教师招聘考试体育专业知识复习材料1.docx

1、教师招聘考试体育专业知识复习材料1一、判断与选择题（10小题，每小题1分，共10分） 1新课程强调STS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。2为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。（ ）3学习方式的转变，意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。（ ）4体育与健康体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了该课程以身体锻炼为主要手段，增进学生健康为主要目的的课程性质。（ ）5体育教学中，教师施加的影响、教学内容、教学条件等外因，只有通过教师的教才能实现教学目标。（ ）6科学的身体锻炼可以促进人体形态，机能的发育，运动

2、能力的提高，适应环境和抵抗疾病能力的增强。（ ）7人体下肢长有几个长度（ D ）A1个B2个C3个D4个8人体在运动过程中能量的供给有几种（ C ）1种B2种C3种D4种9人体速度素质发展最快的敏感期（ B ） A89岁B1013岁C1415岁D1617岁10从进入青春期发育高潮到发育趋于稳定一般历时（ D ）1年B2年C3年D4年二、填空题（15小题，每小题1分，共15分）1课程改革的核心环节是课程实施，基本途径是课程（堂）教学。2把教学的本质定位为交往，是这次课改对教学过程的正本清源。3教师专业化培训和发展的基本理念包括回归生活理念、发展性教学理念和生命化教学理念。4体育教学应遵循认识规律

3、、技能形成规律和运动负荷规律。5体育教学体系包括四个要素，即教师、学生、教学内容和教学条件。6科学研究证明优秀短跑运动员的成功先天因素是 主要 的，后天训练是 重要 的。7有人断言“选材成功意味着训练成功一半。”8力量是指人体克服阻力的能力。9速度素质包括反应速度、动作速度、位移速度。10没有疲劳的训练是 无效 的训练，而疲劳不能恢复的训练是 危险 的训练。 11新课标中规定小学一至 四 年级为每周 4 节体育课，五至九年级为每周 3 节体育课。12课标中将课程学习内容划分运动参与 、运动技能、身体健康、心理健康 、社会适应五个学习领域。13培养体育能力的教学模式程序为引导提示、明确目标方案探

4、索尝试、思考验证、总结评价。14在田径比赛中，铅球、链球的投掷圆圈直径均为2.135m。15在体育课教学中，尽量使教学效果达到汗、会、乐、美、大中、小、多八字标准。三、名词解释（10小题，每小题1.5分，共15分） * j* _& V# Y$ t* r 1学习方式是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知的取向。2体育教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的、较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。3快乐三要素简单的，没有附加条件的，发自内心的。4生物年龄指个体在解剖结构、生理机能等生物方面达到的实际年龄，它反映了每个人生长发育的快慢程度。5运动训练凡是培养运动员的一切准备过程都

5、可称之为运动训练。 6健康指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完善的状态。7运动指数课内的平均每分钟脉搏数除安静时的每分钟脉搏数。8诱导性练习体育活动中正确掌握运动技术所采用的过渡性练习。9体适能（体能）指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。10练习轨迹指在体育锻炼中，身体和身体某些部位的移动路线。四、简答题（5小题，每小题4分，共20分）: r2 w/ o2 a3 ?! J3 ( r7 / Q) G3 b5 a+ |+ i7 |3 k5 g1在新课程教学中，教师为何由知识的传播者转为促进学生学习的促进者？1 S7 V: F9 q8 Q% V. F; # z g

6、) Q4 a) 积极地旁观；* h4 6 i; I* c, u8 , A+ ; P9 W7 _ z) h$ H ?给学生以心理上的支持；7 - U) Y; m& B3 ( ?, 3 A# t4 g4 . v培养学生的自律能力。+ p2 J% R: K% z$ F: x X0 j; # B% j9 ) m E2教学研究是提高和成就教师的有效途径。作为一名教师，你如何认识教研在新课程实施中的作用？5 k5 x5 b/ 8 H. w. i! _2 G+ T桥梁和通道；大舞台；大课堂；大平台；切入点。+ % k+ J1 Q) v p8 |6 6 K# H! s# i* n; ( d O3什么是乳酸能？

7、! B/ E O- , v. j0 P2 q% b O& $ L. X5 |1 7 ) X人体如以最快速度持续运动数秒后ATP耗尽时代之而起的肌糖元在无氧条件下供能以使ATP合成并产生代谢物质乳酸。 6 i& |8 y/ t H: / A2 R R4体育课程改革的基本思路是什么？& - y0 | e5 v( B C# Z. B( p6 ! z+ E/ A4 y谈化竞技运动的教学模式，牢牢树立“健康第一”的指导思想； 8 Y T w1 K( R8 ?; Z0 d2 K: t8 4 J) f7 A& z6 N重视体育课程的功能开发，增强体育课程的综合性；6 Z, o+ N2 U. a+ e5 d

8、u5 g8 p3 E7 H, c培养学生的运动兴趣，树立学生终身体育的概念；2 z* W) G x3 o1 K( D, y& b8 ; H Z. A7 # C培养学生的意志品质，提高学生的社会适应能力；6 W+ Z! m! W+ p5 Q+ N+ B4 H9 W R3 Y, d4 k8 g8 O以人为本，重视学生的主体地位；( E& c) P, G u0 T/ 7 x9 _; ?4 l! S5 E. W& j$ p关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益；6 j$ T: s( y1 z% / ! M# c. n e- H+ N9 R! z1 q0 I) 改革体育考试和评价方法，综合评价学生的

9、体育学习。1 n$ U# | I( ! K5 O9 o! % T 5近年来，体育教学原则主要包括哪八个方面？) d# b7 r3 # n5 L7 h& P) * B7 k* c/ F9 n m2 p( q- * O/ K, H9 K身心全面发展原则，教师的主导作用和学生的主体地位相结合的原则，直观性原则，循序渐进原则，巩固提高原则，从实际出发原则，合理安排运动负荷原则，综合创新原则等。( Y$ 7 P, % |4 ) R8 g) 8 I0 n1 ; 五、问答题（5小题，每小题8分，共40分）4 C, G: S# P, H1 F: E j5 q. B K, l A1在课程改革中，体育与健康课程教

10、学强调学生的参与和主体作用，这与“放羊式”教学有什么区别，请你谈谈自己的看法。# L l: M! u& q) W& # A. T9 H0 J a. Z; N1 H教学指导思想；教学计划设计（目的、内容、要求、过程等）；教师作用；教学组织形式与方法；教学反馈与调控；教学评价；安全因素。 w2 b1 Q7 m- U$ O7 j$ S6 m- L( 1 % A9 z+ R5 S2课程改革后的体育与健康课程更加全面关注学生的认知、身体、心理和行为表现，教师的角色和作用也更加多元化。请你谈谈在教育观念方面将发生哪些变化？! L2 Z! ) 1 & o* - z) 5 T# v: j# Z# d* y从过

11、去被动的执行者，变成主动的参与课程设计的决策者；; m* Z/ H1 T. b6 X9 z, O: m1 5 d4 e4 U2 p% j/ d. O从单一关注运动水平，变成全面关注学生的发展；: g5 o j& z0 G/ |6 r4 V% |% O9 U- K: d* L5 U- c) h在教学方法上，从强调“教”，转为强调学生自主“学”；; 8 R1 E, M8 M D$ i% q0 N h6 Y2 |1 在师生关系方面，从学生的主宰，转变为与学生合作学习的伙伴与朋友；2 w/ k6 j+ G1 l1 2 U; I! + R6 Z5 - Z对学生的评价，从主要关注学生成绩，转为重视学生的学

12、习过程。6 & L6 a; Z P: m; ! - z! A& z1 h( M* & b3如何测量运动员的步频、步幅，举例说明。! G9 % d3 U! c/ s9 U0 r! * G. y. d, $ n* d9 I A! r把跑道清扫干净，测量统计运动员在跑的过程中跑道上钉鞋留下的痕迹。) t3 L/ N4 e$ v+ f7 7 : Q+ 4 r/ k, |例某运动员百米成绩11，全程跑49步，则有：$ B L+ x5 _5 q% S& 8 G; K- M% T% C- & ( x! eA全程平均步幅距离步数100M492.04M; Q! R0 G/ F1 A) Z. _6 S# h& 0

13、 H! S5 E P$ k4 k( YB全程平均步频步数时间49114.45步秒! I9 D5 n q6 X$ W0 y, N0 Q; s4 B- J4 . j+ T5 9 & ZC全程平均速度距离时间100M119.09米秒. 6 Y5 O! ?7 : S h7 D4 |& 5 j; ?7 _: 0 M% 4在小学阶段的体育教学中，你怎样处理好“普及”与“提高”，“个体”与“全体”的关系，举例阐述。 t* I3 ? v8 d! M7 A9 C/ X) e5 E% - J（略） j z$ s; A$ * u “身心全面发展原则”的基本依据、基本要求是什么 1已经获得的知识、动作技能、情感和态度

14、等对新的学习的影响称为学习的（A ）。A迁移 B动机 C策略 D技巧2两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（C ）。A正迁移 B横向迁移 C负迁移 D纵向迁移3由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（C ）。A顺向迁移 B逆向迁移 C水平迁移 D垂直迁移4由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为（D ）。A顺向迁移 B逆向迁移 C水平迁移 D垂直迁移5（B ）的根本特点是自下而上，原有经验结构是下位结构，新的经验结构是上位结构。A正迁移 B顺应性迁移 C重组性迁移 D垂直迁移6以下不是影响迁移的客观因素的是（D ）。A教

15、师指导 B学习材料特性 C媒体 D认知结构7由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为（ C）。A迁移 B变式 C定势 D原型启发8关于陈述性知识，下列说法正确的是（C ）。A主要反映活动的具体过程和操作步骤 B说明做什么和怎么做C可用来区别和辨别事物 D是一种实践性知识9根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（B ）。A派生类学习和相关类属学习 B下位学习、上位学习和并列结合学习C符号学习和概念学习 D命题学习和总括学习10知道“三角形的内角和等于180”，属于（B ）。A策略性知识 B陈述性知识 C条件性知识 D程序性知识11利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的

16、直观教学形式称为（C ）。A形象直观 B实物直观 C模象直观 D言语直观12儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（C ）。A并列结合学习 B下位学习 C上位学习 D归属学习13（A ）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰地感知。A组合律 B活动律 C强度律 D差异律14阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（B ）。A操作技能 B心智技能 C应用技能 D学习技能15下面有关操作技能的特点正确的是（C ）。A物质性、协调性、简缩性 B适应性、协调性、简缩性C物质性、外显性、展开性 D观念性、协

17、调性、适应性16根据操作对象的不同可将操作技能分为（D ）。A细微型与粗放型操作技能 B连续型与断续型操作技能C闭合性与开放性操作技能 D徒手型与器械型操作技能17下列属于连续操作技能的活动是（B ）。A打开收音机 B草书 C实弹射击 D开车18通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是（ A）。A智力技能 B知识迁移 C智力 D思维程序19技能形成的基本途径是（D ）。A讲解 B观察 C示范 D练习20在操作过程中动作的品质特征表现出一定的稳定性、精确性和灵活性，这属于操作技能形成的（D ）阶段。A操作定向 B操作的模仿 C操作整合 D操作熟练21学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目

18、的、有意识地制定的有关学习过程的（A ）。 A复杂方案 B学习计划 C可行方案 D思维程序22工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（ B）。A组织策略 B复述策略 C计划策略 D调节策略23在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（D）。A复述策略 B理解控制策略 C精加工策略 D组织策略24不属于元认知策略的是（B ）。A计划策略 B学习策略 C监控策略 D调节策略25为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，最适宜的记忆策略是（A ）。A复述策略 B精加

19、工策略 C组织策略 D生成技术26调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于（B ）。A认知策略 B元认知策略 C资源管理策略 D精细加工策略27在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于（B ）。A精加工策略 B组织策略 C复述策略 D做笔记策略28认知策略这个术语最初是由（B ）提出来的。A加涅 B布鲁纳 C斯滕伯格 D弗拉维尔一）填空题1.职业道德是职业范围内的_特殊道德要求_，是一般社会道德_和_阶级道德_在各个职业领域内的具体体现。2.教师道德是一种_职业道德_，它的基本含义就是，教师在_共产主义道德原则_的指导下，通过_教育

20、劳动过程_逐步形成并必须遵循的_道德规范_和_行为准则_的总和。3.教师职业道德的基本内容有忠于人民的教育事业，热爱学生团结协作，以身作则_。4.教师最基本的职业道德是_忠于人民的教育事业_，教师职业道德的核心是_热爱学生_。5.忠于人民的教育事业，要求教师必须具有_坚定的事业心_和_较强的荣誉感_。6.教师合理的知识结构应包括_扎实的事业知识广泛的文化学科知识 娴熟的教育科学知识_等方面；教师的能力结构主要有_管理人员能力于言表达能力教育机智_等方面。7.教师良好的心理素质至少应包括_良好的意志品质_、_稳定的情趣_、_良好的性格特征_和_清晰的自我意识_等方面。8.我国的师生关系是以_培养全面发展的新人_为根本目标的。其明显的特征是_教育民主_、_尊师爱生_和_教学相长_。9.师生关系与一般社会关系的最大不同就在于它是因_教育_而生，又为_教育_而存，其最大的功能就是_教育_功能。10.一般来说，在师生关系中有几种典型的模式，它们分别是放任型_、_专制型_和_民主型_。