小班建构游戏桥的教案.docx

1、小班建构游戏桥的教案小班建构游戏桥的教案【篇一：结构游戏教案】 幼儿园小班结构游戏教案：飞机 目 的 要 求1、学会拼飞机，增强动手动脑能力。 2、体验结构游戏的乐趣，愿意和同伴一起分享玩具。 3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。 准 备1、雪花片若干筐。 2、教师范例一个。 内容和指导一、结构游戏：飞机1、教师出示拼好的范例飞机，激发幼儿兴趣。 师：小朋友看，老师手上拿的这是什么？飞机你们见过吗？谁有坐过飞机？那你们说说看飞机是什么样子的？今天我们就来拼一架小飞机吧！ 2、教师讲解拼插过程。 3、教师提出活动要求：

2、 （1）不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。 （2）可以用你自己喜欢的颜色来拼。 （3）也可以和小伙伴一起完成作品。 4、幼儿拼插，教师在旁指导。 重点指导幼儿配色的能力。 5、教师小结。活动结束。 二、户外活动。 幼儿园中班结构游戏儿童乐园 一、游戏由来： 一次，在区域活动的阅读区中有个小朋友带了本游乐园的书来，很多小朋友立即被吸引了，大家纷纷说着里面好玩的游乐器械，有的小朋友说道兴致上就提议要到结构区自己动手搭建。根据幼儿的兴趣，结合本学期的目的-引导幼儿初步学会按意愿或命题进行有目的的建构。同时培养幼儿掌握观看简单平面图建构的能力。我们开始了儿童乐园的建构主题，由此进一步提升幼儿学习用

3、铺平、 延长、 围合、技能搭建物体造型-构建儿童乐园。 二、游戏预设总目标： 1、了解儿童乐园的整体布局，学会根据简单的平面图进行建构。 2、能运用围合、搭高 、拼插、对称等方法搭建围墙和不同游乐设施，尝试和同伴商量合作。 3、大胆的使用辅助材料进行建构。 4、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具。 5、能大胆大胆地向同伴和老师介绍自己的搭建方法和成果。 三、第一次游戏 游戏目的： 1、通过图片观察，了解儿童乐园的结构特点和整体布局情况。 2、学习搭建游乐设施的不同方法，尝试合作搭建。 游戏准备： 1、儿童乐园总体图、各种游乐设施图片。 2、各种形状木制积木、长方形板、三

4、角形板、拼插玩具若干。 游戏过程： （一）通过谈话让幼儿回忆儿童乐园里有什么东西？是什么样的？ （二）教师出示儿童乐园，提出搭建儿童乐园激发幼儿建构的兴趣。 （三）运用观察图片，提问引导幼儿了解儿童乐园的布局结构特点。 1、图上的游乐园里都有些什么，它们在游乐园的什么位置？有什么特点？是怎样排列的？ 2、引导幼儿思考大门、围墙、栏杆及运动器械分别可以用什么材料来搭。 3、请幼儿想一想在这次游戏中你想搭什么？教师根据幼儿要求让他们分工进行搭建。 （四）幼儿学习搭建游乐园，师分组进行指导。 指导要点： 1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。2、启发幼儿在

5、仿造的基础上想象创造旋转木马、滑滑梯、小水车、健身器械等。 3、指导幼儿围合的方法。 4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。 （五）幼儿互相介绍自己搭建的游乐设施。 （六）指导幼儿收拾材料 观察和推进： 本次游戏的主题是幼儿比较熟悉的，又是幼儿所喜欢的，因而搭建过程中幼儿的积极性也很高。活动开始结合游乐场的各种图片在大黑板上引导幼儿认识儿童乐园的各项游乐设施，同时规划布局好搭建的位置。孩子相对就比较有目的，搭建比较有序，针对一开始的围合技能-围游乐园的外墙孩子们不是有特别明显的概念，有的幼儿搭建一半同字型最终没有围合起来。或者另一组幼儿相对有概念，但围得很小，针对这个问题，下次师

6、可用泡沫垫或者用即使贴拉一个边框，一方面引导幼儿了解围合的概念，一方面教幼儿布局的大小，争取解决该问题。 另外幼儿大致懂得看着规划布局图来搭建，但想象力还不够，不会自己选用建构材料，要师提醒引导，搭建出的游乐设施也很简单，缺乏想象力。师还是可以针对某一游乐设施提供不同造型等图片，在区间建构时个别去引导幼儿想象搭建，对幼儿选用材料多鼓励多引导，进一步提高幼儿主题搭建的技能水平。 第二次游戏 游戏目的： 1、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙。 2、继续尝试用不同的游戏材料搭建游乐设施。 游戏准备： 1、新增：泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形；上次搭建照片。 2、儿童乐园总体图。 3、各种形状

7、木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。 游戏过程： （一）出示上节课搭建的儿童乐园照片，引导幼儿发现问题，提出本次搭建的目的要求。 （二）结合新增材料引导幼儿了解如何进行搭建。1、出示泡沫垫（或即时贴），引导幼儿沿着拼好的泡沫垫形（长方形）围合儿童乐园的外围墙。 2、结合上次幼儿拼插游乐设施照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。 （三）继续提供儿童乐园布局图，幼儿分组进行搭建活动。 指导要点： 1、按着儿童乐园布局图分两组（儿童乐园布局和游乐设施）进行搭建活动。 2、引导幼儿围合儿童乐园外围墙。 3、鼓励幼儿想象搭建不同的儿童乐园游乐设施。 4、注意各个游乐设施的间距，不随意碰倒别人的搭建物。 （

8、四）结合本次搭建，幼儿说说本次自己搭建的内容，进步的地方。 （五）指导幼儿分组收拾建构材料 观察和推进： 本次活动多提供了泡沫垫的材料更好的帮助幼儿理解了围合的概念，省却了老师一直解释的时间，不同组幼儿还用了不同的材料进行围合。同时本次幼儿进行的儿童乐园布局比上节课丰富了许多，一些如旋转木马的游乐设施，被孩子们利用纸杯、牙膏盒等废旧物拼搭的像模像样。休息的凉亭增添了大人们的运动设施，孩子们说这是让陪孩子到公园的大人们玩的，充满着孩子们对大人的爱心。本次活动搭建不理想的有佳莹一组拼插游乐设施的幼儿，小部分幼儿还随着自己的心情拼起了枪，比较无目的，下节课针对此情况，一是可提供一些游乐设施的照片让幼

9、儿先观察，鼓励幼儿模仿拼插。二是师重点对这一组的幼儿进行引导，帮助这些幼儿有更进一步的提高。 第三次游戏 游戏目的： 1、鼓励幼儿用不同的材料大胆想象拼插出不同的游乐设施。 2、培养幼儿的创新意识。 1、新增：上次搭建照片，各种游乐设施图片。 2、儿童乐园总体图、泡沫垫或即时贴（裁成长条型）拼成长方形； 3、各种形状木制积木、长方形板、三角形板、拼插玩具若干。 游戏过程：（一）结合上次搭建照片，师重点针对搭建游乐设施这组的幼儿，提出不足和需改进的地方。 （二）出示各种游乐设施的图片，引导幼儿分析游乐设施的构造特点。 1、结合图片，让幼儿说说这些游乐设施主要的特征是什么。 2、自由交流：说说可以

10、用什么材料把这些不同的特征体现出来。 （三）幼儿建构，师重点指导拼插游乐设施一组的幼儿。 指导要点： 1、引导幼儿自由选择，分四组进行建构活动：两组幼儿搭建儿童乐园；两组幼儿搭建游乐设施。 2、重点引导搭建游乐设施的两组幼儿结合图片选择适宜材料进行拼插活动。 3、鼓励幼儿大胆想象搭建不同的儿童乐园游乐设施。 4、注意爱护玩具，不要将玩具弄得满地都是。 （四）结合本次搭建，师进行小结讲评。 （五）幼儿自由观赏本次的建构作品。 观察和推进： 本次重点指导搭建游乐设施 的一组幼儿相对上节课再拼插构造上有所提高，都能积极动脑筋搭建不同的游乐设施。但幼儿基本上只拼出一种器械，后面发现孩子都喜欢选用花型的

11、新拼插玩具，因为相对别的材料会比较好表现游乐设施的特征。但由于玩具材料数量不足，孩子们大都拼插一件作品，而且有个别男孩子还从别人搭好玩具中取走一块搭到自己的作品上，下次材料提供上可多提供此玩具，同时提供的玩具要更适宜搭建游乐设施的。另外女孩子已经会合作搭建一件作品，男孩子相对还是各玩各的，要多鼓励合作一件难些的作品。 第四次游戏 游戏目的： 1、能有序的分组进行儿童乐园的搭建活动。 2、喜欢建构活动，体验合作的乐趣。 游戏准备： 1、新增：上次搭建照片，适合搭建游乐园设施的拼插玩具多提供。【篇二：小班游戏教案：建构游戏幼儿园的房子】 小班游戏教案：建构游戏幼儿园的房子 一、活动目标 1.让幼儿

12、知道游戏的名称,激发幼儿的兴趣,在教师的鼓励下能参和建构游戏活动。 2. 让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。 3. 通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。 二、活动准备 积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。 三、活动过程 1、导入 小朋友们,今天老师要请大家来当小小建筑师,帮幼儿园盖房子。 2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征 (1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？ (2)、围墙是什么样的?高不高? (3)、幼儿园的楼房它是几层的?宽吗 (4)、我们要建幼儿园的哪几个部分? 3、教师示范搭建房子的技能和方法 老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方

13、形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。 4、提出建构要求 (1)、要搭出房子的主要结构,可以自由选择材料按意愿自由建构。 (2)、游戏时要爱护玩具,掉到地上要及时捡起来,不要把别人搭建的房子碰倒。 (3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 5、幼儿活动,教师指导 (1)、对搭建能力低的幼儿,可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。 (2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。 6、欣赏作品 你们觉得哪个房子搭的最漂亮?为什么觉得它漂亮? 7、评价总结 我们今天搭了什么?你是用什么材料来搭的?你还会搭哪些和老师不一样的房子? 表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。 8、自然结束。【篇三：小班

14、上学期建构游戏及反思(上)】 小班上学期建构游戏阶段计划 班级情况分析： 小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。 学期目标： 1、让幼儿喜欢参和建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。 2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。 3、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。 4

15、、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。 5、在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。 6、锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。 7、教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。 8、通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。 第一阶段：2009年9月 游戏目的: 1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。 2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。 游戏准备： 1、物质准备：大小雪花插塑若干。 2、知识技能准备： （1）认识雪花插塑的特征。 （2）观察中大班幼儿建构活动。 第一次活动指导：模拟建构飞机如图； 材料：雪花插塑 1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。 2、让幼儿认识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。 3、教师师范建构方法 4、提出建构注意点： （1）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。（2）连接时用力拼紧。 5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口