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1、高考语文诗歌鉴赏练习及答案高考语文诗歌鉴赏练习及答案诗歌是语言的艺术。诗歌丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。诗歌的语言与其他文学样式的语言相比，更加凝练、优美，更具抒情性、含蓄性、跳跃性和感染力。古诗词语言从语音上分析，有音乐美、节奏美；从语义上分析，具体有语境表层义和特殊的深层义，有形象、情感、精练美；从语法上分析，有语序颠倒、语句跳跃、词语错位、词性活用、成分省略等，常常造成特别的艺术效果。语言风格更是呈现出多样的变化，如热情奔放、沉郁顿挫、委婉含蓄等等。 1、题型、知识方法精要点拨及对点精炼（一）炼字型1.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。劳停驿注欧阳修孤舟转山曲，豁尔见平川

2、。树杪帆初落，峰头月正圆。荒烟几家聚，瘦野一刀田。行客愁明发，惊滩鸟道前。注此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。劳停驿，驿站名。简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。答案从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。解析本题考查鉴赏诗歌的语言。本题是高考常考的“炼字”题。首先，

3、应该明确“荒”“瘦”这两个形容词的意思，品味这两个寻常字眼的不寻常之处。其次，展开联想和想象，描述画面内容。最后，点出“荒”“瘦”二字更好地表达了诗人怎样的情感。可以结合诗歌中表达感情的关键字眼“愁”“惊”以及题目等信息把握诗歌情感。2.阅读下面这首诗，然后回答问题。登裴秀才迪小台唐王维端居不出户，满目望云山。落日鸟边下，秋原人外闲。遥知远林际，不见此檐间。好客多乘月，应门莫上关。(选自全唐诗)“满目望云山”句中“望”字一作“空”，你认为这两个字用哪个更好？请说明理由。答案“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写的景物。或“空”：营造空旷的意境，流露出超然心态。解析本题考查的是炼字。首先明确

4、哪个字更好，然后结合诗句分析。“望”是指站在高处向远处看，照应了诗题，引出下面所望之物。“空”是指诗人内心之空，有种目空一切的意思。“空”字营造了一种空旷之境，是诗人超然心态的反映。答题要点与步骤常见步骤：解释该字的含义(表层、深层)；结合诗歌的有关内容具体分析这个字所描述的景象；指出该字的特点(如是否为色彩词、叠字，有无活用等)和所用的手法(如比喻、拟人等)；适当展开想象，说说这个字营造了怎样的意境或表达了怎样的感情。变式步骤：可依据所给字词的特点，省去第个步骤，保留第个步骤。如是词语比较赏析题，则要从以下角度考虑：从修辞手法的运用上进行比较，看哪种手法更有表现力；联系诗歌描写的情景进行比较

5、，看哪种用语更符合语境；从表达思想感情上进行比较，看哪些用语更能准确表达诗人当时的思想感情；从结构上进行比较，看哪个词语更好地照应标题，使结构更加严谨等。对点精炼1阅读下面这首唐诗，完成题目。初授官题高冠草堂岑参三十始一命，宦情多欲阑。自怜无旧业，不敢耻微官。涧水吞樵路，山花醉药栏。只缘五斗米，辜负一渔竿。【注】高冠：山谷名，岑参终南山隐居地。一渔竿：古代许多隐士垂钓水滨，因而渔竿成为了隐士或者隐逸生活的一种标志。颈联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。【答案】最传神的字分别是“吞”和“醉”。“吞”，表现了谷水淹没山间小路、恣肆无拘的情态；“醉”，写出了山花装点栏杆、旁若无人怒放

6、的情态。这两个字表现了高冠谷秀丽清幽的自然环境，也表现了诗人对原来隐逸生活的留恋之情。（二）炼句型3阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。答案：用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，(表现手法)生动贴切；(作用)动中见静，(表现手法)越发见出考场的庄严寂静；(作用)强化作者充满希望的喜悦之情。(作用)方法步骤精要点拨：第一步：理解意蕴；第二步：多角度赏析；（主要从手法角度赏析）；

7、第三步：点出这样写所表现出的诗人的情感。对点精炼2、阅读下面这首宋词，完成题目。鹧鸪天陆游家住苍烟落照间，丝毫尘事不相关。斟残玉瀣行穿竹，卷罢黄庭卧看山。贪啸傲，任衰残，不妨随处一开颜。元知造物心肠别，老却英雄似等闲。【注】玉瀣：美酒。黄庭：道家经典。元：同“原”。词的最后两句“元知造物心肠别，老却英雄似等闲”有何深意？它在词中起什么作用？【答案】这两句表面是说原先就已知道造物者无情(他的心肠与常人不同)，白白地让英雄衰老死去却等闲视之。实则是对统治者不重用人才，致使英雄无用武之地的愤懑。作用：在内容上这两句所饱含的抑郁不平之气与前面所描写的隐居闲适之意构成转折，收到出人意料的艺术效果；在感情

8、上饱含讥讽和悲愤，动人心魄。设题角度：单个词语赏析【命题方式】诗歌中的某词用得妙，为什么？你认为某句中的哪个词用得特别好，为什么？某个词语在诗歌中是关键，为什么？【答题要点】第种问题的回答方法：先指出哪一个词“好”；指出该词所用的修辞格；然后展开联想和想象，还原诗歌中所描绘的意境；最后指出该词写出了事物的什么特点，或者指出这个词表达了作者怎样的情感。第种问题的回答方法：可从该词在表达思想情感上所起的作用着眼分析；也可从该词在诗歌中结构上所起的作用考虑。（三）诗眼型4.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。登河北城楼作王维井邑傅岩上，客亭云雾间。高城眺落日，极浦映苍山。岸火孤舟宿，渔家夕鸟还。寂寥天地

9、暮，心与广川闲。注井邑：市井。傅岩：地名，相传为商朝傅说隐居之地。客亭：旅客休息之所。广川：古县名，治所在今河北景县西南广川镇。如果诗眼是一首诗思想感情的凝聚点，那么此诗的诗眼是哪一个词？它表达了诗人怎样的情感？请结合全诗作简要分析。答案“闲”字。表达了诗人一种自由快乐(或平和轻松)、逍遥闲静的情感。诗人登楼眺望，从傅岩自然想到傅说的隐居，然后看到了阔远的山水之图和渔舟与飞鸟归家的情景，感受到了生活在大自然中的自由快乐；暮色降临，大地一片寂静和寥廓，诗人的心也是一片闲适与安宁。精要点拨：四重意识赏“诗眼”所谓“诗眼”，是指一首诗(词)或某联、某句中最能体现诗人思想观点、情感态度的具有概括性、生

10、动性或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语。“诗眼”是洞察诗歌旨意的窗口，是诗歌的灵气所在。抓住“诗眼”对于领会诗歌的意境和旨趣具有重要作用。有些字，虽未冠以“诗眼”的名称，但其地位和作用相当于“诗眼”。1.如何确定“诗眼”(1)内容上：最能体现诗人强烈感情的词语往往是“诗眼”。(2)修辞上：妙用修辞(尤其是拟人)的地方往往是“诗眼”。(3)词类上：具有“多重含义”，以最小的面积表达最大的思想的动词往往是“诗眼”；临时改变词性的形容词往往是“诗眼”。(4)位置上：五言诗一般是句子的第三个字，七言诗一般是句子的第五个字。2.如何赏析“诗眼”(关键词)(1)要有多要素意识最生动，最具活力。最能营造

11、意境。最易统摄全篇。最能表现作者感情和主旨。抓住这些要素分析“诗眼”(关键词)，是最有效的。(2)要有多层级意识“诗眼”与重点字词在句子中、上下片中、全篇中乃至诗人情感中，分别有着不同的特点、意义或作用。固然，诗人的情感与句子、上下片、全篇密不可分，但是，这不妨碍我们分析“诗眼”与重点字词在这些层级中的不同表现。从局部角度，看“诗眼”对增强诗歌的形象性、精确性所起到的作用，或者看它是如何增强诗歌的形象性、精确性的。从整体(全诗)角度，看“诗眼”对揭示主旨所起到的作用或是如何揭示出主旨的。(3)要有多角度意识鉴赏“诗眼”与重点字词，不宜笼统解说，也不宜从一个角度分析，应该有多角度意识。主要角度有

12、两个：一是内容角度，二是艺术角度。内容角度，主要是从句子意思、描写情境、上下文意、诗作标题、全诗意境与诗人感情等方面来理解“诗眼”与重点字词。艺术角度又分为修辞手法、表现手法、表达方式、结构方法等方面。(4)要有规范答题意识指出该字(词)对主旨的表达所起的作用。结合全句进行梳理，列举全诗围绕该字(词)写了哪些内容。从该字(词)在全诗的结构上所起的作用考虑。对点精炼3阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。望蓟门祖咏燕台一去客心惊，笳鼓喧喧汉将营。万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。诗歌开篇写客心之“惊”，这个“惊”字是贯穿全诗的吗？请谈谈你

13、的理解。解析：第一步：确定诗眼。结合全诗可知，“惊”字是贯穿全诗的诗眼。第二步：整体点明地位。根据题干“诗歌开篇”几个字，需要答出结构上的作用：统领全文，为全文奠定感情基调。第三步：分析作用。结合诗句，具体分析全诗是如何体现“惊”的。答案：全诗以“惊”为线索，以“惊”为基调。(步骤一、二)第一句写诗人初至燕台时心惊，第二句写其为边塞重镇及汉将军营整肃而惊，第三句写其为边塞苦寒而惊，第四句写其为边防地带的形势和气氛而惊。颈联写诗人因汉军进攻时意气昂扬，汉军守备时岿然不动而惊。最后两句写诗人因为“惊”而雄心勃发，意欲立功边疆，以酬平生之志。全诗以“惊”展现了诗人心灵的震撼。（四）语言风格型5天津)

14、阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天送廓之秋试宋辛弃疾白苎新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。注秋试：科举时代秋季举行的考试。白苎(zh)：用白色苎麻织成的布。禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？答案大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。解析词在风格上分为婉约和豪放二派。辛词是豪放派的代表。大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用典较多，不拘守音律。这里

15、选用的大鹏、丹凤，意象豪迈；北海、太阳、路茫茫，意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。核心知识精要点拨：语言风格种类繁多，常见的有：清新、朴素、平实、华丽、幽默、活泼、庄重、简洁、精练、生动、含蓄、明快、通俗、自然、浅显等。答题步骤语言风格题在高考试题中并不多见。答此题要掌握以下步骤：明风格(特点)：用一两个词准确点明语言风格(特点)。列例证：用诗中有关词语、句子具体分析这种风格(特点)。一般可从意象、手法、境界等角度展开分析。析感情：指出表现了作者怎样的感情。对点精炼4阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。感遇(其三)陈子昂苍苍丁零塞，今古缅荒途。亭堠何摧兀，暴骨无全躯。黄沙漠南起，白日

16、隐西隅。汉甲三十万，曾以事匈奴。但见沙场死，谁怜塞上孤！请简要概括诗歌的语言特色，并举例分析。【答案】本诗语言质朴劲健、沉郁悲壮。诗人用“苍苍”“荒途”等词语，表现出边塞的荒凉；用“暴骨无全躯”“汉甲三十万”“沙场死”等描写战场情境，语言质朴而有力；用“黄沙漠南起”“白日隐西隅”描写阴沉凄凉的景象，充满低沉抑郁之悲。“但见”“谁怜”相呼应，发人深省，语言沉郁，蕴含悲壮之气。2、综合提升练1阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(9分) 凝香斋曾巩每觉西斋景最幽，不知官是古诸侯。一尊风月身无事，千里耕桑岁有秋。云水醒心鸣好鸟，玉砂清耳漱寒流。沉心细细 黄卷，疑在香炉最上头。【注】凝香斋：原名西斋

17、，位于济南大明湖畔。曾巩于1071年任齐州(治所今山东济南)知州，齐州大治，该篇为1072年游大明湖而作。香炉：香炉峰。(1)下列对这首宋诗的鉴赏，不恰当的一项是()(3分)A该诗首句点题，领起全诗，以下写景抒情都是围绕这句展开的。曾巩身临西斋，徜徉山水，忘怀世情俗务，“不知”只因“景最幽”，俯仰其间，心神愉悦。B颔联写曾巩任职齐州，身闲无事，手持酒杯，临风赏月；桑麻遍野，庄稼茁壮，可望秋季丰收。他不打理政务，醉心自然风物。C任所齐州最有代表性的风物是湖光和泉水。颈联上句写湖光，下句写泉水。纯净的湖水使白云驻足，让人心灵清醒明澈；泉底砂石如玉，清寒的泉流激荡，悦耳清幽。D炼字精警，颇具匠心。“

18、醒”“鸣”“清”“漱”四个动词使意境灵动。诗句景情理俱在，让人顿生赏湖景、观流泉的雅兴。答案BB项，“他不打理政务，醉心自然风物”理解错误，“身闲无事”是因齐州大治。(2)后人多认为此诗诗眼为首联中的“幽”字，请结合全诗作简要分析。(6分)答案：诗眼“幽”字，总揽西斋景物特征。大明湖畔的西斋，地处幽僻之处，实为清幽境界。悠游庭斋，临风赏月，乐而忘身乃一地方诸侯。身为齐州知州，政通人和，丰收有望，才有闲情探幽览胜。湖水清幽，白云驻足，好鸟幽鸣，泉清见石，寒流激荡，好不让人留恋喜爱。可谓幽景寄幽情。悠游之余，潜心书史，感到无异于置身香炉峰，更显得作者情趣高雅、心境清幽。全诗无不紧扣诗眼“幽”字展开

19、意境。(每点2分，意思对即可)2阅读下面这首元曲，完成(1)(2)题。(9分)双调折桂令九日张可久对青山强整乌纱，归雁横秋，倦客思家。翠袖殷勤，金杯错落，玉手琵琶。人老去西风白发，蝶愁来明日黄花。回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦。【注】九日：又称“重九”，即我国传统的农历九月初九，重阳节。张可久：曾任典史等小吏，一生怀才不遇，时官时隐，仕途上很不得意，平生好遨游，足迹遍江南各地，晚年居杭州。此为张可久晚年之作。蝶愁来明日黄花：苏轼曾有“相逢不用忙归去，明日黄花蝶也愁”之句。(1)下列对这首元曲的分析，不恰当的一项是 ()(3分)A前三句，写作者登高时所见之景，“秋”“归雁”之意象传达出困倦游子对功

20、名未就、仕途失意的烦躁。“强整乌纱”表现了作者怀才不遇的苦闷。B七、八两句“人老去西风白发，蝶愁来明日黄花”是作者有感于眼前之景，有思于今昔的境况而发出的深沉感慨：人生易老，好景不长，游子不要留恋他乡。C七、八两句化用了古人诗句，由于添加了“西风白发”这一意象，因而在意境上更胜一筹；同时，倒装加对偶的句式，韵律和谐，也可以看出作者的匠心。D综观全曲，一个“思”字贯穿全篇。语言清丽，对仗工整，清雅自然，具有典雅蕴藉之美，堪称元散曲中的精品。答案AA项，“秋”“归雁”之意象和“强整乌纱”的动作传达出困倦游子对家乡的思念。(2)作品末尾三句“回首天涯，一抹斜阳，数点寒鸦”表达情感颇具特色，请结合全曲

21、作简要赏析。(6分)答案：作者在此以景结情，写出了眼前的凄清景象：回首茫茫天涯，只见一抹斜阳，几只远飞的寒鸦。借景抒情，寓情于景，渲染了一种凄凉的气氛，有助于思乡主题的表达。这是景语，又是情语；这既是实景，又是作者大半生人生路途的写照。苍凉微茫的景色，反映出诗人漂泊无依的情怀，倦客之心、思乡之情溢于笔端。(每点2分，答出三点即可)3、阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()（3分）A“微霜”“鸿雁”点出了送别时深

22、秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑、黯然神伤的情绪。B“微霜初渡”“树色催寒”这两个意象中，“催”“渡”都使用了拟人手法，形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛。C诗歌结尾以长者的口吻语气委婉地表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。D此诗较好地“把叙事、写景、抒情交织在一起”，深切地表达了诗人与朋友离别时伤感依恋之情和关切勉励之意。【答案】C(“语气委婉”错，在这里是直抒胸臆。)（2）这首诗的三四句语序本来是“不堪愁里听鸿雁，况是客中过云山”，调整后被人认为是炼句的典范，请说说其中的道理。【答案】调整后更合乎对仗和押韵，而且把“鸿雁”“云山”放在首句，这是感官首

23、先接触到的物象，然后再说“愁里听”“客中过”，这样由景生情，合乎事理，容易引起人们的共鸣。4、阅读下面这首元曲，完成(1)(2)题题目。得胜令四月一日喜雨张养浩万象欲焦枯，一雨足沾濡。天地回生意，风云起壮图。农夫，舞破蓑衣绿；和余，欢喜的无是处。（1）下列对这首曲的赏析，不正确的一项是()A一、二句运用了对比的手法，也从侧面写出了降雨前后作者的不同心情。B三、四句通过对天地、风云变化的描写，表现了这场雨带来的巨大变化和它的重大意义。C“农夫，舞破蓑衣绿”描写了农夫披着蓑衣在雨中狂舞，哪怕把蓑衣舞破也在所不惜的欢乐情景。D“舞破蓑衣绿”中的“绿”字与“春风又绿江南岸”中的“绿”字有异曲同工之妙。【答案】D(“春风又绿江南岸”中的“绿”是化静为动，写出了春回大地、草木萌发的勃勃生机；而“舞破蓑衣绿”中的“绿”则是说蓑衣因旧而枯黄，如今因雨仿佛得以返绿，并不是真变绿，只是借此表达了喜悦的心情，故选项有误。)（2）这首小令的诗眼是什么？全曲是如何来表现诗眼的？请结合全曲简要分析。【答案】诗眼是“喜”。借景抒情，通过描写雨后大地又有了生机、一切在风云突起中变得壮观雄奇，寄寓喜悦之情。直抒胸臆，通过写农夫起舞和作者自己的欢喜直接表现诗眼“喜”。