人美版书法六年级上册教学设计备课讲稿.docx

1、人美版书法六年级上册教学设计备课讲稿人美版书法六年级上册 第一课独体字一教学设计教学目标：1.掌握理解形体方正的独体字结构特征。体验独体字结构平稳的处 理方法。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：把握形体方正的独体字形态特征。教学难点：掌握独体字各笔画间的关系。教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识。（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习书法歌，巡视学生坐姿。书法歌头要正，背挺直，肩放平，脚平放，三个一，手中空，学书法，写好字，中华文化传下去！2.探究新知：（ 1）书法家

2、勤练小故事引入。 （课件出示全班阅读）（2）学习独体字写法。原碑 “井”字，米字格 “井”字认真观察。原碑 “田”字，米字格 “田”字认真观察。 主笔是哪画？ 重心是否平稳？ 书写时要注意什么？（3）教师示范 强调行笔过程：起笔 行笔 收笔。（4）学生临摹例字。 在书法用纸上练习 10 次，完成描红。3.课间写字操： 学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动：（ 1）观察分析第 3 页例字。（ 2）临摹例字。指导学生双钩后再临写。 （3）教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：（1）比一比。（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。 （以备发学生家长微信群交流）6.书

3、法欣赏活动：7.趣味笔墨游戏活动：用余下的墨汁练习画横竖线条（中锋勾勒）8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读从小学书法儿歌。（3）收拾整理书写材料。教学反思：人美版书法六年级上册 第二课独体字二教学设计教学目标：1.掌握理解外部轮廓近似于三角形和菱形独体字的结构特征。初步学 习险中求稳的结构处理方法。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：掌握外部轮廓近似于三角形和菱形的独体字写法。教学难点：初步学习险中求稳的结构处理方法。教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识。（2）师检查学生书写材

4、料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习书法歌，巡视学生坐姿。2.探究新知：（ 1）书法家勤练小故事引入。 （课件出示全班阅读） （2）学习独体字写法。原碑 “可”字，米字格 “可”字认真观察。原碑 “乎”字，米字格 “乎”字认真观察。画一画，它们的外轮廓是什么形状？主笔是哪画？重心是否平稳？书写时要注意什么？（ 3）教师示范：强调弯钩与直钩的对比。（4）学生临摹例字。 在书法用纸上练习 10 次，完成描红。3.课间写字操： 学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第 5 页例字。 临摹 6 页例字。指导学生双钩后再临写。（3）教师注意巡视指导。5.展

5、示与评价活动：（1）比一比。（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。 （以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动：7.趣味笔墨游戏活动： 用余下的墨汁练习画横竖线条（中锋勾勒） 。9.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读从小学书法儿歌。 （3）收拾整理书写材料。人美版书法六年级上册 第三课独体字三教学设计教学目标：1.掌握理解外部轮廓近似于偏斜四边形的独体字写法。初步学习险中 求稳、偏中取正的结构处理方法。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：掌握外部轮廓近似于偏斜四边形的独体字写法。教学难点：

6、初步学习险中求稳、偏中取正的结构处理方法。教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识。（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习书法歌，巡视学生坐姿。2.探究新知：（ 1）书法家勤练小故事引入。 （课件出示全班阅读） （2）学习独体字写法。原碑 “臣”字，米字格 “臣”字认真观察。原碑 “夕”字，米字格 “夕”字认真观察。画一画，它们的外轮廓是什么形状？主笔是哪画？重心是否平稳？书写时要注意什么？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。 在书法用纸上练习 10 次，完成描红。3.课间写字操： 学习第一套第一节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察

7、分析第 8 页例字。 临摹 9 页例字。指导学生双钩后再临写。（3）教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：（1）比一比。（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。 （以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动：7.趣味笔墨游戏活动： 用余下的墨汁练习画横竖线条（中锋勾勒） 。8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读从小学书法儿歌。（3）收拾整理书写材料。人美版书法六年级上册第四课左右结构一教学设计教学目标：1.掌握理解左右等宽合体字的写法，初步理解、感受左右结构中两部 分笔画的穿插和避让给字体带来的紧凑之感。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书

8、写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：明确等宽含义，掌握左右等宽合体字写法。 教学难点： 理解掌握左右结构中两部分笔画的穿插和避让给字体带来的紧凑之 感。教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识。同？它的书写和独体字有什么不同？ 怎样穿插和避让？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习 10 次，完成描红。3.课间写字操： 学习第一套第二节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动：观察分析第 16 页例字。（辟、效）临摹 16 页例字。指导学生临写 17 页例字。教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：（1）比一比。（自评与互评）（2）展示较好的作品，

9、拍照。 （以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动：7.趣味笔墨游戏活动： 用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒） 。8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读从小学书法儿歌。（3）收拾整理书写材料。人美版书法六年级上册第五课左右结构二教学设计教学目标：1.掌握理解左窄右宽合体字的写法，初步理解、感受左右结构中两部 分笔画的穿插和避让给字体带来的紧凑之感。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：明确左窄右宽合体字写法。教学难点：理解掌握左右结构中两部分笔画的穿插和避让。 教学过程：1.组织教学：（1）学生

10、拍手读课堂小知识。它的左右两部分是怎样穿插和避让的？ 两部分的高度是否相同？ （ 7）教师示范：（ 8）学生临摹例字。 在书法用纸上练习 10 次。3.课间写字操： 学习第一套第二节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第 19 页例字。（陈、从） 临摹 19 页例字。指导学生临写 20 页例字。 教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：（1）比一比。（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。 （以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动：7.趣味笔墨游戏活动： 用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒） 。8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读从小学书法儿歌。（

11、3）收拾整理书写材料。人美版书法六年级上册第六课左右结构三教学设计教学目标：1.掌握理解左宽右窄合体字的写法，掌握左右结构中两部分笔画的穿 插和避让的结构特征。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：明确左宽右窄合体字写法。教学难点：理解掌握左右结构中两部分笔画的穿插和避让的结构特征。 教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识。它的左右两部分是怎样穿插和避让的？ 注意左右两部分的高低错落变化。（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习 10 次。3.课间写字操： 学习第一套第二节，跟着教师做两

12、遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第 22 页例字。（则、郡） 临摹 22 页例字。指导学生临写 23 页例字。 教师注意巡视指导。5.展示与评价活动：（1）比一比。（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。 （以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动：7.趣味笔墨游戏活动： 用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒） 。8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读从小学书法儿歌。（3）收拾整理书写材料。人美版书法六年级上册第七课左右结构四教学设计教学目标：1.掌握理解复杂的左右结构汉字的写法，掌握左右结构中两部分笔画 的宽窄、高低、斜正、穿插和避让等关系。2.培养学生良好的

13、书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：明确复杂的左右结构汉字写法。 教学难点： 理解掌握左右结构中两部分笔画的宽窄、高低、斜正、穿插和避让等 关系。教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识。（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习书法歌，巡视学生坐姿。2.探究新知：（ 1）书法家勤练小故事引入。 （课件出示全班阅读）（2）学习左右结构汉字写法。原碑 “竭”字，米字格 “竭”字认真观察。说一说，“竭”字左右两部分宽度的比例是多少？ 右边部分由几部分组成？ 它的左右两部分是怎样穿插和避让的？ 注意左

14、右两部分的高低错落变化。（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习 10 次。3.课间写字操： 学习第一套第三节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动：观察分析第 27 页例字。（竭、显的繁体） 学生临摹这两个例字。指导学生临写 28 页例字。5.展示与评价活动：（1）比一比。（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。 （以备发学生家长微信群交流）6.书法欣赏活动：7.趣味笔墨游戏活动： 用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒） 。8.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读从小学书法儿歌。（3）收拾整理书写材料。人美版书法六年级上册 第八课左中右结构一教学设计教学目

15、标：1.掌握合体字左中右结构汉字的写法，观察并实际体验左中右结构三 部分的宽窄、穿插和避让等关系。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点：明确左中右结构的合体字写法。教学难点： 观察并实际体验左中右结构三部分的宽窄、 穿插和避让等 关系。教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识。（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习书法歌，巡视学生坐姿。2.探究新知：（ 1）书法欣赏引入。（ 2）学习左中右结构合体字写法。原碑 “征”字，米字格 “征”字认真观察。说一说，“征”字左中右三部分各

16、占的比例是多少？三部分的高度是否相同？ 它的左中右三部分是怎样穿插和避让的？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。 在书法用纸上练习 10 次。3.课间写字操： 学习第一套第三节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第 30 页例字。 学生临摹这两个例字。 指导学生临写 31 页例字。5.展示与评价活动：（1）比一比。（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。 （以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒） 。7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读从小学书法儿歌。（3）收拾整理书写材料。人美版书法六年级上册 第九课左中

17、右结构二教学设计教学目标：1.掌握合体字左中右结构汉字的写法，观察并实际体验左中右结构三 部分的高低、穿插和避让等关系。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点： 明确左中右结构的合体字写法。教学难点： 观察并实际体验左中右结构三部分的高低、 穿插和避让等 关系。教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识。（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习书法歌，巡视学生坐姿。2.探究新知：（ 1）书法欣赏引入。（ 2）学习左中右结构合体字写法。原碑 “砌”字，米字格 “砌”字认真观察。说一说，

18、“砌”字左中右三部分各占的比例是多少？三部分的高度是否相同？它的左中右三部分是怎样穿插和避让的？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习 10 次。3.课间写字操： 学习第一套第三节，跟着教师做两遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第 33 页例字。 学生临摹这两个例字。 指导学生临写 34 页例字。5.展示与评价活动：（1）比一比。（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。 （以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒） 。7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读从小学书法儿歌。（3）收拾整理书写材料。人美版书法六年

19、级上册第十课上下结构一教学设计教学目标：1.掌握上下等长合体字的写法，加深巩固上下结构中两部分笔画的穿 插和避让。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点： 掌握上下等长合体字的写法。教学难点： 观察并实际体验左中右结构三部分的高低、 穿插和避让等 关系。教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识。（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习书法歌，巡视学生坐姿。2.探究新知：（ 1）书法欣赏引入。（2）学习上下结构合体字写法。原碑 “泉”字，米字格 “泉”字认真观察。 说一说，“泉”字

20、上下两部分各占的比例是多少？ 两部分衔接的地方有什么特点？它上下部分是怎样穿插和避让的？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习 10 次。3.课间写字操： 跟着教师做一遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第 43 页例字。 学生临摹这两个例字。 指导学生临写 44 页例字。5.展示与评价活动：（1）比一比。（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。 （以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒） 。7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读从小学书法儿歌。（3）收拾整理书写材料。人美版书法六年级上册第十一课上下结构二教

21、学设计教学目标：1.掌握上短下长合体字的写法，加深巩固上下结构中两部分宽窄变化 的结构规律。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点： 掌握上短下长合体字的写法。教学难点： 合体字上下两部分之间的宽窄变化。 教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识。（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习书法歌，巡视学生坐姿。2.探究新知：（ 1）书法欣赏引入。（2）学习上下结构合体字写法。 原碑 “宇”字，米字格 “宇”字认真观察。 说一说，“宇”字上下两部分各占的比例是多少？ 两部分衔接的地方

22、有什么特点？ 它上下部分是怎样穿插和避让的？上下两部分宽度如何？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习 10 次。3.课间写字操： 跟着教师做一遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第 46 页例字。 学生临摹这两个例字。 指导学生临写 47 页例字。5.展示与评价活动：（1）比一比。（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。 （以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒） 。7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读从小学书法儿歌。（3）收拾整理书写材料。人美版书法六年级上册 第十二课上下结构三教学设计教学目标：1.掌

23、握上长下短合体字的写法，练习上下结构中两部分笔画的穿插和 避让。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点： 掌握上长下短合体字的写法。教学难点：掌握上下结构中两部分笔画的穿插和避让，以及笔画方向变化给 字带来的灵动之感。教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识。（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习书法歌，巡视学生坐姿。2.探究新知：（ 1）书法欣赏引入。 （2）学习上下结构合体字写法。 原碑 “泰”字，米字格 “泰”字认真观察。 说一说，“泰”字上下两部分各占的比例是多少？两部分

24、的长短如何？ 上下部分如何衔接？它上下部分是怎样穿插和避让的？ 上下两部分宽窄如何？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习 10 次。3.课间写字操： 跟着教师做一遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第 51 页例字。 学生临摹这两个例字。 指导学生临写 52 页例字。5.展示与评价活动：（1）比一比。（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。 （以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒） 。7.总结整理活动：（1）总结这节课的收获。（2）齐读从小学书法儿歌。（3）收拾整理书写材料。人美版书法六年级上册 第十三课上下结构四教学

25、设计教学目标：1.掌握复杂的上下结构汉字的写法，掌握上下结构中两部分笔画的长 短、宽窄、斜正、穿插和避让等关系。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点： 掌握复杂的上下结构汉字的写法。教学难点： 掌握上下结构中两部分笔画的长短、宽窄、斜正、穿插和 避让等关系。教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识。（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习书法歌，巡视学生坐姿。2.探究新知：（ 1）书法欣赏引入。 （2）学习复杂的上下结构合体字写法。 原碑 “荡”字，米字格 “荡”字认真观察。

26、说一说，“荡”字上下两部分各占的比例是多少？ 右边部分由几部分构成？各部分的位置、长短、宽窄如何？ 各部分如何衔接？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习 10 次。3.课间写字操： 跟着教师做一遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第 54 页例字。 学生临摹这两个例字。 指导学生临写 55 页例字。5.展示与评价活动：（1）比一比。（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。 （以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒） 。7.总结整理活动： （1）总结这节课的收获。 （2）齐读从小学书法儿歌。（3）收拾整理书写材料。人美版书

27、法六年级上册第十四课上中下结构一教学设计教学目标：1.掌握上中下结构合体字的写法，观察并书写体验上中下结构中三部 分笔画的长短、穿插和避让等关系。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。 教学重点： 掌握上中下结构合体字的写法。教学难点：掌握上中下结构中三部分笔画的长短、 穿插和避让等关系 教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识。（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习书法歌，巡视学生坐姿。2.探究新知：（ 1）书法欣赏引入。（2）学习上中下结构合体字写法。 原碑 “崇”字，米字格 “崇”

28、字认真观察。 说一说，“崇”字上中下三部分各占的比例是多少？ 各部分的位置、长短、宽窄如何？各部分如何衔接？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。 在书法用纸上练习 10 次。3.课间写字操： 跟着教师做一遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动： 观察分析第 58 页例字。 学生临摹这两个例字。 指导学生临写 59 页例字。5.展示与评价活动： （1）比一比。（自评与互评） （2）展示较好的作品，拍照。 （以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒） 。7.总结整理活动： （1）总结这节课的收获。 （2）齐读从小学书法儿歌。（3）收拾整理书写材料。人美版书法

29、六年级上册第十五课上中下结构二教学设计教学目标：1.掌握上中下结构合体字的写法，观察上中下三部分结构的宽窄变 化。2.培养学生良好的书写习惯，养成规范的书法课堂常规。3.进一步激发学生的书写兴趣，培养学生对中华文化热爱之情。教学重点： 掌握上中下结构的字上部宽、下部窄的结构规律。教学难点： 观察上中下结构中三部分笔画的宽窄变化。 教学过程：1.组织教学：（1）学生拍手读课堂小知识。（2）师检查学生书写材料准备情况，表扬准备充分的小组。（3）学习书法歌，巡视学生坐姿。2.探究新知：（ 1）书法欣赏引入。（2）学习上中下结构合体字写法。原碑 “宫”字，米字格 “宫”字认真观察。 说一说，“宫”字上中下三部分各占的比例是多少？ 哪部分宽？哪部分窄？ 各部分如何书写才不会过于松散或者过于紧凑？（3）教师示范：（4）学生临摹例字。在书法用纸上练习 10 次。3.课间写字操：跟着教师做一遍，再跟着视频做一遍。4.书写实践活动：观察分析第 61 页例字。学生临摹这两个例字。指导学生临写 62 页例字。5.展示与评价活动：（1）比一比。（自评与互评）（2）展示较好的作品，拍照。 （以备发学生家长微信群交流）6.趣味笔墨游戏活动：用余下的墨汁练习随意画（中锋勾勒）7.总结整理活动：1）总结这节课的收获。（2）齐读从小学书法儿歌（3）收拾整理书写材料。教学反思：