大班科学领域《可爱的大熊猫》说课稿doc.docx

1、大班科学领域可爱的大熊猫说课稿doc大班科学领域可爱的大熊猫说课稿 一、说设计意图： 幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。应该让孩子了解我们中国的国宝熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。 二、 说活动目标： 1、认识熊

2、猫的特征及生活习惯。 2、知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物 3、激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。 说教学重难点： 重点：认识熊猫的特征。 难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。 说教学准备： 1、搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。 2、视频故事一个。 3、电脑和电视各一台。 三、说教学法： 1、谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。 2、观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有

3、目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。 四、说教学流程： 第一环节：我先讲了一个谜语请小朋友们猜一猜：叫猫不是猫，黑圈把眼包。 最爱吃竹子，是我们的国宝。（熊猫）小朋友们一听要猜谜语可带劲儿啦，侧耳倾听，我刚把谜语说完，大家就争先恐后地举起了小手，一个个都举得高高地，嘴巴里不停地说着“我知道我知道”，同学们的积极性一下子就调动起来了。 第二环节：观察熊猫外形（ 出示熊猫图片）认识珍稀

4、动物熊猫的外形。 熊猫身上有 （圆圆的）脑袋、（胖乎乎的）身体、（短粗的）四肢、（小小的）尾巴。通过图片，让幼儿验证了刚刚的谜语，不仅认识了熊猫的特征，还增强了他们的自信心，提高了学习兴趣。 第三环节：观看视频了解熊猫的生活 幼儿边看边听讲解：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶，竹笋。会爬树走起路来摇摇摆摆。因为熊猫是我国特有的宝贝，所以叫它国宝，因为现在熊猫很少，很珍贵，所以说熊猫是珍稀动物。珍贵、稀少的动物叫珍稀动物。熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家。2019-22 一、说设计意图： 幼儿园教

5、育指导纲要（试行）明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。应该让孩子了解我们中国的国宝熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。 二、 说活动目标： 1、认识熊猫的特征及生活习惯。 2、知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物 3、激发幼儿爱护、保护大熊

6、猫的情感。 说教学重难点： 重点：认识熊猫的特征。 难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。 说教学准备： 1、搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。 2、视频故事一个。 3、电脑和电视各一台。 三、说教学法： 1、谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。 2、观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一

7、般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。 四、说教学流程： 第一环节：我先讲了一个谜语请小朋友们猜一猜：叫猫不是猫，黑圈把眼包。 最爱吃竹子，是我们的国宝。（熊猫）小朋友们一听要猜谜语可带劲儿啦，侧耳倾听，我刚把谜语说完，大家就争先恐后地举起了小手，一个个都举得高高地，嘴巴里不停地说着“我知道我知道”，同学们的积极性一下子就调动起来了。 第二环节：观察熊猫外形（ 出示熊猫图片）认识珍稀动物熊猫的外形。 熊猫身上有 （圆圆的）脑袋、（胖乎乎的）身体、（短粗的）四肢、（小小的）尾巴

8、。通过图片，让幼儿验证了刚刚的谜语，不仅认识了熊猫的特征，还增强了他们的自信心，提高了学习兴趣。 第三环节：观看视频了解熊猫的生活 幼儿边看边听讲解：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶，竹笋。会爬树走起路来摇摇摆摆。因为熊猫是我国特有的宝贝，所以叫它国宝，因为现在熊猫很少，很珍贵，所以说熊猫是珍稀动物。珍贵、稀少的动物叫珍稀动物。熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家。2019-22 一、说设计意图： 幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教

9、师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。应该让孩子了解我们中国的国宝熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。 二、 说活动目标： 1、认识熊猫的特征及生活习惯。 2、知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物 3、激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。 说教学重难点： 重点：认识熊猫的特征。 难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀

10、动物。 说教学准备： 1、搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。 2、视频故事一个。 3、电脑和电视各一台。 三、说教学法： 1、谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。 2、观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各

11、种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。 四、说教学流程： 第一环节：我先讲了一个谜语请小朋友们猜一猜：叫猫不是猫，黑圈把眼包。 最爱吃竹子，是我们的国宝。（熊猫）小朋友们一听要猜谜语可带劲儿啦，侧耳倾听，我刚把谜语说完，大家就争先恐后地举起了小手，一个个都举得高高地，嘴巴里不停地说着“我知道我知道”，同学们的积极性一下子就调动起来了。 第二环节：观察熊猫外形（ 出示熊猫图片）认识珍稀动物熊猫的外形。 熊猫身上有 （圆圆的）脑袋、（胖乎乎的）身体、（短粗的）四肢、（小小的）尾巴。通过图片，让幼儿验证了刚刚的谜语，不仅认识了熊猫的特征，还增强了他们的自信心，提高了学习兴趣

12、。 第三环节：观看视频了解熊猫的生活 幼儿边看边听讲解：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶，竹笋。会爬树走起路来摇摇摆摆。因为熊猫是我国特有的宝贝，所以叫它国宝，因为现在熊猫很少，很珍贵，所以说熊猫是珍稀动物。珍贵、稀少的动物叫珍稀动物。熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家。2019-22 一、说设计意图： 幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。

13、随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。应该让孩子了解我们中国的国宝熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。 二、 说活动目标： 1、认识熊猫的特征及生活习惯。 2、知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物 3、激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。 说教学重难点： 重点：认识熊猫的特征。 难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。 说教学准备： 1、搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。 2、视频故事一个。 3、电脑和

14、电视各一台。 三、说教学法： 1、谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。 2、观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。 四、说教学流程： 第一环节：

15、我先讲了一个谜语请小朋友们猜一猜：叫猫不是猫，黑圈把眼包。 最爱吃竹子，是我们的国宝。（熊猫）小朋友们一听要猜谜语可带劲儿啦，侧耳倾听，我刚把谜语说完，大家就争先恐后地举起了小手，一个个都举得高高地，嘴巴里不停地说着“我知道我知道”，同学们的积极性一下子就调动起来了。 第二环节：观察熊猫外形（ 出示熊猫图片）认识珍稀动物熊猫的外形。 熊猫身上有 （圆圆的）脑袋、（胖乎乎的）身体、（短粗的）四肢、（小小的）尾巴。通过图片，让幼儿验证了刚刚的谜语，不仅认识了熊猫的特征，还增强了他们的自信心，提高了学习兴趣。 第三环节：观看视频了解熊猫的生活 幼儿边看边听讲解：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶

16、，竹笋。会爬树走起路来摇摇摆摆。因为熊猫是我国特有的宝贝，所以叫它国宝，因为现在熊猫很少，很珍贵，所以说熊猫是珍稀动物。珍贵、稀少的动物叫珍稀动物。熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家。2019-22 一、说设计意图： 幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。我们应该让孩子知道：不论走到

17、哪里，自己是中国人。应该让孩子了解我们中国的国宝熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。 二、 说活动目标： 1、认识熊猫的特征及生活习惯。 2、知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物 3、激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。 说教学重难点： 重点：认识熊猫的特征。 难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。 说教学准备： 1、搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。 2、视频故事一个。 3、电脑和电视各一台。 三、说教学法： 1、谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。用谜语导课不

18、但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。 2、观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。 四、说教学流程： 第一环节：我先讲了一个谜语请小朋友们猜一猜：叫猫不是猫，黑圈把眼包。 最爱吃竹子，是我们的国宝。（熊猫）

19、小朋友们一听要猜谜语可带劲儿啦，侧耳倾听，我刚把谜语说完，大家就争先恐后地举起了小手，一个个都举得高高地，嘴巴里不停地说着“我知道我知道”，同学们的积极性一下子就调动起来了。 第二环节：观察熊猫外形（ 出示熊猫图片）认识珍稀动物熊猫的外形。 熊猫身上有 （圆圆的）脑袋、（胖乎乎的）身体、（短粗的）四肢、（小小的）尾巴。通过图片，让幼儿验证了刚刚的谜语，不仅认识了熊猫的特征，还增强了他们的自信心，提高了学习兴趣。 第三环节：观看视频了解熊猫的生活 幼儿边看边听讲解：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶，竹笋。会爬树走起路来摇摇摆摆。因为熊猫是我国特有的宝贝，所以叫它国宝，因为现在熊猫很少，很珍

20、贵，所以说熊猫是珍稀动物。珍贵、稀少的动物叫珍稀动物。熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家。2019-22 一、说设计意图： 幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。应该让孩子了解我们中国的国宝熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根

21、本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。 二、 说活动目标： 1、认识熊猫的特征及生活习惯。 2、知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物 3、激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。 说教学重难点： 重点：认识熊猫的特征。 难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。 说教学准备： 1、搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。 2、视频故事一个。 3、电脑和电视各一台。 三、说教学法： 1、谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。 2、观察法：

22、是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。 四、说教学流程： 第一环节：我先讲了一个谜语请小朋友们猜一猜：叫猫不是猫，黑圈把眼包。 最爱吃竹子，是我们的国宝。（熊猫）小朋友们一听要猜谜语可带劲儿啦，侧耳倾听，我刚把谜语说完，大家就争先恐后地举起了小手，一个个都

23、举得高高地，嘴巴里不停地说着“我知道我知道”，同学们的积极性一下子就调动起来了。 第二环节：观察熊猫外形（ 出示熊猫图片）认识珍稀动物熊猫的外形。 熊猫身上有 （圆圆的）脑袋、（胖乎乎的）身体、（短粗的）四肢、（小小的）尾巴。通过图片，让幼儿验证了刚刚的谜语，不仅认识了熊猫的特征，还增强了他们的自信心，提高了学习兴趣。 第三环节：观看视频了解熊猫的生活 幼儿边看边听讲解：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶，竹笋。会爬树走起路来摇摇摆摆。因为熊猫是我国特有的宝贝，所以叫它国宝，因为现在熊猫很少，很珍贵，所以说熊猫是珍稀动物。珍贵、稀少的动物叫珍稀动物。熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一

24、级保护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家。2019-22 一、说设计意图： 幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。应该让孩子了解我们中国的国宝熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活

25、动。 二、 说活动目标： 1、认识熊猫的特征及生活习惯。 2、知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物 3、激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。 说教学重难点： 重点：认识熊猫的特征。 难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。 说教学准备： 1、搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。 2、视频故事一个。 3、电脑和电视各一台。 三、说教学法： 1、谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。 2、观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从

26、而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。 四、说教学流程： 第一环节：我先讲了一个谜语请小朋友们猜一猜：叫猫不是猫，黑圈把眼包。 最爱吃竹子，是我们的国宝。（熊猫）小朋友们一听要猜谜语可带劲儿啦，侧耳倾听，我刚把谜语说完，大家就争先恐后地举起了小手，一个个都举得高高地，嘴巴里不停地说着“我知道我知道”，同学们的积极性一下子就调动起来了。 第二环节：观

27、察熊猫外形（ 出示熊猫图片）认识珍稀动物熊猫的外形。 熊猫身上有 （圆圆的）脑袋、（胖乎乎的）身体、（短粗的）四肢、（小小的）尾巴。通过图片，让幼儿验证了刚刚的谜语，不仅认识了熊猫的特征，还增强了他们的自信心，提高了学习兴趣。 第三环节：观看视频了解熊猫的生活 幼儿边看边听讲解：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶，竹笋。会爬树走起路来摇摇摆摆。因为熊猫是我国特有的宝贝，所以叫它国宝，因为现在熊猫很少，很珍贵，所以说熊猫是珍稀动物。珍贵、稀少的动物叫珍稀动物。熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家。201

28、9-22 一、说设计意图： 幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。应该让孩子了解我们中国的国宝熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。 二、 说活动目标： 1、认识熊猫的特征及生活习惯。 2、知道熊猫是中国的国宝，是世界上的

29、珍稀动物 3、激发幼儿爱护、保护大熊猫的情感。 说教学重难点： 重点：认识熊猫的特征。 难点：知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物。 说教学准备： 1、搜集、有关熊猫生活、活动的视频资料。 2、视频故事一个。 3、电脑和电视各一台。 三、说教学法： 1、谜语导入法：幼儿天性活泼、好动，大都喜欢猜谜语。用谜语导课不但有利于引起幼儿的浓厚兴趣，而且也锻炼了思维能力，是幼儿喜闻乐见的导课形式之一。 2、观察法：是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有：核对清

30、单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音机、显微录像机等来辅助观察。 四、说教学流程： 第一环节：我先讲了一个谜语请小朋友们猜一猜：叫猫不是猫，黑圈把眼包。 最爱吃竹子，是我们的国宝。（熊猫）小朋友们一听要猜谜语可带劲儿啦，侧耳倾听，我刚把谜语说完，大家就争先恐后地举起了小手，一个个都举得高高地，嘴巴里不停地说着“我知道我知道”，同学们的积极性一下子就调动起来了。 第二环节：观察熊猫外形（ 出示熊猫图片）认识珍稀动物熊猫的外形。 熊猫身上有 （圆圆的）脑袋、（胖乎乎的）

31、身体、（短粗的）四肢、（小小的）尾巴。通过图片，让幼儿验证了刚刚的谜语，不仅认识了熊猫的特征，还增强了他们的自信心，提高了学习兴趣。 第三环节：观看视频了解熊猫的生活 幼儿边看边听讲解：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶，竹笋。会爬树走起路来摇摇摆摆。因为熊猫是我国特有的宝贝，所以叫它国宝，因为现在熊猫很少，很珍贵，所以说熊猫是珍稀动物。珍贵、稀少的动物叫珍稀动物。熊猫被全世界人们喜爱，是我们国家珍贵的一级保护动物，我国除了在各地的动物园有熊猫展览馆外，还把它作为珍贵的礼物送给一些有好国家。2019-22 一、说设计意图： 幼儿园教育指导纲要（试行）明确指出，“幼儿园科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望”，教师“要尽量创造条件，让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。随着我国不断改革开放，中国人到外国，外国人来中国已是比较平常的事。我们应该让孩子知道：不论走到哪里，自己是中国人。应该让孩子了解我们中国的国宝熊猫，但对于我们地处平原的农村孩子来说，他们根本没有看见过熊猫，甚至有的孩子对熊猫的了解为零，所以我根据我们幼儿园孩子的实际情况设计了本次活动。 二、 说活动目标： 1、认识熊猫的特征及生活习惯。 2、知道熊猫是中国的国宝，是世界上的珍稀动物 3、激发幼儿爱护、保