3特长生培养实施方案.docx

1、3特长生培养实施方案江苏省邗江中学校园课堂特长生培养实施方案一、培养目标以新课程方案为指导，以实施校本化课程为抓手，以全面提高教育质量，大力培养“养大家风范、成大家之气、基础扎实、特长明显”的人才为目标，促进学生全面和谐地发展。通过对音乐、舞蹈、影视、美术、体育、建模、学科竞赛、科技制作等特长生的指导与培养，努力形成我校办学特色。通过特长生参加各级各类比赛，展示我校特长教育和素质教育的成果，为学校发展争光添彩，同时也为他们顺利进入高校开辟一条新的途径。通过对特长生培养，造就一支特长明显的特长教师队伍。二、培养计划（一）竞赛指导类 1：通过制定高中全程竞赛计划，做到一次规划到位，然后分阶段实施，

2、避免工作中的随意性和盲目性。 2：通过制定考核目标，既增强他们的责任感和使命感，又激发他们的积极性和主动性。 3：通过实行竞赛辅导“责任人负责制”， 既有利于集中全校优势力量来进行指导，又有利于竞赛教师队伍的培养。 4：通过参加各级各类竞赛，争取取得优异成绩，从而取得自主招生、保送生资格。（二）升学准备类 1：根据学生特点制定教学计划，并指导其专业学习与报考的方向。2：采用小课与大课相结合的教学方式，使部分艺术特长较为显著的学生获得专业、系统的培养，为参加高校特长类招生及艺术类专业考试奠定较为坚实的基础。 3：家校联合，收集信息，确定报考院校并参加相应高校组织的冬令营或专业加试，获取特长生招生

3、资格。 4：通过参加相应高校的专业考试，取得相应高校的特长生招生资格。（三）兴趣特长类 1：通过特长生培养挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性化发展，使学校形成良好的育人氛围。 2：鼓励、关注、培养在艺术等方面出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，并通过学习掌握“一技之能”，培养出我校在音乐、体育、美术、科技等方面的“名学生”。 3：积极组织学生参加各级各类竞赛，通过活动激发学生学习与探索的热情，树立正确的审美观点，提高自身修养，并为进一步学习奠定基础。三、实施规范（一）常规要求1：研究考试大纲、竞赛大纲，制定全程教学计划。2：认真备好每一节课

4、，既备知识又备学生，既备内容又备设计。3：按规定时间、规定地点上课，不得随意调课、不上课，调课要请假并到年级组备案。4：学期结束时需交完善到教案。每个教案需注明上课时间、地点、内容、出席人员。（二）计划要求 1：制定目标既要考虑到着眼于人的发展、着眼于人的终身学习、着眼于提升人的生命质量，又要考虑到与新课程接轨，应制定三维目标。 2：开设的可行性要综合考虑到学生条件、教师条件、学校条件等。 3：制定具体措施时要考虑以下方面，内容安排、教学方法、课时计划、课程组织、课程资源、课程评价、成果展示、资料积累等。 4：成果展示要考虑预计取得哪些成果、如何展示等。 5：进度安排要按每学期2学段、每周2课

5、时来安排。（三）教案要求 1：课时目标应从知识能力目标、过程方法目标、态度情感价值观目标来制定。 2：课时内容的确定相对于课程名称应该更具体些、更适合课时讲授。 3：实施方案应该注意：（1）教学模式以“读、思、议、论”为主。（2）具体实施过程可包括：展示本节课课堂目标；学生收集资料、分组讨论、交流；教师讲解、演练；学生练习、小组合作练习；教师讲评；学生整理，练习，大组交流；成果展示（唱、画）；课程评价（学生自评，小组互评，教师评价）等。 4：课程反思应包括学生出勤情况、学生参与情况、目标达成情况、困惑与不足等。 5：成果展示要注明本节课学生掌握了哪些技能、技巧？哪些作品？设计了什么？ 6：课后

6、拓展建议学生看哪些书？上什么网？查哪些材料？四、模块设计（一）竞赛指导系列1、学科竞赛指导类（1）数学奥林匹克竞赛指导（2）物理奥林匹克竞赛指导（3）化学奥林匹克竞赛指导（4）生物奥林匹克竞赛指导（5）计算机奥林匹克竞赛指导（6）“江苏省高中生作文大赛指导”和“江苏省中学生与社会作文大赛指导” 2、数学建模指导类 数学建模竞赛指导3、科技制作指导类（1）航模制作指导（2）无线电制作指导（3）生活中的小发明、小创造指导（4）机器人制作指导4、艺术比赛指导类（1）合唱比赛指导（2）才艺比赛指导声乐比赛指导（含美声唱法、民族唱法、通俗唱法）器乐比赛指导（含西洋乐器、民族乐器）舞蹈比赛指导（含民族舞、

7、古典舞、现代舞、芭蕾舞）朗诵及主持人比赛指导表演比赛指导（含小品、话剧、课本剧）（3）美术比赛指导绘画比赛指导（含卡通画、国画、西画、漫画、科技幻想画等）纂刻比赛指导书法比赛指导（含硬笔、软笔）5、体育比赛指导类（1）围棋比赛指导（2）中国象棋比赛指导（3）国际象棋比赛指导（4）羽毛球比赛指导（5）跆拳道比赛指导（6）轮滑比赛指导（7）武术比赛指导（8）体育舞蹈比赛指导（9）健美操比赛指导（二）专业特长系列：1、音乐类（1）声乐类美声唱法民族唱法通俗唱法（2）器乐类民族乐器含二胡、古筝、琵琶、扬琴、笛子等西洋乐器 含小提琴、钢琴、萨克斯、长号、小号、圆号、单簧管、双簧管、小军鼓等2、美术类（1

8、）素描（2）色彩（3）书法（4）摄影3、影视传播类（1）播音与主持（2）广播电视编导（3）戏剧影视文学（4）表演（5）话剧4、舞蹈类（1）古典舞（2）民族舞（3）现代舞（4）芭蕾舞5、体育类（1）武术（2）跆拳道（3）乒乓球（4）羽毛球（5）排球（6）篮球（7）定向越野（8）中国象棋（9）国际象棋（10）健美操（11）游泳（三）兴趣爱好系列1、音乐类（1）声乐类合唱艺术声乐艺术 美声唱法、民族唱法、通俗唱法音乐剧表演艺术（2）器乐类古韵筝色女子古筝乐队新丝竹民族乐队乡村民谣吉它演奏队英才管乐队天籁电子乐队2、戏剧类（1）蓓蕾京剧表演（2）灵动木偶表演（3）乡韵扬剧表演（4）扬州评话表演3、影视

9、传播类（1）金话筒主持艺术（2）话剧表演艺术（3）真我风采DV拍摄与制作（4）经典回眸探寻电影发展之路4、舞蹈类（1）梦幻舞动古典舞（2）自由色调现代舞（3）舞之魂芭蕾舞（4）茉莉芬芳民族舞（5）动感地带街舞5、美术类（1）走近国画国画工作室（2）羲之书法书法工作室（3）色之魅油画工作室（4）线之韵素描工作室（5）光影摄影工作室（6）版画工作室（7）雕塑工作室（8）纂刻工作室（9）手随心动手绘工作室（10）生活与设计美术设计工作室6、体育类（1）围棋俱乐部（2）中国象棋俱乐部（3）国际象棋俱乐部（4）五子棋俱乐部（5）乒乓球俱乐部（6）羽毛球俱乐部（7）排球俱乐部（8）篮球俱乐部（9）武术俱乐

10、部（10）轮滑俱乐部（11）跆拳道俱乐部（12）艺术体操俱乐部（13）体育舞蹈俱乐部（14）健美操俱乐部（15）游泳俱乐部7、信息技术类（1）网页制作（2）Flash制作（3）MIDI制作（4）Photoshop制作（4）网E之家8、生活技能类（1）DIY手工坊剪纸艺术、钩花艺术、插花艺术、针织艺术等（2）琉珞坊 形象设计、服装设计等（3）技工坊 无线电修理、自行车修理等五、评价办法（一）竞赛指导类1：教师方面：以常规遵守情况（如：备课、上课等）、参加省级竞赛的最终获奖成绩为依据。 2：学生方面以常规遵守情况（如：出勤、上课等）、参加省级竞赛的最终获奖成绩、高考单科成绩为依据。（二）升学准备类

11、1：高三年级以特长招生考试及艺术类专业考试结果为评价标准：优秀：专业考试合格率为80%以上；良好：专业考试合格率为70%以上； 及格：专业考试合格率为60%以上；不及格：专业考试合格率为60%以下。2：高一、高二年级根据教学计划的具体要求，采用专业汇报的形式对学生进行考核，考试成绩分为四个等级：A级（90分以上）、B级（80分以上）、C级（60分以上）、D级（60分以下）。特长教育部根据学生考试成绩对教师的专业教学进行评价，其标准为：优秀：B级达50%以上，C级达100%；良好：B级达40%以上，C级达90%；合格：B级达30%以上，C级达80%；不合格：B级达10%以上，C级达60%。（三）

12、兴趣特长类 采用课堂常规评价、学生评价、成果展示等三项成绩为评价标准： 1：课堂常规评价主要指教学计划及教案上传是否及时；课堂教学是否认真、规范；学生学习态度是否积极；教学场所是否整洁等。 2：学生评价主要指对科目的评价、教师教学态度及专业素养的评价、学习效果的评价等内容。 3：成果展示根据各学科自身特点，采用不同的方式进行展示，具体方式参照本实施方案第五项。六、成果展示（一）竞赛指导类1：教师方面：课程方案、课时教案、材料汇编 2：学生方面： （1）本学科专业素养的提高（2）参加省级竞赛的最终获奖成绩 （2）取得高考单科优异成绩（二）升学准备类 1：教师方面：课程方案、课时教案、材料汇编 2

13、：学生方面：（1）静态：橱窗展示、美术作品展示、设计作品展示等。（2）动态：ppt图片展示、视频展示、现场汇报表演等。（三）兴趣特长类1：教师方面：课程方案、课时教案、材料汇编 2：学生方面：（1）静态：橱窗展示、美术作品展示、设计作品展示等。（2）动态：ppt图片展示、视频展示、现场汇报表演等。七、学分管理（一）竞赛指导类高一年级：4个学段 8个学分高二年级：3个学段 6个学分高三年级：1个学段 2个学分（二）升学准备类高一年级：4个学段 8个学分高二年级：3个学段 6个学分高三年级：1个学段 2个学分（三）兴趣特长类高一年级：4个学段 8个学分高二年级：3个学段 6个学分八、生源选拔（一）

14、竞赛指导类1：生源对象高一、高二年级2：选拔方式（1）高一、高二年级有学科特长明显的学生自行申报、学生自主报名。（2）通过特长教育部与学科教研室组织的相应选拔考试。（3）竞赛辅导过程中实行滚动淘汰制。（二）升学准备类1：生源对象高一、高二年级 2：选拔方式 （1）中招对部分特长明显的学生可考虑优先录取。 （2）高一、高二年级特长较为显著的学生自行申报，经特长教育部组织相应专业的教师进行考核后录取。（三）兴趣特长类1：生源对象初一、初二、高一、高二年级 2：选拔方式 （1）对起始年级（初一、高一）新生进行专业特长情况统计，特长教育部对统计结果进行汇总，招收部分基础较为扎实的学生为特长生。 （2）

15、每学年或每学期初（与校本课程、社团同步），各年级学生根据特长教育部开设的科目，结合自身爱好及特点自行申报相应学科。附录1：江苏省邗江中学（集团）_物理竞赛辅导_特长生培养第_一_学段活动计划指导教师：_陈军_一、指导思想1、促进学生物理素养得到进一步提高，帮助学生抽象思维得到进一步训练。2、为高中的物理竞赛打好必要的基础。3、为高考的单科高分培养好人才。二、活动主题高一物理竞赛辅导三、活动可行性（学生条件、教师条件、设备条件是否可行）1、学生的初步选拔2、教室场馆装备：黑板、多媒体、投影仪3、学生的教辅资料四、实施规范（一）、课堂的要求：充分发挥学生的主体性 1、概念原理先看后讲，能看懂的不讲

16、。 2、习题练习先做后讲，会做的不讲。 3、多采用分组讨论的方式，提倡互学互助。（二）、学生的管理 1、选拔考试 2、分层要求 3、阶段淘汰、择优充实（三）课外的管理 1、分层要求，完成必做训练。 2、统一指导，倡导课外钻研。 3、组建学习小组，互帮互学。五、成果展示（预计取得那些成果，如何展示）1、参加阶段性考试检测2、参加省市区组织的选拔性考试六、进度安排周 次活 动 专 题1隔离法在力学中的运用2微元法在力学中的运用3等效法在力学中的运用4极限法在力学中的运用5牛顿运动定律6动量和能量7振动和波8理想气体状态方程课题：隔离法在力学中的运用指导教师 _陈军_ 开设时间_年_月 日一、教学目

17、标1、理解隔离法：隔离法就是从整个系统中将某一部分物体隔离出来，然后单独分析被隔离部分的受力情况和运动情况，从而把复杂的问题转化为简单的一个个小问题求解。2、掌握运用隔离法解决问题的一般程序和方法。3、体会隔离法在处理复杂问题时的好处及其注意事项。二、教学内容在受力分析和动力学处理过程中体会隔离法的作用和方法。隔离法在求解物理问题时，是一种非常重要的方法，学好隔离法，对分析物理现象、物理规律大有益处。三、教学实施方案（形式、步骤）（一）、自主练习例1、例2，总结归纳解决此类问题的各种方法。（二）、提炼总结隔离法解决问题的一般程序和方法，完成例3、例4。 （三）、练习使用隔离法在解决力学问题，完成例5、例6。 （四）、体验使用隔离法解题的优点和注意事项，完成例7、例8。四、教学评价（学生出勤情况、学生参与情况、目标达成情况等）五、成果展示3、参加阶段性考试检测4、参加区市组织的选拔性考试六、课后拓展（建议学生课后做那些事）1、完成课后练习2、自主钻研物理竞赛教程