1、四年级英语下册第四单元导学案1课题:Unit 4 Atthefarm A、Lets learn年级:Grade 4学科:English课时:1课时导学教师:安金华导 学 目 标知识与技能:能听、说、认读单词:tomato、greenbeans、potato、carrot以及它们的复数形式。过程与方法:能听懂会说句子:lookatthegreenbeans,Theyresolong.Yes,andthepotatoesare big.情感态度与价值观:培养学生积极与他人合作的优良品质。导学重点:新词汇的听说认读,单词tomato和potato的复数形式。导学难点:新词汇的听说认读.单词tomat
2、o和potato的复数形式。知识链接:导学过程:环节 导学任务及要求导入(1)课前复习:复习前面学过的有关食物和水果的名称的单词(2)课前预习:试读Letslearn中的单词 自主学习1、教师手举一个西红柿,说:Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引导学生用Ilike或Idontlike根据自己的实际情况表达。2、教师再拿起一夹青豆,边说边完全呈现:Oh itslongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?让学生在回答中学习单词。3、出示土豆:Doyouknowit?Frenchfriesaremadeofit
3、.Itsapotato.Doyoulikepotatoes?学生根据用Ilike或Idontlike根据自己的实际进行情况表达。4、请学生猜谜语:Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?学习单词carrot。5、教师将四种蔬菜分别放在教室的不同位置,然后说单词,请学生指出相应的实物。交流提升小组展练一小组展练tomato、greenbeans。二小组展练potato、carrot。三组展练对话。 探究深化练习拓展1、小组活动一名学生说单词,其他学生举起相应的单词卡片并读出单词。2、绘画游戏教师说:Twopotatoes学生在
4、画纸上画出相应数量的蔬菜。训练为能Homework:1.正确书写tomato、greenbeans、potato、carrot单词。2.预习下节课的内容。通过本节课学习,自我评价:自主学习小组交流回答问题才艺展示板书设计:课题:Unit 4 Atthefarm A、 Lett talk 年级:Grade 4学科:English课时:1课时导学教师:安金华导 学 目 标知识与技能:听、说、认读主要语言结构:Whatarethese?Arethese.?并能根据实际情况进行简略回答。过程与方法:能在创设的情景中灵活运用句型Whatarethese?Theyre.情感态度与价值观:鼓励学生多体验生活
5、,了解自己日常食用的蔬菜。导学重点:听、说、认读主要语言结构:Whatarethese?Arethese.?并能根据实际情况进行简略回答。单词this和these的区别于联系导学难点:听、说、认读主要语言结构:Whatarethese?Arethese.?并能根据实际情况进行简略回答。单词this和these的区别于联系知识链接:导学过程:环节 导学任务及要求导入复习前面学过的表示蔬菜名称的单词tomato、greenbeans、potato、carrot。句型:Whatsthis?Its.课前预习:试读Letstalk对话。自主学习1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。(Ilike.Doyo
6、ulike.?)2、教师说谜语,引导学生用Arethese.?来猜猜是什么蔬菜。 a、Theyarered.Theylooklikeapples,buttheyarentapples. Whatarethey?b、Theyaretenderandgreen.Whatarethey?c、Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem.Whatarethey?d、Theyareround,pinkandwhite.Whatarethey?e、Theyarebrown.Frenchfriesaremadeofthem.Whatarethey?学生猜对了,教师回答
7、Yes,theyare.并拿出相应的单词卡片请学生拼读;如果猜错了,教师回答No,theyarent.再请其他人猜,直到猜对为止。3、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上,然后走到同学们中间,随意指着几个盒子问:Arethese.?,并引导学生根据实际用Yes,theyare./No,theyarent.回答。如果学生回答的是No,theyarent.教师要继续问:Whatarethese?并引导学生用Theyare.回答。(教师在操作时应多问几名学生,以增加语言的输入量。)教师适时板书句型框架。交流提升做一组,猜一猜1、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里,请几个学生过来边摸边
8、问:Arethese?或Whatarethese?教师做出相应的回答。2、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。跟读对话1、播发Letstalk的录音,学生听录音,后跟读、模仿。2、分小组做对话练习。 探究深化Letsplay完成Letsplay部分,操练句型:Whatarethese?Arethese.?同桌之间利用蔬菜卡片进行问答操练。训练为能Homework:1.把Letstalk的内容读给父母听。2.预习下节课的内容.通过本节课学习,自我评价:自主学习小组交流回答问题才艺展示板书设计:课题:Unit 4 Atthefarm A、Lets spell年级:Grade 4学科
9、:English课时:1课时导学教师:安金华导 学 目 标知识与技能:让学生掌握含有字母组合or的单词发音和认读书写。过程与方法:能听、说、读、写horse,fork,homework,worldmap四个词语。情感态度与价值观:鼓励学生多体验生活,了解自己日常食用的蔬菜。导学重点:能听、说、读、写horse,fork,homework,worldmap四个词语。掌握字母组合or在单词中的不同发音/:/和/:/,帮助学生反复操练,辨别。导学难点:能听、说、读、写horse,fork,homework,worldmap四个词语。掌握字母组合or在单词中的不同发音/:/和/:/,帮助学生反复操练,
10、辨别。知识链接:导学过程:环节 导学任务及要求导入 复习前面学过的含有字母组合or的单词,拼读并比较。如:forshortforkworldhorsework句型:Whatsthis?Its.课前预习:试读Letsspell中的单词中or字母组合的发音。自主学习1、师生做日常口语练习:A:Whatarethese?B:Theyare.A:Arethese.?B:Yes,theyare./No,theyarent.2、请学生表演A部分Letstalk的对话。3、Read,listenandchant教师出示图片引出单词horseforkhomeworkworldmap2.播放录音,学生跟读录音,
11、教师注意帮助学生纠正错误发音。让学生观察单词,引导学生发现这些单词中都含有字母组合“or”,并且他们的发音并不一样。4.板书:horseforkfor/:/Homeworkworldmap/:/教师领读音标,学生分组训练。交流提升Read,listenandnumber请一位学生带领学生读本部分单词,然后教师播放录音,学生边听录音边给单词标号,师生一起核对答案。Look,listenandwrite教师播放录音,学生边听录音边填上缺失的单词,师生一起核对答案。 探究深化练习拓展同桌练习or字母组合的发音,教师巡视指导。训练为能Homework:1.正确规范地书写horse,fork,homew
12、ork,worldmap2.预习下节课的内容通过本节课学习,自我评价:自主学习小组交流回答问题才艺展示板书设计:课题:Unit 4 Atthefarm B、Lets learn年级:Grade 4学科:English课时:1课时导学教师:安金华导 学 目 标知识与技能:能够听、说、认读单词:sheep,hen,cow,horse。过程与方法:了解单词sheep,hen,cow,horse的复数形式。能用句型Theseare.介绍农场里的动物,情感态度与价值观:鼓励学生体验真实的生活。导学重点:能够听、说、认读单词:sheep,hen,cow,horse。能用句型Theseare.介绍农场里的动
13、物,单词sheep的单复数相同。导学难点:能够听、说、认读单词:sheep,hen,cow,horse。能用句型Theseare.介绍农场里的动物,单词sheep的单复数相同。知识链接:导学过程:环节 导学任务及要求导入热身、复习:1、教师提问:Iloveanimalsverymuch.Doyouloveanimals?Whatanimalsdoyouknow?2、学生说说自己知道的动物单词,一旦学生说出本课涉及到的单词,教师要及时拿出卡片,请这位同学来教大家读。自主学习1、教师说:Doyouknowafarm?Therearemanyanimalsatafarm.Letsgoandhavea
14、look教师出示Letslearn(A)部分挂图,说:Look,itisafarm.Somanyanimals.Whatcanyousee?2、学生听懂后,教师可先试着让学生指图回答,能说出英文的学生给与表扬,也可让学生用中文回答。3、告诉学生我们要学习有关farm的内容,教读farm。4、让学生看着单词卡片跟读。5、教师出示单词卡:sheep,hen,cow,horse,goat,lamb,让学生进行认读,教师可以将一些发音规律,帮助学生记忆单词。如:ee在sheep中发i:ow在cow中发au,oa在goat中发音等等,也可以启发学生说说怎样记住每个单词。(将卡片贴到黑板上)交流提升巩固单
15、词:a、教师说单词,学生指图。b、教师指图,学生说单词。c、一个学生说任意一个单词,其他学生举起相应的图片。小组展练一组展练单词sheep,hen,cow,horse二组展练对话。三组用Theseare来练习说句子。 探究深化练习拓展1、教师说句子,学生举起相应的卡片。Itsacow.Theyrecows.Itsasheep.Theyaresheep.Itsahen.Theyarehens.2、请一位学生拿一张复数卡片站在前面,不让全班看到正面是什么,其他人用Arethey.?猜图片内容,猜错了,该学生要说NO,theyarent,猜对了,该学生就说Yestheyare.训练为能Homewor
16、k:1.正确规范地书写单词sheep,hen,cow,horse。2.把Letslearn读给父母听。3.预习下节课的内容通过本节课学习,自我评价:自主学习小组交流回答问题才艺展示板书设计:课题:Unit 4 Atthefarm B、Lets talk年级:Grade 4学科:English课时:1课时导学教师:安金华导 学 目 标知识与技能:能听懂“Whatarethose?Arethey.?Howmany.?”,并能在情景运用。过程与方法:进一步巩固名词复数及读音规则情感态度与价值观:培养学生主动学习的意识和余他人进行沟通,交流的能力导学重点:句型Whatarethose?Arethey?
17、Howmanydoyouhave?的理解与应用。名词复数及其读音规则。导学难点:句型Whatarethose?Arethey?Howmanydoyouhave?的理解与应用。名词复数及其读音规则。知识链接:导学过程:环节 导学任务及要求导入1、欣赏本单元歌曲。2、提问:Whatcanyouhearinthissong?学生说出在歌中听到的动物的单词。自主学习1、教师拿起几支笔握在手中,不要露出笔尖。引导学生用Arethey来猜猜是什么笔,教师根据实际回答:Yes,theyare./No,theyarent.2、教师随手拿起几个笔袋:Aretheypencil-boxes?学生回答:Yes,th
18、eyare.或No,theyarent.然后教师说:Theyarenotpencil-boxes.Theyarepencil-cases.3、组织学生分组利用自己的学习用品问答A:Arethey?B:Yes,theyare./No,theyarent.(教师提供资源:desks/tablespants/shortsunglasses/glasses)4、学生汇报练习情况,当学生对话后,教师要接着问:Howmanydoyouhave?引导学生答出相应的数量。5、打开Letstalk部分情景图,在情景中理解对话的语句。6、教师就对话内容提问,检查学生的理解情况。Aretheysheep?/goat
19、s?/horses?/donkeys?/hens?/cows?Howmany?交流提升跟读对话1、跟录音朗读对话,注意模仿语音语调。2、小组分角色表演对话,教师巡视指导。小组展练四组展练第一幅图对话五组展练对话第二幅图对话。六组给予评价。 探究深化练习拓展1.游戏:Thehotpotato教师讲解游戏规则:全班分粗两个大组,大组李分别找三个代表上来围成一个圈,其中一个学生手里拿着一个毛毛球,说出Letstalk部分的第一句户,并马上将手中的球抛给圈里任意一个同学,接到球的同学马上接Letstalk部分的第二句话,就这样循环,没有接上下一句话的同学被淘汰,给对方小组的农场加上一只小动物,剩下的学
20、生继续游戏,直到剩下最后一名学生为止。2.分角色表演Letstalk的内容。训练为能Homework:1.把Letstalk读给父母听。2.预习下节课的内容通过本节课学习,自我评价:自主学习小组交流回答问题才艺展示板书设计:课题:Unit 4 Atthefarm B、readandwrite C、storytime年级:Grade 4学科:English课时:1课时导学教师:安金华导 学 目 标知识与技能:能完成readandwrite部分的阅读和写作任务,复习关于农场的词汇和句型。过程与方法:能完成readandwrite部分的阅读和写作任务,复习关于农场的词汇和句型。情感态度与价值观:培养
21、学生学习英语的综合能力,保持学生高昂的学习兴趣和积极合作,交流的精神。导学重点:能完成readandwrite部分的阅读和写作任务,复习关于农场的词汇和句型能听懂letscheck部分的录音并完成选择和连线。能听懂storytime部分的趣味故事。导学难点:能完成readandwrite部分的阅读和写作任务,复习关于农场的词汇和句型能听懂letscheck部分的录音并完成选择和连线。能听懂storytime部分的趣味故事。知识链接:导学过程:环节 导学任务及要求导入复习前面学过的表示动物和蔬菜的单词,并进行会话。复习Howmany?的句型,课前预习:试读readandwrite的句型并理解内容
22、。自主学习1、Readandwrite教学单词gardenfarmgoateat分别出示图片引出单词,逐个教学新单词引导学生读每组句子并理解内容。完成Readandtick,学生阅读短文后,圈出在麦当劳先生的农场上可以看到的东西。完成Lookandwrite.注意区别These和those,强调英语句子的书写规范。2、Letscheck师生共同完成,最后一起核对答案。交流提升Storytime先学生自主阅读,理解,教师强调几个重点句子:Ilovevegetables.Goodidea!Letshavesomedrink 探究深化练习拓展分角色表演Storytime的内容。训练为能Homework:1.正确规范地书写句子2.预习下节课的内容通过本节课学习,自我评价:自主学习小组交流回答问题才艺展示板书设计:
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