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1、少年宫音乐教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN少年宫音乐教案少年宫音乐教案【篇一：少年宫声乐教案】 爱的人间（一） 教学目标： 1、能用 柔 美、连 贯 的 声 音 演 唱爱 的 人 间并用真 挚 的 情 感 来 表 现 歌 曲， 2、理 解 歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。 3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 教学重点： 1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。 2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美 好 情 感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教学难点： 能正确演唱歌曲中的后十六

2、分音符、附点、休止符等。 教具准备： 多媒体课件、钢琴等 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、导入 1、视频欣赏美丽的自然风光图 （让学生感受拥有一双明眸，可以看尽世间美好景物的幸福） 2、情境体验，闭目感受盲人的生活世界。九月开学季，老师你们准备好了吗（体验盲人生活的黑暗、无助，与自己形成对比，让学生萌生关爱残疾人的爱心与责任心，从而引出歌曲爱的人间）。 三、新歌教学 （一）介绍歌曲曲作者及歌曲背景 （让学生对作者和作品都有所了解） （二）反复聆听歌曲 1、初听歌曲，感受歌曲情绪。 （通过听录音范唱，感知歌曲的拍号、速度、情绪，感受盲童的内心世界） 2、朗读歌词 （引导学生进入歌曲的意境

3、中，感受歌词的美，培养学生朗诵的能力。） 3、教师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分（通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪） （三）学唱歌曲 1、随琴齐唱，找出难点。 2、解决难点 (采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符感受歌曲旋律) 3、歌曲处理，多种形式巩固歌曲。 （通过不同形式的演唱、表现歌曲，尽情抒发学生内心的爱，提高学生合作、参与的积极性） 爱的人间（二） 教学目标： 1、能用 柔 美、连 贯 的 声 音 演 唱爱 的 人 间并用真 挚 的 情 感 来 表 现 歌 曲， 2、理 解

4、 歌曲所表现的内容，在丰富的音乐表现形式中感悟“爱”的主题。 3、关注弱势群体，感受到社会之爱，乐于表现对他人的关爱。 教学重点： 1、用柔美连贯的声音演唱歌曲。 2、通过听、朗诵、唱、动的等音乐活动，体验人与人之间互相关怀的美 好 情 感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。 教学难点： 能正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符等。 教具准备： 多媒体课件、钢琴等 教学过程： 一、组织教学，师生问好 二、谈话导入 通过上一节课的学习，同学们不但能了解这首歌的一些相关知识，还能体会这首歌要表达的情感。 三、练习唱歌 （一）学生自己唱一遍，了解学生对这首歌的熟悉程度。 （二）反复聆听歌曲 1、教

5、师范唱，学生思考歌曲可以分为几部分 （通过反复听赏，感知相似乐段的不同之处，感受歌曲各部分不同的演唱情绪） （三）学生唱歌曲 1、随琴齐唱。 2、解决难点 (采用划拍法、画线条法、教师范唱法、跟琴模唱法、手语代替法等方法引导学生正确演唱歌曲中的后十六分音符、附点、休止符感受歌曲旋律) 四、拓展 1、欣赏舞蹈千手观音片段，领略残疾人的精彩人生。2、爱的升华感受“人间大爱”。 3、学习手语表演感恩的心，让“爱的人间”到处充满“感恩的心”。 （通过让学生了解中外史上残疾人力而获得成功的事例，激发学生学习残疾人积极乐观的高尚 精 神，做 残 疾 人的朋友，培养学生心存感恩、关 爱 他人 的 情 感）

6、同一首歌（一） 一、教学目标： 1、 通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 2、喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。 3、能够演唱歌曲同一首歌，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情 激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。 4、学习秧歌知识，为歌曲大中国编配秧歌舞的动作。 5、学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。 二、教材分析： 1、同一首歌背景资料： 歌曲同一首歌由陈哲、胡迎节作词，孟卫东作曲，创作于1990 年。中央电视台在第11届亚运会开幕式之前首次播出，并在春节联欢晚会上向全国推出，受到热烈欢

7、迎。歌曲以诗一般的语言、抒情的旋律和优美的合唱，表达了胜利、欢乐、团结、友谊的美好主题。歌词里用“鲜花”、“大地”、“春天”、“甜蜜的梦”和“阳光灿烂”等词语，表现了我国人民在新时代里，意气风发，欢聚一堂，唱着“同一首歌”，畅叙衷肠，展望未来，为实现更加美好的目标把祖国建设成社会主义现代化强国而共同奋斗的心愿。歌词里用“每一次相逢和笑脸都彼此铭刻”、“我们手拉手啊想说的太多”“春天把友好的故事传说”等深情的话语，全国各族人民和世界各国人民友好相处的真诚愿望。这“同一首歌”倾诉了人民对和平、友谊的渴望，表达了人们美好、纯洁、憧憬幸福未来的思想感情。 、作者简介 孟卫东（）作曲家。北京人。年参军，

8、年毕业于中央 音乐学院作曲系。长期在中国铁路文工团从事音乐创作工作。主要作品有歌曲 同一首歌歌剧雷雨，舞剧长城魂等。 、歌曲分析 歌曲为4/4拍。歌曲结构为两段体(带再现的二部曲式)。 a段由4个乐句构成，第一、二乐句(第18小节)音乐流畅、平和，主题深沉、亲切、凝重，第三乐句(第916小节)是这个乐段的小高潮，接着连接第四乐句结束。a段音乐抒发人们经过辛勤劳动获得丰硕成果、欢聚一堂亲切交流时的真挚感情。【篇二：乡村少年宫音乐活动教学设计】 大安区和平小学校 乡村少年宫学校音乐活动班教学设计 内容：舞蹈中的呼吸 时间：2014年10月8日 主讲：夏 蓓 参加人员：和平小学乡村少年宫音乐班成员

9、舞蹈中的呼吸 教学目的： 1、在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。 2、学习舞姿组合大海啊，故乡 3、让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。 教学重难点： 呼吸与动作的协调配合。 教学课时： 一课时 教学过程： 一、组织教学，导入新课，授新课。 1、舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿

10、组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。 2、把杆组合压腿。 预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。 前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。 旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。 体会运用呼吸：压、呼气；立、吸气（反复练习、体会）。 作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。 3、呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了

11、延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合大海啊，故乡会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。 （1）、身体的呼吸（吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含）。 （2）、头的呼吸（指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼）。 （3）、手臂的呼吸（手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感）。（4）、造型时的呼气（造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬）。 训练步骤： 1、教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。 2、训练学生： a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。 b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。 c.先

12、练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型，体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰，气息流畅。 训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。 二、小结 今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。 大安区和平小学校 乡村少年宫学校音乐活动班教学设计 内容：快乐的舞蹈 时间：2014年10月22日 主讲：夏 蓓 参加人员：和平小学乡村少年宫音乐班成员 快乐的舞蹈 教学目的： 1、通过聆听和演唱，感受

13、乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。 2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。 教学重点： 聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性 教学难点： 1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性 2、调动学生参与的积极性 教学方法： 音乐动感教学法 教学课时：一课时 教学内容： 表演假如幸福的话拍拍手吧、加沃特舞曲 教学过程： 一、聆听加伏特舞曲 1、完整聆听乐曲。 提示：乐曲是什么音乐情绪你的心情是怎样的适合你做什么动 作 2、复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。 3、再次复听，请学生随着音

14、乐自由动作。 师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。 师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。 （跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动a段用一组动作，b段用另一组动作） 二、表演假如幸福的话拍拍手吧 1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。 2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。 3、歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。【篇三：乡村少年宫音乐室合唱教案】 山南

15、学区中心校合唱社团 教 案 辅导老师：袁洋 2016年3月第一课 合唱队的组织 一、挑选队员、划分声部 考虑到合唱对学生的要求较高，就是说选择学生的范围应在学生具备一定的识谱能力、听音能力与歌唱基本技能的基础上进行，所以，我们组建的合唱队所吸收的成员都是学习成绩优良、有良好的声音、较宽的音域、音调准确、听辨能力较强，并对音乐感兴趣的学生。 选好队员后根据队员的音色特点，将高音区发声轻松自如、音色清亮充实的儿童划分为童声高声部，将高音区发声紧张、吃力，而低音区发声坚实、宽厚自然的儿童划分为低音部，另外还应根据队员的身高体形整理队行的排列和声部的安排。 二、歌唱姿势：凡是艺术就会涉及到技术、技巧，

16、在谈论技巧之前，我们要强调一个很重要的环节：唱歌的姿势。 1. 坐姿：坐着更容易体会气息腰部像翅膀一样膨胀、扩张。 2、站姿：两脚张开，身体前倾，重心倾定，肩膀放开（不得上抬） 三、竞选合唱团职位 小团长：负责全团所有工作：点名签到、请假、卫生、纪律、组织、通知传达等。协助老师做好每节课和每次活动正常开展！ 指挥：本职位设置三名队员。主要职责：合唱队的日常排练指挥，各声部之间的协调等。 小组长：由每班一名队员组成。负责各班出勤情况，以及各班上课中的纪律反馈等 活动反馈为了让学生更喜爱合唱艺术，打算本学期对学生进行综合评价，和奖励鼓励的方式。学生的学习热情也很高。 教学内容 加强声音训练，复习歌

17、曲校歌 教学目标 让学生深入了解合唱正确的发声方法。 重点 训练合唱队 难点 让学生能轻声高位置演唱 教具使用 钢琴 多媒体教具 第二课 声音的训练。 1声音训练按一般的方法：用闭口的“ma”或开口的“ma、m、a、o”等字音从c1音开始。 2“噜”字作为“范音”开始声音练习。在发音时，要求同学们自 然放松，开始发“噜”的长音练习。 3用欢乐颂这首同学们非常熟悉，音符比较简单的歌，填上“噜” 字演唱，注意速度要慢，待唱好了再提速，这样训练效果非常好。 三复习歌曲：校歌希望 1先轻声练习，学生用“噜”字唱旋律，也可以先“虚”着唱，到那种深远的、朦胧的感觉。 2随着老师的指挥，学生运用气息分乐句练

18、习。 3指导学生高位置朗读歌词，用发声的状态去读。 4教师指导，学生分声部练习。 5两个声部合起来练习 活动反馈：练习要求以真假声相结合的方法进行训练，增加一些假声的成分，把声音打在上口盖稍靠前的位置，充分利用鼻腔和头腔共鸣，并注意气息的深度与压力，要保持声音的高位置。 第三课欢乐颂让我们荡起双桨 教学目标 训练学生能用正确的声音清唱歌曲讲解乐理知识 重点 控制好声音，两个声部能合作演唱 难点 控制好声音，两个声部能合作演唱 教具使用 钢琴 多媒体教具 vcd 教学过程 首先给学生欣赏合唱视频,新生欣赏合唱队的表演。 1呼吸训练气息是发声的动力，只有掌握正确的呼吸后，才能获得理想的声音。我们在

19、训练合唱前，首先要求学生掌握正确的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。这样经过一段时间的练习，学生在发声练习中便逐步感觉到了气息的支持，并能逐步运用到歌唱中来。 2发声训练 刚入合唱团的学生都未经过正规发声训练，声音“白”而“扁”，气吸浅，位置低，口腔打不开，下巴紧。针对这种情况，我们先采用哼鸣进行练习，以便尽快统一声音位置，取得声音的共性。 在发声训练中注意了结合咬字吐字进行练习，我们要求学生将不太容易读的字用汉语拼音标好，每首歌词都用普遍话正确朗读，随时注意纠正不正确的咬字吐字，结合发声训练用，对准同声母、韵母的正确口形，逐步学会自然圆润的发声。当咬字唱词训练有了一定基础之后，我们才进行合唱训练。

20、附训练内容：练声曲： 一、连音练习，要求持续不变的连贯。按由易到难的程度可选择以下几条： 1. 555 | 5 - - 2. 5432 | 1 - - - 二 复习两声部音阶练习，欢乐颂让我们荡起双桨 活动反馈 通过声音的基础训练，学生的二声部配合逐渐进步。但是在声音的训练上注意训练学生轻声，严禁大声喊唱。 第四课 复习歌曲希望欢乐的笑声 教学目标 通过发声练习，使学生有自然、通畅的声音 重点 演唱时要有感情的演唱，表情自然、 难点 使学生懂得在合唱集体里所发挥的作用。 教具使用 钢琴 多媒体教具 一、 教学过程 第四课 二、 复习歌曲欢乐颂欢乐的笑声 三、 组织秩序，开始发声练习： 二、跳音，半断音和断音 1.5555 | 5432 | 1 - - - la lelilo lu 2.11| 5 3 1