人教版八年级下 第八章 第2节 二力平衡 课时练 武邑县第二中学精选教育文档.docx

1、人教版八年级下 第八章 第2节 二力平衡 课时练 武邑县第二中学精选教育文档（人教版）八年级下 第八章 第2节 二力平衡 课时练 （武邑县第二中学）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对

2、词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 学校：姓名：班级：考号：其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容

3、。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 评卷人死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 得分死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学

4、生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、单选题唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得

5、上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 1. 将文具盒放在水平桌面上,下列几对力中,属于平衡力的是(). A. 文具盒受到的重力和桌子对文具盒的支持力B. 文具盒对桌面的压力和桌子对文具盒的支持力C. 文具盒对桌面的压力和桌子受到的支持力D. 文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力2. 跳伞运动员在空中匀速直线下降,已知人重500N,伞重60N,则他们受到的空气阻力大小为().A. 560NB. 500NC. 60ND. 550N3. 汽车重为1.8104N,在平直的公路上做匀速直线运动,车受到地面的摩擦力为4103N,汽车的牵引力为

6、().A. 1.8104NB. 4103NC. 0D. 大于4103N4. 一个物体受到两个力的作用,这两个力的三要素完全相同,则这两个力(). A. 一定是平衡力B. 一定不是平衡力C. 可能是平衡力D. 是相互作用力5. 重4.9N的字典静止在水平桌面上,如图所示,能正确表示字典受力的图是().A. B. C. D. 6. 下列情况下,物体的运动状态可能发生变化的是(). A. 物体不受力的作用B. 物体受到几对平衡力的作用C. 物体受到两个大小相等、方向相反的力的作用D. 物体只受到一对平衡力的作用7. 人站在匀速上升的电梯中,下列几对力是平衡力的是(). A. 人的重力与电梯对人的支持

7、力B. 人对电梯的压力与电梯对人的支持力C. 电梯的重力与电梯对人的支持力D. 电梯的重力与地球对电梯的吸引力8. 在下列事例中,物体受到平衡力作用的是(). A. 正在圆轨道上转圈的过山车B. 减速进站的火车C. 加速升空的火箭 D. 在马路上匀速直线行驶的汽车9. 奶奶做饭时,小军在旁边仔细观察,联想到许多物理现象,其中错误的是() A. 泼水时,盆留在手中,水受到惯性作用飞出去了B. 把鸡蛋向碗边一撞,鸡蛋就破了,是利用了力的相互作用C. 饺子上捏出了漂亮的花边,是力改变了物体的形状D. 静止在水平桌面上的电饭锅受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力10. 如图所示,将两个弹簧测力计的

8、挂钩钩在一起,然后用两只手捏住外壳上的环水平地用力向两侧拉,当弹簧测力计静止时() A. 两只手对拉环的拉力F1、F2大小相等且均为F,则弹簧测力计的示数为2FB. 两只手对拉环的拉力F1、F2大小相等且均为F,则弹簧测力计的示数为零C. 两只手对拉环的拉力F1、F2大小相等且均为F,则弹簧测力计的示数为FD. 两只手对拉环的拉力F1、F2大小相等且均为F,则弹簧测力计的示数为F/211. 下面关于力学现象的解释中,正确的是() A. 大力士不能凭空把自己举起来,说明力是使物体运动的原因B. 汽车上坡,没有向上的推力或拉力,车会向下运动,说明车有惯性C. 物体在空中自由下落,速度越来越快,说明

9、力是改变物体运动状态的原因D. 球在草地上越滚越慢,说明力的作用效果只能改变物体运动速度的大小12. 如图所示,下列四个有关物体运动状态描述的图像中,不能说明物体处于平衡状态的是()A. AB. BC. CD. D13. 如图所示,电线下吊一静止不动的电灯,下列哪一对力是电灯所受的平衡力() A. 灯所受重力和电线对天花板的拉力B. 灯对电线的拉力和天花板对电线的拉力C. 灯所受重力和电线对电灯的拉力D. 灯所受重力和天花板对电线的拉力14. 下列四种情形中(如图所示),属于二力平衡的是()A. AB. BC. CD. D15. 下列运动过程中,处于平衡状态的物体是() A. 在空中自由下落的

10、苹果B. 竖直向上抛出的石子C. 沿光滑斜坡滚动的小球D. 在空中匀速直线下降的跳伞运动员16. 如图所示,跳水运动员站在跳板上静止不动。下列说法正确的是() A. 跳板被压弯说明力可以改变物体的运动状态B. 跳板被压弯说明力可以改变物体的形状C. 跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对平衡力D. 运动员对跳板的压力和运动员所受的重力是一对平衡力17. 用测力计两次拉着重为G的物体竖直向上运动，两次运动的st图象如图所示，其对应的测力计示数分别为F1，F2，则F1和F2的大小关系是()A. F1F2B. F1F2C. F1F2D. 以上三种情况都有可能18. 如图所示,一个茶杯放在水平

11、桌面上,下列说法正确的是() A. 茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力B. 茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对平衡力C. 茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力D. 茶杯受到的重力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力19. 如图所示,升降机以1m/s的速度匀速上升时,升降机对人的支持力为500N。下列说法正确的是() A. 升降机静止在十楼时对人的支持力小于500NB. 升降机以1.5m/s的速度匀速上升时对人的支持力大于500NC. 升降机以2m/s速度匀速下降时对人的支持力等于500ND. 升降机以1m/s的速度匀速下降时对人的支持力小于500N评卷人得分二、多选

12、题20. 如图所示是某同学玩排球的一个场景,下列说法正确的是() A. 击打排球时手感到疼,是因为物体间力的作用是相互的B. 排球在空中飞行的过程中,运动状态不变C. 排球在空中运动到最高点时不再受任何力D. 排球在水平地面上静止时,所受重力和地面对球的支持力是一对平衡力21. 以下实验中，主要是运用二力平衡条件分析解决问题的有() A. 利用弹簧测力计测量滑动摩擦力B. 利用弹簧测力计测量物体重力C. 利用天平测量水的重力 D. 利用量筒测量水的重力评卷人得分三、填空题22. 将一袋大米放在匀速向右水平运动的输送带上(如图所示),开始米袋与输送带间有一段距离的相对滑动,然后米袋随输送带一起匀

13、速运动。当输送带突然制动时,米袋会继续向前滑动一段距离后停下。(回答下列小题请选填以下合适的字母标号)(1)米袋刚放上输送带的瞬间,米袋在水平方向上受力情况为。(2)当米袋随输送带一起匀速运动时,米袋在水平方向上受力情况为。(3)当将输送带突然制动时,米袋在水平方向上受力情况为。A.受到方向向右的阻力B.受到方向向左的阻力C.不受力D.受到的力平衡23. 在水平高速公路上做匀速直线运动的汽车，此时汽车的牵引力_(填“大于”“小于”或“等于”)汽车所受到的阻力，行李架上的物体以_为参照物，它是静止的，以_为参照物，它是运动的。24. 如图,我国“歼-15”舰载机已在“辽宁舰”上成功起降,“辽宁舰

14、”成为真正意义上的航母。舰载机往航母甲板上降落时,以为参照物,舰载机是运动的;舰载机着舰后由于继续高速运动,所以必须适时放下着舰钩,钩住甲板上的拦阻索,达到强行减速目的,其中涉及的力学知识是(选填一项);当舰载机停在航母水平甲板上时,其重力与力属于平衡力。25. 一辆重为1.5104N的小汽车,当它以60km/h的速度在水平路面上匀速行驶时,受到的牵引力为2000N,那么汽车受到的阻力为N;当它停在水平路面上时,它受到的支持力为N。26. 如图(a)、(b)所示,某小组同学以硬纸板为研究对象,利用弹簧测力计、细线等器材进行实验,该小组同学是在做“探究实验”。按图(a)所示进行实验操作时,应在硬

15、纸板处于状态下读取测力计的示数;按图(b)所示进行实验操作时,放开硬纸板前,应使两测力计的示数,两细线对硬纸板拉力的方向。27. 如图所示,跳伞运动员在从飞机上跳下,降落伞打开之前,下落会越来越快,此时运动员受到的阻力重力;当降落伞打开后,运动员匀速下落时,受到的阻力重力。(选填“大于”“小于”或“等于”)28. 图是小球在水平面上运动的频闪照片(闪光灯每隔0.02s闪亮一次),观察图中小球的位置,可以判断小球在竖直方向上受到力和力,这两个力是一对平衡力。小球在水平方向上受到的力是(选填“平衡力”或“非平衡力”)。评卷人得分四、计算题29. 物体间力的作用是相互的。实验表明,两个物体间的相互作

16、用力总是大小相等,方向相反。如图所示,一个物体静止地放在水平桌面上。(1)画出物体所受各力的示意图。(2)试推证:物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等。评卷人得分五、综合题30. (1)一架航天飞机停在水平跑道上，下列说法中正确的是()A.航天飞机只受重力的作用B.航天飞机受到的重力和它对地面的压力是一对平衡力C.航天飞机受到的重力和地面对它的支持力是一对平衡力D.航天飞机对地面的压力和地面对它的支持力是一对平衡力(2)说明理由：_31. 物体间力的作用是相互的,实验表明,两个物体间的相互作用力总是大小相等,方向相反。如图所示,一个物体静止地放在水平桌面上。(1)画出物体所受各力的示意图。

17、(2)试推证:物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等。评卷人得分六、作图题32. 如图所示,一辆匀速直线行驶的汽车受几个力作用?画出力的示意图,注明哪些是平衡力.33. 如图所示,物块A随传送带一起水平向右匀速运动,请画出物块A所受力的示意图。(不计空气阻力)34. 如图所示是某同学站在商场内的自动扶梯上,与扶梯一起以1m/s的速度匀速向上运动,请你画出该同学所受力的示意图。评卷人得分七、实验题35. 如图甲所示,是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整来改

18、变拉力的大小.(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡,设计此实验步骤的目的是探究.(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示的情况下,小华下一步的操作是:.(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验,其主要原因是.A.减少摩擦力对实验结果的影响B.小卡片是比较容易获取的材料C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡D.小卡片容易扭转36. “探究二力平衡的条件”实验的目的是：探究当物体只受两个力作用而处于静止或_状态时，这两个力有怎样的关系。实验时，需要记下_的示数

19、。若实验时作用在物体上的两个力方向相同，则物体_处于平衡状态(选填“可能”或“不可能”)。参考答案1. 【答案】A【解析】文具盒受到的重力和桌子对文具盒的支持力,这两个力等大反向,且两个力同时作用于同一个物体,所以这两个力是一对平衡力.A选项符合要求;文具盒对桌面的压力和桌子对文具盒的支持力,这是一对相互作用力,B选项不符合要求;文具盒对桌面的压力和桌子受到的支持力大小一定不相等,C选项不符合要求;文具盒受到的重力和文具盒对桌面的压力,这两个力作用在两个物体上,且方向相同,故它们不是平衡力,D选项不符合要求.2. 【答案】A【解析】运动员在空中匀速直线下降,所受重力与空气阻力等大反向,即f=G

20、人G伞=500N 60N=560N,所以A正确.3. 【答案】B【解析】汽车匀速直线运动,摩擦力f与牵引力F互相平衡,即F=f=4103N,所以B正确.4. 【答案】B【解析】这两个力大小相等、反向相同,一定不是平衡力.5. 【答案】A【解析】字典的重力为G=4.9N,作用点在其重心上,桌面的支持力与字典的重力G互相平衡,大小等于其重力,即N=G=4.9N,作用点也在其重心上,所以A正确.6. 【答案】C【解析】物体不受力或受平衡力的作用时,运动状态都不发生改变,而物体受到大小相等、方向相反的力,如果这两个力作用在同一直线上时,物体运动状态不改变,如果这两个力不在同一直线上,则运动状态发生改变

21、,所以应选C.7. 【答案】A【解析】人随电梯匀速上升,人受的重力与电梯对人的支持力等大反向,A正确;人对电梯的压力作用在电梯上,电梯对人的支持力作用在人上,这是分别作用在两个物体上的力,是相互作用的两个力,B错;电梯的重力是地球对电梯吸引力的一部分,与电梯对人的支持力两者无关,C、D错误.8. 【答案】D【解析】过山车转圈,速度方向改变;火车减速进站和火车加速升空,都是速度大小改变;它们受的都是非平衡力.只有匀速直线行驶的汽车受平衡力的作用,D正确.9. 【答案】A【解析】泼水时,盆留在手中,水由于惯性飞出去了,惯性不是作用，A错误;把鸡蛋向碗边用力撞,由于力的作用是相互的,因此碗也会给鸡蛋

22、一个同样大小的作用力，所以鸡蛋破了,B正确;饺子上的花边是由于力改变物体的形状形成的,C正确;静止在水平桌面上的电饭锅处于平衡状态,竖直方向受到的重力和桌面对它的支持力是一对平衡力,D正确。故选A。10. 【答案】C【解析】两个弹簧测力计看作一个整体，处于静止状态，说明弹簧测力计受到的两个力是一对平衡力，大小相等，所以F1=F2=F。把两个弹簧分开来看,两个弹簧测力计拉在一起，且都处于静止状态,说明这两个弹簧测力计都受到一对大小均匀F的力。故选C。11. 【答案】C【解析】由于力是物体对物体的作用,所以大力士不能凭空把自己举起来,A错误;汽车上坡,没有向上的推力或拉力,车会由于重力沿斜面的分力

23、作用而向下运动,B错误;物体在空中自由下落,由于受到重力作用,速度越来越快,说明力是改变物体运动状态的原因,C正确;力的作用效果可以改变物体的运动状态,也可以改变物体的形状,D错误。12. 【答案】D【解析】A图路程不随时间变化,表示物体静止，处于平衡状态;B图路程与时间成正比,即速度不变,物体做匀速直线运动,处于平衡状态;C图速度不随时间变化,物体做匀速直线运动,处于平衡状态；D图速度随时间变化，物体做匀变速直线运动，不处于平衡状态。故选D。13. 【答案】C【解析】电线对天花板的拉力不作用在电灯上,不符合平衡力的条件,故A错误;灯对电线的拉力和天花板对电线的拉力虽然是一对平衡力,但不是作用

24、在电灯上的,是作用在电线上的,故B错误;灯所受重力和电线对电灯的拉力符合二力平衡的条件,是一对平衡力,故C正确;天花板对电线的拉力作用在电线上,不作用在电灯上,不符合平衡力条件,故D错误。14. 【答案】B【解析】二力平衡是指作用在同一物体上，大小相等、方向相反，且作用在同一直线上的二个力相互平衡。故选B。15. 【答案】D【解析】处于平衡状态的物体保持静止或匀速直线运动。故选D。16. 【答案】B【解析】跳板被压弯说明力可以改变物体的形状,A错,B对;跳板对运动员的支持力和运动员对跳板的压力是一对相互作用力,C错;运动员对跳板的压力和运动员所受的重力的方向都向下,所以既不是平衡力也不是相互作

25、用力,D错。17. 【答案】B【解析】由图可知两个物体均做匀速直线运动，处于平衡状态，根据二力平衡有：重力等于拉力，又因为两个重物重力均为G，所以两次拉力相等，故选B。18. 【答案】B【解析】茶杯放在水平桌面上静止,受到平衡力的作用,茶杯受到的重力与桌面对它的支持力是一对平衡力,茶杯对桌面的压力与桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力,ACD错,B对,故选B。19. 【答案】D【解析】物体保持静止状态或匀速直线运动状态,则物体处于平衡状态。自由下落的苹果,受到的重力大于空气阻力,下落速度越来越大,故不是平衡状态;竖直向上抛出的小球速度越来越小,不是平衡状态;沿光滑斜坡滚动的小球,由于不受摩擦力的

26、作用,所以小球运动的速度越来越大,所以也不是平衡状态;跳伞运动员在空中做匀速直线运动,处于平衡状态。20. 【答案】AD【解析】排球在空中一直受重力作用，运动速度大小、方向改变，即运动状态改变。故选A、D。21. 【答案】AB【解析】A选项中弹簧弹力与滑动摩擦力为一对平衡力。B选项中弹簧弹力与物体重力为一对平衡力。22.(1) 【答案】A【解析】输送带是向右匀速运动的,米袋刚放上瞬间,米袋将由静止变为向右运动,存在使米袋向右运动的力，所以只受向右的摩擦力;(2) 【答案】C【解析】物体匀速直线运动时,或者不受力,或者受平衡力米袋。因此当米袋向右匀速运动时，水平方向上没有其他力与摩擦力平衡,所以不受力;(3) 【答案】B【解析】输送带制动时,米袋由向右运动变成静止,为能阻止米袋继续向右运动，所以摩擦力方向像左。23. 【答案】等于车厢公路【解析】车匀速运动，牵引力和阻力二力平衡；行李架上的物体与车厢没有位置的变化，相对于车厢它是静止的。与公路甚至公路边的树木和建筑之间有位置的变化，相对于