篮球比赛24s计时器.docx

1、篮球比赛24s计时器数字电子技术课程设计任务书院（系）：信息工程系姓名学号班级专业设计题目篮球比赛进攻24s计时器设计任务描述：总设计要求:设计一个用于篮球比赛的进攻 24s计时器，要求如下：（1） 计时器可以从24s递减计时，时间间隔。（2） 计时器具有24s显示功能，显示精度为。（3） 计时器具有外部控制直接清零、启动、暂停/连续功能。（4） 当按下清零键时，计时器显示.当按下启动键时，计时器从24s开始递减计时 工作。在计时器工作时，按下暂停/连续键，计时器停止计时，当再按下暂停/连续键时, 计数器将继续倒计时工作。（5） 当计时器递减计时到零时，计数器发出声光报警信号，同时显示；当按下

2、清 零键时，声光报警解除。个人设计内容：设计并调试24s定时计数功能模块。构建24进制减法计数器，计数器时钟脉冲使 用10hz系统脉冲，计数器置数端接入复位按键，实现时间预置和计时启动。同时，计 数器设置暂停功能，可由外部信号控制计数暂停与开始。 计数值接入显示电路进行实时 倒数计数显示，当计数置减为零时，计数器计数停止，并发出警报信号，等待置数清零 指令。进度安排:周六上午，设计优先编码器模块与 24进制减法计数器模块周六下午，调试优先编码器模块与 24进制减法计数器模块 周日下午，设计并调试显示电路模块。周日下午，设计并调试控制电路。周一上午，下载程序，连接线路系统整体调试。周一下午，验收

3、。、设计任务 1总设计要求 1个人设计任务 1二、系统设计方案论述 1三、各模块设计 1震荡分频电路 1定时电路 2功能描述 2设计思路及实现 2电路仿真 3显示电路 3功能描述 3设计思路及实现 4四、系统电路设计 5由各功能模块连成的系统电路图 5系统仿真图 6系统下载测试结果 6五、总结与体会 7一、设计任务总设计要求设计一个用于篮球比赛的进攻 24s 计时器，要求如下：1计时器可以从 24s 递减计时，时间间隔。2计时器具有 24s 显示功能，显示精度为。3计时器具有外部控制直接清零、启动、暂停 / 连续功能。4当按下清零键时，计时器显示 . 当按下启动键时，计时器从 24s 开始递减

4、计 时工作。在计时器工作时，按下暂停 / 连续键，计时器停止计时，当再按下暂停 / 连续 键时，计数器将继续倒计时工作。5当计时器递减计时到零时，计数器发出声光报警信号，同时显示；当按下 清零键时，声光报警解除。个人设计任务设计并调试 24s 定时计数功能模块。 构建 24 进制减法计数器， 计数器时钟脉冲 使用10hz系统脉冲，计数器置数端接入按键fuwei,实现时间预置和计时启动。同时, 计数器设置暂停功能， 可由外部信号控制计数暂停与开始。 计数值接入显示电路进行 实时倒数计数显示，当计数置减为零时，计数器计数停止，并发出警报信号，等待置 数清零指令。二、 系统设计方案论述篮球比赛进攻

5、24s 计时器主要由震荡分频电路、定时电路、声光报警电路、译码 显示电路和控制电路 5 大部分组成。 震荡分频电路是定时脉冲信号； 定时电路包括时 钟信号发生器、定时计数器和译码显示器；控制电路包括清零、复位、暂停 / 连续和 限定时间到报警灯。三、 各模块设计震荡分频电路时钟信号由试验箱提供。给74161 1Khz时钟信号，给计时器10hz时钟信号。定时电路功能描述定时电路可以实现24秒种定时显示，并具有置位、暂停/连续、清零、警报功能。 当定时电路收到复位信号时，电路进入倒计时状态，计时起始数值为 24，每隔秒钟数值减一，电路同时将当前时间信息送入显示电路进行实时显示。计时过程中，电路 可

6、接受复位、清零或暂停/连续指令，以实现新一轮计时的开始或对当前定时进行暂 停。当24s的计时周期完成且未受到暂停指令时，计时电路将自动停止在零时刻，并 发出警报信号，直至电路被重新置位，等待新一轮计时开始。设计思路及实现时钟信号可采用试验箱上的clk4, 10hz的时钟信号。减定时器可由三个十进制可 逆计数器74192构成。使用74192的置位端进行计数置位，并通过锁脉冲的方式，实 现计数暂停与开始。将计数器的值送入动态显示电路进行译码显示。 实现电路图如下。图3计时电路图电路仿真图4计时电路仿真图抢答时间为60s, Q8.5描述定时器的十位，Q4.1表示定时器的个位，从图中 可以看出K1=0

7、置数信号有效，这时抢答器时间定为在 60，复位后，在时钟信号的作 用下，抢答器以秒为单位进行倒计时。显示电路功能描述显示电路对计时电路的输入信息进行译码， 并驱动四位数码管对上述信息进行实时动态显示。设计思路及实现显示电路由74151构成四位八选一数据选择器，通过 7448显示译码器在74163构成的三进制计数器的选通下实现四路数字信号动态显示。电路图如下。八选一选择器显示电路图5显示电路图四、系统电路设计由各功能模块连成的系统电路图图6系统电路图系统仿真图复位清零Rif C Dm司网 Tiffl*: SDC.Ons IHtrrtl:OJC.Ons.0Omsraine. Value T 2S0

8、 0m !jOD Ont 750 Jm 1.0m UCJi 15ui 1.75mc r*i n ra u i i n u faming iq inking fuwe i-OLED31 cOp. 009 sjp-.D0auiPZDADD_TLRTLrLJirLJiJijarLrLrLrL2K i X ? ： U 7 M ； 5 ；. 4 X3). 2 i o n x o n ( s n( =图7系统仿真图系统下载测试结果主持人的正确的操作顺序：k0=0复位k0=1开始计时k1=1暂停k1=0连续k2=1清零下载成功后试验箱显示k0=0；k1=0；k2=0将k0=1，数码管开始倒计时，一次减。将k

9、1=1，数码管数字暂停。将k仁0,数码管继续倒计时。将k2=1，数码管清零。将k0=0，数码管复位到.将k0=1，数码管倒计时，减到时声光报警，将 k2=1，声光报警停止。五、总结与体会在这三天数电课程设计的学习中，让我受益颇多。一、让我养成了课前预习的好习惯。一 直以来就没能养成课前预习的好习惯，但经过这三天，让我深深的懂得课前预习的重要。只有在 课前进行了认真的预习，才能在课上更好的学习，收获的更多、掌握的更多。二、培养了我的动 手能力。每个步骤我都亲自去尝试，不放弃每次锻炼的机会。经过这三天，让我的动手能力有了 明显的提高。数电实验给人们带来了难以想象的便利与财富。对于这些实验，我在探索

10、中学习、 在模仿中理解、在实践中掌握。数电实验让我慢慢开始“摸着石头过河” 。学习就是为了能自我 学习，这正是实验课的核心，它让我在探索、自我学习中获得知识。三、教会了我处理数据的能 力。实验就有数据，有数据就得处理，这些数据处理的是否得当将直接影响你的实验成功与否。 经过这三天，我学会了仿真法等处理数据的方法，让我对其它课程的学习也是得心应手。经过这三天的数电实验课的学习，让我收获多多。但在这中间，我也发现了我存在的很多不 足。我的理论知识还不够强，当有些实验需要很强的理论知识时我还不能从容应对；我的探索方 式还有待改善， 当面对一些复杂的实验时我还不能很快很好的完成； 我的数据处理能力还得提高， 当眼前摆着一大堆复杂数据时我处理的方式及能力还不足， 不能用最佳的处理手段使实验误差减 小到最小程度总之，数电课程设计让我收获颇丰，同时也让我发现了自身的不足。在实验课上学得的，我 将发挥到其它中去，也将在今后的学习和工作中不断提高、完善；在此间发现的不足，我将努力 改善，通过学习、实践等方式不断提高，克服那些不应成为学习、获得知识的障碍。在今后的学 习、工作中有更大的收获，在不断地探索中、在无私的学习、奉献中实现自己的人身价值。