幼儿园蒙氏学习总结.docx

1、幼儿园蒙氏学习总结幼丿。园蒙氏学习总结导读：我根据大家的需要整理了一份关于幼儿园蒙氏学习总结的内容, 具体内容：蒙氏教育理以儿童为中心.反对以成人为本位的教学观点，视儿 童为有别于成人的独立个体，我为大家整理了一些，希望对你有用！篇1 新一年钟声又要敲响了，我们蒙氏教育的学期也接近了. 蒙氏教育理以儿童为中心.反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体，我为大家整理了一些，希望对你有用！篇1新一年钟声又要敲响了，我们蒙氏教育的学期也接近了尾声，回顾这一 学期来的工作与生活，本班老师克服了种种困难，在边学习便教育孩子中 使蒙氏教学井然有序的进行到底，并做出了一定的成绩。一、日常生活

2、教育（一） 基本运动的完成1.走。直接目的：学习基本的走路方法，手脚运动的协调性。间接目的：培养独立性，专注力。2.坐、立。目的：学习坐、站的正确姿势。3.搬椅子。直接目的：能安全地拿起、搬运椅子。运动的方向调整。4.端盘子。目的：搬餐具，引导到口常生活中。肌肉运动的调整。（二） 社交行为1门的开关。直接目的：稳重而有气质地开门、关门2.打招呼。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人交往，自 我运动机能的调整。3.应答的方法。直接目的：懂礼节，养成社会性，并学习和他人深交。4.与他人接触的方法。直接目的：懂礼节，知道怎样会麻烦到别人。间接目的：意志力的控制。5.递交物品的方法。直接目的：记

3、住尖锐物品的递交方法，对他人人 格的尊敬和信赖，自己的运动调整。6.咳嗽、打喷嚏、打哈欠的方法。直接目的：懂礼节。间接目的：自我控制，独立性。（三） 对自己的照顾1衣服的穿脱。目的：衣服的穿脱及整理。2.穿鞋、脱鞋。目的：整理仪容，手脚肌肉运动的调整。3. 洗手。目的：仪容的整理，清洁感，一连串动作的顺序，肌肉运动 的调整。（四） 感官方面1、 粉红塔的的搭建。目的：训练孩子在视觉上对形体的辨别能力。对 大小的序列逻辑能力的训练。2、 棕色梯。目的：视觉形体辨别训练。逻辑序列能力的培养。3、 红棒。目的：视觉长度辨别训练。逻辑序列培养。（五） 数的认识1、 数棒。目的：建立孩子1一10的量的概

4、念。教孩子1一10的数名。使孩子学会量的比较。2、 砂纸数字板。目的：学习1一9的数字符号。使孩子把数名和数字符 号结合起来。学会正确写数字的笔顺。3、纺锤棒。目的：继续强化数量跟数字符号的结合。让孩子知道用分 散的单位也可以构成数的集合。正式的介绍0的概念和符号。篇2我园这学期的教学专题依然是蒙氏数学，我园是蒙氏数学的实 验园，在这个学期，我园的老师因有很大的变动，都是新来的老师。对蒙 氏数学这一门专题不是很了解，所以，这学期我们老师都很有压力。不 知怎样开展好蒙氏数学这一门课题。在这学期里，我们每位老师首先 要明确指导思想，学习灵活地运用蒙氏数学教具、教法的科学原则， 又学会充分利用本土教

5、材和自然环境;通过老师们的细心观察、分析、有 目的、有计划地引导幼儿，促进幼儿他们在徳、智、体、美全方面的发展; 保证尊重每个幼儿，不压制幼儿的个性特点，以幼儿自己动手操作为实践。 并把这学期的教学活动总结如下：一、 进行不定时园内专题公开课及培训我园利用业务学习时间，定期的给新老师进行培训，让她们明确的知道 怎样上好一节蒙氏数学课，知道上课的流程。教研小组开展了不定时 抽查班级的授课情况，实行授课透明化，并且给每位教师的教学方法作出 了针对性的研究和讨论，并邀请湖北亿童早期教育研究中心的专业教研员 给我园教师进行理论培训、上示范课、听我园教师授课并加以点评，使每 位教师能更好地学习和改进！二

6、、 活动时都要做好充分准备活动前制定了一些各年龄阶段的活动目标，要求及工作计划，（如：小 班年龄阶段以ri常生活操作为主；中班年龄阶段以感官教育及一些粗浅的 数学知识为主;而在大班年龄阶段则以抽象教育及数学教学为主等;）同 时，我们还逐步摸索蒙氏数学教具的操作方法;根据其原则配备了生 活部分的操作材料，设立了蒙氏数学操作区角。让幼儿自由选择教具 操作，教师进行分组及个别指导。三、 制作和投放了丰富的活动材料我们在制作教具时围绕以朴实、干净、明亮的色调为主，适合幼儿的操 作和对教具的兴趣，材料具备目的性，有规则、步骤和顺序，在设计时做 到由浅入深，由简单到复杂，有些则可混合使用，还设有错误控制等

7、融入 教具，让操作更灵活！四、 形式要多样化活动形式主要分为集体活动和分组活动，在集体活动时教师们都能有明 确的目的、计划、组织、连续性，突出集体意识，培养合作精神;在分组 活动是能按幼儿的兴趣、爱好、意愿进行选择活动，并结合幼儿的能力进 行。五、 实践的效果与体会这学期的蒙氏数学教育，幼儿的各方面能力提高较快，大部分学过幼儿 与过去没有接触蒙氏数学的幼儿对事物感知的灵敏度要高，观察细致，无 论是生活能力，还是学习习惯，都有很强的顺序性。同时，他们还爱动脑 筋，思维活跃，有强烈的求知欲。六、 在实践中存在的问题1、在探索活动中，教师在运用每一种教具时还不够灵活和充分利用教具；2、 进行蒙氏教具

8、教学时，教师的语言还不够精炼简洁。3、 方案教学中的实施工作中，中班级和小班级的有待提高，在下学期 应加强。4、 坚持做好环境布置工作，方案教学的专栏及分区活动的设置有待提 高。5、 亲子作业未及时完成，大部分家长因为上班没有时间，所以很多的 幼儿没有完成蒙氏数学作业纸;下学期应加强家园工作宣传。希望通过今后的进一步实践，我们都会有更进一步的提高！篇3紧张忙碌的一年即将结束，看着孩子们一天天在进步，我的心中充满欣 慰和感慨。这是爱心与汗水的回报，同样也收获着来自幼儿世界纯洁而善 良的心。回首星星班的成长之路从可爱的小脸刚入班的哭泣到现在的快乐和 恋恋不舍;从起初工作的茫然无目的到现在对事物的探

9、索欲及专注力的逐 步形成;我们欣喜地发现：孩子们的秩序感增强了，状态变得积极且有思 想。他们在规则与自由中建构自己的知识经验，在实践中提高能力。而家 长和我们为了同一目标也成为了朋友，在孩子成长的每一步上留下了爱 的脚印 作为一名蒙班的教师，我深深地感受到：要做一名合格的幼儿教师并不难，但要做一名优秀的教师和教研者，一定要比别人付出更多 的时间和精力 在实践中，我总结出了以下儿点：古人云：徳者，才之师也，作为一名教育工作者，首先必须具备良好 的政治思想素质，树立正确的人生观和价值观。于是，我们认真参加幼儿 园组织的每一次政治学习，积极地参与讨论并做好记录，每次活动都做到 人道、心到、口到;遵守

10、幼儿园各项规章制度，热爱本职工作，服从园领 导安排，在工作中与同事友好相处，严格要求自己，以一个健康、积极的 心态去快乐工作。二、 教育目标我们是本园开设的第一个蒙班，也是唯一的混龄班，这无形中给我们的 教育教学工作带来了一定难度和新的挑战。如何把学到的蒙氏理念和五大 领域内容相结合?如何把自己看到的、学到的，经过理解和加工，及时地 根据实际情况进行实践?一时成了我们的中心话题!于是，我们三位老师共 同翻阅资料，查找方法，在开学时制定了一套合理可行的方案，生活中， 两教一保认真配合，将所有的常规问题整合到一日生活中去;教学上，积 极发掘探索型的主题活动，让孩子在操作和探索中发现问题、查找问题、

11、 解决问题，让他们在体验中逐步学会自我建立概念与规则。三、 尊重环境、尊重孩子、尊重自己蒙特梭利教育指出：儿童是个探索者，需赖以吸收环境中的各种印象 來建构其心智。唯有透过开放的环境，才能将真正内在的潜能发展出来。在物质上，我们为孩子提供了丰富的材料及可以让孩子主动、自由探索 的教育资源，满足不同年龄水平发展的需要;本着：从哪里来，到那里去 的原则，同孩子一起收集废旧材料和生活耗材;在互动墙饰布置上，我们 细心倾听每个孩子的愿望并整理记录下来，尊重孩子的想法和建议，让这 些活动活起来，真正变成孩子展示自己才能的舞台。在日常生活中，我 们还注意及时调整更新活动材料，将学期总计划安排，分级分段地融

12、入我 们的预成教育目标和内容中，以主题形式面向全体，所有材料取放都是开 放的、自主的。在活动中注意提醒幼儿等待、谦让和轻拿轻放，活动结束 后，请大家一起清理桌面，检查物品归位。当发生问题时，我们一起集中 讨论、商量对策;有了成绩和荣誉大家一起分享，因为在快乐时与大家分 享会更快乐，悲伤时与大家分享，痛苦会减少许多，这是一种做人的积极 状态！这给星星班带来了无比的欢乐与兴奋，同时也增强了孩子们的自信 心和成就感。蒙特梭利认为：纪律必须通过自由而获得。养成孩子的纪律，不能在 强迫和压制下形成。当一个孩子被压制而屈从或像哑巴一样默不作声时， 他不是在守纪律，而只不过是一个失去个性的人。所以要让孩子在

13、工作 中学习，在生活中实践，从而养成良好的常规和纪律。这学期，我们班新转来了儿个孩子，因为年龄较大，所以很快就适应了 环境。正当我们喑自窃喜时，问题就出来了：工作时，別的孩子都开始进 入工作区，自主选择工作了，而他们首先表现出的是一种选择的茫然，接 下来就是无目的的神游和打搅他人工作 到了集体活动时间，又无 法静下心来听课，东张西望精力不集中，我们班幼儿年龄参差不齐，性格 状态普遍活跃，本来就坐不住，加之这儿个调皮宝贝，可想而知 对于这种情况，我们没有强迫他们或请他们离开，而是努力用有趣的语 言和丰富的情景引导他们活动。在生活细节中不断强化和巩固；在中午午休时，徐老师还特别关注着儿个孩子，害怕

14、他们会感到被冷落，总守在他 们的床边哄着他们睡觉，有时我们因为急躁，当着孩子的面与他们谈话时, 徐老师总是劝慰我们要注意方式方法，应该尊重孩子，多从正面鼓励。就 这样，他以一个员和老教师的人格力量，迁移默化的影响和教育着我们， 让我们懂得爱其实就在我们身边，在你尊重他人的同时，你便也赢得了 爱 我们没有对幼儿同一而论，也没有拿着幼儿比来比去。因为我们知道：没有不好的孩子，只有不好的老师，对于这些孩子来说，刚从第一种环 境中吸收并建立的概念，在进入另一环境中，必须要有足够的时间來适应 和再吸收，而如何促进每个孩子在原有水平上发展，使每一个孩子都能获 得成功的体验，这才是我们的任务。在我们星星班提

15、出了一个新思想一一我和幼儿一样高，就是说与孩子 们交流时一定要蹲下来说话，这不是单一的使身高与幼儿一样高，而是 在内心世界里时刻提醒自己，我和孩子的关系是朋友，而不是教者与 被教者的关系，作为教师要细心的倾听幼儿的心声，努力为幼儿营造一 个充实、快乐的精神环境，学会尊重孩子，我们知道：尊重别人就等于尊 重自己。我们利用主题课活动，让孩子们知道我们的班级是一个大家庭，只有彼 此相亲相爱，家庭的每个成员才会快乐，每个人都不可以做对家庭有伤害 的事，所有的人都必须维护家庭的利益。在这里孩子们学会了谦让，了解 什么是粗鲁的行为，有了基本明辨是非的能力，当问题出现时，学会了控 制错误和自己解决问题。每当

16、班上出现暴力行为或不礼貌话语时，总会有 孩子站出来正义昂言：这是粗鲁的行为，请你马上制止!我们的言行举 止直接影响着孩子，所以，决不把消极的情绪带给孩子，为幼儿努力营造 一种平等、宽松、理解、激励的精神环境是我们的责任。四、 保育工作幼儿的衣、食、住、冷暖等生活问题永远是家长和我们最关心的话题。刚开学，徐老师就向我们建议，给每位家长发送调查文件，了解每位孩子 的饮食习惯、个人偏好、又无过敏史等，根据每个孩子的身体情况安排床 位，把身体不好的、睡眠不好的孩子安排在自己身边，随时查看询问，每 次在孩子上床前都会一一检查是否装有小饰物或糖果之类的东西，避免孩 子在如随时放到嘴里，造成意外。这一年，孩

17、子们成长的很快，学会了自 己穿衣、系扣、拉拉链，部分孩子还学会了叠被子、整理被褥衣物，还学 会了如何保持桌面、地面及户外环境的整洁，在规则中，孩子们学会了如 何保护自己，不要伤害他人;在规则中，孩子们学会了如何使用和维护自 己的权利;在规则中，孩子们了解了自由的尺度，学会正确处理自己和他 人的物品；在规则中，孩子们时刻规范自己的言行，在潜移默化中提升自 己的素质。五、 家园同步、共同教育细细想来，从星星班成立至今已有一年多了，我们在众望中探索，在期 盼中努力寻求好与实际相结合的教学方法，但不得不承认：至今我们最大 的问题便是家园无法做到教育同步和内容延伸。每次我们精心准备的家园 共育内容总会被

18、一部分家长以没看到或忘了等推托搪塞过去，为了充 分发挥家长的作用，让家长了解教育、参与教育，使幼儿园教育与家庭教育相渗透、互相补充。我们开设了家园直通车、家长进课堂、我们 的环境我们的家、家园问卷调查、我和宝宝编故事等活动，请爸爸 妈妈来幼儿园，和我们一起唱歌、一起舞蹈、一起分享生日聚会、一起学 习手指操.在主题活动开放时，我们还请爸爸妈妈一起当小小建筑 师，在美丽的春天中一起探索泥与沙的秘密，种子发芽的奇妙世界, 以此作为孩子与集体相连的纽带，增强了孩子对集体的关心与爱护 通过我们的努力，家长的埋怨没有了，支持更多了，家园共育正在朝一 个积极、成功的方向迈进！回首这一年，我们是在实践和探索中走过的，成绩不少，但问题也很多, 如何从实际情况出发，将蒙氏教育与五大领域内容有机结合，不流于形式 化，将是我们继续需要探索和研究的课题。路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索！本学期结束了，在今后的教育教学中，我们会随时对自己的工作进行评 估和反思，在实践中研究和学习，以最快的速度、最好的状态适应新时期 的变化发展需要。让我们携手，共同托起明天的太阳！