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1、最新职业生涯规划教案直接打印版职业中等专业学校职业生涯规划学科教案 （2018-2019学年度第一学期）教 学 班 级：18级中 职 班 科 任 教 师： 职专教案编写要求1、所有科目均应按课时编写教案，实行周前备课制。2、提倡制作课件上课。3、提倡撰写导学案，要求各环节齐全、简明、清楚，重难点规划合理。语文、数学、英语、德育、体育等课程实行集体备课，并做到共享，各相关教师根据自己所教学生做好二、三次备课。4、教案包括以下内容：目标、重难点、导入、授课各环节时间安排、过程、作业布置、板书规划和课后反思。5、教案编写三维目标齐全，教学过程细化。细化过程包括：情境导入、探究与展示，引导与小结，当堂

2、记忆要点、课堂巩固性练习、拓展提高性训练、课后作业和课后记载等，课堂教学要体现“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的原则，渗透德育教育和高效课堂理念。6、复习课、习题课及试卷讲评要有教案和基本内容，对教学过程可以不做细化，即教学过程要点化、提纲化。20182019学年度第一学期职业生涯规划学科进度表科 目职业生涯规划教学班级18级中职班教科书名及册职业生涯规划上 课时 间2018.8.27每周总授课节数2每学期总授课节数34周次时间教材内容周备课节数起止108.2709.02导言2209.0309.09第一单元 第1课 面向未来的职业生涯规划2309.1009.16第一单元 第2课 职

3、业理想的作用2409.1709.23第二单元 第1课 发展职业生涯要从所学专业起步2509.2409.30第二单元 第2课 发展职业生涯要立足个人实际2610.0110.07国庆节放假710.0810.14第二单元 第3课 发展职业生涯要善于把握时机2810.1510.21第三单元 第1课 确定发展目标2910.2210.28第三单元 第2课 构建发展阶梯21010.2911.04期中考试1111.0511.11第三单元 第3课 制定发展措施21211.1211.18第四单元 第1课 正确认识就业21311.1911.25第四单元 第2课 做好就业准备21411.2612.02第四单元 第3课

4、 创业是就业的重要形式21512.0312.09第四单元 第3课 创业是就业的重要形式21612.1012.16第四单元 第3课 创业是就业的重要形式21712.1712.23第五单元 第1课 管理规划、夯实终身发展的基础21812.2412.30第五单元 第2课 调整规划、适应发展条件变化21912.3101.06第五单元 第3课 科学评价职业生涯发展规划22001.0701.13期末考试一、课程性质与任务职业生涯规划是中等职业教育课程改革国家规划新教材。本教材共五单元14课，本教材立足于中职生的生活经验，以案例教学为主，体现以就业为导向，把理论观点和知识的阐述寓于学生在校的学习和生活中，引

5、导学生增强职业道德和职业生涯的意识。总之本教材语言通俗、深入浅出有利于提高学生的学习水平。二、学情分析18级中职班在他们身上有一个共性，学习成绩差、心理素质不稳定、组织纪律意识薄弱、自尊心强，但我相信任何学生都有他们的闪光点，只要教师调动他们的学习情绪，他们会有意想不到的进步，教学中一定要把握主这一机会。 他们在学习方面：三分之一的学生，能够主动积极地学习，且在学习中表现出良好的求知欲，学习效果较好；三分之二的学生，学习兴趣不浓在课堂上不能够主动配合任课教师，有待进一步的提高。总之这三个班的学生文化知识基础较差，个性心里品质欠缺，主动配合老师的意识低，可能个别学生思想意识较坏，给老师的上课带来

6、一定的困难，但我准备用一颗真诚的心感动学生，使他们在思想和学习方面不断的进步。三、教学目标：本学期职业生涯规划总的一个目标是，学生必须学以致用，即学生学了本教材后，掌握基本的职业道德规范和基本的职业理想知识，能在今后的工作岗位中表现出良好的职业道德素质。1、知识方面：、要求学生掌握职业道德的基本内涵，以及良好职业道德所包含的基本内容，职业道德的作用。、要求学生掌握职业理想的基本知识，和职业生涯发展条件与机遇，以及学生制定职业生涯发展目标与措施，最后掌握就业形势、正确认识就业、成功就业。2、能力方面：要求学生在以后的企业里表现出良好的职业道德，并遵守企业的规章制度，首次就业做好由学校人到职业人角

7、色的转换。3、情感态度价值观方面：要求学生懂得职业生涯规划的重要性，为和谐社会做出贡献。四、本学期的教学重难点1、教学重点：职业理想的作用，职业生涯发展的目标与措施、构建发展的阶梯、职业生涯发展与就业、创业。并理解职业道德的内涵、职业道德的规范。2、教学难点：学生不能了解职业生涯规划的真谛，在以后的生活中难以养成良好的职业行为和习惯。学生把遵纪守法的内涵不能融入遵守企业的规章制度。五、本学期的教法、学法1、教法：采用常规的教学法，讲授法、谈话法、举例法、讲解法、学生小组讨论法、学生小品表演法、以及多媒体课件演示法等。2、学法：教师指导学生多了解社会生活中的真实生活体验来理解课文中的一些知识，另

8、外让学生采取自主和互相探究的方式学习本课。六、本学期的教研课题和提高教学水平的措施1、教研课题：情景交融激发学生兴趣法，就是运用各种手段给学生创设一定情景，即身临其境的感觉，使学生学习处在一种愉悦的气氛之中。2、提高教学水平的措施 （1）、深研教材，把握教材特色，准确把握教学目标，积极有效地备好每一堂课，向课堂四十五分钟要效益。 （2）、教学中注重和运用针对性原则和知行统一的原则，密切联系社会现实和学生实际讲透教材，分析问题，提高认识。 （3）、注重学生知识的巩固和过关，精心规划好相应的练习，利用课前提问时间来充分调动学生巩固知识的积极性。（4）、在课堂中采用学生小组讨论法，即学生四人为一组对

9、一个问题进行讨论，然后代表上讲台回答问题。第一章 职业生涯规划与职业理想【教学要求】引导学生增强职业意识，形成正确的职业观，理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系，明确职业理想对人生发展的重要性。【教学目标】认知：了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点，了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用，理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。情感态度观念：初步形成正确的职业理想，基本形成正确的职业价值取向，形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。运用：区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同，培养自信、自强的心态。【教学重点】 1、职业的涵义和职业的

10、特点 2、职业生涯的特点 3、理想的作用【教学难点】 1、职业与职业生涯的关系 2、职业生涯规划与职业理想的实现【教学方法】案例分析法 讲授法 讨论法【教学课时】4课时【教学过程】第一章 职业生涯规划与职业理想 第一课 面向未来的职业生涯规划导入关于职业规划都重要性授新课一、职业与职业生涯（一）、职业与民生之本1、职业的涵义：职业是个人在社会中所从事的、有稳定收入的工作，既是人们实现人生价值、为社会做贡献的舞台，也是人们谋生在社会中生存、发展的手段。2、职业的内涵（有四个要点）：（1）稳定的收入。从事职业活动是有报酬的劳动，有稳定的收入是职业区别于其他劳动的主要特征。（2）要承担相应责任。（3

11、）是实现人生价值和进行自我完善的途径。（4）是个人与社会相互连接的纽带。（二）、职业生涯与人生-人的一生大致可分为三个阶段：从业准备阶段、从业阶段，从业回顾阶段。1、 从业准备阶段-可以细分为职业认知、职业试探、职业选择、职前准备四个既有区别又相互交融的阶段。2、 从业阶段-是人生的主要阶段。职业与人生的关系集中体现在两个方面：（1） 是人们通过职业活动满足多种需要，其满足的程度反映出职业生涯发展的程度；（2） 人的职业活动，是一个不断学习、不断积累、不断提升、不断发展的过程。3、从业回顾阶段。二、职业生涯的特点与职业生涯规划重要性。（一）、职业生涯的含义-职业生涯是指一个人一生的职业历程，即

12、一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实现过程。（二）、职业生涯的特点：1发展性2阶段性3整合性4终身性5独特性6互动性（三）、职业生涯的规划的重要性：1、帮助我们目标明确的发展自己2、帮助我们扬长补短的发展自己“扬长”即发现、培养、发挥自己的长处，“补短”即认识、发现自己的的短处，“补短”要重视时机、重视实用。三、中职生职业生涯规划的特点1、专业定向后初次就业2、必须面对就业难的现状3、必须把个人与经济社会发展联系起来4、引导自己形成学习的动力和终生学习的理念。-不断更新知识和技能，是职业生涯可持续发展的必要条件。中职生的职业生涯规划，是为终生发展打好基础的规划。5、指导自己就业和创业首次就

13、业是职业生涯发展的特点。-懂得“现先就业、后择业”可帮助中职生树立正确的创业观，形成创业意识。【教学总结】以图表的方式回顾所讲内容，指出知识重点。【课后作业】整理本章节教材中的所有名言，并选择一个你最喜欢的名言，用所学的职业生涯规划的知识进行分析。【板书设计】面向未来的职业生涯规划一、职业与职业生涯1.就业是民生之本（1） 职业的含义（2） 职业的四个征2.职业与人生（1） 人生、生涯与职业（2） 人生三大阶段二、 职业生涯的特点与职业生涯规划的重要性（1） 职业生涯的含义(2)职业生涯的特点三、中职生职业生涯规划的特点【教学反思】第二课 职业理想的作用导入新课P22页的故事中发现了什么?授新

14、课一、职业理想对人生发展的作用1、职业理想是个人对未来职业的向往和追求。（1）职业理想的特点：1社会性 2时代性 3发展性 4个体差异性 （2）职业理想是个人对未来所从事的职业的向往和追求，是职业生涯发展的动力2、作为奋斗动力的职业理想（1）职业理想是人在职业活动中，追求工作、事业发展的动力来源。（2）立志是规划职业生涯的起点，反映一个人的胸怀、情趣和价值观，在很大程度上决定着一个人的成就和大小。二、职业理想对社会发展的作用 1、有明确职业理想的高素质劳动者是社会发展的动力“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育学校，是培养高素质劳动者和技能型人才的摇篮。2、职业理想是实现社会理想的基础三、职

15、业生涯规划与职业理想的实现 1、务实的规划才能把理想变成现实，（1）要做的是根据这一理想制定一份职业生涯规划。职业生涯规划必须务实，具有鲜明的个性，符合个人实际（2）目标明确，阶段要清晰，措施要具体2 规划的过程是提高自己的过程。四、讨论，以小组为单位规划自己的职业生涯，并进行点评【教学总结】本章通过对职业和职业生涯含义的介绍，以及中专生为什么要了解职业和职业生涯，对我们的学习和生活有什么的作用，为帮助我们树立正确的职业理想和明确的学习目标打下了基础。【课后作业】做一份规划：我的人生理想【板书设计】职业理想的作用一.职业理想的含义：是个人对未来职业的向往和追求。二.职业理想的特点是：（1）社会

16、性;（2）时代性;（3）发展性;（4）个体差异性。三职业理想对人生的发展作用：(1)提供有充足的动力不怕困难，积极进取。(2)提供有持久的动力坚持不懈，永不放弃。【教学反思】第二章 职业生涯发展条件与机遇【教学要求】帮助学生从职业的角度了解所学专业、了解个人特点、了解社会需要，树立正确的成才观，立足本人实际，把个人发展和经济社会发展结合起来，热爱专业，增强职业生涯成功的自信心。【教学目标】认知：了解所学专业及其对应职业群和相关行业，了解职业资格与职业生涯发展的关系，了解不同职业对从业者的个性要求和自己的个性特点。理解职业对从业者的素质要求，理解“兴趣能培养、性格能调适、能力能提高”对职业生涯发

17、展的重要意义。情感态度观念：树立行行出状元、中职生能成才的信念，形成正确的职业价值取向。运用：分析所学专业应达到的职业资格标准，分析本人发展条件，了解本专业的社会需要；体验个性调适和自我控制的过程；挖掘自己与职业要求相符的长处，找到存在的差距。【教学重点】1、职业对从业者素质的要求 2、兴趣和性格的培养 3、家庭经济状况与职业生涯的发展【教学难点】1、如何树立正确的人生观 2、个人的学习习惯和学习状况的改善 3、职业生涯的发展的各项联系【教学方法】案例分析法 讲授法 讨论法【教学课时】6课时第1课 发展职业生涯要从所学专业起步导入P34页的故事中发现了什么?授新课一、专业和专业对应的职业群1、

18、 中等职业学校专业设置的特点：（1）专业设置，其特点是明显的技术性和职业性，往往与社会上一定的职业群相对应。（2）在分类上从宽到窄有三级：专业大类、专业、专门化。（3）中等职业学校教育以就业为导向，每个专业都对应着某个职业群。2、 中职生面对的两类职业群（1）适合中职生横向发展的职业群:主要体现为首次就业时择业面的拓展或今后可能转岗的职业（2）适合中职生纵向发展的职业群：适合中职生纵向发展的职业群主要体现为技术等级和职务的提升，是中职生职业生涯发展潜在的岗位。首先要学好学校开展的各类课程；其次要努力提升自生素质，树立终生学习的理念；最后是每个人对于自身职业生涯发展，做到“走一步，看 两步，想三

19、步”。二、职业对从业者素质的要求（一）、职业素质的含义:-职业素质是劳动者在一定的心理和生理条件的基础上，通过教育、劳动实践和自我修养等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥作用的 一种基本品质。（二）、具体方面1思想道德素质：(1)、含义：思想道德素质主要是从业者在思想政治上的信仰或信念以及道德上的修养等。是职业素质的灵魂，对于其他素质起统领作用。（2）、职业道德素质的重点是敬业、诚信。衡量一个人职业道德素质的高低，主要看他是否具有良好的职业行为习惯。2科学文化素质：-科学文化素质是指从业者对自然、社会、思维、科学知识等人类文化成果的认识和掌握的程度，是职业素质的基础。表现在强烈的求知欲。

20、3专业素质：-专业素质是指从业者在职业活动中，在专业技能和专业知识方面表现出来的状况和水平。专业素质是职业素质构成中的重点4 身体心理素质：-身体心理素质是指从业者身体各器官的机能和个性心理品质的状态和水平，具体表现为健康的体魄、健全的心理。职业素质是一个统一整体。其中思想道德是灵魂，科学文化素质是基础，专业素质是重点，身体心理素质指载体。由这些素质构成的职业素质，在职业活动中集中表现为从业者具有的实践能力和创新精神。三、职业资格证书与职业生涯发展1、职业资格证书对职业生涯发展的作用：（1）、职业资格证书能证明持证者具有从事某一职业所必备的学识、技术和能力，对中职生就也有特别重要的意义。（2）

21、、“证”是求职就业的“入场券”，“证”是具有实力、能胜任岗位的标志，“取证”是增强就业竞争力的手段。取得多个职业资格证书，不但能扩大择业面，增加就业机会，而且能大大提高择业过程中的主动性，使自己具备第一岗位任职能力，又具备转换岗位的适应能力。2、学历文凭与职业资格证书：学历文凭是一个人接受教育的年限、所具有的文化程度或者学业程度的证明，由教育部门颁发。职业资格是指从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。3、与中职生就业有关的职业资格证书：-有三大系列以技能为主的职业资格证书、专业技术人员职业资格证书和公务员职业资格证书。4、职业资格证书的选择第一，中职生应该在理清所学专业对应职业群的基

22、础上，了解适合自己横向发展的职业群中各职业的职业资格标准。第二，对所选职业的职业资格标准做进一步了解，并以此为据规划出职业生涯的具体阶段。第三，了解所选职业纵向发展的途径，找出所选职业对于职务晋升的要求，了解为晋升应该做那些准备。四、树立正确的人才观1、中职生能成才：人才观是对人才本质及发展成才规律的基本观点。2、各行各业里人才辈出：树立天生我材必有用的理念，为“三百六十行行出状元”。【教学总结】实现自我是职业生涯发展的内在动力。中职生正处在人生发展的黄金时期，要立足专业，挖掘自己的潜能，发挥自身的专业优势，以积极进取的心态，确定自己的职业目标，为职业生涯的发展打下坚实的基础。【课后作业】1、

23、根据所学的专业以及对应的职业，描绘自己的职业理想。2、在校学习期间，你打算如何提高自己的职业素质？【板书设计】发展职业生涯要从所学专业起步一、专业和专业对应的职业群（1）中等职业学校专业设置的特点：（2）中职生面对的两类职业群二、 职业对从业者素质的要求（1）思想道德素质（2）科学文化素质（3）专业素质（4）身体心理素质三、职业资格证书与职业生涯发展 （1）职业资格证书对职业生涯发展的作用：（2）学历文凭与职业资格证书：（3）与中职生就业有关的职业资格证书：（4）职业资格证书的选择四、树立正确的人才观【教学反思】第2课 发展职业生涯要立足本人实际导入新课针对毕业生的实习问题和相关事件进行分析讨

24、论授新课一、兴趣及其培养1、兴趣对职业生涯发展的作用：-兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向。一个人对工作的兴趣与其成就大小密切相关，对工作不感兴趣，在工作中只能发挥其全部才能的20%30%，对 工作的有兴趣，在工作中发挥其全部才能的80%-90%.2、职业兴趣：-依据兴趣与职业的关系，把的人兴趣划分为十类（1）喜欢同工具、器具或数字等事物打交道的人（2）喜欢与人打交道（3）喜欢有规律的工作（4）喜欢帮助别人的人（5）喜欢从大局着眼（6）喜欢研究人的行为、举止和心理状态的人（7）喜欢分析、推理、测试之类的活动（8）有想象力和创造力，喜欢挑战和创新的人（9）喜欢运用一定的技术、操纵制造产品或完

25、成其他任务的人（10）喜欢制作能看的见摸的着的产品3、兴趣需要培养：-不了解自己即将从事的职业，就认为自己不感兴趣，是不少初入学的中职生的心态。人们对某种职业往往需要有一个了解、喜欢、热爱、沉醉和奉献的过程。（1）、是多搜集自己所学专业对应职业群的有关信息，关注他们的现状和发展趋势；多参与职业实践活动，在实践中感受取得成功的快乐；多了解本行业成功人士的事迹，通过真人真事感悟这一职业的乐趣。（2）、学好专业课。在次，要拓展自己的兴趣范围。二、性格及其调适1、性格对职业生涯发展的作用：（1）性格的定义：-性格是一个人在对待客观事物和社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征，即一个人对事物的

26、稳定态度和与其相适应的习惯化了的行为方式，（2）性格的分类-性格分为外向型、内向型、中间型三类。a) 外向型的特征主要有活动性、灵活性、开放性、现实性、适应性、显示性等。这类的人多为开朗的乐天派，为人处事灵活多变、热情好客，能较好的适应外界变化，善于与人打交道。然而，他们有时做事马虎、松散，容易急躁。工作内容变化较大的职业。b) 内向型的人主要特征有安全性、规律性、伦理性、计划性、慎密性、克制性等。有时处事犹豫不绝，迟迟不见行动。专心致志、持之以恒是内向型人的长处能够较好的处理工作内容相国定的工作。c) 中间型2职业性格：（1） 定义：职业性格是人们在长期特定职业生活中所形成的与职业相联系的比

27、较稳定的心理特征。（2） 作用：不同类型的职业对从业者性格的要求各不相同，而不同性格类型的适合的职业也各不相同。一、 性格可以调适：-性格存在可塑性。专业定向不等于职业定向。二、 能力及其提高1、 能力对职业生涯发展的作用：-从心理学角度看，能力指顺利完成某种活动所具备的个性心理特征。能力直接影响人们工作和学习的效率。2、职业能力：（1）分类：从范围角度上可分为一般能力和特殊能力，从发展水平角度可分为再造能力和创造能力，心理学还把能力分为显能和潜能。（2）职业能力的定义：-是从业者在职业活动中表现出的、能动地改造自然和改造社会的实践能力，由专业能力、方法能力以及社会能力构成。（3）专业能力的定

28、义：-指从也业者对从事职业活动所需的专业知识、技能的掌握和运用水平的，强调应用性、针对性。（4）、方法能力的定义：-指从业者对从事职业活动所需要的工作方法、学习方法的掌握、选择和应用水平，强调合理性、逻辑性、创新性（5）、社会能力的定义：-指从业者在从事职业活动是时适应社会和融入的水平、程度，强调适应性和积极的人生态度。3、能力可以提高（举例说明）四、职业价值取向及其调整1、形形色色的职业价值取向（1）职业价值取向的含义：-是人民谋取一份职业的社会行为目的，决定人的就业方向和行为，影响人在职业活动中的态度，是人在从业过程中的驱动力（2）13种职业价值取向2、从实际出发调整自己的职业价值取向（1

29、）、错误的价值取向产生的原因：1）脱离本人实际 2）脱离环境（2）、价值取向的分类：1）维持并提高物质生活的需要 2）满足精神生活的需要 3）是承担社会义务的需要五、个人学习状况和行为习惯及其改善1、正确面对自己的学习状况和行为习惯（1）要敢于面对现实，能正视自己（2）要善于发现自己的长处，挖掘自己的潜能2、在日常学习和生活中养成良好习惯（1）在日常学习和生活中养成良好的习惯，是提高职业素质的重要途径（2）中职生在校期间的学习，分为文化课和专业课两类，一类是面向职业群的，另一类是针对某一职业的。（3）职业道德要求在“做事”中“做人”，它的养成并非是一朝一夕。（4）习惯是一种定型的行为，是长期积累的、反复强化的产物，是经过反复练习而养成。习惯具有相对的稳定性和自发性，既不需要别人督促、提醒，也不需要自己的意志努力，即“习惯成自然”。（5）目的是使职业生涯规划符合本人的实践【教学总结】实现自我是职业生涯发展的内在动力。中职生正处在人生发展的黄金时期，要立足专业，挖掘自己的潜能，发挥自身的专业优势，以积极进取的心态，确定自己的职业目标，为职业生涯的发展打下坚实的基础。【课后作业】 1、根据所学的专业以及对应的职业，描绘自己的职业理想。2、在校学习期间，你打算如何提高自己的职业素质？【板书设计】一、兴趣对职业生涯发展的作用1、兴趣的概念：积极探究