最新精选高中历史必修3 文化发展历程第三单元从人文精神之源到科学理性时代第14课 理性之光岳麓版复习巩.docx

1、最新精选高中历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第14课 理性之光岳麓版复习巩最新精选高中历史必修3 文化发展历程第三单元 从人文精神之源到科学理性时代第14课 理性之光岳麓版复习巩固第二十篇 第1题【单选题】雕塑家罗丹(18401917年)在参观博物馆面对一些人物塑像时，有感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气息，那是十八世纪诸人物的共同性格。”罗丹所谓的“十八世纪诸人物的共同性格”主要指的是( )A、提倡归纳或实验的方法B、倾向自由、平等，反对君主政体C、尊崇人文主义，否定天主教的教规D、以理性的方法，思考人类社会的现象【答案】：【解析】： 第2题

2、【单选题】法国的启蒙思想家伏尔泰在论孔子中写道：“没有任何立法者比孔夫子曾对世界宣布了更有用的真理。”在伏尔泰和一大批思想家的推动下，“己所不欲，勿施于人”被写入法兰西共和国宪法。这从本质上说明( )A、法国启蒙思想家和孔子思想一脉相承B、儒家思想对法国大革命产生了根本性影响C、法国大革命时期中法之间文化交流频繁D、启蒙思想家借用孔子宣传资产阶级思想【答案】：【解析】： 第3题【单选题】学者杨晓东认为：“启蒙并不是告诉你如何思考，而是启发人说，你原本就已经有充分的理智，只是精神上被管制的习惯使你既懒惰又没有勇气使用你的理智”基于这种分析，他认为“启蒙”主要是( )A、知道应该怎样思考B、彰显人

3、性的尊贵价值C、自主开拓精神家园D、追求自由平等的理想【答案】：【解析】： 第4题【单选题】在欧洲近代早期，一些国家的君主专制统治被称为“国王的神圣权利”。17、18世纪，启蒙思想的倡导者开始质疑这些观念，认为国王应该为他们统治的人民负责。启蒙思想家提出这一主张的理论依据是( )A、依法治国原则B、社会契约学说C、三权分立理论D、反抗暴政观念【答案】：【解析】： 第5题【单选题】法国大革命前十年，谈论卢梭和阅读其著作的人已经远远超过了伏尔泰等启蒙运动主流派别的程度。大革命期间，革命的激进派奉卢梭为祖师，罗伯斯庇尔等把社会契约论当作圣经天天咏颂。卢梭的思想在大革命期间成为主流思想的主要原因是A、

4、他主张法国应建立依靠资产阶级力量的开明君主制B、他更热情的歌颂理性，倡导生而平等、信仰自由和民主政治C、为中下层群众提供了理论旗帜，适应了资产阶级对政治权利平等的追求D、文章的情感丰富自然，通俗易懂，最具感染力【答案】：【解析】： 第6题【单选题】“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处-而这正是美式思维模式的根本。”这里“美式思维模式的根本”是指( )A、反抗权威，强调个人自由B、崇尚理性，重视法制C、崇尚理性，强调个人自由D、反抗权威，重视法制【答案】：【解析】： 第7题【单选题】许倬云在现代文明的成坏中说：“欧洲启蒙回归到一个理性的真

5、神信仰，神其实只是理性的代名词，而人，既是神的产物，也代表理性和神赋予的自由。” 下列对“神赋予的自由”的理解准确的是( )A、生而平等B、天赋人权C、信仰自由D、独立自主【答案】：【解析】： 第8题【单选题】与中国明末清初产生的早期民主思想相比，欧洲启蒙思想的突出特征包括( )代表资产阶级的利益和要求强调人的独立思考和自主精神否定和反对君主专制强调“公民意识”A、B、C、D、【答案】：【解析】： 第9题【单选题】“17世纪末科学革命的胜利为启蒙运动奠定了基础”。这是因为( )A、科学革命为启蒙运动奠定了理性主义思想基础B、科学革命为启蒙运动奠定了人文主义思想基础C、有些启蒙思想家本身就是科学

6、家D、科学革命和启蒙运动都反对封建统治和天主教会【答案】：【解析】： 第10题【材料分析题】西方人文精神是人类宝贵的精神财富。阅读材料，回答问题。材料一：罗马法学家西塞罗很受苏氏哲学的影响，说苏格拉底“把哲学从天上带到了地上，带到了家庭中和市场上，带到了人们的日常生活中。论苏格拉底的法律思想材料二：下面两幅图片为同一时期的美术作品据材料一与所学知识，谈谈你对西塞罗这一观点的理解。概括材料二中两幅作品的共同特点。概括材料三的基本观点。在灵魂得救的途径问题上，材料四持什么观点？此观点在当时有什么积极意义？据材料五，概括指出法国启蒙思想家思张的共同特点，他们的思想主张体现了怎样的时代潮流？【答案】：

7、无【解析】： 第11题【材料分析题】阅读下列材料，回答问题。材料一在长期遭受神学院的大肆摧残之后，人们重新诉诸健全的古代，这当然让人精神为之一振，但他们不会回到古代科学，除非是为了消遣或是为了汲取极少数观念。伏尔泰写到，至少在自然科学领域，古今之争已经尘埃落定，胜利者是今人派。启蒙哲人犹如现代异教徒这些异教徒之所以具有现代性并对未来抱有希望，正在于能够用科学调和古典主义，确立起属于自己的第二个批判时代对于第一个批判时代的优势，从而把对古人的推崇限定在适度的范围内。（美）彼得.盖伊启蒙时代材料二300年前的18世纪，有一个天才逗比大家族，他们彼此爆料却又互相欣赏，称兄道弟却又暗自捅刀。（美）彼得

8、.盖伊启蒙时代根据材料一，概括指出启蒙运动的特点。结合所学知识，谈谈你对材料二的理解。【答案】：【解析】： 第12题【材料分析题】阅读材料，回答问题材料：康德主张，必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。自由并非放任自流、我行我素，它体现了人类道德和人类幸福的一致性。自由既是人的一种权利，同时也是一种责任。这种神圣的权利应该由“法律”来保证，使争取自由权利的努力不致被权势扼杀。宪法应容许“最大可能的人类自由”，同时又使每个人的自由能够和其他人的自由相一致，并在适当的时候把“制度按照理念”建立起来。摘编自陈乐民康德论启蒙结合所学知识，分析康德“自由观”形成原因。依据材料，

9、概括康德的“自由观”。【答案】：【解析】： 第13题【材料分析题】欧洲近代三大思想解放影响深远。阅读下列材料，回答问题。材料一：文艺复兴（Renaissance）的意义有两个：一是复生（rebirth），一是新生（newbirth），这两个意义是都不错的。陈衡哲西洋史材料二：文艺复兴的影响侧重于知识分子，而宗教改革享受到了“文艺复兴”所开拓出来的人文主义的影响把欧洲人民的觉悟，提高了一步。陈乐民欧洲文明十五讲材料三：他们（指启蒙思想家）发展起一系列革命的原则，打算通过这些原则实现大规模的社会改革。其中特别使我们感兴趣的是他们在经济、宗教和政治三个领域中提出的一些具体建议。斯塔夫里阿诺斯全球通史

10、?1500年以后的世界依据所学知识指出作者所说“这两个意义是都不错的”的依据。从材料二角度结合所学知识分析为什么说宗教改革比文艺复兴“把欧洲人民的觉悟，提高了一步”？指出从文艺复兴到启蒙运动在思想领域内反封建方式的变化及导致变化的经济和文化原因。【答案】：无【解析】： 第14题【材料分析题】阅读材料，完成下列要求。材料一：唐代对皇帝之诏敕的封驳蔚然成风，并作为一项制度确立下来。贞观元年，太宗对黄门侍郎王畦说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失，则门下当行驳正。”唐朝后期到五代，封驳制度一度被废。到北宋，再度恢复。北宋前期设置封驳司负责官文的传递、审查和反馈等，皇帝的诏书、宰相和其他

11、部门的公文都要经过此机构的审查，才能送交有关部门执行。摘编自王雪玲论唐宋时期的封驳制度材料二：法国1875年宪法确定议会为立法机关，有对政府的监督权，内阁应取得议会的“信任”，如果议会对政府投不信任票，则将引起内阁辞职。议会的职权还包括通过法律、选举总统、监督政府的活动。总统由议会两院联席会议以秘密投票方式选出，任期七年，可连选连任。总统有立法提案权，为军队总司令，可以任免一切文武官员，宣布大赦，行使国家元首的职能。此外，总统也可以经参议院同意解散众议院。宪法规定，总统得到上院的同意，便可解散议会的下院。摘编自游盛华从1875年宪法看第三共和国政治生活根据材料一并结合所学知识，概括唐宋时期封驳

12、制度的内容和作用。根据材料一，二并结合所学知识，指出法国宪法设计权力制约的理论依据，分析唐宋封驳制度与法国权力制约的主要不同点。【答案】：无【解析】： 第15题【综合题】近代以来，资产阶级民主思想不断传播，使世界历史进程产生了重大影响。阅读材料，结合所学知识回答问题。材料 近代西方国家在追求民主的思想斗争中，从文艺复兴到启蒙运动，从资产阶级革命到议会改革运动，无不显示出其强烈的反对封建专制、追求民主政治的思想主旋律。而近代中国则走了一条与之明显不同的路。自1840年以来，面对日益严重的社会危机，不同阶级、不同时代的诸多仁人志士在积极寻求民族独立、救亡图存的同时，学习西学，引进民主政治思想，演绎了一场场可歌可泣的悲壮乐章。西方向近代社会迈进时期发生了哪三次重大思想解放潮流？它们的共同点是什么？结合所学知识和材料分析17世纪英国资产阶级革命爆发的条件。自1840年以来，先进的中国人在向西方学习的过程中经历了三个阶段，每个阶段的相关重大事件和学习内容分别是什么？这个过程呈现出怎样的阶段特征？【答案】：【解析】：