三年级英语下册Unit6 How many.docx

1、三年级英语下册Unit6 How many小学英语三年级上册Unit6 How many?导学案学校永平小学班级三年级主备人叶婷参备人审核人课题Unit6 A Lets learn &Lets chant课时总课时16学习目标1、能听、说、认读数字11-15的英文表达。 2、学会句型How many .do you see?I see.询问拥有物品的数量并回答。重点与难点重点：1、句型：How many.can you see? I can see 2、学习和掌握数字1115 的发音,并试着练习书写单词难点：能在实际情景中灵活运用所学知识。课前预习完成预学案课型新授（单词）教学准备录音机，词卡

2、，图片导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1师生互相用英语打招呼。2Sing a song:Ten little candles,复习数字1-10。2、学1.教师让学生猜一猜手中有多少蜡烛的图片：How many candles ?学生猜完后，教师把图片贴到黑板上，边贴边让学生大声数出来。教读单词：eleven。教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：How many candles can you see?让学生用I can see candles.来回答。同理教授单词twelve, thirteen, fourteen, fifteen。2.教师放本部分录音，让学生跟读单词。3、展1教师

3、依次在黑板上贴出写有英文单词110的气球，边贴边让学生认读。2做“找朋友”的游戏：教师准备好110的卡通数字，找学生分别把数字贴到黑板上相应的气球下面。3教师在黑板上贴出写有1115英文单词的气球，让学生认读单词。4、讲1让学生把教师所给出的数字1115贴到黑板上与之相应的气球下面。2教师出示115的单词卡，打乱顺序让学生认读。3找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。4教师放本部分录音，让学生跟读单词。5、练1报数：结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数115（Count from 1-15）。依次请各小组上台，比

4、一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。训练学生的快速反应能力。2猜年龄：教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）一、小结：这节课我学会了： _ 二、作业：1、听三遍 A. Lets learn和Lets chant部分的录音。 2、大声地把数字11-15的英文表达说给爸爸妈妈听。 板书设计： Unit6 How many? A Lets learn&Lets chant11 12 13 14 15 eleven

5、 twelve thirteen fourteen fifteen课后反思： 小学英语三年级上册Unit6 How many?导学案学校永平小学班级三年级主备人叶婷参备人审核人课题Unit6 A Lets talk & Find and count 课时总课时26学习目标1、掌握句型：How many .can you see? I can see.So beautiful. 2、掌握并能在实际情景中运用“How many?”及其答语。重点与难点1、重点是句型“How many .can you see? I can see.”2、难点是句型“How many.?”及其答语。课前预习完成预学案

6、课型新授（对话）教学准备录音机，词卡导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1师生互相用英语打招呼。2教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are? OK，Lets count.3.数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can see thirteen

7、 oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）4.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字1115 5.教师再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行How many.can you see? I can see.的问答练习。2、学教师拿出一朵花儿：Look! Its a beautiful flower. Its beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beau

8、tiful? 让学生在回答Its beautiful的同时理解这一词的含义。3、展1.教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, its beautiful.2通过录音展示Lets talk部分的内容。让学生跟读课文。3学生进行角色扮演，表演课文。4、讲1.让学生对课文内容进行回答：How many kites can Amy see?How many kites can Wu Yifan see? What is the black one?2.播放动画，让学生

9、跟读课文。5、练1两人一组用实物或图片进行对话：How many .can you see? I can see.2教师出示Find and count 部分的投影，引导学生去数小鸟和小猫的数量，并进行问答练习：How many birds can you see? How many cats can you see? I can see. 3. 小组任选how many. 图片中的一幅进行问答练习.课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）一、小结：这节课我学会了： _ 二、作业：1、听三遍A. Lets talk部分的对话。2、把今天学的对话读给家长听。 板书设计： Unit6 How m

10、any? A Lets talk& Find and count-How many .do you see?-I see.课后反思：小学英语三年级上册Unit6 How many?导学案学校永平小学班级三年级主备人叶婷参备人审核人课题Unit6 A Lets spell课时总课时36学习目标1Lets spell 本部分通过chant and Write达到对单词拼写的练习2.知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律。3.练习书写五个简单单词重点与难点重点：知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律。 难点：知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律，并能够根据

11、其发音规律拼读学过的语音例句。课前预习完成预学案课型新授（字母）教学准备录音机，词卡导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1播放Lets spell的录音，让学生听歌谣。2让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。2、学1、播放Lets spell的录音,让学生能够根据歌谣里的单词发音填出单词中所缺的字母。2、听音后反复读这六个单词，并读出该单词中短音的音素。3、展小组内展示读字母和单词。4、讲知道元音字母a,e,i,o,u在单词中的短音发音规律，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例句。5、练看谁的记忆力最好教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏

12、为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：How many.can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：物品名称 appleballoondesk girl orange数量7 12 15 9 14课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）一、小结：这节课我学会了： 二、作业：在四线三格内写出六个元音字母的大小写形式。板书设计： Unit6 How many?A Lets spella e i o uhand le

13、g big dog duck ten课后反思：小学英语三年级上册Unit6 How many?导学案学校永平小学班级三年级主备人叶婷参备人审核人课题Unit6 B Lets learn & Lets chant课时总课时46学习目标1、学习英文数字1620。2、能够认读1620英文数字重点与难点重点：能听、说、认读表示数字的单词:“ sixteen”, “seventeen”, “eighteen”, “nineteen”,“twenty”。 难点：“ sixteen”, “twenty”的发音。课前预习完成预学案课型新授（单词）教学准备录音机，词卡，数字图片导学流程导学步骤具体内容复备栏1、

14、导1教师出示1-15的单词卡片，学生认读。2教师将115的数字卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张数字卡的中间写上“”号，其和为15以内，让学生去计算，如Ten and five is fifteen.3.让学生两人一组，一个学生摆算式，另一个学生用英文说出结果。2、学1.教师出示算式卡，如nine and seven,让学生快速说出两数之和，教师在出示算式时，拿出一个和超过1520以内的算式，如106？让学生回答。也许学生会用中文说出答案，也可能有的学生能用英文说出。教师应表扬用英文说出的学生，并出示相应的单词卡，教读sixteen。2.用同样的方法, 学习数词seventeen,

15、 eighteen, nineteen, twenty。3、展1.听录音，跟读Lets learn 和Lets chant部分的录音。2.教师拿出事先准备的乒乓球，让学生上台根据指令做相应的动作。可根据乒乓球的数量，请相应的学生进行比赛。让学生自己说指令（也可为中文，但数字要说英文）并请其他学生按指令做出相应的动作。4、讲1.教读难点单词sixteen，twenty的发音。2.教师出示120的单词卡，让学生认读。教师要注意及时纠正学生的错误发音。5、练游戏:找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“18”则18号学生应立即起来并用英语报数“eighteen”，然后前面一号(17号)

16、和后面一号(19号)就要相继站起来，用英语说“seventeen”和“nineteen”。课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）一、小结：这节课我学会了： _ 二、作业：听录音，跟读B.Lets learn 和Lets chant部分内容并背诵。板书设计： Unit6 How many? B Lets learn& Lets chantsixteen seventeen eighteen nineteen twenty-How many .do you have?-We have .课后反思：小学英语三年级上册Unit6 How many?导学案学校永平小学班级三年级主备人叶婷参备人审核人

17、课题Unit6 B Lets talk & Lets find out课时总课时56学习目标1、理解和掌握句型：How many.do you have? Open it and see! You have.重点与难点重点：理解和掌握句型：How many.do you have?难点：能在实际情景中准确、熟练地运用本课所学的句型进行日常交际。课前预习完成预学案课型新授（对话）教学准备录音机，词卡导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1教师手中拿着3本书说：Look! I have three books. How many books do you have? 引导学生回答出：I have.b

18、ooks.2让学生用自己身边的物品说句子：I have.在学生说的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏：Oh, how nice!并引导学生在具体的情景中加以运用。3教师拿出一个铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please！（注：每学过的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说：Thats right! 如果没有学生回答对：教师可对一个学生说：Open it an

19、d see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学生一起数，数到16。教师：Oh, 16 pencils. Thats right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen。4教师把铅笔一根根增加，学习单词1720。2、学1.教师拿出一盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使学生说出：Oh, how nice!教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons? 2.教师播放录像展示Lets talk部分的内容。3.请学生回答教师提

20、出的问题, 教师可根据学生回答问题的情况决定是否再看一遍.4播放动画, 学生一句一句跟读课文.3、展1.让学生两人一组操练：How many.do you have? I have.还结合Lets find out部分进行调查。2.两人一组表演课文。3.模仿课文自编并表演新对话。 4、讲讲解句型“How many .do you have? I have.”的用法。5、练Guessing Game 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。课堂小结（不超过两分

21、钟，可由学生进行小结）一、小结：这节课我学会了： _ 二、作业：听录音，跟读B.Lets talk部分内容并背诵。板书设计： Unit6 How many?B Lets talk& Lets find out-How many .do you have?-Open it and see-1,2,3 .You have .课后反思：小学英语三年级上册Unit6 How many?导学案学校永平小学班级三年级主备人叶婷参备人审核人课题Unit6 B Start to read Lets check &story time课时总课时66学习目标1.复习本单元所学的表示数字的词汇。 2.通过做题检查学

22、生对本课的熟悉和掌握程度3.学习“C. Story time”部分的故事。重点与难点重点：1.复习、巩固本单元的单词。2.完成Read and match和 Lets check部分的听力练习。 难点：对数词的熟练掌握和运用。课前预习完成预学案课型复习（单词）教学准备录音机，词卡导学流程导学步骤具体内容复备栏1、导1.放Start to read部分的录音，学生听录音连线。2.听录音，完成书上Lets check检查学习情况。2、学1.复习所学的单词及句型。2.进行对话练习。3、展1.播放Lets sing 学生听后反复跟唱2、Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom的故事。

23、（2）要求学生理解故事大意，能听懂。4、讲Bingo让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。教师任意说出一个字母或单词。学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说Bingo!直到所有的字母和单词都圈完。让学生擦去画的圈，重新再做一次游戏。由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序也不一样。在游戏结束以后，全班一起复习词汇。5、练拼图说单词。教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）一、小结：这节课我学会了： _ 二、作业：听录音，跟读本单元的内容一次。板书设计： Unit6 How many? B Start to read Lets check &story timeLets have a race.Good ideaI won!课后反思：