大班语言最漂亮的房子doc.docx

1、大班语言最漂亮的房子doc大班语言：最漂亮的房子 活动目标： 1、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。 2、通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子。 活动准备： 幼儿故事ppt 活动过程； 一、出示动物，引发幼儿思考。 1以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。（适当渗透认字） 师：这些小动物你认识吗？都有谁？ 2思考：这些小动物也需要家，他们的家应该盖在哪里，它们才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？ 引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认为)xx的房子应该盖在x

2、x” （先鼓励幼儿交流，然后再集中讲述，说出理由，教师可尝试着引导幼儿从动物的居住习性来考虑。） 二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。 1 教师讲述前半部分 过渡句：我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子” 2理解故事： （1） 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。 为什么设计师要这么做？ （2）小动物们是怎么回答的？ 它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？ 金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。” 铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说） 建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？ （3）为什么每个小动物的想法都不一样呢？ 帮助幼儿理解因为每

3、个动物都有自己独特的生活习性，所以它们认为最漂亮的房子是不一样的。 3引导幼儿猜测：王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？ （幼儿自由讲述） 4 展示书6-7页，引导幼儿观察讲述。 王小小盖了一座怎样的房子？ 他为什么要盖一座大森林呢？ 小动物们喜欢大森林这座房子吗？ 你从哪里知道的？ 三、结合幼儿的生活经验，进行谈话。 过渡句：小动物们认为只要住这舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。 师：你觉得怎样的房子是最漂亮的？ 引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点，如有大大的客厅，漂亮的房间和家具，有家人等。 根据幼儿的回答追问：大大的客厅有什么好处呢？（自由自在的玩耍） 有家人会让你

4、感觉怎么样？（温暖、温馨） 师小结：每个小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，还要有温暖，住的舒服。这才是最漂亮的房子。2019-05-09 活动目标： 1、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。 2、通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子。 活动准备： 幼儿故事ppt 活动过程； 一、出示动物，引发幼儿思考。 1以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。（适当渗透认字） 师：这些小动物你认识吗？都有谁？ 2思考：这些小动物也需要家，他们的家应该盖在哪里，它们

5、才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？ 引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认为)xx的房子应该盖在xx” （先鼓励幼儿交流，然后再集中讲述，说出理由，教师可尝试着引导幼儿从动物的居住习性来考虑。） 二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。 1 教师讲述前半部分 过渡句：我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子” 2理解故事： （1） 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。 为什么设计师要这么做？ （2）小动物们是怎么回答的？ 它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？ 金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。” 铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说） 建筑师又去问了谁呢？

6、（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？ （3）为什么每个小动物的想法都不一样呢？ 帮助幼儿理解因为每个动物都有自己独特的生活习性，所以它们认为最漂亮的房子是不一样的。 3引导幼儿猜测：王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？ （幼儿自由讲述） 4 展示书6-7页，引导幼儿观察讲述。 王小小盖了一座怎样的房子？ 他为什么要盖一座大森林呢？ 小动物们喜欢大森林这座房子吗？ 你从哪里知道的？ 三、结合幼儿的生活经验，进行谈话。 过渡句：小动物们认为只要住这舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。 师：你觉得怎样的房子是最漂亮的？ 引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点，如有大大的客厅，漂

7、亮的房间和家具，有家人等。 根据幼儿的回答追问：大大的客厅有什么好处呢？（自由自在的玩耍） 有家人会让你感觉怎么样？（温暖、温馨） 师小结：每个小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，还要有温暖，住的舒服。这才是最漂亮的房子。2019-05-09 活动目标： 1、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。 2、通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子。 活动准备： 幼儿故事ppt 活动过程； 一、出示动物，引发幼儿思考。 1以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。（

8、适当渗透认字） 师：这些小动物你认识吗？都有谁？ 2思考：这些小动物也需要家，他们的家应该盖在哪里，它们才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？ 引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认为)xx的房子应该盖在xx” （先鼓励幼儿交流，然后再集中讲述，说出理由，教师可尝试着引导幼儿从动物的居住习性来考虑。） 二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。 1 教师讲述前半部分 过渡句：我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子” 2理解故事： （1） 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。 为什么设计师要这么做？ （2）小动物们是怎么回答的？ 它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？ 金丝笼里的黄莺，说：“最漂

9、亮的房子当然要盖在树枝上。” 铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说） 建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？ （3）为什么每个小动物的想法都不一样呢？ 帮助幼儿理解因为每个动物都有自己独特的生活习性，所以它们认为最漂亮的房子是不一样的。 3引导幼儿猜测：王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？ （幼儿自由讲述） 4 展示书6-7页，引导幼儿观察讲述。 王小小盖了一座怎样的房子？ 他为什么要盖一座大森林呢？ 小动物们喜欢大森林这座房子吗？ 你从哪里知道的？ 三、结合幼儿的生活经验，进行谈话。 过渡句：小动物们认为只要住这舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮

10、的房子。 师：你觉得怎样的房子是最漂亮的？ 引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点，如有大大的客厅，漂亮的房间和家具，有家人等。 根据幼儿的回答追问：大大的客厅有什么好处呢？（自由自在的玩耍） 有家人会让你感觉怎么样？（温暖、温馨） 师小结：每个小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，还要有温暖，住的舒服。这才是最漂亮的房子。2019-05-09 活动目标： 1、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。 2、通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子。 活动准备： 幼儿故事ppt 活动过程； 一、出示动物，引

11、发幼儿思考。 1以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。（适当渗透认字） 师：这些小动物你认识吗？都有谁？ 2思考：这些小动物也需要家，他们的家应该盖在哪里，它们才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？ 引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认为)xx的房子应该盖在xx” （先鼓励幼儿交流，然后再集中讲述，说出理由，教师可尝试着引导幼儿从动物的居住习性来考虑。） 二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。 1 教师讲述前半部分 过渡句：我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子” 2理解故事： （1） 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。 为什么设计师

12、要这么做？ （2）小动物们是怎么回答的？ 它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？ 金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。” 铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说） 建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？ （3）为什么每个小动物的想法都不一样呢？ 帮助幼儿理解因为每个动物都有自己独特的生活习性，所以它们认为最漂亮的房子是不一样的。 3引导幼儿猜测：王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？ （幼儿自由讲述） 4 展示书6-7页，引导幼儿观察讲述。 王小小盖了一座怎样的房子？ 他为什么要盖一座大森林呢？ 小动物们喜欢大森林这座房子吗？ 你从哪里知道的

13、？ 三、结合幼儿的生活经验，进行谈话。 过渡句：小动物们认为只要住这舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。 师：你觉得怎样的房子是最漂亮的？ 引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点，如有大大的客厅，漂亮的房间和家具，有家人等。 根据幼儿的回答追问：大大的客厅有什么好处呢？（自由自在的玩耍） 有家人会让你感觉怎么样？（温暖、温馨） 师小结：每个小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，还要有温暖，住的舒服。这才是最漂亮的房子。2019-05-09 活动目标： 1、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。 2、通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的

14、生活习性，知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子。 活动准备： 幼儿故事ppt 活动过程； 一、出示动物，引发幼儿思考。 1以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。（适当渗透认字） 师：这些小动物你认识吗？都有谁？ 2思考：这些小动物也需要家，他们的家应该盖在哪里，它们才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？ 引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认为)xx的房子应该盖在xx” （先鼓励幼儿交流，然后再集中讲述，说出理由，教师可尝试着引导幼儿从动物的居住习性来考虑。） 二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。 1 教师讲述前半部分 过渡句：我们一起来听一个故

15、事。名字就叫“最漂亮的房子” 2理解故事： （1） 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。 为什么设计师要这么做？ （2）小动物们是怎么回答的？ 它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？ 金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。” 铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说） 建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？ （3）为什么每个小动物的想法都不一样呢？ 帮助幼儿理解因为每个动物都有自己独特的生活习性，所以它们认为最漂亮的房子是不一样的。 3引导幼儿猜测：王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？ （幼儿自由讲述） 4 展示书6-7页，引导幼儿观察讲述。

16、 王小小盖了一座怎样的房子？ 他为什么要盖一座大森林呢？ 小动物们喜欢大森林这座房子吗？ 你从哪里知道的？ 三、结合幼儿的生活经验，进行谈话。 过渡句：小动物们认为只要住这舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。 师：你觉得怎样的房子是最漂亮的？ 引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点，如有大大的客厅，漂亮的房间和家具，有家人等。 根据幼儿的回答追问：大大的客厅有什么好处呢？（自由自在的玩耍） 有家人会让你感觉怎么样？（温暖、温馨） 师小结：每个小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，还要有温暖，住的舒服。这才是最漂亮的房子。2019-05-09 活动目标： 1、鼓励幼儿能大胆

17、地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。 2、通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子。 活动准备： 幼儿故事ppt 活动过程； 一、出示动物，引发幼儿思考。 1以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。（适当渗透认字） 师：这些小动物你认识吗？都有谁？ 2思考：这些小动物也需要家，他们的家应该盖在哪里，它们才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？ 引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认为)xx的房子应该盖在xx” （先鼓励幼儿交流，然后再集中讲述，说出理由，教师可尝试着引导幼儿从动物的居

18、住习性来考虑。） 二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。 1 教师讲述前半部分 过渡句：我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子” 2理解故事： （1） 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。 为什么设计师要这么做？ （2）小动物们是怎么回答的？ 它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？ 金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。” 铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说） 建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？ （3）为什么每个小动物的想法都不一样呢？ 帮助幼儿理解因为每个动物都有自己独特的生活习性，所以它们认为最漂亮的房子是不一样的。 3引导幼儿猜

19、测：王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？ （幼儿自由讲述） 4 展示书6-7页，引导幼儿观察讲述。 王小小盖了一座怎样的房子？ 他为什么要盖一座大森林呢？ 小动物们喜欢大森林这座房子吗？ 你从哪里知道的？ 三、结合幼儿的生活经验，进行谈话。 过渡句：小动物们认为只要住这舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。 师：你觉得怎样的房子是最漂亮的？ 引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点，如有大大的客厅，漂亮的房间和家具，有家人等。 根据幼儿的回答追问：大大的客厅有什么好处呢？（自由自在的玩耍） 有家人会让你感觉怎么样？（温暖、温馨） 师小结：每个小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要

20、外表漂亮，还要有温暖，住的舒服。这才是最漂亮的房子。2019-05-09 活动目标： 1、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。 2、通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子。 活动准备： 幼儿故事ppt 活动过程； 一、出示动物，引发幼儿思考。 1以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。（适当渗透认字） 师：这些小动物你认识吗？都有谁？ 2思考：这些小动物也需要家，他们的家应该盖在哪里，它们才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？ 引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认

21、为)xx的房子应该盖在xx” （先鼓励幼儿交流，然后再集中讲述，说出理由，教师可尝试着引导幼儿从动物的居住习性来考虑。） 二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。 1 教师讲述前半部分 过渡句：我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子” 2理解故事： （1） 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。 为什么设计师要这么做？ （2）小动物们是怎么回答的？ 它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？ 金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。” 铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说） 建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？ （3）为什么每个小动物的想法都不一样

22、呢？ 帮助幼儿理解因为每个动物都有自己独特的生活习性，所以它们认为最漂亮的房子是不一样的。 3引导幼儿猜测：王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？ （幼儿自由讲述） 4 展示书6-7页，引导幼儿观察讲述。 王小小盖了一座怎样的房子？ 他为什么要盖一座大森林呢？ 小动物们喜欢大森林这座房子吗？ 你从哪里知道的？ 三、结合幼儿的生活经验，进行谈话。 过渡句：小动物们认为只要住这舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。 师：你觉得怎样的房子是最漂亮的？ 引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点，如有大大的客厅，漂亮的房间和家具，有家人等。 根据幼儿的回答追问：大大的客厅有什么好处呢？（自由自

23、在的玩耍） 有家人会让你感觉怎么样？（温暖、温馨） 师小结：每个小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，还要有温暖，住的舒服。这才是最漂亮的房子。2019-05-09 活动目标： 1、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。 2、通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子。 活动准备： 幼儿故事ppt 活动过程； 一、出示动物，引发幼儿思考。 1以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。（适当渗透认字） 师：这些小动物你认识吗？都有谁？ 2思考：这些小动物也需要家，他

24、们的家应该盖在哪里，它们才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？ 引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认为)xx的房子应该盖在xx” （先鼓励幼儿交流，然后再集中讲述，说出理由，教师可尝试着引导幼儿从动物的居住习性来考虑。） 二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。 1 教师讲述前半部分 过渡句：我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子” 2理解故事： （1） 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。 为什么设计师要这么做？ （2）小动物们是怎么回答的？ 它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？ 金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。” 铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说

25、） 建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？ （3）为什么每个小动物的想法都不一样呢？ 帮助幼儿理解因为每个动物都有自己独特的生活习性，所以它们认为最漂亮的房子是不一样的。 3引导幼儿猜测：王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？ （幼儿自由讲述） 4 展示书6-7页，引导幼儿观察讲述。 王小小盖了一座怎样的房子？ 他为什么要盖一座大森林呢？ 小动物们喜欢大森林这座房子吗？ 你从哪里知道的？ 三、结合幼儿的生活经验，进行谈话。 过渡句：小动物们认为只要住这舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。 师：你觉得怎样的房子是最漂亮的？ 引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的

26、观点，如有大大的客厅，漂亮的房间和家具，有家人等。 根据幼儿的回答追问：大大的客厅有什么好处呢？（自由自在的玩耍） 有家人会让你感觉怎么样？（温暖、温馨） 师小结：每个小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，还要有温暖，住的舒服。这才是最漂亮的房子。2019-05-09 活动目标： 1、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。 2、通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子。 活动准备： 幼儿故事ppt 活动过程； 一、出示动物，引发幼儿思考。 1以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认

27、识，并说说它们的名称。（适当渗透认字） 师：这些小动物你认识吗？都有谁？ 2思考：这些小动物也需要家，他们的家应该盖在哪里，它们才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？ 引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认为)xx的房子应该盖在xx” （先鼓励幼儿交流，然后再集中讲述，说出理由，教师可尝试着引导幼儿从动物的居住习性来考虑。） 二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。 1 教师讲述前半部分 过渡句：我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子” 2理解故事： （1） 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。 为什么设计师要这么做？ （2）小动物们是怎么回答的？ 它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？ 金

28、丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。” 铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说） 建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？ （3）为什么每个小动物的想法都不一样呢？ 帮助幼儿理解因为每个动物都有自己独特的生活习性，所以它们认为最漂亮的房子是不一样的。 3引导幼儿猜测：王小小听了动物的话，他会把房子盖在哪里呢？ （幼儿自由讲述） 4 展示书6-7页，引导幼儿观察讲述。 王小小盖了一座怎样的房子？ 他为什么要盖一座大森林呢？ 小动物们喜欢大森林这座房子吗？ 你从哪里知道的？ 三、结合幼儿的生活经验，进行谈话。 过渡句：小动物们认为只要住这舒服，生活的

29、自由自在的房子才是最漂亮的房子。 师：你觉得怎样的房子是最漂亮的？ 引导幼儿用比较连贯的语句来讲述自己的观点，如有大大的客厅，漂亮的房间和家具，有家人等。 根据幼儿的回答追问：大大的客厅有什么好处呢？（自由自在的玩耍） 有家人会让你感觉怎么样？（温暖、温馨） 师小结：每个小朋友也都有自己的想法，漂亮的房子不光要外表漂亮，还要有温暖，住的舒服。这才是最漂亮的房子。2019-05-09 活动目标： 1、鼓励幼儿能大胆地、连贯地在集体面前发表自己的观点并说出理由。 2、通过欣赏故事，了解黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠等动物的生活习性，知道住着舒服的房子才是最漂亮的房子。 活动准备： 幼儿故事ppt 活动

30、过程； 一、出示动物，引发幼儿思考。 1以图文结合的形式出示动物：黄莺、松鼠、熊、狮子、田鼠，引导幼儿认识，并说说它们的名称。（适当渗透认字） 师：这些小动物你认识吗？都有谁？ 2思考：这些小动物也需要家，他们的家应该盖在哪里，它们才会喜欢和满意，会他们心中最漂亮的房子？ 引导幼儿用完整的语句讲述如“我觉得(认为)xx的房子应该盖在xx” （先鼓励幼儿交流，然后再集中讲述，说出理由，教师可尝试着引导幼儿从动物的居住习性来考虑。） 二、欣赏故事，帮助幼儿理解故事内容。 1 教师讲述前半部分 过渡句：我们一起来听一个故事。名字就叫“最漂亮的房子” 2理解故事： （1） 师：设计师王小小就去问小动物的意见了。 为什么设计师要这么做？ （2）小动物们是怎么回答的？ 它们认为最漂亮的房子应该盖在哪里？ 金丝笼里的黄莺，说：“最漂亮的房子当然要盖在树枝上。” 铁笼子里的松鼠，又怎么说的呢？（请幼儿猜测，并说说） 建筑师又去问了谁呢？（熊、狮子、鱼、田鼠），又是怎么回答的呢？ （3）为什么每个小动物的想法都不一样呢？ 帮助幼儿理解因为每个动