部编版三年级语文下册知识点梳理第六单元.docx

1、部编版三年级语文下册知识点梳理第六单元【名师课堂】部编版三年级语文下册第六单元 知识点梳理知识点一：字音精讲1、易混淆的多音字c（参差不齐） hu （和面） b （厚此薄彼） s n（散文） d n（子弹）差 和 薄 散 弹ch （差劲） hu （和弄） b （薄荷） s n（散步） t n（弹琴）ji o（教书） sh n（扇风） zu n（钻洞） d u（战斗） ch （处置）教 扇 钻 斗 处ji o（教室） sh n（扇子） zu n（电钻） d u（一斗） ch （好处）2、易写错的字颤：第一笔是“、”； 巍：是上下结构，部首是“山”；表: 最后一笔是“捺”； 鬼: 最后两笔是：撇折

2、、点。染: 上面的右边是“九”不是 “丸”。 越: 被包围的部分不要忘了写“撇” 和“点”；腾：是左右结构，部首是“月”；第一笔是：竖弯；最后两笔是：竖折折钩、横。3、易读错的字摸（m）着 否（f u）则 受刑（ xng） 假若（ ru ） 娇（ ji o）小薄（bo）饼 山巅（ di n） 婴（yng）儿 颤（ chn）巍（ wi ）巍碎（su ）了 松针（ zhn） 浪（l ng）花 清爽（ shung） 拨（b）动腾（t ng）飞 溅（ji n）起 水墨（ m ） 剃（ t ）头 执（zh ）行仇（chu）人 差（ch ）不多 习惯（ gun）知识点二：字形精讲1、分辨形近字组词默（沉默

3、） 浪（浪花） 溅（溅出） 葫（葫芦） 惯（习惯） 厘（厘米）墨（墨水） 狼（恶狼） 贱（卑贱） 胡（胡说） 贯（贯穿） 里（里面）朗（晴朗） 婴（婴儿） 碗（饭碗） 歉（道歉） 记（忘记） 候（等候）廊（走廊） 樱（樱花） 腕（手腕） 谦（谦虚） 纪（纪律） 喉（喉咙）2、词语听写央求 虽然 天分 睡衣 镜子 清除 肥皂泡 廊子 木碗 若是 透明 娇软 扯成一串 飞越 婴儿 希望 种类 其中 网球 分裂 形式 圆满 目送 脆薄 快乐颤巍巍 山巅 和弄 骄傲 美丽 水墨画 染绿 钓竿 打碎 浪花 葫芦 松针蘑菇 垂柳 扑腾 扇动 戏耍 拨动 松树 表弟 胆小鬼 理发 夺门而逃 责骂仇人 差点

4、付钱 双倍 虽然 一件 大师 中药 姑父 欢迎 害人精 摆布 痛苦过年 清清爽爽知识点三：词语精讲1、分辨近义词透明透亮 骄傲自豪 零乱杂乱 解释说明 漂亮美丽失信失约 忘记忘怀 道歉赔礼 准备预备 当作算作平静清澈 拨动划动 戏耍玩耍 轮流轮番 机灵机敏殷切恳切 期待期望 危机危险 连忙赶忙 充分充足满意满足 立刻马上 笨拙愚笨 潮湿湿润特别特殊独特 忽然突然猛然2、分辨反义词希望失望 失信守约 明白糊涂 特别普通 漂亮丑陋平静混乱 开放封闭 机灵笨拙 喜欢讨厌 满意失望紧张放松 透明浑浊 零乱整齐 骄傲自卑 留下离开忘记牢记 明明亮亮昏昏暗暗 垂头丧气趾高气扬3、词语搭配（1）动词搭配（钻

5、入）水中 （钻出）泥土 （摸）耳朵 （剪）头发 （捉）跳蚤（扇动）翅膀 （拨动）浪花（2）形容词搭配形容词 + 名词：（五色）的浮光（轻清透明）的球面（脆薄）的球（尖尖）的嘴巴 （锃亮）的剃刀（老掉牙）的推剪 （优秀）的顾客（时髦）的发式形容词 + 动词：（耐心）地等候 （奇怪）地问4、词语归类（ 1）AABB 式词语： 清清爽爽 认认真真 规规矩矩 坑坑洼洼 仔仔细细 风风火火（ 2）AABC式词语： 耿耿于怀翩翩起舞 蠢蠢欲动 窃窃私语 亭亭玉立 欣欣向荣（ 3）ABAB 式词语： 和弄和弄讨论讨论 分析分析 商量商量 研究研究锻炼锻炼（ 4） ABB 式词语：颤巍巍软悠悠 轻悠悠 轻飘飘

6、 软绵绵 硬邦邦 甜滋滋知识点四：精彩文句1. 拟人句(1) 垂柳把溪水当作梳妆的镜子 , 山溪像绿玉带一样平静。(2) 松树刚洗过澡一身清清爽爽 , 松针上一串串雨珠明明亮亮。(3) 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠 , 像一朵朵山花在树下开放。2. 排比句(1) 那一个个轻清脆丽的小球 , 像一串美丽的梦, 是我们自己小心地轻轻吹起的 , 吹了起来 , 又轻轻地飞起 , 是那么圆满, 那么自由 , 那么透明 , 那么美丽。(2) 借着扇子的轻风 , 把她们一个个送上天去送过海去。到天上 , 轻轻地挨着明月, 渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海 , 飞越山巅, 又低低地落下 , 落到一个熟睡

7、中的婴儿的头发上 3. 比喻句(1) 垂柳把溪水当作梳妆的镜子 , 山溪像绿玉带一样平静。(2) 像刚下水的鸭群, 扇动翅膀拍水戏耍。(3) 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠 , 像一朵朵山花在树下开放。(4) 是谁一声欢叫把雨珠抖落 , 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。知识点五：句子积累比喻句：1. 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。2. 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。3. 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。4. 一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。知识点六：复习课文1. 童年的水墨画是一首儿童诗 ,

8、通过“溪边”“江上”“林中”三个小标题 , 摄取了儿童生活的镜头 , 展现了儿童多彩的生活场景 , 静、动交织 , 构成了一幅幅令人向往的纯真童年画面, 表现了儿童生活的快乐以及作者对童年生活的向往。2. 剃头大师写的是“我”第一次拿起剪刀帮表弟理发 , 是“我”人生中一次有趣而难忘的经历 , 是童年生活的美好回忆。3. 肥皂泡通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程及吹肥皂泡时的心情和美妙的想象 , 表现了童年生活的美好。4. 我不能失信通过对宋庆龄不去伯伯家而留在家里等待和自己约好的小珍这件事的叙述, 赞扬了宋庆龄诚实守信的可贵品质。知识点七：课文详解18. 童年的水墨画会认字m

9、r n su l ng ji n shu ng墨 染 碎 浪 溅 爽会写字m r n g n t ng su b l ng h shu ng m g 墨 染 竿 腾 碎 拨 浪 葫 爽 蘑 菇重点词听写词语: 水墨画 垂柳 钓竿 扑腾 扇动 戏耍 拨动 浪花 葫芦松树 清爽 松针 蘑菇特殊词语: 清清爽爽 明明亮亮近义词: 梳妆打扮 平静宁静 戏耍玩耍 开放盛开反义词: 平静动荡 明亮暗淡 清爽污浊 开放凋谢重点句1、垂柳把溪水当作梳妆的镜子 , 山溪像绿玉带一样平静。运用拟人和比喻的修辞手法 , 写出溪水的平静2、忽然扑腾一声人影碎了 , 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。( 鱼上钩的一刹那 , 上文

10、中的“静”立刻被打破了 , 溪水动了 , 人影碎了, 鱼跃人欢, 溪边热闹起来了。 )3、一双双小手拨动着浪花 , 你拨我溅笑哈哈。( 形象地写出了一群孩子在水中你拨我溅嬉戏的样子 , 描写生动形象。4、是哪个“水葫芦”一下钻入水中 , 出水时只见一阵水花两排银牙。( “两排银牙”写出了孩子的调皮、可爱。此时只见水花和银牙 , 可见他腾出水面时溅起的水花之高 , 从侧面描写了孩子欢乐戏水的样子。 )5、小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠 , 像一朵朵山花在树下开放。(“戴一顶斗笠”写出了小蘑菇的形状 , 非常可爱 ; 再把它们比作“一朵朵山花在树下开放” ,突出了小蘑菇数量多。 ),6、是谁一声欢叫把雨

11、珠抖落 , 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。( 采蘑菇的小朋友在林中“欢叫” , 抖落了松针上的雨珠 , 以看出他们的欢喜、快乐。而他们头上戴着斗笠的样子 , 就像一个个大蘑菇一样。和上文构成回环互喻 , 生动形象 , 给人留下深刻的印象。 )背诵背诵溪边课文结构溪边: 钓鱼快乐童年的水墨画 江上: 戏水调皮 七彩童年欢乐如歌林中: 采蘑菇欢喜、快乐主题本课是一组儿童诗 , 摄取了一组儿童生活的镜头 , 表现了孩子们童年生活的快乐。写法通过捕捉镜头来记录童年的生活场景 , 有一种动态的美 , 并且每一个画面还具有一定的故事情节。19. 剃头大师会认字t zh f u m ch u gu n x

12、 ng t l m 剃 执 否 骂 仇 惯 刑 替 厘 摸会写字bi o d n gu I du m ch u ch f b i su ji n表 胆 鬼 理 夺 骂 仇 差 付 倍 虽 件重点词听写词语: 大师 表弟 胆小 中药 姑父 理发 欢迎 害人精 仇人摆布 痛苦 双倍 过年 央求 虽然 天分 睡衣 镜子 清除特殊词语: 规规矩矩 耿耿于怀近义词: 监督 监视 央求 恳求 熟练 老练 时髦 流行反义词: 熟练生疏 随意刻意 倒霉幸运 耿耿于怀毫不在意词语搭配: 锃亮的剃刀 老掉牙的推剪 优秀的顾客 时髦的发式重点句1. 我的表弟小沙天生胆小 , 他怕鬼, 怕喝中药, 怕梦, 还怕剃头。

13、( 运用排比的修辞手法 , 连用四个“怕” , 突出表弟小沙的胆小 )2. 店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客 , 因为谁给他剃头 , 他就驾谁“害人精”, 还用看仇人一样的目光怒视对方。( 从“害人精”“仇人”“怒视”可以体会到小沙是多么讨厌、害怕剃头。 )3. 我一连在他肩上拍了三下 , 表示: 有你的, 老弟。( 拍三下肩膀 , 可以看出“我”对小沙的赞许和内心的高兴4. 我先把姑父的大睡衣给他围上 , 再摆出剃头师傅的架势 , 嚓嚓两剪刀 , 就剪下一堆头发。( 动作描写, “嚓嚓两剪刀”写出了“我”剪头发干脆利落。 )5. 一眼望去 , 整个头上坑坑洼洼 , 耳朵边剪得小心 , 却

14、像层层梯田。( 运用比喻的修辞手法 , “坑坑洼洼”“像层层梯田”写出了头发被剪得非常糟糕。 )背诵背诵溪边课文结构天生胆小四“怕”吃尽苦头小沙 怕剃头 受刑一样剃头大师 付双倍钱 童年趣事爽快答应“我” 摆出架势 坑坑洼洼动作熟练 层层梯田随意乱剪主题这篇课文讲述了表弟小沙因为怕去理发店剃头 , 央求“我”来给他剃头 , “我”感觉自己就像一个“剃头大师” , 却把小沙的头剃得乱七八槽的有趣故事 , 让我们体会到了作者描写的有趣的童年生活。写法运用铺垫的手法。铺垫是在一个人物出场前或者一件事情发生前 , 预先布置、安排一些情节场景作为征兆 , 制造气氛的写作手法。示例:本课中先写表弟小沙的天

15、生胆小 , 尤其是细致描写了小沙怕剃头的表现和原因 , 目的是为后文写小沙央求“我”给他剃头 , 表现“我”当“剃头大师”的趣事做铺垫。20. 肥皂泡会认字l ng hu ru ji o b o ch n w i di n y ng廊 和 若 娇 薄 颤 巍 巅 婴会写字zo l ng w n ru t u ji o ch y ng chu n yu y ng x 皂 廊 碗 若 透 娇 扯 仰 串 越 婴 希多音字h ( 和气) b o ( 薄纸)( 薄饼)和 薄hu ( 和弄) b ( 薄弱)( 刻薄)重点词听写词语 : 肥皂泡 种类 其中 网球 透明 分裂娇软 形式 圆 满飞越 婴儿 目

16、送 希望特殊词语 : 软悠悠 颤巍巍近义词 : 潮湿 湿润和弄 搅拌透明 透亮 零乱 杂乱反义词 : 潮湿 干燥 零乱 整齐散裂 聚拢圆 满 残缺重点句1. 小的时候, 游戏的种类很多 , 其中我最爱玩的是吹肥皂泡。( 开篇简洁明快, 接表达了“我”对“吹肥皂泡”这一游戏的喜爱之情。 )2. 方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里 , 加上点儿水软悠悠地在空中飘游。( 这句话介绍玩“吹肥皂泡”游戏的方法。“然后”“再”等词语提示了玩“吹肥皂泡”游戏的步骤。“碎肥皂”“小木碗”“水”是游戏前的准备 , “蘸”“吹”“提”一系列动作详细有序地介绍了“吹肥皂泡”的具体玩法。 )3. 这肥皂泡 , 吹起

17、来很美丽 , 五色的浮光 , 在那轻清透明的球面上乱转 .( 概括地写肥皂泡的美丽 , 引出下文的描写。后半句从颜色上来表现这种美丽。轻盈、纯净、透明的“球面”上反射着五彩斑斓的光而且不停地流转、变幻 , 捉摸不定 , 有一种奇异的美。 )4. 那一个个轻清脆丽的小球 , 像一串美丽的梦 , 是我们自己小心地轻轻吹起的 ,吹了起来 , 又轻轻地飞起 , 是那么圆 满 , 那么自由 , 那么透明 , 那么美丽。( 千姿百态、浮光流转的肥皂泡 , 带给作者梦一般的美感, 于是 , 作者连用了四个“那么”组成一个排比句 , 充分表达了自己心中对肥皂泡的喜爱之情。 )5. 借着扇子的轻风, 把她们一个

18、个送上天去送过海 去落到一个熟睡中的婴儿的头发上( 这是作者扇送肥皂泡时产生的种种想象。但无论是“挨着明月”“渡过天河跟着夕阳西去”的肥皂泡 , 还是“飘过大海 ”“飞越山巅”落到“婴儿的头发上”的肥皂泡 , 都承载着作者许多美好的梦想和希望。 )课文结构最爱的游戏 (1)吹泡泡的时间、地点 (2)肥皂泡 吹泡泡的过程 : 蘸、吹、提、扇 (3) 天真的童年泡泡的神奇、美丽 (4) 美好的回忆吹泡泡的感受及产生的美好想象 (5)主题课文通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程及“吹肥皂泡”时的心情和美妙的想象 , 表现了作者童年生活的美好。写法具体介绍游戏的玩法和过程。示例: 课文第

19、3 自然段具体细致地介绍了“吹肥皂泡游戏的玩法 , 从准备, 到吹肥皂泡, 再到扇送肥皂泡 , 把游戏的玩法和过程表达得完整、清楚。21. 我不能失信会认字yo q ng p n di qi n耀 庆 盼 叠 歉重点词近义词: 准备预备 特别格外 忘记遗忘反义词: 高兴难过 失信守信 明白糊涂 留下离开词语搭配: 尖尖的嘴巴 红红的眼睛 耐心地等候重点句1. 伯伯家养的鸽子 , 尖尖的嘴巴 , 红红的眼睛 , 漂亮极啦! 伯伯还说准备送她一只呢 !( 作者对鸽子的描写让我们知道了鸽子对宋庆龄有着极大的吸引力从侧面反映出宋庆龄为了守信而做出的牺牲很可贵 )2. “不行! 不行! 我走了, 小珍来

20、了会扑空的 , 那多不好啊 ! 庆龄边说边把手抽回来( 宋庆龄的语言和行动表明了她态度的坚决 , 说明她是一个守信用的孩子 )3. “不, 妈妈。您说过 , 做人要信守诺言。如果我忘记了这件事 , 见到她时向她道歉是可以的 , 但是我已经想起来了 , 就不能失信了 ! 庆龄竖定地说。( 宋庆龄的回答清清楚楚地表明 , 在没有忘记这件事的情况下故意失约是一种失信的表现。这种明知故犯的失信 , 比无意中的失信更严重。我们从中可以体会到宋庆龄高尚的人格。 )4. “我明白了 , 我们的庆龄是个守信用的孩子。妈妈望着庆龄笑了笑 , 说,“那你就留下来吧! ”。( 妈妈的话肯定了宋庆龄的做法 , 同时也

21、是文章的中心。我们应该学习宋庆龄这种守信用的好品质。 )5. 她一会儿拿起一本书看 , 一会儿又坐到琴凳上弹钢琴 , 平时很熟的曲子 , 今天却总是弹不准。( “弹不准”说明宋庆龄心里有事她心里还是非常想去伯伯家看可爱的鸽子。 )6. 庆龄仰起脸回答道 : “一个人在家 , 是很没劲。可是 , 我并不后悔 , 因为我没有失信。”( 尽管“很没劲” , 但宋庆龄“不后悔”作出留下来的决定 , 通过宋庆龄自己的话 , 再次表现出她是一个守信用的孩子。 )课文结构起因(1): 准备去伯伯家 早就盼着爸爸: 改天再教经过(29) 妈妈: 回来再解释 履行诺言我不能失信 庆龄决定留下来 诚实守信小珍: 没有来结果(10) 庆龄: 不后悔主题本文讲述了宋庆龄在准备跟爸爸妈妈一起到一位伯伯家去 , 因想起和小珍的约定 , 而执意留下来的故事 , 表现了宋庆龄诚实守信的可贵品质。写法通过具体事例 , 表现人物品质。示例:本课主要写了这样一件事 : 一个星期天 , 宋庆龄一家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起当天和小珍有约 , 因此尽管父母都劝她改天再教小珍叠花篮 , 她还是选择留下来 , 履行自己的诺言。知识点八：考试热点1. 背诵童年的水墨画里的溪边和“日积月累”里的格言。2. 会运用查字典、联系上下文、联系生活等方法理解句子的意思。3. 写一写身边有特点的人，学会突出所描绘人物的特点。