最新部编版七年级语文口语交际与综合性学习试题及答案2.docx

1、最新部编版七年级语文口语交际与综合性学习试题及答案2最新部编版七年级语文口语交际与综合性学习试题(及答案)(2)一、初中语文口语交际与综合性学习12019年5月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知，学校以此为契机，开展以爱国主义为核心的民族精神系列学习活动，请你按照要求逐项完成以下任务。 （1）【观点论述】以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述，要求写明观点、理由和结论，80字以内。 （2）【故事链接】下图是一位著名的现代作家，请概述他“弃医从文”的故事。60字以内。 （3）【对联

2、续写】根据上联，结合故事材料，续写下联。 上联：朝花夕拾书写和蔼师长下联：_【答案】 （1）个人利益和国家利益是相互依存的；个人只有爱国了，国家富强了，才能更好维护个人的利益和尊严；当个人利益和国家利益相冲突时，个人利益应服从国家利益。（2）鲁迅留学日本时，看影片时，看到中国人被杀时，旁边看热闹的中国人竟漠然以对，鲁迅受到刺激，决定弃医从文，救治国民的精神。（3）弃医从文拯救国民精神 【解析】【分析】（1）题干要求以“爱国”为主题，从“个人”与“国家”关系的角度，展开论述；首先作为一个公民我们有责任和义务去爱自己的国家，只有爱自己的国家才能让自己的利益得到保护；其次我们要明确“个人”是一个小的

3、范围，而“国家”是一个大的范围，在国家利益之前，我们都应该放弃个人利益去服从国家的利益。据此简要作答即可。注意题干要求80字以内。 （2）本题题干要求概述鲁迅“弃医从文”的故事，所以只简单叙述这个故事就可以。鲁迅是我国现代最伟大的文学家、革命家和思想家。早年在日本仙台医学专科学校学习。一天，在上课时，教室里放映的片子里一个被说成是俄国侦探的中国人，即将被手持钢到刀日本士兵砍头示众，而许多站在周围观看的中国人，个个无动于衷，脸上是麻木的神情。这时身边一名日本学生说：“看这些中国人麻木的样子，就知道中国一定会灭亡！”鲁迅听到这话忽地站起来向那说话的日本人投去两道威严不屈的目光。昂首挺胸地走出了教室

4、。他的心里像大海一样汹涌澎湃。一个被五花大绑的中国人，一群麻木不仁的看客一一在脑海闪过，鲁迅想到如果中国人的思想不觉悟，即使治好了他们的病，也只是做毫无意义的示众材料和看客。现在中国最需要的是改变人们的精神面貌。他终于下定决心，弃医从文，用笔写文唤醒中国老百姓。据此作简要叙述即可，注意题干要求60字以内。 （3）对联要求：字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。“上联：朝花夕拾书写和蔼师长”及包括了鲁迅先生的重要作品朝花夕拾，又写出了他的名篇藤野先生；因此，根据题干“结合故事材料”的要求，下联要包含其“弃医从文的故事”，然后写出他弃医从文的目的，综

5、合之后，下联可以为“弃医从文拯救国民精神”。 故答案为：个人利益和国家利益是相互依存的；个人只有爱国了，国家富强了，才能更好维护个人的利益和尊严；当个人利益和国家利益相冲突时，个人利益应服从国家利益。 鲁迅留学日本时，看影片时，看到中国人被杀时，旁边看热闹的中国人竟漠然以对，鲁迅受到刺激，决定弃医从文，救治国民的精神。 弃医从文拯救国民精神【点评】本题考查考生语言的表达能力，要求考生读懂材料，提取观点，明确写作的内容，语言表达要简洁、流畅，注意字数的限制。 本题考查考生对人物的了解，要求考生在平时注意积累，注意对书本知识的掌握或者是课外阅读的积累。 本题考查考生对对联知识的掌握和运用能力，考生

6、要结合材料，仔细辨析上联的内容和特点，要注意对联的要求。2某校九（1）班开展以“自强奋进”为主题的综合实践活动，请你参与。 （1）请你按要求修改下面的邀请函。 邀请函尊敬的丁老师您好!为了发扬拼博精神，展现同学们的青春风采，九（1）班将于本周二（10月23日）下午在班内举办以“自强奋进”为主题的班会，特邀请您光临指导。九（1）班班委会2019年10月21日邀请函中有错别字的词语是“_“，正确的写法是“_”。邀请函中使用不恰当的一个词是“_ “，应替换为” _ “。邀请函的内容有一处不规范，请提出修改意见。_（2）结合下面几则名言，探究“自强不息”的内涵。 君子求诸己，小人求诸人。论语卫灵公胜人

7、者有力，自胜者强。老子三十三章我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服。贝多芬（3）某同学在活动中，搜集到了一副残缺不全的对联，将对联补充完整，恰当的一项是（ ） ，此对联的上联应是（ ）。 （a）_铸就辉煌 （b）一路风雨兼程磨砺意志A苦乐同享三载 B三载苦乐同享 C三载同享苦乐 D同享三载苦乐【答案】 （1）拼博；拼搏；光临；莅临；应点明具体时间，如“本周二（10月23日）下午第三节课（或3点）”。（2）自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。（3）B；b 【解析】【分析】【分析】（1） 根据平时对字形的积累可知，“拼博”应为“拼搏”；莅临，多用于书面用语，来到;来临(多用于贵宾 )，尤指上级

8、到来。光临，多用于口语:敬辞，称宾客来到。故“光临”应改为“莅临”邀请函中的时间是本周二（10月23日）下午，这个时间不具体，应该为具体的时间，如“本周二（10月23日）下午第三节课（或3点）”。 （2）认真阅读这几句话，通过关键词语体会句子的内涵， 君子求诸己，小人求诸人是指具有君子品行的人，遇到问题先从自身找原因，而那些小人，出现麻烦总是想方设法推卸责任，撇清自己，从不会去反思自己，从自身找原因。也就是说君子能认识在自身的缺点并改正，小人认识不到自己的缺点，当然也不会克服。 胜人者有力，自胜者强，意谓战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。 我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈

9、服。表现的是贝多芬不向命运和困难低头的精神。据此可总结出“自立自强”的内涵是： 自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。 意对即可。 （3）根据对联特点可知，“一”是数词，因此上联的第一个字也应该是数词，故排除AD。“风雨兼程 ”是主谓短语，而“同享酷乐”属于动宾短语，故排除C。故选B。对联讲究上仄下平，“煌”属于平声，“志”属于仄声，故B属于上联。 故答案为：拼博 拼搏 光临 莅临应点明具体时间，如“本周二（10月23日）下午第三节课（或3点）”。 自立自信；勇于克服自身缺点；不向困难低头。 B；b【点评】本题考查修改应用文的能力。学生在平时的学习中，应该掌握常用应用文的写作格式并经常运用

10、，达到熟练的目的，修改应用文应从格式、标点、语言等方面进行辨析和修改。 本题考查材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。 本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有：对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应；内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互补，或对立，或承接；避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一个字出现在上下联不同的位置；上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。3面具是人类历史上具有特殊意义的文化艺术。你受邀参加“面具文化”博览会

11、，在入口处你收到一张活动单。阅读下面材料，完成小题。 （1）最适合中国面具馆书签的一句宣传语是（ ） A.走进博览会，聆听大千世界的声音B.走近面具，一起了解世界文化遗产C.汉字带领我们走向神秘的面具世界D.面具历史深处走来的中国文化使者（2）在中国面具馆，一位外国友人对一幅你熟悉的花脸（关羽）面具很感兴趣，你想给他作些介绍，以下最符合情境的说话顺序是（ ） 互留地址介绍课文花脸介绍面具知识与对方打招呼讲述桃园结义的故事A.B.C.D.（3）在欧洲面具馆“假面舞会”面具展的留言板上，你看到了一句有意思的话“希望假面仅仅出现在舞会上”，触发了你对假面与生活的思考，你也准备写一句有意义的话。（运用

12、一种修辞手法） 【答案】 （1）D（2）B（3）舞会可以假面，生活不可假面。 【解析】【分析】（1）结合题干和活动单分析，因为参加的是“面具文化”博览会，而A和C中的博览会和汉字都不符合要求，故排除AC。要求选择适合中国面具馆的宣传标语，B中的了解世界文化遗产不符合要求，故应排除B。故选D。 （2）根据题干可知，这是一位外国友人，彼此之间都是陌生人，介绍前首先要与对方打招呼，这是基本的礼仪，因此应排在首位，故排除AC。介绍完毕了，双方才能互留地址，因此应放在末尾，故排除D。故选B。 （3） “希望假面仅仅出现在舞会上”，言外之意就是假面不要出现在生活中，生活中人与人之间应该真诚相待。据此含义可

13、写用对偶的修辞写一句话为：舞会可以假面，生活不可假面。此题答案不唯一，只要所写的话符合题意即可。 故答案为： D； B； 舞会可以假面，生活不可假面。【点评】本题考查拟写宣传语的能力拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容，所以宣传语一定要主题突出，中心明确，又因为受众的文化水平不一，所以宣传语一定要易懂易记，大多会采用对偶的修辞。 本题考查知识的迁移能力。答这样的题一定要再现生活中的实际场景，平时学习时要把语文与生活联系其阿里。解题的关键是平时多练习，多实践。 本题考查语言表达能力。答题时首先要理解“假面”的含义，还要联系现实生活进行深入思考，在深入思考的基础上用精炼的语言进行表述，注意一定

14、要使用一种修辞手法。4根据表格内容，写一封电子邮件给你的朋友王芳，向她介绍学校名著阅读抽样调查情况，希望她能以此为据，在班级中作一次宣传动员。邮件的格式不作要求，只写正文。 要求：200字以内，语句通顺连贯，条理清楚，目的明确。阅读篇目阅读态度阅读数量阅读质量很感兴趣不感兴趣经常阅读偶尔阅读从未阅读效果很好效果一般效果较差钢铁是怎样炼成的62%38%23%55%22%32%46%22%水浒传72%28%23%51%26%35%32%33%【答案】 示例：从调查数据不难看出，即使大部分学生有阅读名著的兴趣，但是能够经常阅读的却非常少。大多数学生只能偶尔阅读、阅读效果一般。同学们对名著阅读没有重视

15、起来，希望你能在班级中做一次宣传，动员大家都来看名著爱名著。 【解析】【分析】此题考查图表分析，这类题一般问从该图中得出什么观点或结论。答题要认真审题，明确要求。要注意表头和表脚的文字，弄清说明对象和比较角度。答题格式为思考比较数字后得出的结果+调查的目的或调查得出的结果所蕴含的意义。答案用语不能离开调查的对象、目的，可优先选用题干（表题）中的词语。此题找出最明显突出的方面，据此答案为：能够经常阅读的却非常少；大多数学生只能偶尔阅读、阅读效果一般；同学们对名著阅读没有重视起来。注意字数限制，语句要通顺连贯，条理清楚，目的明确。 故答案为：示例：从调查数据不难看出，即使大部分学生有阅读名著的兴趣

16、，但是能够经常阅读的却非常少。大多数学生只能偶尔阅读、阅读效果一般。同学们对名著阅读没有重视起来，希望你能在班级中做一次宣传，动员大家都来看名著爱名著。【点评】本题考查图文转换能力。解答此题，要结合题目要求审清题意，重视结合标题理解内涵，再是要结合有关数字、关键词等提取有价值的信息，表达图意要力争做到语言的简明、连贯。5根据文章揣摩第段中画波浪线的句子，以“我喜欢”开头，再仿写两个句子，使之形成排比。 初中三年的“书山漫步”，收获颇多：我在赵师秀的约客不来闲敲棋子的声声韵律中感受到他悠闲的心情；我在琦君芳香醇美的春酒里品尝到乡愁思乡的滋味；我在鲁滨孙流落荒岛历尽艰险的经历中感受到他顽强开拓的精

17、神我热爱那些字字珠玑的文字，也喜欢这些风骨独具的文人。我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽常是：“人比黄花瘦”，也有高歌“不肯过江东”的豪情；_，_。【答案】 我喜欢意气豪迈又沉郁冷峻的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷；我喜欢疾恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情。 【解析】【分析】解答此题，首先要分析例句，然后再根据例句特点进行仿写。“我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽常是：人比黄花瘦，也有高歌不肯过江东的豪情”，我喜欢的是这个诗人或作家的两个方面的风格，然后再举这个诗人或作家的两句名言。注意前面那句是一般人心中对这个诗人

18、或作家的人设，后面那句是特殊的人设，但并不是贬义的。 故答案为：示例一：我喜欢意气豪迈又沉郁冷峻的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷。示例二：我喜欢疾恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情。【点评】本题考查学生仿写的能力。仿写要注意三点，数清例句的字数；弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)；读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。6针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三（1）班准备开展“作业软件使用利弊谈”班会活动，请阅读下列材料，从利弊两个角度各陈述一条理由。 材料一：近几年，随着智能手机的普及，各种实

19、用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。材料二：“作业帮、作业通、问他作业、学霸君”只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。材料三：据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。【答案】 利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方便、快捷；

20、运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一题的不同解题方案。 弊：一遇到问题就用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力）差的学生，“搜作业”变成了纯粹的“抄答案”。【解析】【分析】 本题围绕手机这一话题共给出三则材料，材料一，介绍随着智能手机的普及，针对学生群体的多款作业软件也异军突起；材料二，介绍学生的搜题软件越来越多，对寻找答案越来越方便；材料三，表述用手机软件来问作业成为时下学生交流的时髦方式。以此来考查学生表达观点的能力。 故答案为：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题；方便、快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充；可以呈现同一题的不同解题方案。

21、弊：一遇到问题就用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性（自控力）差的学生，“搜作业”变成了纯粹的“抄答案”。 【点评】 本题考查学生表达观点的能力。表述自己的观点看法要注意：开门见山，观点明确；有理有据，说服力强；有条有理，主次分明；用词恰当，言简意赅。做此题要联系学习实际情况，做出深刻分析，得出利弊结论。7根据语意，完成任务。 浙一医院王医生怀疑奶奶颅内病变，可能有生命危险，建议奶奶住院，作进一步检查。请你给爷爷发一条短信，委婉地告诉奶奶的病情。要求称呼得当，内容合适，语言得体。【答案】 爷爷，医生说奶奶需要住院，作进一步的检查。请您不要太担心。 【解析】【分析】

22、要委婉转述病情，不能直接说出“颅内病变，可能有生命危险”，另外还要有安慰爷爷的话。如：爷爷，奶奶血压有点高，大夫要用仪器做检查，看病的人太多，今天我们陪奶奶留院等候，等看完病就回去，请您不要太担心，你老照顾好自己。 故答案为：爷爷，医生说奶奶需要住院，作进一步的检查。请您不要太担心。【点评】本题考查学生的口语交际的能力。解答此类题时要注意把题干中的信息交代清楚，观点明确，语言简洁，语气委婉。发短信时应做到有称呼，有礼貌，语言得体。8阅读材料，从以下任务中任选一项完成。 “为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。“为你读诗

23、”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。【任务一】你想在“为你读诗”平台为亲友（或自己）读一首诗。给主编写一封邮件，请他同意你的请求。【任务二】你想在“为你读诗”平台听到知名音乐人周杰伦读诗。给主编写一封邮件，请他向周杰伦发出邀请。要求：目的明确，理由合理，表达得体；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；120字左右；不得透露个人信息。【答案】 【示例一】任务一：我是一个九年级的学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得。“为你读诗”是一个能很好地表达情感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱

24、，也给自己留一个纪念，希望您能同意我的请求。 【示例二】任务二：我是一个九年级的学生，“为你读诗”在紧张的学习生活之余给我带来了轻松和快乐。我和我的同学都是周杰伦的忠实粉丝，想在平台上听到周杰伦的声音。他的歌词常化用古典诗词，如果让他朗读诗歌，一定很有味道。相信周杰伦读诗会让更多青年人走近诗歌，希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。【解析】【分析】（1）“为你读诗”是一个公众网络艺术平台，宗旨是用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。拟写邮件紧扣这个宗旨，结合自己的学生身份，用词造句要仔细斟酌。自己的情况：我是一个九年级的学生，即将离开我的母校，离开亲

25、爱的老师和同学，我很舍不得。提出具体地要求和想法：我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪念，希望您能同意我的请求。 （2）“为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。具体的想法和要求：我和我的同学都是周杰伦的忠实粉丝，想在平台上听到周杰伦的声音。他的歌词常化用古典诗词，如果让他朗读诗歌，一定很有味道。相信周杰伦读诗会让更多青年人走近诗歌，希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。 故答案为：（1）【示例一】任务一：我是一个九年级的学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得。“为你读诗”

26、是一个能很好地表达情感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也给自己留一个纪念，希望您能同意我的请求。 （2）【示例二】任务二：我是一个九年级的学生，“为你读诗”在紧张的学习生活之余给我带来了轻松和快乐。我和我的同学都是周杰伦的忠实粉丝，想在平台上听到周杰伦的声音。他的歌词常化用古典诗词，如果让他朗读诗歌，一定很有味道。相信周杰伦读诗会让更多青年人走近诗歌，希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。 【点评】（1）本题考查针对具体要求拟写邮件。答题时应注意，提取题目要求主要内容信息，结合实际情况，说出自己的办法和建议，内容观点明确，言之有据

27、，言之成理，要点须全面，陈述有条理，切合实际有可操作性。 （2）本题考查针对具体要求拟写邮件。答题时应注意，要先阐明原因、理由以及自己的目的、想法。这样往往可以使人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打下基础。邮件内容的针对性要强，可针对具体情况提出你的建议。9给下面新闻材料拟写标题，并简述理由。 据新华社电 全国政协委员、中国探月工程总设计师吴伟仁院士3日在全国政协十三届二次会议首场“委员通道”上表示，嫦娥四号着陆器、“玉兔二号”月球车已再度唤醒，正在获取新的探测数据。 “嫦娥四号着陆器设计寿命是半年，玉兔二号月球车设计寿命是3个月，从二者目前的状态来看，工作时长都有望远超设计寿

28、命。”吴伟仁说，在月球背面开展科学探测取得的每一个数据，都是人类首次获得的数据，具有重要的科学研究价值。 “太空探索是人类共同的事业，我们将逐步把科学数据向全世界开放，为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体做出贡献，也希望未来有更多国家联合参与到太空探索计划中来。”吴伟仁说。【答案】 嫦娥四号探测数据将向全世界开放。指明人物发言的主要对象：嫦娥四号；确定该事件的意义：探测数据将向全世界开放。 【解析】【分析】拟写标题：“太空探索是人类共同的事业，我们将逐步把科学数据向全世界开放，为人类和平利用太空、推动构建人类命运共同体做出贡献”这是材料的中心部分，说清拟写的标题包含的对象、历史意义、对全

29、世界的影响，据此拟写标题即可。故答案为：嫦娥四号探测数据将向全世界开放。指明人物发言的主要对象：嫦娥四号；确定该事件的意义：探测数据将向全世界开放。【点评】本题考查语言表达能力。先读一读材料，看主要内容是什么，抓住关键词，中心句进行概括总结，再从材料中找出中心事件发生的原因即可。10总复习阶段，小风在整理庄子专题时，课文庄子与惠子游于濠梁之上的插图引起了他的注意。图中A，B两人，究竟哪一个是庄子，哪一个是惠子呢？请根据你的阅读积累，帮小风分析一下。要求观点鲜明，有理有据，表达通畅。（130字左右） 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子日：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄

30、子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我。我知之漆上也。”【答案】 示例一：我认为A是庄子，B是惠子。从动作神情看，A侧身俯视桥下游鱼，关注自然；神情专注，对鱼充满兴趣。而B面向A，对鱼毫无兴趣，同时，目不斜视、一脸严肃，仿佛正在跟A辩论，据我了解，庄子是个充满情趣的浪漫之人，而惠子是个严谨好辩之人，所以，A是庄子，B是惠子。 示例二：我认为A是惠子，B是庄子。从外貌和衣着看，A腰有环佩，以冠束发（领口端正、衣着整洁），据此判断社会地位较高。而B衣着随意，领口敞开（布巾束发、手持竹杖），显然是平民样貌。据我了解，惠子身有官职，物质生活比较优越；庄子最是厌恶功名束缚，生活清贫，这些都与图中信息吻合。所以，A是惠子，B是庄子。【解析】【分析】结合这道题，要仔细观察这两个人物的衣着、表情，然后再结合文章内容以及这两个人物的历史形象进行分析，表达。此题答案不唯一，只要能结合图文内容进行分析，言之有理、言之有据即可。 故答案为： 示例一：我认为A是庄子，B是惠子。从动作神情看，A侧身俯视桥下游鱼，关注自然；神情专注，对鱼充满兴趣。而B面向A，对鱼毫无兴趣，同时，目不斜视、一脸严肃，仿佛正在跟A辩论，据我了解，庄子是个