最新小学英语六年级下册教案全册精编版.docx

1、最新小学英语六年级下册教案全册精编版2020年小学英语六年级下册教案全册精编版小学英语六年级教案设计（下册）Module 1 教学内容: Unit 1 I want a hot dog 第一课时教材简析：本课时通过设置在快餐店点餐的情景让学生能用简单的英文句型在快餐店里进行交际。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过询问学生他们最喜欢的食物导入今天所要学的内容，借助图片与实物,单词卡片等教具，并通过一些游戏帮助学生掌握所学单词。教师必须在课堂上给予学生充分的时间进行练习,课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型What do you want ?I want a

2、hot dog.How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.及本模块单词hamburger,cola,dollar,cent,enjoy2.技能目标：（1）培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型在快餐店里进行简单的英语交际。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生学会用What do you want ?I want a hot dog.How much is it? It is thirteen dollars

3、and twenty-five cents.进行交际教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等。教学程序:1.导入，热情与学生打招呼，询问学生的假期生活，询问学生假期吃了什么食物（复习以前学过的一些关于食物饮料的单词，罗列在黑板上，并复习动词eat,drink）2.热身活动:老师说词组，学生模仿动作3.学习本模块单词hamburger,cola（呈现单词卡片，老师教读两遍，然后老师请会读的学生上台来当小老师，全班分组练习读）4.呈现并学习句型。老师把hamburger,cola加入到刚才板书在黑板上的食物单词中，询问学生，这么多的食物What do you want ?引导学生学习What

4、do you want ?I want a hot dog.句型5.反复练习句型What do you want ?I want a hot dog./ I want a6.两人为一组进行交际练习，采访自己的同桌他在快餐店会点哪些食物，用上句型What do you want ?I want，然后请一些同学来汇报。7老师告诉学生在快餐店里你点了食物，怎么进行结帐，由此引入学习dollar,cent，enjoy与句型 How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents接着，老师带领学生读句型What do you want ?

5、I want a hot dog. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.最后老师模仿服务员用句型询问学生，学生回答。板书设计：What do you want ?I want a hot dog. How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.教学内容: Unit 1 I want a hot dog 第二课时教材简析：本课时通过学习在快餐店点餐的内容，让学生能用简单的英文句型在快餐店里进行交际。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可

6、以通过询问学生他们最喜欢的食物导入今天所要学的内容，借助图片与实物,单词卡片等教具，并通过一些游戏帮助学生掌握所学单词。教师必须在课堂上给予学生充分的时间进行练习,课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型What do you want ?I want a hot dog.How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.及复习本模块单词hamburger,cola,dollar,cent,enjoy（2）能朗读课文，了解课文意思2.技能目标：（1）培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型在

7、快餐店里进行简单的英语交际。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生学会用What do you want ?I want a hot dog.How much is it? It is thirteen dollars and twenty-five cents.进行交际教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等。教学程序:1导入，热情与学生打招呼，复习上节课学过单词2 做游戏复习单词3 任务呈现与课文导入（1）老师告诉学生今天我们就跟随Daming,Sam去快餐店 （2）老师让学生听一遍录音，回

8、答两个简单问题（3）跟读第二遍录音 ，回答问题。（4）全班齐读课文，然后学生分成四组,表演对话.（5）请几名同学上台来简单表演课文对话Module 1 Unit2教学内容: Unit 2 What do you want to eat? 教材简析：本课时通过学习在快餐店点餐的内容，让学生能用简单的英文句型在快餐店里进行交际。学生学情分析本课时教学内容简单，主要就是操练What do you want to eat?I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.句型，老师通过一些游戏，练习帮助学生掌握所学内容。【教学目标

9、】1.知识目标：学会句型What do you want to eat? I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.句型2.技能目标：培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型在快餐店里进行简单的英语交际。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生学会用What do you want to eat? I want a hamburger. What do you want to drink? I want a col

10、a.句型进行交际教具学具及多媒体应用单词卡片，课本等。教学程序:1.复习上节课学过的课文2.进入第4页的课文学习，老师提出问题，学生根据录音回答3引出句型What do you want to eat? I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.并学习4任务呈现（1）布置学生自己设计一张菜单，请一个学生上台（拿着菜单）扮演服务员，其他学生举手上台来点餐，能正确对话点到餐的为胜利，有奖品。老师先示范。（2）学生之间运用句型What do you want to eat? I want. What do you wan

11、t to drink?.相互调查，在3分钟之内能调查多少个同学，作好记录并汇报板书设计：What do you want to eat? I want a hamburger. What do you want to drink? I want a cola.Module 2 教学内容: Unit 1 When are we going to eat? 第一课时教材简析：本课时通过学习设计野餐计划让学生能用简单的英文句型进行交际。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过让学生自己设计他们的出游计划来引导学习本课内容，借助图片与实物,单词卡片等教具，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，

12、课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake（2）初步了解课文意思2技能目标：（1）培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型谈论去野餐的计划。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生区别用When 与What 与What

13、 引导的特殊疑问句该怎样使用并回答教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等。教学程序:1导入:老师询问学生周末的计划，并让每一位同学自己设计自己的周末计划（包括活动时间，活动内容），接着老师用 When are we going to？What are we going to do? 提问学生，引导学生回答。2 学习句型When are we going to do? We are going to .at half past twelve. What are we going to do? We are going to.3任务呈现与课文导入1)老师告诉同学们，今天我们就去看一下 Dam

14、ing , Sam的周末计划2) 老师让学生听一遍录音，回答两个简单问题（6）跟读第二遍录音 ，回答问题。解决本课生词。（7）引导学生学习句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake（8）全班齐读课文，然后学生分组朗读对话.板书设计：When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What ar

15、e we going to do? We are going to walk around the lake教学内容: Module 2 Unit 1 When are we going to eat? 第二课时教材简析：本课时通过学习设计野餐计划让学生能用简单的英文句型进行交际。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过让学生自己设计他们的出游计划来引导学习本课内容，借助图片与实物,单词卡片等教具，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型When are we going to eat? We are going to ea

16、t at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake（2）能朗读课文，了解课文意思2技能目标：培养学生的英语口语表达能力，使学生能用学过的句型谈论去野餐的计划。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1导入:跟读课文录音 巩固本课生词。2引导学生复习句型When are we going to ea

17、t? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake3全班齐读课文，然后学生分组朗读对话.4请几名同学上台来简单表演课文对话教学内容: Unit 2 It will snow in Harbin 教材简析：本课时通过学习设计野餐计划让学生能用简单的英文句型进行交际。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过让学生学会描述将来的天气预报，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学

18、会句型It will snow in Harbin. It will be warm and sunny in Dalian. What are we going to do on Thursday?I am going to watch TV（2）能谈论天气，并根据天气制定相应的活动计划2技能目标：培养学生的英语口语表达能力。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1导入:跟读本模块第一单元的课文录音 巩固本课课

19、文与生词。2询问学生今天的天气情况，带领学生复习与天气有关的单词，并呈现相应的天气图标3引导学生复习句型When are we going to eat? We are going to eat at half past twelve. What are we going to do? .We are going to walk around the lake4学习课文，看图回答问题，并学习句型It is going to snow in Harbin. It is going to be warm and sunny in Dalian.5 老师询问学生南宁的天气，并问学生What are

20、we going to do?接着引导学生学习句型What are we going to do on Thursday?I am going to watch TV6完成课本第9页的第5部分的活动，以小组为单位，根据天气情况，制定未来几天的安排与计划。请几名同学上台来简单表演7 欣赏并跟读课本第9页第4部分的小诗。板书设计： It is going to snow in Harbin.It is going to be warm and sunny in Dalian. What are we going to do on Thursday?I am going to watch TVMod

21、ule3 教学内容: Module3 Unit 1 The sun is shining教材简析：本课时主要是运用现在进行时来描绘所发生的事情，并让学生学会读明信片。主要是让学生掌握现在进行时的结构与用法。学生学情分析本课时教学内容涉及到现在进行时这个语法点，学生需要掌握现在进行时的用法与结构，通过学习课文，让学生描述照片上发生的事情并来学习现在进行时，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型I am sending this photo, The sun is shining.The birds are singing in

22、the tree.（2）能用现在进行时来描述照片上发生的事情，能正确朗读课文2技能目标：培养学生的英语口语表达能力并使学生能讲所学的语法用在交际对话中。3.情感目标：（1）让学生感受生活的美，学会读英语明信片（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生朗读课文，学会重点句型I am sending this photo, The sun is shining.The birds are singing in the tree。难点：如何正确的使用现在进行时教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1导入:学生跟着老师边说英语边做动作，如clean

23、 the room,do homework。2老师一边在做动作，如擦黑板，扫地，一边询问学生what am I doing?由此引导学生用现在进行时来描述老师的动作，如you are cleaning rhe classroom3学习课文，听录音，并让学生看图理解课文，划出sending,singing,shining等表示现在进行时的单词，以及本课生词，通过合作学习的方式解决新词汇。4并学习句型I am sending this photo, The sun is shining.The birds are singing in the tree讲解本课的难点：现在进行时的结构be+doin

24、g，并给学生举例，如she is watching TV，同时也请学生说句子。还教会学生如何把动词+ing(让学生识记一些特殊变化的动词)5 学习课文中的明信片的内容6全班朗读课文，分组朗读课文。板书设计： I am sending this photo The sun is shining.The birds are singing in the treebe+doing，教学内容: Module3 Unit 2 The cows are drinking water教材简析：本课时主要是运用现在进行时来描绘所发生的事情。主要是让学生掌握现在进行时的结构与用法。学生学情分析本课时教学内容涉及

25、到现在进行时这个语法点，学生需要掌握现在进行时的用法与结构，通过学习课文与练习，让学生描述照片上发生的事情并来学习现在进行时，并通过读与写的活动，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型The cows are drinking water I am looking out of the window.A man is wearing a big hat but a raincoat.（2）能用现在进行时来描述照片上发生的事情，能正确朗读课文2技能目标：培养学生的英语口语表达能力并使学生能讲所学的语法用在交际对话中。3.情感目标：（1）让学生感受生

26、活的美（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生朗读课文，学会重点句型The cows are drinking water I am looking out of the window.A man is wearing a big hat but a raincoat。难点：如何正确的使用现在进行时教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1导入:老师问候学生，全班做游戏，老师将一些词组如clean the room,do homework写在黑板上，请一名学生上台来选择其中一个词语做动作，并向全班提问what am I doing?由全班来

27、猜，做动作的同学使用yes,no 回答。2用现在进行时复述第一单元的课文，以此来复习现在进行时3学习课文，出示挂图听录音，并让学生看图理解课文，划出表示现在进行时的单词。4并学习句型I am looking out of the window.A man is wearing a big hat but a raincoat讲解本课的难点：现在进行时的结构be+doing，并请学生说句子。5全班朗读课文，分组朗读课文6。听音画图并说句子。每人一张纸，根据老师读句子来画图，如the boys are playing football.学生画完后，根据画图说出句子。板书设计： I am looki

28、ng out of the window.A man is wearing a big hat but a raincoatModule4教学内容: Module4 Unit 1 The balloons are flying away第一课时教材简析：本课时的设计以准备生日贺卡为背景，主要是学习用现在进行时来描述正在发生的事情。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过让学生来策划如何准备生日，用现在进行来描述策划准备生日的活动，同时，老师通过一些游戏，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）学会句型Who can help me? Sorry, I

29、cant. I am making Damings birthday card. Yes , I can help you.（2）能讲述正在发生的事情，并懂得向他人寻求帮助2技能目标：培养学生的英语口语表达能力。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1游戏导入:老师把第1-3模块的单词卡片展示一半，让学生猜整个单词。2询问学生今天是谁的生日，让我们来策划准备生日，如何寻求别人的帮助3引导学生学习句型Who can

30、 help me? Sorry, I cant. /Yes , I can help you4学习课文，老师简单介绍本文的文化背景在西方人们如何准备生日。接着听录音，划出生词，解决生词，重点词汇是falling,fly away5听录音，看图回答问题，并学习句型I am making Damings birthday card.6跟读课文。板书设计：Who can help me?Sorry, I cant. Yes , I can help youI am making Damings birthday card.教学内容: Module4 Unit 1The balloons are fl

31、ying away第二课时教材简析：本课时的设计以准备生日贺卡为背景，主要是学习用现在进行时来描述正在发生的事情。学生学情分析本课时教学内容简单，老师可以通过让学生来策划如何准备生日，用现在进行来描述策划准备生日的活动，同时，老师通过一些游戏，帮助学生掌握所学知识，课后布置学生多读并巩固。【教学目标】1.知识目标：（1）巩固句型Who can help me? Sorry, I cant. I am making Damings birthday card. Yes , I can help you.（2）能讲述正在发生的事情，并懂得向他人寻求帮助2技能目标：培养学生的英语口语表达能力。3.情感目标：（1）关注学生英语知识与能力培养的过程。（2）感受英语与生活的密切联系，进一步培养学生学习英语的兴趣。教学重难点：让学生朗读课文，感知课文，学会重点句型。教具学具及多媒体应用录音机，单词卡片，课本等教学程序:1复习导入