【习作内容】观察秋天景物的特点，写一篇描绘秋天美丽景色的文章。【教学目标】1、 仔细观察秋天的景物，抓住特点，描绘秋天的美丽景色。2、 写景时，要按照一定的顺序叙述，时间顺序、空间顺序，也可以按观察的先后顺序。3、 学习景物描写的方法，动静结合，融入真情实感，写出你对景物的喜爱之情。【教学重、难点】学会抓住景物的特点，仔细观察。学会按照一定顺序，动静结合，融情于景。学会景物描写的写作方法。课前准备1、搜集描写秋天景色的好词语10个2、搜集描写秋天景色的好句子10个（用上排比、拟人、比喻等修辞方法

2、的句子）3、搜集秋景图片4、让学生观察秋天的校园或公园，有条件的也可以在爸爸妈妈的陪同下，到农村，到农民的果园里，到农村的田野里看一看，感受秋天的魅力。【设计理念】通过课前课上的反复积累，通过朗读、背诵、模仿造句、范文导读等环节，让同学感悟秋天的美，领悟写作的方法，对写景文不再惧怕，不在感到无话可写；感悟秋天可写的东西很多，完全可以信手拈来。通过情景设置环节，让同学畅所欲言，在听读中激起说的欲望，进一步体会语言的魅力，在侃侃而谈中激起写作的欲望，听多了，读多了，说多了，感受多了，思维也就拓展开来，“情动而思发”文章自然而然就诞生了。【教学过程】一、激情导入 1师：快乐作文，快乐成长，今天又和大

3、家见面了，欢迎大家跟老师一起放飞心灵，收获快乐。大家知道一年有四季，春夏秋冬各不同。自古人们对于四季的描述很多，对秋天也不例外，唐朝诗人刘禹锡有“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”，对秋天的赞美，唐朝诗人杜牧“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，对秋天枫叶的赞美可见秋天有他独特的美。今天我们就来聊一聊秋天这个话题。幻灯2描绘秋天的美景（课题）二、语言积累大pk（和以往一样，首先把同学分成两组，获胜队给予奖励，失败队表现好的同学同样获得奖励。通过奖励激发学生的积极性和兴趣，爱上各种作文，对于各类题材都能积极积累知识，写起来得心应手。）说到秋天，你知道哪些关于秋天的词语？让学生展示搜集到的好词语。（为

4、搜集了的同学各加一颗星鼓励）老师这儿也搜集了一些关于秋天的词语，我们一块来读一读、欣赏一下吧。幻灯3描绘秋天天气的词语秋天天气：秋高气爽 金风送爽 秋风萧瑟 天高云淡 秋风过耳 秋风习习 秋风扫地 秋风萧萧 秋风瑟瑟 秋风扫落叶幻灯4描绘秋天丰收的词语瓜果飘香 五谷丰登 果实累累 金桂飘香硕果累累 瓜果飘香 果实累累丰收在望 晶莹剔透 红彤彤 水汪汪 金灿灿 黄澄澄 沉甸甸 幻灯5描绘秋天景物的词语秋天的景物：桂子飘香一叶知秋西风残照枫林如火 层林尽染把这些优美的词语放到你的快乐百花园中作为积累吧。你还知道哪些写秋天的好句子？让学生展示自己搜集到的好句子，鼓励学生当堂背诵一两段，用于积累。（搜

5、集的同学各加一颗星，当堂背诵的加一颗星，鼓励学生多背好的片段。）老师也搜集了一些写秋天的好句子，让我们来共同欣赏并完成上面的要求吧。让同学积累学习并运用。幻灯6 读一读上面写秋天景色的词语，并用其中的35个说一段话，描写秋天的景物。枫林如火 瓜果飘香 五谷丰登 果实累累 金桂飘香 层林尽染 秋高气爽 金风送爽幻灯7、把下面的句子有感情地大声朗读出来，学习拟人、比喻等修辞方法，学习把句子说生动、形象，并把这段话背下来，比一比看谁背的又快又准。秋天来到了果园里，柿子熟了，沉甸甸的，逗着小孩渴望的目光，一股股暖融融的香气沁人肺腑，它弯下腰，鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；荔枝妹妹太胖了，撑破了衣裳

6、，露出了鼓鼓、白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，或羞涩，或豪放；橘子红了，像小灯笼似地挂着刚才同学们背得真快，记忆力真棒，接下来我们就要比拼一下应用啦。幻灯810，积累并应用按照幻灯8说一说秋天田野丰收的样子，用上比喻、拟人、排比等修辞方法。然后对照幻灯9读一读小作者写出的句子。幻灯9： 秋姑娘来到农田里，玉米可高兴了，它特意换了一件金色的新衣，咧开嘴笑了，露出满口金黄的牙齿；秋风兴冲冲地吹着沉甸甸的稻穗，翻起一排排金浪；西红柿为了让自己更漂亮，便把口红涂在了脸上；土豆的兴奋也许太高了，把它那绿色的嘴巴笑破了，露出了黄色的舌头。看，庄稼人笑得多甜，带着稻香，带着果味啊！秋色真美

7、啊！美在秋菊，美在红枫，而最美的秋色，是那一片丰收的景象，是那汗水浇出的累累硕果啊！按照幻灯10说说秋天的果园，用上比喻、拟人等修辞方法。幻灯11：用上拟人、比喻等修辞方法，说说秋天落叶的样子。如果说不出，就把上面的段落有感情地朗读下来。落叶在天空中飞舞，似乎是让客人观赏一场艳丽多姿的舞蹈。枯黄的叶子随风飘荡，似乎给大地铺上了一层层黄色的地毯。瞧，那青翠的松树和柏树，依然是翠绿翠绿的，在瑟瑟秋风中，毫不畏惧，昂首挺胸，像硬朗的老学者，又像坚强的卫士，日夜坚守着自己的岗位。秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结对的金色的蝴蝶，它们飞累了，落到我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日

8、带到了金色的秋季。我一转身，一片叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来及完全退去绿色，仍散发着一股浓浓的香气。幻灯1213大声朗读上面的文字，并请说说秋天公园里的样子。也可以用笔画出来。花坛里的菊花借着阵阵秋风，尽情地散发着自己的芳香。这儿成了菊花的乐园。它们也许是喜欢这沉甸甸的金色，才选择在秋天里绽放自己的美丽。花坛里五颜六色的菊花多姿多彩，争奇斗艳，朝着过往的游客绽开了可爱的笑脸。看，它们红的似火，白的像雪，粉的像霞，颜色那么刺眼，那么艳丽，那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个卷发的小姑娘。令过往的游客赞叹不已。通过你自己的搜集及我们的展示，你觉得哪些景

9、物可以代表秋天的特点呢？或者说秋天都可以写什么？从以上的文段中你感悟到写景文当中的细致描写，体会到修辞方法的好处了吗？生回答师总结。总结：看来秋天可写的景物有很多啊，我们可以写秋天的天气、秋天的花草树木、秋天的果园、田野，公园，写秋天的硕果累累、五谷丰登的景象描写时，我们可以细致刻画，用上比喻、拟人、排比等修辞方法使我们的句子更生动、更形象。仔细观察，用心品味，都可以让我们发现秋天的美。秋天可写的东西这么多，我们如何来安排这些材料呢？有一个小朋友已经带着他的佳作来了，让我们共同欣赏一下吧。三、佳作欣赏 写作指导（第二关：方法总动员）生速读秋色回答下列问题。（幻灯片1416）1、 说说本文是按照

10、什么顺序来描写秋天的？2、 本文写了秋天的哪些事物？3、 用“”标出文中描写秋天动态美的句子。4、 文中描写景物时，用了什么修辞方法？5、 通读全文，并找出文中哪些语句表现了作者对秋天的喜爱之情？6、 通过我们搜集的资料及优美的范文，你知道如何描写秋天景物的特点了吗？小结：写作方法指导：（幻灯片17）、首先按照一定的顺序仔细观察，抓住有代表性的景物，抓住特点：由远及近、由近及远、从上到下、从整体到部分、从部分到整体等进行观察。、描写时，要有一定的顺序：时间顺序 观察顺序 空间顺序（按方位变换的顺序）、还要有一定的写作方法: 运用排比、比喻、拟人等修辞方法，运用对比、衬托、动静结合等写作手法使文

11、章形象生动。、写出自己的真实感受，字里行间写出对景物的喜爱之情。在秋色这篇文章中，也有很多优美的句子，让我们再比拼一下，再次朗诵秋色中的好句子好吗？幻灯片18、14、15.段1、开头第一段段2、花园里翩翩起舞 段3、而果园里的果实汗流浃背 段4、无情的秋风希望和力量段5、春天草木萌发结束总结：同学们很给力啊，你们真是太棒了，真让老师羡慕，把这些用于你的知识积累吧，相信有一天你也会灵活自如地运用这些好词好句，为你的文章增添色彩。在这节课中学到了如此多的东西，对于写景作文你们还觉得无话可说、无话可写吗？四、第三关，教你来选材。1、展示自己搜集的秋景图片，并按照它说一说秋天的样子，要力求生动形象。2

12、、出示校园图片，引导学生按方位顺序仔细观察校园的景物：（幻灯片1923）、花、草、树、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚱等小动物。观察花草树木的样子、形状、颜色，小动物们的活动等，可以想象赋予他们人的性格特点。如：月季花 、菊花不知“秋姑娘”何时来到我们的校园，像变魔术一样，把校园换上了金黄色的秋装。微风吹来，树的黄叶子们伴着风向四面八方奔跑，如同一个个小风车，时而快，时而慢，又像一个喝醉酒的汉子，东倒西歪，摇摇晃晃地飘落在校园的草坪上，多美啊！大风吹来时，叶子突然往四周分散，仿佛一朵绽开的鲜花。这些花人见人爱，还时时引来蜜蜂和蝴蝶在采蜜。给秋天的校园增添了生机。、校园里的水、假山的样子、颜色、形状等，尝试运用

13、比喻、拟人等修辞方法形象描绘。济南有秋山，又有秋水，这个秋才算个秋，因为秋神是在济南住家的。先不用说别的，只说水中的绿藻吧。那份儿绿色，除了上帝心中的绿色，恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿色借着水的清澄显露出来，好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的，这些绿藻是自己享受那水的甜美呢，不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事，它们终年在那儿吻着水皮，做着绿色的香梦。淘气的鸭子，用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿，吻它们的绿叶一两下。只有这个，是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀！ 湖水清澈，风平浪静，老远就可看到礁石在水下闪闪发亮，晶莹斑斓。湖畔全是草土，由于湖水的滋润，益发显得鲜艳。、观察校园里的同

14、学，比如三个一群，两个一伙，游玩、嬉戏、聊天，琅琅读书声 ，更加朝气蓬勃，向秋天交一份满意的答卷等。边观察边让学生叙述，引导学生把这些景物说的形象、生动。同学描述时，也可以引用积累的好词语好句子。 秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿；花儿好像不知道深秋已经来了，依旧竞相开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂；蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。校园里的树时而随风摇摆；时而站立不动；时而从树枝上落下几片可怜的树叶。然而，这些并不影响绿树在深秋的魅力。校园里的花都照样开放，蜜蜂照样忙碌着采蜜，有许多蜜蜂在花的周围飞来飞去，在寻找哪一朵比较好。 校园的草地上有的草是葱绿

15、的，有些却是枯黄的，就像给大地披上了一件绿黄相间的花衣裳；仙人掌掌梢上的花蕾，就像一顶顶红彤彤的帽子，已开放的花朵似一团团火焰，又像运动会上的火炬，在蓝湛湛的天空映衬下，美丽极了；出示幻灯24-29，帮助学生选材小结与过渡：刚才同学们绘声绘色地描述，老师都陶醉了，秋天在我们的眼里也是如此美丽啊！休息一下，然后把它变成美丽的文字吧。第二课时四、引发写作需要出示幻灯30，第四关：我手写我心关于秋天，上堂课大家积极发言，让我们再次领略了秋天的美，同学们绘声绘色地描述，让老师都陶醉了，秋天在我们的眼里如此美丽，那就写出来把它变成优美的文字，让大家都来欣赏吧。写作之前，可以参考如下题目。五、梳理思路 写

16、前辅导 幻灯31、321本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作（1）雨中的秋天 （2）我最喜爱的季节（3）秋天的校园 （4）美丽的秋天（5）秋天的果园（花园、公园、田野 2选定要写的景物或材料。（如：风、雨、花草树木、瓜果、庄稼能代表秋天意象的事物。）选定要写的事物后，你打算如何开头呢？（生发言，举例，师总结） （板书）开头： 问句式 对比式 开门见山式 歌曲式 引用古诗式3叙述经过时，你认为该注意哪几点？(板书)、仔细观察，抓住特点。由远及近、从上到下、从整体到部分或从部分到整体对每种景物的特点可以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动静结合的写作手法。、描写有序，条理清晰。时间顺序、观察顺序

17、、方位变换顺序、融入真情，写出真情实感。4你准备怎样结尾呢？（板书）结尾：自然式 抒情式 总结式5写前先到快乐百花园里走一走，到自己搜集的资料中走一走，还可以到快乐碰碰车里游一游。六、动笔写作 播洒情感同学们，大家的表现都很棒！拿起你的笔，赶快开始吧，写作时，要不言不语，一气呵成噢。写作时可以参照板书上的要求。生写作，师巡视指导。七、佳作赏评 分享快乐 第五关 快乐赏评 幻灯34-351组织自评 自改2推荐朗读。其它学生赏评，值得借鉴的好词、好句、好段、好方法。对比板书要求，哪里还需修改、润色，文章才会更上一层楼。四、结果评价：评出1、最佳搜集奖2、最佳积累奖3、最富情感奖4、最佳段落叙述奖【板书设计】描写秋天的美景 幻灯36开头： 问句式 对比式 开门见山式 歌曲式 引用古诗式中间：、仔细观察，抓住特点。由远及近、从上到下、从整体到部分或从部分到整体对每种景物的特点可以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动静结合的写作手法。、描写有序，条理清晰。时间顺序、观察顺序、方位变换顺序、融入真情，写出真情实感。结尾：自然式 抒情式 总结式