中学生个人成长档案三篇.docx

1、中学生个人成长档案三篇中学生个人成长档案三篇篇一：中学生个人成长档案1 个人基本情况信息表2 父母寄语3 老师、同学的话4 我的作品展5 心灵心语6 综合素质评价表7 社会实践活动调查报告8 义工活动记录表9 获奖记录10 学期学习、生活感悟届： 20XX 班级： 姓名：个人基本情况信息表姓 名性别民族出生年月日出 生 地政治面貌照片身份证号QQ 号码电话号码家庭住址我的性格我的爱好我的特长我最喜欢读的书我的人生格言我的理想学期文化学习身体锻炼行动计 划家庭重要成员姓 名工作单位联系电话父亲母亲中学生成长档案资料二父母寄语中学生成长档案资料三老师、同学的话老师的话（或期末老师评语）同学的话：中

2、学生成长档案资料四我的作品展中学生成长档案资料五心灵的交流 生命的对话中学生成长档案资料六我的综合素质评价表维 度评价要素实证材料评价结果自 评互 评师 评道 德品质1. 爱国爱乡2. 爱校爱家3. 孝敬父母4. 尊敬师长5. 友爱同学6. 仁爱宽容7. 遵纪守法8. 诚实守信公民素养1. 社会责任感2. 文明修养3. 平等民主运动与健康1. 身体素质2. 心理素质3. 生活方式自主学习能力1. 兴趣与方法2. 计划与反思3. 实践与探究交流与合作1. 团队精神2. 信任与沟通3. 合作与分享审美与表现1. 审美情趣2. 艺术表现说明：评价等级分为优秀 A, 良好 B ，合格 C ，不合格 D

3、 四等。实证材料可附页在本页后面。中学生成长档案资料七社会实践活动调查报告“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”亲身体验社会实践能让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养能力，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。活动时间活动地点参与人员活动主题活动内容活动表现体会收获家长意见：签名：班主任意见：中学生成长档案资料八社会义工活动记录表班级姓名活动时间活动地点参与人员活动主题活动内容活动感想收获家长意见：签名：班主任意见：签名：注：可利用节假日或课余时间开展帮老、帮残、帮困、帮学和公益性服务（创文、创卫、创森宣传、劝导等），可以个人（需家长同意或带领）或组织（家庭、

4、小组、班级、学校）形式开展活动。中学生成长档案资料九成长的足迹 荣誉榜这里记录着自己三年来在求知道路上不断成长的足迹，留给自己的是一生中最美好的记忆！中学生成长档案资料十学期学习、生活感悟（或总结反思）篇二：初中学生成长档案模版班级：学生成长档案姓名：20XX-20XX 学年1 个人基本情况信息表 2 运动与体质健康 3 父母寄语 4 老师、同学的话5 我的作品展6 心灵心语 7 综合素质评价表8 社会实践活动调查报告 9 义工活动记录表 10 获奖记录 11 学习、生活感悟篇三：中学生成长档案1 道德品质与公民素养 个人自传2 道德品质与公民素养 为集体争得的荣誉3 道德品质与公民素养 社会

5、公益活动4 道德品质与公民素养 荣誉与惩戒5 道德品质与公民素养 老师和家长的评定6 学习能力 学业考试成绩单7. 学习能力 学科获奖记录 、 我的优秀作业展8 学习能力 我的学习计划和经典阅读9 实践能力 物、化、生 学科操作实验成绩 及 综合实践活动主题实践案例10 实践能力 理科实验研究报告11 审美与表现能力 艺术创作作品及获得的成绩与奖励12 运动与健康状况 体质健康测试成绩、体育活动获得的成绩XX附属学校初中学生成长档案资料 道德品质与公民素养 0-1我的自传（总结）材料 （ 500 字以上）姓 名性别民族出生： 年 月 日出 生 地政治面貌照片 身份证号QQ 号码 电话号码我对本

6、学期的总结XX附属学校初中学生成长档案资料 道德品质与公民素养 2本学期 为集体争得的 荣誉（如“三好”杯、校运会、艺术节、 DI 比赛、演讲、合唱、手抄报等活动）班级姓名活动时间 年 月 日活动地点参与人员活动主题活动内容活动感想收获家长意见： 签名： 年 月 日学校、单位意见：盖章年 月 日XX附属学校初中学生成长档案资料 道德品质与公民素养 3学校集体组织的社会公益活动的原始记录（爱心捐款、社区环保活动、义工、社会考察与实践活动等记录） “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”亲身体验社会、学校实践能让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼才干，培养能力，奉献他人，提升自我。这不仅是一

7、次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。活动时间 年 月 日活动地点参与人员活动主题：活动内容：活动表现：体会收获：家长意见：签名： 年 月 日学校、单位或居委会（村委）意见：盖章年 月 日XX附属学校初中学生成长档案资料 道德品质与公民素养 4成长的足迹 荣誉与惩戒（本学期获得优秀班团干部、三好学生及其它荣誉或违纪、违规等处分原始依据）这里记录着自己一学期来在求知道路上不断成长的足迹，留给自己的是一生中最美好的记忆和警醒！荣誉：处分：XX附属学校初中学生成长档案资料 道德品质与公民素养 5老师和家长的评定老师的评定（期末老师评语）家长对学生在家行为习惯表现的评定：XX附属学校初中学生成长

8、档案资料 学习能力 1学业考试与考查科目的成绩单（含语文、英语口语交际及英语听力测试成绩） 年 学期综合素质测评评价项目评价要素评价等级学业水平考试与考查平时期末总评政治语文数学道德品质与公民素质尊敬师长，团结同学外语自尊自律，正直守信生物关心集体，热爱劳动物理社会责任，环保意识化学学习能力学习兴趣，学习方法历史独立探究，团队精神地理运动与健康身体素质，讲究卫生体育与健康锻炼身体，讲究卫生音乐审美与表现艺术修养，审美能力美术实践能力主动实践，创新精神劳动技术综合素质总评定实验操作物理特长鉴定获奖情况化学过级情况生物XX附属学校初中学生成长档案资料 学习能力 2学科获奖记录或证据（主要指语、数、

9、外、文综、理综等学科。记录保存在封面口袋中）语文获奖内容原始奖状或证据已经存放到封面存储袋，编号：（ ）号数学获奖内容原始奖状或证据已经存放到封面存储袋，编号：（ ）号英语获奖内容原始奖状或证据已经存放到封面存储袋，编号：（ ）号文综获奖内容原始奖状或证据已经存放到封面存储袋，编号：（ ）号理综获奖内容原始奖状或证据已经存放到封面存储袋，编号：（ ）号XX附属学校初中学生成长档案资料 学习能力 3我的优秀作业展（一张或几张最能反映自己学习态度、学习能力的作业、试卷等材料）XX附属学校初中学生成长档案资料 学习能力 4我的学习计划和经典阅读我本学期的学习计划我的学习反思（学习上成功和不足的地方）

10、我本学期阅读过的书籍我最爱书籍的读后感或摘抄XX附属学校初中学生成长档案资料 实践能力 1物理、化学、生物操作实验成绩 （ 见第 8 页，成长档案资料 学习能力 1 ）XX附属学校初中学生成长档案资料 实践能力 2一个综合实践活动主题 实践案例 （此页档案只要初三下学期同学填写）案例名称案例填写处或张贴处：XX附属学校初中学生成长档案资料 实践能力 3一个理科实验研究报告 （此页档案只要初三下学期同学填写）报告名称报 告填写处或张贴处：XX附属学校初中学生成长档案资料 审美能力与表现能力 1艺术活动获得的成绩与奖励（学校或校级以上艺术活动取得的成绩与奖励的原始证据）作品原件或照片原始奖状或证据

11、已经存放到封面存储袋，编号：（ ）号XX附属学校初中学生成长档案资料 审美能力与表现能力 2表现你审美情趣的作品（多种形式进行艺术创作的作品）作品名称作品原件或照片粘贴处XX附属学校初中学生成长档案资料 运动与健康 1本学期运动与体质健康测试成绩耐力类项 目800m（女子） 期初期末1000m（男子） 期初期末柔韧力量类 项 目 ( 有一项考核成绩即可 )立位体前 屈 期初期末实心球 期初期末握力 期初期末仰卧起坐（女子） 期初期末俯卧撑（男子） 期初期末速度灵巧类 项 目50m 期初期末100m 期初期末跳跃类项 目跳绳 期初期末立定跳远 期初期末球 类项 目篮球绕杆运球 期初期末排球垫球

12、期初期末XX附属学校初中学生成长档案资料 运动与健康 2参加学校或校级以上体育活动获得成绩与奖励的证据体育获奖成绩原件或照片原始奖状或证据已经存放到封面存储袋，编号：（ ）号XX附属学校初中学生成长档案资料 运动与健康 3我的体检报告每学期的体检表格体检表已经存放到封面存储袋，编号：（ ）号XX附校初一年级综合素质评价实施方案根据教育部、省教育厅的有关文件精神，依据XX市初中毕业生综合素质评价实施方案。结合我校 初一年级学生 具体情况 , 特制订北师大洲附校初一年级综合素质评价方案。一）、综合素质评价的内容按照：道德品质与公民素养、学习能力、实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况五个维度进行

13、。评价结果采用等级制呈现，分别用 A （优）、 B （合格）、 C （不合格）三等表示。评价过程采用 10 分制，最后折算成等级，即每个维度满分 10 分， 8 分（含 8 分）以上为 A 等， 6 至 8 分为 B 等， 6 分以下（不含 6 分）为 C 等。二）、初中毕业生综合素质测评实证材料目录维度序号实证材料内容道德品质与公民素养0学生自传材料1初中第一学 期终评语的原始证据2参加学校集体组织的社会公益活动的原始记录（包括社区环保活动、社会考察与实践活动等记录）。3初中三年获得优秀学生干部或三好学生奖励以及符合本维度评价要素的其它荣誉或者违纪、违规等处分的原始证据。4家长提供学生在家行

14、为习惯表现。5为集体争得荣誉的原始证据，如：参加校级或校级以上运动会、艺术节、读书节、演讲赛、航模展、文化交流等活动。学习能力1五个学期终结性学业考试与考查成绩的原始记录（含语、英口语交际及英语听力测试成绩）2一本最能反映学生学习态度、学习能力的作业材料（作业本等）3一份适合自己的学习计划和反思4一份课外阅读的书目和反思笔记5校级与校级以上学科获奖记录或证据（主要是指：语文、数学、外语、文综与理综等学科）实践能力1初中理、化、生实验操作成绩2一个综合实践活动主题实施案例3校本课程表现性活动测评作品、记录或评价卷4一个理科实验研究报告审美与表现能力1有运用多种形式进行艺术创作，表现其审美情趣的作

15、品2三年艺术（音美）课程阶段性学习考查成绩3有参加学校或校级以上艺术活动获得成绩与奖励的证据运动与健康状况1三年的体育与健康课程阶段性学习考查成绩2体检表3有参加学校或校级以上体育活动获得成绩与奖励的证据4初中终结性体质健康测试成绩三）、评价具体流程1 、学生自评。根据 XX市初中毕业生综合素质评价各维度体系说明 ，将综合素质评价表 下发至学生手中进行自评，学生根据综合素质各个维度评定标准的要求，收集整理相关的实证材料，提交成长自传，形成自己的档案，同时完成自评过程。2 、学生互评。（与师评同时进行）在学生自评完成之后，班主任组织全班学生进行互评。首先，被评学生携带实证材料上讲台，在三分钟时间

16、内将自我介绍（成长自传）及相关证据材料呈现给评委，对有疑问的材料评委们可要求被评学生作简要说明。然后，评委们分别在初中毕业生综合素质评价生（师）评用表中给被评学生计分，全部学生评完后评委签名，分数表 在学生本人录入计算机后统一上交学校。（每个班去掉得分评分最高最低的三个数据，取平均值。本周计算机课正常进行，由 计算机 老师指导学生输入电脑， 计算机 老师完成互评分统计。）（班主任给 计算机 老师名单）3 、教师评价。（与互评同步进行）向家长公布每个班级教师评价的时间，欢迎班级家长委员会成员参与监督。班级 3 人评定的教师小组根据学生关键性表现档案，结合学生的互评结果和学生在校一 年 来 的日常

17、表现，经过集体讨论，对学生综合素质各个维度进行等级评定。4 、年级插标。年级组对初一各班进行抽样插标，根据学生的关键性表现档案及相关资料，结合学生的互评结果，确定各区各类学校初中毕业生综合素质各维度 A 等级比例。（依据班级考核情况）5 、等级评定。每个维度的自评得分占 10 ，生评得分占 40 ，师评得分占 50 ，三项合计为该维度最终分值，最终分值四舍五入保留一 位小数。例如：张某在 “ 实践能力 ” 这个维度自评得 9 分，生评得 8 分，师评得 7 分，则张某在 “ 实践能力 ” 这个维度的最终得分 7.6 分，确定为 B 等。其余维度均按此办法进行确认，并将结果填入初中毕业生综合素质评价统计用表中，以此作为高中招生工作的重要依据。6 、关于运动与健康状况的评定。此维度自评、互评、师评评定方法和其它四个维度一致，三项评分合计的结果占整个维度的 30 ，期末考试 占整个维度的 70 。期末考试 成绩则由 体育老师 输入，分数折算由计算机程序自动完成，得出此维度最后评价结果。（四）公布评价结果按照抽样插标确定的各维度 A 等级比例进行调整后，应将学生综合素质评价结果以反馈意见表的形式向学生及家长公布，听取学生、家长的反馈意见，以学生家长的签字表示对结果的确认。 各班 生 生 综合素质评价各维度 A 等级的最终比例不得超过抽样插标的比例。