《动物微生物学》复习题.docx

1、动物微生物学复习题动物微生物学复习题1、微生物的特征是：微生物的定义：个体微小、结构简单或无细 胞结构、能在适宜的培养基上生长繁殖的生物。研微生 物的目的意义：研究微生物与畜禽疾病的关系，并利用 微生物与免疫学的知识和技能来诊断、防治畜禽的疾病, 保障畜牧业的发展，避免农畜产品危害于人类的健康。2、测量细菌大小的量度单位是测定病毒大小的量 度单位是 3、细菌数量增加数量最快的时期是。细菌数量最 多的时期是衰细菌活菌数量最多的是稳4、细菌的繁殖方式是芽殖酵母菌的 主要繁殖方式芽殖 5、细菌在液体培养时形成菌膜是由粘附。6、高压蒸汽灭菌其温度为C。干热灭菌其温度为 杀菌能力最强的紫外线其波长为7、

2、微生物在各层土壤中的分布是不均匀的，在数量最多。道是无9、细菌的基本形态是10、细菌的基本结构有细11、 细菌的呼吸类型12、 细菌生长所需要的营养物质有：除水之外，还有有 细菌生长繁 殖的条件是需真菌的生长繁殖条件是需要适当的：细菌的合成代谢产物有热增强微生物毒力的方法有：减弱微生物毒力的方法有：ISCV4IIIIII13、14、15、III性；20、21、22、细菌细胞壁的功能细菌细胞内主要的化学元素是青霉素对革兰氏阳性细菌的作用主要23、 需氧呼吸分24、 细菌细胞的特殊结构有25、 化学因素对细菌的影响包括的物质有26、 细菌荚膜的形成条件：荚膜：某些细菌, 在其生活过程中，向细胞壁的

3、外面产生一种粘液样的物 质，包围整个菌体，称为荚膜。27、 芽砲：某些细菌，在生长发育的某一阶段，可以在 菌体内形成一个内生的砲子，称为芽抱。芽范的形成条 件：芽抱的特性：29、 粒是一小段双链环状DNA,可独立复制遗传，并 能传递给其他菌体。30、 是指被污染的水源，通过天然的物理、化 学及生物等因素的综合作用，而达到净化的过程。31、腐是指利用化学物品或其他方法阻止微生物繁殖 和发育。杀死一切病原微生物和非病原微生物及 其芽抱和抱子，使物体上无任何活存的微生物。应用物理或化学方法以杀死物体上某些病原微生物，而 对非病原微生物及其芽鞄、抱子的作用并不要求。无任何活体的微生物存在。cr32、指

4、寄生在动物体而对动物无害的细菌群。1=1由一个细菌或其他微生物在固体培养基上生长繁 殖长成肉眼可见的群体。微生物突破宿主机体 防卫屏障，侵入宿主活组织并在其中发育繁殖并广为扩 散的能力。病原微生物侵入动物机体，但不能大 量生长繁殖，动物不表现临床症状，微生物甚至长期逗在动物体内，这种状况称为传染。是细菌自然形成或经诱导处理形成的、没 有细胞壁或细胞壁缺损的细胞变型O 用化学方法除去细菌细胞壁，只剩下胞浆膜包围的球状或近球状的个体。2、 没有鞭毛也能运动。3、 体主要通过节肢动物传播。1、支原体的特点有可1、2、3、1、2、3、4、1、2、2、 放线菌多3、 立克次氏体支原体在人工培养基上能生长

5、繁殖。螺旋体菌的运动依靠的是轴丝的摆动。立克次氏体只能在活细胞内寄生。酵母菌是螺旋体为霉菌是（真菌）的菌丝有隔膜除酵母菌的真菌都是多细胞的微生物。i在个体形态上非常相近。2、霉菌的繁殖方式有分生抱子、抱子囊抱子、厚壁范子、 节抱子、芽抱子等。4、真菌的分离方法有：菌丝分离；抱子分离；组织分离 等。1、一种生物从另一种生物获取其所需的营养并赖以为 生，并对后者呈现损害作用称为寄生。共生：两种或多种生物相处时，彼此互不损害而互为有 利者。互生：两种或多种生物相处时，彼此互不损害也互不有 利者。酵母菌和细一种生物在其生长过程中，能产生一种对它种生 物呈现毒害的物质，从而抑制和杀死它种生物。5、噬菌体

6、：寄生于细菌、真菌、放线菌等的一类病毒。1、病毒的繁殖过程包括：1、干扰素是非1、病毒干扰类型：1、病毒的培养方法有：to在人工培养基上生长）1、3、1、2、3、1、通常使用血琼脂平板来分离病毒。（错误；病毒不能 结是外周免疫器官。腺是中枢免疫器官。哺乳动物最主要的血清免疫球蛋白是动物血清中含有的免疫球胆白下列哪些是免疫活性细胞抗体按化学结构分成免疫球蛋白的种类有哪些，其性质是什么：是哺乳动物最主要的血清免疫球蛋白。有抗菌和 抗病毒作用也能中和毒素，使其失去活性，在体液免疫 中效果最为显著。当抗原刺激后，血清中最早出现的免疫球蛋白, 在补体的参与下能使细胞裂解。有抗菌和抗病毒作用，可以通过乳汁

7、传给幼畜。目前仅在人血清中发现。是一种致敏抗体，无抗感染作用，也不能固定补 体，IgE容易牢固地吸附在细胞的表面，当与相应抗原 结合后引起过敏反应。4、影响抗体产生的因素5、存在于体液中的非特异性抗微生物物质6、抗体具有的生物学活性有与1、疫是是受到刺激后动物所形成的，非先天1、 免疫的功能2、 构成机体非特异性免疫的因素有3、 抗原的性质有异4、 特异性免疫的发生过程包7、变态反应有四种类型：1、是胶体状态的可溶性抗原与相应抗体结合后，在电解质的参与下，抗原抗体结合物而形成。2、凝集反应受是否在操作中振荡的影响。1、抗原抗体反应的特点有2、影响血清学反应的因素有1、以噬菌体为媒介，使细菌的遗

8、传物质从一个细菌转移 到另一个细菌的过程，称为转导。2、微生物的基因发生了基因突变是可以遗传的。1、微生物的常见变异现象有1、葡萄球菌的细胞壁经水解后，有一种沉淀原，称为蛋3、1、2、3、4、5、葡萄球菌的一般特征是鼻疽杆菌的微生物学特征是下列何种细菌具有暴烈发酵的特征分离结核杆菌时常分离病原细菌时，其培养温度是螺旋体的运动依靠6、 在明胶穿刺中呈试管刷状生长的是丹7、 下列哪些微生物可以在人工培养基上生长8、 在含0.5%U/ml的青霉素的液体培养基中生长，其 体呈串珠状是9、 对病原微生物细菌的保存常在o分离葡萄球菌时常用含分离霉菌时，其培养温度是Ascoli氏反应是检测绿脓杆菌是DNA病

9、毒主要在产生包涵体。 下列细菌中，能运动的与炭疽杆菌在形态上相似的细菌形态呈鼓極状的微生物是破1、 引起动物神经系统的疾病。2、 起动物化脓性疾病。3、 下列哪些微生物引起动物肠道疾4、下列哪些微生物是革兰氏阳性菌葡1、 马立克病病毒是属于疱2、 新城疫病毒3、猪瘟病毒是属7、狂犬病病毒在电子显微镜下呈微生物变异的机制：细菌细胞壁与革兰氏染色的关系：U!主要与细胞壁的结构和组成有关，革兰氏阴性菌的细胞 壁含有脂类较多，而粘肽较少，当以95%的酒精脱色时, 脂类被脱去，使得细胞壁的孔径变大，粘肽虽因95%的 酒精处理而使之孔径变小，但粘肽含量较少，细胞壁孔 径的缩小有限，故使结晶紫和碘形成的紫色

10、染料复合物 被95%的酒精洗脱岀细胞壁之外，而后来为红色的复染 色剂着色成红色。革兰氏阳性细菌细胞壁含有脂类少， 粘肽多，经95%的酒精脱色时，细胞壁的孔径缩小至结 晶紫和碘形成的紫色染料不易洗出细胞壁之外，而被染 色兰色。细菌特殊结构与细菌毒力大小的关系:(1)荚膜：可以保护它们抵抗动物细胞的吞噬和消除抗 体的作用，使它们充分发挥其致病性;(2)纤毛：能使某些动物的红细胞发生凝集;（3）芽苞：能耐受高温、干燥和渗透压的作用，一般消 毒药物不易杀死菌体;（4）鞭毛：是细菌的运动器官，能使菌体在运动到其他 部位。细菌的外毒素、内毒素和类毒素: 某些病原菌或霉菌代谢过程中合成并分泌到细胞之外的 周

11、围环境中的毒素;内毒素是某些细菌繁殖中所合成并存在于细菌细胞壁最 外层的脂多糖部分;类毒素是经0.4-0.5%的甲醛作用而使其毒性丧失的外毒 素。常用化学消毒药物的作用机理：盐酸：氢离子影响细菌表面两性物质的电离程度，从而 影响细菌的吸收、排泄和新陈代谢的正常进行，高浓度 的氢离子可以引起微生物蛋白质和核酸的水解并使酶类 失去活性。氢氧化钠:氢氧离子在室温下可以使蛋白质和核酸水解, 使细菌的结构和酶受到损害。同时还可以分解细菌菌体 中的糖类。硫柳汞：与细菌酶蛋白的SH基结合，时期失去活性，使菌体蛋白变性或沉淀。高猛酸钾：与细菌酶蛋白的SH基结合，时期失去活性。酒精：使菌体蛋白质凝固和变性，以及

12、使菌体脱水。支原体的培养、个体形态、菌落、致病性：支原体可以人工培养，其培养基营养要求较高，培养时 间较长，在固体培养基上呈小菌落等；由于没有细胞壁和组成细胞壁的蛋白多肽，故呈多形性; 主要引起动物的喘气病。为什么立克次氏体是介于细菌和病毒之间的微生物: 类似病毒的特性有：专性寄生并只能在寄生的细胞内繁 殖，有的类似于动物患病毒病后在细胞内形成包含体。类似细菌的特性有：多形态的、微小的球杆状或球状微 生物，革兰氏染色为阴性。细菌与酵母菌的区别要点: 大小：细菌大，酵母菌大;结构：酵母菌有凸凹不平的芽痕，细胞组成为酵母纤维 素，核为真核，具有核膜和核仁。病毒的结构和化学组成: 中心为核酸心髓，有

13、DNA或者RNA组成;外周为衣壳, 有蛋白质组成；有的病毒在衣壳外有囊膜，有脂蛋白组 成。病毒的复制过程：由于病毒本身无完整的酶系统，它的繁殖是以其核酸入 侵易感细胞，在病毒核酸信息的信号指挥下，利用易感 细胞复制出病毒子，其过程包括：(1)吸附(2)核酸进 入(3)病毒部件的形成(4)病毒子的装配与释放。干扰素的定义：是细胞受病毒感染后所产生的一类低分子蛋白质，这种 蛋白质释放出细胞外，被另外的细胞吸收后，另外的细 胞便产生非特异的抗病毒感染。这种物质称为干扰素。干扰素的作用机理：病毒一一细胞一一产生干扰素一一通过扩散或血液循环 一别的细胞吸收干扰素一一在别的细胞其核内诱生 mRNA产生抗病

14、毒蛋白(AVP)抑制病毒的蛋 白质的合成。包涵体的定义:病毒在细胞内繁殖后于细胞中形成的“集落匕在光镜下 可见。对于凝是病毒感染的动物，怎样对其进行材料的采集、 送检：(2)有针对性采样，对不能确定的要进行全面釆样;(4)防止阳光照射和化学物质对病毒的危害;(5)可加入50%的甘油生理盐水进行保存。病毒病的微生物诊断程序：(1)确定病毒的存在，如检查包涵体或接种动物以及接 种细胞，应用荧光抗体技术或免疫电镜技术，琼脂扩散 实验等。(2)确定有特异的病毒抗体存在。构成机体非特异性免疫的因素有那些:(1)屏障结构及组织的反应性(2)吞噬细胞的吞噬作用(3)存在于正常体液中的抗微生物物质 怎样进行凝

15、似葡萄球菌病的微生物分离鉴定：(1)取材：尽量在无菌的条件下采集病料，如脓汁、渗 出液、乳汁等。(2)将上述材料直接涂片，染色后观察有无大量典型的 葡萄球菌出现。(3)取上述材料，采用5%的兔鲜血琼脂培养基进行划 线分离培养，如材料污染，可采用高浓度的氯化钠、1% 的甘露醇加指示剂酚红的琼脂培养基，观察是否有葡萄 球菌的菌落出现，革兰氏染色后是否为呈葡萄串状的革 兰氏阳性球菌。(4)动物实验：家兔皮下接种1.0ml 24小时的肉汤培 养物，可引起局部化脓等。(5)生化实验，取分离纯化的该菌作生化实验，其与标 准的葡萄球菌相符(6)同时需作凝固酶实验、溶血实验、产生色素等。(7)根据上述结果进行

16、综合判定。怎样进行凝似链球菌病的微生物分离鉴定(1)取材。(2)显微镜检查；取少量乳汁或；离心沉淀物涂片，染 色，观察有无链球菌出现。(3)应用叠氮钠兔鲜血琼脂培养基进行分离，选取可疑(4)动物实验。大肠杆菌的微生物鉴定要点:(1)鉴别培养，用S-S培养基或麦康开培养基，在37C 下培养24小时，取可疑的菌落。(2)镜检可疑的菌落,是否具有沙门氏菌的形态学特征。(3)作生物化学实验，包括三糖铁和糖发酵实验，观察 是否与沙门氏菌的生化特征相符。(4)血清学实验，确定其血清型。怎样进行疑似布氏杆菌病的微生物分离鉴定:(1)取材：可取整个胎儿或流产胎儿的胃内容物、羊水、 胎盘的坏死部分、阴道的分泌物

17、以及乳汁和尿液等。(2)显微镜检查：取上述材料直接涂片后，釆用柯兹洛 夫斯基染色法，如标本中含有布氏杆菌时，被染色呈红 色,其他菌被染色呈兰色或绿色。(3)分离培养：使用甘油肝汤培养基，常加有结晶紫染 料以抑制杂菌的生长，放入有氧和厌氧的条件下培养, 35天后观察。(4)取分离纯化的该菌作生化实验。(5)动物实验。怎样进行疑似巴氏杆菌病的微生物分离鉴定：(1)取材。(2)显微镜检查：尽量取新鲜的病料制成涂片，以碱性 美兰或瑞特氏染色液进行染色，如发现典型的两极着色 的小杆菌，即可初步诊断。(3)分离培养：最好用血液琼脂培养基和麦康开培养基 同时进行分离培养，此菌在麦康开培养基上不生长，在 血液

18、琼脂培养基上呈淡灰白色、圆形、湿润、露珠样的(4)生化实验，观察是否与标准菌株相符。(5)动物实验。怎样用兔体交互免疫实验诊断猪瘟病毒:将病猪的脾脏，研磨后用生理盐水作1： 10稀释，对3 只健康家兔作肌肉注射，5ml/只，另设3只不注射病料 的对照家兔，间隔5天后对所有家兔静脉注射1： 20的 猪瘟兔化弱毒lml/只，24小时后，测定家兔体温，连续 测 96ho接种病料后体温 皮应接种猪瘟免化弱毒后体 温反应结果判定含猪瘟强毒、野毒+不含任何猪瘟病毒含猪瘟免化弱毒+含非猪瘟病毒热原性物质对照兔+含猪瘟兔化弱毒注：“+”表示多干或等干三分之二的动物有体温反应，“一”为无体温反应2、口蹄疫病毒与

19、水泡病病毒的鉴别要点:项目感染动物口蹄疫 偶蹄兽水泡病 猪对12日龄的乳鼠致死致死对910日龄的乳鼠致死不致死pH40下作用30分钟被灭活存活IM MgCl：对 509灭活灭活稳定血清中和实验和补体结合实验也可区别怎样对疑似病毒病材料进行微生物学诊断：(1)确诊病毒时，或将病毒分离出，或不将病毒分离出, 将病毒分离出最少要做到所接种的材料中没有细菌，同 时该材料接种到本动物或实验动物后应引起病状、病变 或接种鸡胚后引起鸡胚病变或鸡胚死亡或接种细胞培养 物中引起细胞死亡或细胞病变。(2)确定病毒的存在，可以检査包含体，也可接种动物、 鸡胚或细胞证明病毒的存在，或采用荧光抗体技术和免 疫电镜技术证明某病毒的存在。应用已知血清，用琼脂 扩散实验或其他血清学方法证明被检材料中有相应的病 毒抗原，酶标记抗体技术。(3 )不将病毒分离出时,要确证有特异的病毒抗体存在o