12个经典的课前热身小游戏.docx

1、12个经典的课前热身小游戏12个经典的课前热身小游戏之勘阻及广创作创作时间：二零二一年六月三十日2014-09-14培训人社区1、串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈, 任意提名一位学员自我介绍单元、姓名, 第二名学员轮流介绍, 可是要说：我是*后面的*, 第三名学员说：我是*后面的*的后面的*, 依次下去, 最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单元复述一遍.分析：活跃气氛, 打破僵局, 加速学员之间的了解2、面对面的介绍游戏规则：将所有人排成两个同心圆, 随着歌声同心圆转动, 歌声一停, 面对面的两人要相互自我介绍.注意事项：（1）排成相对的两个同心圆, 边唱边转, 内外圈的旋转方向相

2、反.（2）歌声告一段落时停止转动, 面对面的人彼此握手寒喧并相互自我介绍.歌声再起时, 游戏继续进行.3、我是谁？活动目标：1.协助学生认识自己眼中的我, 及他人眼中的我.2.增进学生彼此熟悉的水平, 增加班级凝聚力.活动法式：（一）教师发给每位学生一张A4影印纸. （二）学生两两分组, 一人为甲, 一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴）(1).甲先向乙介绍自己是一个什么样的人, 乙则在A4纸上记下甲所说之特质, 历时五分钟.(2).教师宣布活动的规定为：自我介绍者, 在说了一个缺点之后, 就必需说一个优点.(3).五分钟后, 甲乙角色互换, 由乙向甲自我介绍五分钟, 而甲做记录.(4).五分钟

3、后, 教师请甲乙两人取回对方记录的纸张, 在反面的右上角签上自己的名字.然后彼此分享做此活动的心得或感受, 并讨论介绍自己的优点与介绍自己的缺点, 何者较为困难？为何会如此？个人使用那些战略渡过这五分钟？.两人之中须有一人负责统整讨论结果.（三）学生三小组或四小组并为一年夜组, 每年夜组有六至八人.(1).两人小组中负责统整的人向其它人陈说小组讨论的结果.(2).分享后, 教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学.而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解, 于纸上写下我欣赏你, 因为.写完之后则依序向右转, 直到签名纸张传回到自己手上为止.(3).每个人对其他组员

4、分享他看到他人回馈后的感想与收获.（四）全班学生回到原来的位子(1).教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获.(2).教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性.4、年夜树与松鼠适合人数：10人以上资料及场地：无适用对象：所有学员时间：5-10分钟把持法式1)、事先分组, 三人一组.二人扮年夜树, 面对对方, 伸出双手搭成一个圆圈；一人扮松鼠, 并站在圆圈中间；培训师或其它没成对的学员担负临时人员.2)、培训师喊松鼠, 年夜树不动, 饰演松鼠的人就必需离开原来的年夜树, 重新选择其他的年夜树；培训师或临时人员就临时饰演松鼠并插到年夜树傍边, 落单的人应饰演节目.3)、培训师喊年夜树

5、, 松鼠不动, 饰演年夜树的人就必需离开原先的同伴重新组合成一对年夜树, 并圈住松鼠, 培训师或临时人员就应临时饰演年夜树, 落单的人应饰演节目.4)、培训师喊地动, 饰演年夜树和松鼠的人全部打散偏重新组合, 饰演年夜树的人也可饰演松鼠, 松鼠也可饰演年夜树, 培训师或插其他没成对的人亦拔出步队傍边, 落单的人饰演节目.5、猜猜我是谁目标：使初步认识的队员再次彼此认识道具：不透明的幕布一条规则：1)、 介入的人员分成两边2)、 依序说出每人的姓名或希望他人如何称号自己3)、 训练员与助理训练员手拿布幕隔开两边成员, 分组蹲下4)、第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前, 隔着幕布面对面蹲下, 训

6、练员喊一, 二, 三, 然后放下幕布, 两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜, 胜者可将对面成员俘虏至本组.5)、第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下, 训练员喊一、二、三, 然后放下幕布, 两位成员靠组内成员提示（不成说出姓名、绰号）, 以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜, 胜者可将对面成员俘虏至天职组.6)、 活动进行至其中一组人数少于三人即可停止.引导讨论：(1)、 各位如果继续玩下去谁会赢？那谁会输了？(2)、 我们所设计的这个游戏是no loserno winner(3)、 那这是什么意思, 也就是双赢的概念注意事项：(1)、 选择的幕布必需不透明, 以免预先看出伙伴而

7、失去公平性及趣味性.(2)、 成员蹲在幕布前, 防止踩在幕布上, 以免把持幕布时跌到.(3)、 训练员应制止站立或至侧边偷窥的情况发生.(4)、 组员不成离训练员太近, 以免把持幕布时发生撞击.(5)、 组员叫知名字时间差距短, 训练员须注意公平性.(6)、 本活动不适用于不熟悉的团队.变动：(1)、 可增加幕布前代表人数；(2)、 可让组员背部贴紧幕布, 另一分组凭其轮廓猜出其姓名或绰号.(3)、 可在排球场进行, 以海滩球互相投掷时, 需要叫出对方队友姓名或绰号, 全部叫完前不成重复.7、猜变动概要：猜出排列顺序有无变动的游戏方法：1)、十到十五位队员全部排好坐在椅子上, 而被选出的两个观

8、察者, 花一分钟来记下排列顺序.2)、观察员走出室外, 其中留在室内的队员乘隙交换位置.3)、观察员进来后要说出谁和谁换过位置, 先料中的观察员获胜.8、代号接龙内容：这个游戏乃在于训练个人的反应力和记忆力, 以最快的速度判断自己的所在位置.方法：（1）人数在10个人以内最适合（2）介入者围成一个圆圈坐着, 先选出1人做鬼.（3）介入者, 以鬼的位置为基准, 从鬼开始算来的数字, 就是自己的代号, 每个当鬼的人都是1号, 鬼的右边第一位是2号, 依次为3号（4）游戏从鬼这里开始进行.如果鬼开始说1、2, 其意思就是由第1个人传给第2个人的意思.（5）2号在接到口令后, 就要马上传给任何一个介入

9、者, 例：“2、5的话, 2那时就是自己的代号, 5则是自己想转达者的代号, 此数字可以自由选择.（6）如此一直进行角逐.（7）如果自己的代号被叫到而却没有回答的人, 就要做鬼.（8）鬼的代号是从1开始, 所以当鬼换人的时候, 则所有人的代号重新更改.重点：这个游戏的乐趣与否, 乃决定于介入者的反应速度之快慢, 所以应当培养良好的灵敏反应.9、交换名字内容：这个游戏乃在于考验人们的习性.平常对自己的名字, 可说是耳熟不外了, 但如果临时更换名字, 可就会觉得陌生了.方法：（1）人数在10个人最适合（2）介入者围成一个圆圈坐着.（3）围个圆圈的时候, 自己随即更换成右邻者的名字.（4）以豁拳的方

10、式来决定顺序, 然后按顺序来提出问题.（5）当主持人问及张三先生, 你今天早上几点起床？时, 真正的张三不成以回答, 而必需由更换成张三的名字的人来回答：恩, 今天早上我7点钟起床！.（6）当自己该回答时却不回答, 不是自己该回答的人就要被淘汰.（7）最后剩下的一个人就是胜利者.10、我们是一家游戏法式：1将全部人员分为几组, 分别为A1, A2, B1, B2, C1, C2.每组3-4位成员.2先在组内进行学员间的自我介绍, 要求是姓名、工作单元、职位和快乐喜爱等.然后推举一位小组成员代表小组进行介绍.要求将组内每一位学员的情况介绍完整, 还可加上自己的评价.（年夜家可以提问）3当A1小组

11、介绍完, B1、C1小组代表要对A1小组的发言做一句话的评价.（只可以是正面的：如A1小组成员都很年轻, 非常有暮气；或者A1小组成员看来经验很丰富；或者A1小组成员都是女孩子, 都很漂亮.）当A2小组介绍完, B2、C2小组代表要对A2小组的发言做一句话的评价.以此类推, 直到所有小组介绍完毕.4每组介绍自己的代表和发表评价的代表不能是同一个人！4每组时间不超越2分钟.相关讨论：1你是否容易记住他人？用什么方法？2自我介绍和介绍他人, 哪一种方法更容易令你印象深刻？3你是否善于赞扬他人？4你是否善于寻找其他成员的共同点11、画图规则：(1)、图形贴于写字板后(2)、人只能站在板后, 不成走出

12、来, 有30秒思考时间.(3)、描述第1图时, 台下学员只承诺听, 禁绝提问.-单向沟通(4)、描述第2图时, 学员可以发问.-双向沟通(5)、每次描述完, 统计自认为对的人数和实际对的人数.游戏说明的事理：双向沟通比单向沟通更有效, 双向沟通可以了解到更多信息.-对听者而言：1）自认为自己来做会做的更好-单向沟通时, 听的比说的着急.2）自以为是-认为自己做对了的人, 比实际做对了的人多3）想固然-没有提问, 就认为是（可根据学员呈现的问题举例）4）仅对对方提要求, 不反求诸己-同样情况下, 为什么有人做对了, 有人做错了？我们为什么不能成为作对了的人？！5）不善于从他人的提问中接收信息-对

13、说者而言：1）要注重听众的快乐喜爱所在2）要对所表达的内容有充沛的理解与了解3）存在信息遗漏现象, 要有很强的沟通表达技巧4）要先描述整体概念, 然后逻辑清楚地讲解12、正话反说规则：1、主持人从每组学员中各请一位选手上台排成一列面对年夜家.2、主持人讲解游戏规则, 选手须将主持人所念文句依照顺序反向年夜声念出, 如主持人出题“江河日下”选手念“下日河江”, 主持人出题“说曹操, 曹操到”选手念“到操曹, 操曹说”等等, 反应痴钝或念错者直接罚下.3、告知选手角逐共分三轮, 采纳淘汰制进行.难度可逐渐加年夜, 第一轮出四字题, 第二轮出五字题, 第三轮出六字题.4、三轮过后留存选手及其小组胜出.5、主持人请领导颁奖.创作时间：二零二一年六月三十日