最新奥鹏远程东师教育研究方法20春在线作业2第3次正确答案.docx

1、最新奥鹏远程东师教育研究方法20春在线作业2第3次正确答案东北师范大学东师远程教育研究方法20春在线作业2第3次参考答案试读一页教育研究方法20春在线作业2第3次64.01. 教育实验研究照教育实验的面向可以分为单项单科实验和（ ）。【选项】：A 整体性实验B 全面性是实验C 局部实验D 后实验【答案】：A2. 数据分类一般可分为品质分类和两种（ ）【选项】：A 性质分类B 类别分类C 数量分类D 统计分类【答案】：C3. 研究方法的选择取决于下列选项中的哪一项？【选项】：A 研究计划B 研究目的C 研究手段D 研究条件【答案】：B4. 由于分类的标准不一样，访谈调查法可以有很多种类型。按照研

2、究者对访谈结构的控制程度可划分为结构式访谈、开放式访谈和（ ）【选项】：A 封闭式访谈B 半结构性访谈C 无结构式访谈D 非标准化访谈【答案】：B5. 产品分析法是通过对研究对象活动的产品进行分析的一种个案研究方法，又被称为（）。【选项】：A 作品分析法B 教育诊断法C 临床法D 追因法【答案】：A6. 因为行动研究有其特殊的目的与用途，主要用来改善社会情境中行动的品质。本质上它是对 ( )【选项】：A 社会情境的研究B 教育理论的研究C 教育现象的研究D 社会理论的研究【答案】：A7. 文献综述是对过去和现在研究成果的深入分析和综合评述，其特点突出表现为内容浓缩化、集中化和【选项】：A 系统

3、化B 分散化C 定量化D 实证化【答案】：A8. 研究的效度有两个层面的含义，可以用两个概念来说明，即内部效度和【选项】：A 外部效度B 外显效度C 外维效度D 外在效度【答案】：A9. 按照不同的分类标准，可将教育研究的假设分为不同的类型，按照假设形成分，可以将假设分为归纳假设和【选项】：A 演绎假设B 概括假设C 分析假设D 推理性假设【答案】：A10. 在教育研究的过程中，无论是量化研究还是质化研究，其研究进行的第一个步骤都是【选项】：A 设计或选择教育研究方法B 提出问题C 搜集资料D 撰写研究报告【答案】：B11. 教育个案研究的意义表现在哪些方面？（）【选项】：A 教育个案研究有利

4、于促进教育科学的发展B 教育个案研究是特别适合教师使用的一种方法C 教育个案研究是因材施教的基础，具有实践意义D 教育个案研究的出的结论具有极大的推广性【答案】：A.B.C12. 在注意每种方法的独立性的同时，要注意它们之间的联系，尤其是在难度较大的课题中，往往需要几种方法的配合使用，以发挥各自的长处，从多个角度研究问题。例如，在“面向21世纪我国基础教育课程教材改革”的课题中，需要运用的适宜方法是【选项】：A 历史研究的方法B 比较研究的方法C 实验研究的方法D 质化研究方法【答案】：A.B.C13. 教育文献的分布广泛，搜集文献的渠道也很多，检索起来往往比较繁琐，目前较常用的检索途径主要有

5、【选项】：A 工具性检索B 浏览检索C 引文追溯检D 手工检索【答案】：A.B.C14. 样本容量的确定取决于以下哪些方面的因素 ？【选项】：A 研究的不同类型B 预定分析的精确程度C 允许误差的大小D 总体的同质性E 研究者的人力、时间和物力F 取样的方法【答案】：A.B.C.D.E.515. 访谈的准备工作影响着访谈的效果，访谈的准备工作具体包括（）。【选项】：A 准备详细的访谈提纲B 了解被访者C 确定访谈的方式与进程D 准备访谈所需的材料与工具【答案】：A.B.C.D16. 要提高个案研究的效度，一般采取的哪些措施？（）【选项】：A 三角检定法B 研究对象的检核C 持续的观察D 外在的

6、审查【答案】：A.B.C.D17. 抽取样本的常用方法有【选项】：A 简单随机抽样B 等距抽样C 分层抽样D 整群抽样【答案】：A.B.C.D18. 实验设计就是实验研究的蓝图，主要包括实验操作和实验管理两个部分，实验管理部分主要制订以上述内容为核心的实验工作计划，其所包括的具体内容是（ ）。【选项】：A 组织保证B 时间进程的安排C 设备筹划D 规章制度E 经费使用【答案】：A.B.C.D.E19. 一般地说，教育实验报告书的内容，应当包括哪些基本内容？（）【选项】：A 教育实验研究的问题B 教育实验的目的C 教育实验的计划D 教育实验的过程E 教育实验的结果分析F 教育实验的结论【答案】：

7、A.B.C.D.E.520. 问卷编制又称问卷设计，它是研究者根据调查研究目的和内容的需要，编写问题并形成问卷的过程。具体编制程序包括（）。【选项】：A 计划要调查什么B 问卷的编制C 决定问卷中的用语D 问卷排序及做版面的编排E 预试及修正【答案】：A.B.C.D.E21. 在教育调查研究中，研究者常常用间接的方法，从几个侧面对事物进行考察了解，从事件当事人或其他人那里获得事件信息和资料，因而不必在教育现场进行即时的观察，但在大多数的情况下也会受到现场条件及时间的限制。【选项】：A 错误B 正确【答案】：A22. 个案调查是典型调查的一个特例 ，它是在对被调查的教育现象或对象进行具体分析的基

8、础上有意识地从其中选择某个教育现象或对象进行调查与描述。【选项】：A 错误B 正确【答案】：B23. 通过研究设计，研究者可以明了所从事的研究属于哪一类型的研究，是属于质化研究还是属于量化研究，是属于实证研究还是属于规范研究，是属于实验研究还是属于其他研究。【选项】：A 错误B 正确【答案】：B24. 行动研究是在真实的教育过程中，在具体的教育情境中，并且是为了改善当下的教育状况而进行的研究活动，因此学生会成为研究的直接受益者，任何教育情境的改善、教育内容的改善、教育方法的改善等，都可以看成是学生发展环境和发展条件的改善。【选项】：A 错误B 正确【答案】：B25. 基础研究与应用研究的价值不

9、能比较衡量 ，两者无孰优孰劣的区别 。【选项】：A 错误B 正确【答案】：B26. 文献检索中所应遵循的计划性原则具体是指阅读文献要遵循一定的次序，一般应首先看原始文献，后看综述文献；先看近期文献，后看远期文献；先看中文文献，后看外文文献；先看书籍文献，后看报看文献；先看理论文献，后看应用文献；先看重要文献，后看次要文献等。【选项】：A 错误B 正确【答案】：A27. 顺查法作为文献检索的一种方法所查得的文献较为系统全面，基本上可反映某学科专业或某课题发展的全貌，而且在检索的过程中，可随时比较、筛选，调整检索的策略，从而可提高文献检索的准确率。【选项】：A 错误B 正确【答案】：B28. 中位

10、数可称为是数据分布的“典型值”，它的主要优点是：不受极端数据（极大或极小）的影响；意义明确，简明易懂；计算简便；对于开放分布（无上限或下限），用中位数作为集中趋势的代表值比用算术平均数作为代表值更为合适。【选项】：A 错误B 正确【答案】：B29. 文献研究主要是一种研究方法，因此在提高研究者的自学能力、促进知识更新以及开拓科研思路和选择研究方向等方面没有太大的作用。【选项】：A 错误B 正确【答案】：A30. 内部效度所涉及的主要的两个问题是：所研究的两个或多个变量之间是否存在一定的关系；是否确实是自变量的变化引起了因变量的变化 。【选项】：A 错误B 正确【答案】：B31. 抽样是遵循一定

11、的规则，从一个总体中抽取有代表性的一定数量的个体的过程。目的在于用一个样本得到关于这个总体的信息及一般性的结论，或从样本的特征推断总体，从而对相应的研究做出结论。【选项】：A 错误B 正确【答案】：B32. 一般情况下，被访者保持注意力的时间为：电话访谈20分钟左右；结构式访谈不能超过2个小时；团体访谈和无结构访谈大约到45分钟左右。【选项】：A 错误B 正确【答案】：A33. 实验设计需要对自变量与因变量、实验组与控制组、前测与后测、以及无关变量等做出具体的规划和安排，以实现控制无关变量的影响，彰显自变量作用的目的。【选项】：A 错误B 正确【答案】：B34. 全面调查又称普遍调查即在调查范

12、围内选择部分具有代表性、典型性的对象进行调查。【选项】：A 错误B 正确【答案】：A35. 个案研究是通过对研究对象的全面特征作全面、深入的考察和分析，帮助研究者厘清特定的真实情境脉络，达到全面而深入的了解，这就像解剖麻雀的过程一样，因而有人也将个案研究称为 “解剖麻雀法”。【选项】：A 错误B 正确【答案】：A36. 视听型文献就是指以感光材料为载体，采用摄影的方法把文献的影像缩小了的文献，它体积小、容量大、成本低、便于复制、携带、存储，但阅读不方便，需要阅读机才能阅读，容易引起研究者的疲劳，且易伤害眼睛的一种文献类型 。【选项】：A 错误B 正确【答案】：A37. 在个案研究中，研究者应根

13、据研究的问题和研究的目的，确定在某一方面具有典型意义的人和事作为研究对象。【选项】：A 错误B 正确【答案】：B38. 教育研究活动遭人诟病之主要原因在于“理论与实践脱离”，即教育理论并不能说明教育实践中遇到的复杂问题，教育中的实务问题并不能得到理论的诠释，同时教育活动中以经验为主，对教育理论的应用或重视不足。【选项】：A 错误B 正确【答案】：B39. 合理抽样要首先从确定总体开始，要从内涵和外延两方面明确总体界限。【选项】：A 错误B 正确【答案】：B40. 纯粹的学术研究与教师的教育教学实践间有着较大的距离 ，然而行动研究却是与教师的实践密切联系在一起的，因此行动研究与我们已经习惯了的传统意义上的“学术研究”没有较大的区分。【选项】：A 错误B 正确【答案】：A