必修四文言文实词特殊句式归纳教师版.docx

1、必修四文言文实词特殊句式归纳教师版必修四文言文实词、特殊句式归纳(教师版) 季氏将伐颛臾 1、重点实词(解释下列字词) (1)是: 是社稷之臣也(这是,表判断)世无孔子,谁能定是非(正确,形容词) (2)疾: 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞(厌恶,动词)君有疾在腠理(小病,名词)老臣病足,不能疾走(快,急速地,副词) (3)夫: 今夫颛臾,固而近于费(指示代词,那) 夫子欲之,吾二臣者皆不欲也(成年男子的统称,“夫子”则是对男子的尊称)夫如是,故远人不服(句首发语词) (4)止: 陈力就列,不能者止(停止)河曲智叟笑而止之曰(阻止) (5)过: 无乃尔是过与(责备,动词)是谁之过与(过错,名词)

2、过犹不及(超过,动词) (6)相: 将焉用彼相矣(辅助者,名词)今由与求也,相夫子(辅助,动词) (7)固: 固而近于费(坚固)汝心之固,固不可彻(顽固) (8)事: 季氏将有事于颛臾(军事行动)天下事有难易乎(事情) 不事产业(从事) (9)辞 君子疾夫舍曰欲之而必为之辞(名作动,编借口、找借口) (10)来、安 既来之,则安之修文德以来之(使动用法,使来归顺,使安定下来) 2、特殊句式(指出下列句子中的特殊句式,并翻译句子) (1)季氏将有事于颛臾。(介词结构后置) 译:季氏将对颛臾有军事行动。 (2)无乃尔是过与?(过尔)(宾语前置) 译:这恐怕要责备你吧。 (3)是社稷之臣也。(判断句

3、) 译:这是鲁国的臣属啊 (4)先王以为东蒙主(以之为)(省略句) 译:从前先王让它担任东蒙山的主祭人。 (5)何以伐为?(宾语前置) 译:为什么要攻打它呢? (6)虎兕出于柙,龟玉毁于椟中(介词结构后置) 译:老虎犀牛从笼子里逃出,龟甲和宝玉在匣子里毁坏了。 1 (7)谋动干戈于邦内(介词结构后置) 译:谋求在国内发动战争。 寡人之于国 1、通假字(找出通假字并解释) 直不百步耳(直通“只”,只是,不过)则无望民之多于邻国也(无通“毋”,不要)涂有饿殍而不知发(涂通“途”,道路)颁白者不负戴于道路矣(颁通“斑”,头发花白) 2、重点实词(解释下列字词) (1)数: 以刀劈狼首,又数刀毙之(s

4、h几,几个)蒙冲斗舰乃以千数(sh计算)数罟不入洿池(c密,与“疏”相对)则胜负之数,存亡之理,当与秦相较(命运)扶苏以数谏故,上使外将兵(shu屡次) (2)发: 涂有饿殍而不知发(打开粮仓赈济百姓)发闾左谪戍渔阳九百人(派遣) 野芳发而幽香(开放) (3)直:直不百步耳,是亦走也(通“只”,只是)中通外直(不弯曲) 系向牛头充炭直(通“值”,价值) (4)兵:非我也,兵也(兵器)兵刃既接(兵器) 穷兵黩武(战争)草木皆兵(士兵) (5)胜:不违农时,谷不可胜食(shng,尽)驴不胜怒,蹄之(shng,能承受) 日出江花红胜火(shng,超过)予观夫巴陵胜状(shng,优美) (6)王:王好

5、战,请以战喻(名词,大王)然而不王者,未之有也(动词,称王) (7)凶:河内凶古:(谷物收成不好,荒年)今:(形容人或动物暴躁、心肠狠) (8)加:邻国之民不加少古:(副词,更加)今:(增加) (9)走:弃甲曳兵而走古:(跑)今:(行走) (10)填:填然鼓之古:(拟声词,鼓声)今:(动词,填入) (11)鼓:填然鼓之(名作动,击鼓) (12)生、死、丧:使民养生丧死(生、死:形作名,活的人,死的人; 丧:为办丧事,为动用法) (13)树:树之以桑(名作动,栽种) (14)衣:五十者可以衣帛(名作动,穿) (15)谨:谨庠序之教(形作动,认真从事) (16)罪:王无罪岁(名作动,归咎) 3、特

6、殊句式(判断下列句子属于哪种特殊句式,并翻译句子) (1)是亦走也(判断句) 译:这也是逃跑啊 (2)无望民之多于邻国也(介词结构后置) 译:不要希望自己的百姓比邻国多了。 (3)申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣(介词结构后置) 译:把孝悌的道理反复讲给百姓听,头发花白的老人就不会在路上背着或头顶着东西了。 (4)然而不王者,未之有也(宾语前置) 译:这样还不能称王的,不曾有过。 (5)非我也,岁也/非我也,兵也(判断句) 译:这不是我的过错,是因为收成不好。(杀死人的)不是我,是兵器。 劝学 1、通假字(找出通假字并解释) 輮以为轮(輮通“煣”,用火烤使木材弯曲)虽有槁暴(有通“又”;暴

7、通“曝”,晒) 则知明而行无过矣(知通“智”,理智)君子生非异也(生通“性”,本性) 2、重点实词(解释下列字词) (1)绝: 非能水,能绝江河(横渡)率妻子邑人来此绝境(与世隔绝) 忽然抚尺一下,群响毕绝(终止)以为妙绝(到了极点) 佛印绝类弥勒(非常) (2)假: 假舟楫者(借助,凭借)以是人多以书假余(借) 大臣犯法,无所宽假(宽容)假有人焉,举我言复于我(如果) 乃悟前狼假寐,盖以诱敌(与“真”相对) (3)一: 用心一也(形容词,专一)骐骥一跃(数词,一次)一如既往(副词,一概) 六王毕,四海一(动词,统一)一闻人之过,终身不忘(副词,一旦) (4)已: 学不可以已(停止)秦无亡矢贵

8、镞之费,而天下已困(已经) (5)加: 臂非加长也,而见者远(动词,增加)寡人将加大诛于子(动词,施加)邻国之民不加少(副词,更加) (6)望: 吾尝跂而望矣(遥望)壬戌之秋,七月既望(农历十五) 缦立远视,而望幸焉(盼望) (7)跪: 蟹六跪而二螯古:(蟹腿)今:(跪下) (8)博学: 君子博学而日参省乎己古:(广博地学习)今:(指学问丰富) (9)用心: 用心一也古:(用,因为)今:(注意力集中) (10)日:君子博学而日参省乎己(名词做状语,每日) (11)利:假舆马者,非利足也(形作使动,使快) (12)水:假舟楫者,非能水也(名作动,游泳) (13)上、下:上食埃土,下饮黄泉(名词做

9、状语,向上,向下) 3、特殊句式(判断下列句子属于哪种特殊句式,并翻译句子) (1)青,取之于蓝,而青于蓝(介词结构后置) 译:靛青,从蓝草中取得,却比蓼蓝颜色(更)深。 (2)冰,水为之,而寒于水(介词结构后置) 译:冰,是由水凝冻成的,但它比水更冷。 (3)蚓无爪牙之利,筋骨之强(定语后置) 译:蚯蚓没有锋利的爪牙,坚强的筋骨。 过秦论 1、通假字 约从离衡(衡,通“横”) 合从缔交(从,通“纵”,合从,六国联合共同对付秦国的策略。) 相举为一(举,通“与”)制其弊(弊,通“敝”,困顿,失败。) 百有余年(有,通“又”)赢粮而景从(景,通“影”,影子。) 2、重点实词 (1)爱 不爱珍器重

10、宝肥饶之地(吝惜)宽厚而爱人(爱护) 补充:秦爱纷奢,人亦念其家(喜欢,爱好)阿房宫赋 予独爱莲之出淤泥而不染(爱慕,欣赏)爱莲说 爱而不见,搔首踯躅(隐蔽,躲藏)诗经静女 (2)兵 收天下之兵(兵器)赵奢之朋制其兵(军队) 补充:左右欲兵之(用兵器杀人)史记伯夷列传译文:(武王)身边的人想杀死他兵旱相乘,天下大屈(战争,军事)论积贮疏 译文:战争、旱灾相继而来,社会的财富极其缺乏 故上兵伐谋,其次伐交(用兵策略,战略)孙子谋攻 译文:所以上等的用兵(策略)是打破(敌方的)计谋,其次是挫败(敌方的)外交, (3)策 蒙故业,因遗策(策略)振长策而御宇内(鞭子) 补充:策马前行(鞭打) 上亲策之

11、,傅纳以言(问)汉书公孙弘传译文:皇上亲自问他,他就拿话敷陈、遮掩。 (4)度 内立法度,务耕织,修守战之具(规章制度)试使山东之国与陈涉度长絜大(计算)补充:乐盘游则思三驱以为度。(限度)谏太宗十思疏 群臣惊愕,卒起不意,尽失其度(常态)荆轲刺秦王 译文:群臣都惊呆了,事情突然发生没有意料到,大家都失去常态。 一夜飞度镜湖月(通渡渡过,越过)梦游天姥吟留别 度我至军中,公乃入(推测,估计)鸿门宴 (5)利 因利乘便,宰割天下(有利的形势)信臣精卒陈利兵而谁何(锋利) 木受绳则直,金就利则利(变得锋利) (6)金 金人十二(金属)金城千里(坚固的) (7)亡 追亡逐北(逃亡的人,动词作名词)山

12、东豪俊遂并起而亡秦族矣(使动用法使灭亡) 秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣(丢失、失去) 吞二周而亡诸侯(使动用法,使灭亡) 补充:河曲智叟亡以应(通“无”,没有) (8)信 皆明智而忠信(讲信用)信臣精卒陈利兵而谁何(可靠的) 补充:信誓旦旦(诚实、可靠)信哉是言也(的确、确实) (9)延 开关延敌(迎击)延及孝文公(延续) 补充:渔人延至其家(邀请)桃花源记 (10)遗 秦无亡矢遗镞之费(丢失)蒙故业,因遗策(遗留下来的) 补充:小学而大遗,吾未见其明也(遗漏,忽略)师说 诚宜开张圣听,以光先帝遗德(遗留,剩下,特指死去的人留下的)出师表 译文:确实应该广泛地听取群臣的意见,发扬光大先帝

13、留下的美德 是以先帝简拔以遗陛下。(赠与,致送)出师表 译文:因此先帝把他们选拔出来留给陛下。 (11)致 以致天下之士(招纳)致万乘之势(达到)而致千里(到达) 补充:其存君兴国而欲反复之,一篇之中三致志焉(表达,表示)屈原列传译文:他关心君王振兴国家,想把楚国从衰弱的局势中挽救过来,在(离骚)一篇作品里再三表达这种意愿。 家贫,无从致书以观(得到,取得)送东阳马生序 译文:家里贫穷,没有办法买书来读 女行无偏斜,何意致不厚(致使,使)孔雀东南飞 (12)制 王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵(统率、指挥)秦有余力而制其弊(制服)履至尊而制六合(控制) 补充:乃重修岳阳楼,增其旧制(规模) (

14、13)朝 序八州而朝同列(使朝拜,动词的使动用法)弱国入朝(朝廷) 补充:两朝开济老臣心(朝代)期年不听朝(朝政) 坐南向北(对、向)朝服衣冠(zhao 早晨) (14)固 秦孝公据函之固(险固的)君臣固守以窥周室(牢固地) 补充:固国不以山溪之险。(动词,巩固,安定)天时不如地利 汝心之固,固不可彻。(形容词,固执,顽固)愚公移山 蔺相如固止之。(坚决,坚持)廉颇蔺相如列传 译文:蔺相如坚决挽留他们 至于颠覆,理固宜然。(副词,表本来,原来)六国论 译文:终于落到覆亡的地步,本来就是理所当然的事 人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。(副词,表让步。固然。)报任安书(15)却却匈奴七百余里(使

15、退却,动词的使动用法) 补充:却之为不恭(拒绝,推却)孟子 何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时(表轻微转折,还,且)夜雨寄北 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂(回头)闻官军收河南河北 (16)席包囊 席卷天下,包举宇内,囊括四海(名词作状语,像席子、包裹、布袋一样) (17)河 于是秦人拱手而取西河之外古:(黄河)今:(水道的通称) (18)赢 赢粮而景从古:(担负)今:(胜或获得) (19)山东 山东豪俊并起古:(崤山以东)今:(指山东省) 3、特殊句式(判断下列句子属于哪种特殊句式,并翻译句子) (1)然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。(判断句) 翻译:可是,陈涉不过是个以破瓮做窗户、

16、草绳做户枢的贫家子弟,是氓、隶一类的人, (后来)做了被征发戍边的士卒 (2)身死人手,为天下笑。(被动句) 翻译:自己的皇子皇孙都死在人家手里,被天下人耻笑, (3)信臣精卒陈利兵而谁何。(宾语前置句) 翻译:可靠的官员、精锐的士卒拿着锋利的兵器,盘问过往行人。 (4)陈涉之位,非尊于齐、楚中山之君也。(介词结构后置) 翻译:陈涉的地位不比齐、楚中山等国的君王尊贵。 (5)秦孝公据崤函之固(定语后置) 翻译:秦孝公占有地势险固的崤山、函谷关。 师说 1、通假字 所以传道受业解惑也(受,通“授”,教授。) 或师焉,或不焉(不,通“否”,指不从师学习。) 2、重点实词 (1)师 古之学者必有师(

17、名词,老师)巫医乐师百工之人(名词,有专门技艺的人)吾师道也(动词,学习)巫医乐师百工之人,不耻相师(动词,学习)师道之不传也久矣(动词,从师)或师焉,或不焉(动词,从师) 吾从而师之(以为师)十年春,齐师伐我(名词,军队) (2)传 师道之不传也久矣(动词,流传)所以传道授业解惑也(动词,传授)六艺经传皆通习之(名词,古代解释经书的书) 补充:朔气传金柝(动词,传递,传送)舍相如广成传舍(名词,客舍) (3)从 惑而不从师(跟从,动词)乃大惊,问所从来。(自,介词) 补充:其从如云(随从的人)欲不可从(放纵) 升死,其印为予群从所得(zong次于最亲的亲属) (4)道 吾师道也(名词,道理)

18、其闻道也固先乎吾(名词,道理) 师道之不传也久矣(名词,风尚)余嘉其能行古道(名词,风尚) 策之不以其道(名词,规律)何可胜道也哉(动词,说) 道相似也(名词,道德学问) 补充:伐无道,诛暴秦(道义)怀其璧,从径道之(路,道路)道不同,不相为谋(意向)闻操已向荆州晨夜兼道(走路、赶路) 道之以政(通导、引导) (5)下其下圣人也亦远矣(不如) 补充:秦攻邯郸,十七月不下(攻克) (7)出其出人也远矣(超出) 补充:现在有成语“出类拔萃”,意同。 入则无法家拂士,出则敌国外患者,国恒亡。(在外、对外)译文:在内没有明晓法度、辅弼国君的大臣,在外没有能带兵抵御侵略的将领,国家总是要灭亡的。 (8)

19、行余嘉其能行古道(遵从) (9)闻闻道有先后(听说) 补充:不求闻达于诸侯(闻名、有名声) (5)学者 古之学者必有师古:(求学的人)今:(有专门学问的人) (6)无 无贵无贱古:(无论)今:(没有) (7)从而 吾从而师之古:(跟随/并且)今:(表因果的连词) (8)众人 今之众人古:(一般人,普通人)今:(许多人) (9)小学 小学而大遗古:(在小的方面学习;)今:(指与中学、大学相对的“小学”) (10)不必 弟子不必不如师古:(不一定)今:(用不着,不需要) 3、特殊句式(判断下列句子属于哪种特殊句式,并翻译句子) (1)句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉。(宾语前置,“之”为提宾标

20、志) 翻译:不通晓句读,有人就从师;疑难问题不能解决,有人却不从师; (2)不拘于时。(被动句) 翻译:不被当时(耻于从师)的风气所约束 (3)其下圣人也亦远矣,而耻学于师。(介宾短语后置) 翻译:(他们)不如圣人很远了,却以向老师学习为耻辱。 (4)师者,所以传道受业解惑也。(判断句) 翻译:老师,是用来传授道理、教习学业、解答疑难问题的。 (5)道之所存,师之所存也。(判断句) 翻译:道存在的地方,就是老师存在的地方。 2、古今异义 例句古义今义 不爱.珍器重宝肥饶之地吝惜;爱惜、爱护、喜欢 爱惜人民丈夫或妻子;恋爱中的男女一方 宽厚而爱人 . 分裂 .山河划分;整体事物的分开或使整体的事

21、物分开 3、词类活用现象 A、名词的活用 例句活用类型释义 席.卷、包.举、囊.括名词作状语;像席子、包裹、布袋一样 天下云.集响.应名词作状语;像云一样、像声音一样 赢粮而景.从名词作状语;像影子一样 内.立法度,南.取汉中名词作状语;在国内、向南 序.八州而朝同列名词动用;统辖 履.至尊而制六合名词动用;登上 然陈涉瓮.牖绳.枢之子名词动用;用破瓮作用草绳系 教师归纳活用规律:名词作状语,名词放在动词前,1、2、3句表示动作行为的特征和状态,第4句表示动作行为发生的处所或方位。 名词活用作动词,第5句和第7句,两个名词连用,表示事物的动作意义;第6句,名词和动词用“而”连接,这个名词常用如

22、动词。 B、动词的活用 例句活用类型释义 追亡.逐北动词作名词;逃走的人 却.匈奴七百余里使动用法;使退却 约从离.衡使动用法;使离散 序八州而朝.同列使动用法;使朝拜 外连横而斗.诸侯使动用法;使争斗 山东豪俊遂并起而亡.秦族矣使动用法;使灭亡 教师归纳:活用规律:动词用作名词,动词在句中充当宾语,如例1、动词的使动用法,例2、3、6句,不及物动词带了宾语,4、5句,动作对它的宾语含有“使它怎样”的意思,这说明这些动词都产生了使动用法。 C、形容词活用 例句活用类型释义 会盟而谋弱秦形容词使动使弱 以弱天下之民形容词使动使弱,削弱 以愚黔首形容词使动使愚蠢 且夫天下非小弱也形容词动用变小,变弱 教师归纳:活用规律:形容词后带有宾语,且对它的宾语含有“使它怎样”的意思,说明形容词用作动词,表示使动的意义,如例1、2、3。 4、一词多义(课后练习题),力求在动态的语境中辨析词义。(略) 5、请分别说明下列各句的特征。 然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也。 一夫作难而七庙隳。身死人手,为天下笑。 陈利兵而谁何。 谪戍之众,非抗于九国之师也。 明确:判断句。被动句。宾语前置句。介词结构后置。