人教版新起点英语四下《revision 1》story time教学设计.docx

1、人教版新起点英语四下revision 1story time教学设计Revision1 Story Time教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册 Revision1【主 题】Revision1【课 时】第3课时：Story Tim一、本课教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂故事，回答问题。2. 能够在教师的指导下朗读故事；能够复述或表演故事。3. 能够对于有关万圣节的文化背景知识有所了解。教学建议1. 读前活动。(1) 播放录音，师生共同欣赏关于万圣节的歌曲。(2) 播放一组关于万圣节的图片，请学生说一说。教师提问：What festival is it?When d

2、o people celebrate Halloween?How do people celebrate the festival?What else do you know about Halloween?Tip: 教师准备与万圣节相关的图片，内容要丰富，如孩子们的装扮、南瓜灯、要糖果的情景等。这样可以让学生对万圣节有直观的感知，也为迅速进入故事的学习做好准备。最后一个问题是提供给学生展示个人文化背景知识的机会。(3) 学生结对说一说，进行汇报。(4) 在正式阅读前，或者阅读中、阅读后，教师视学情，扫除学生的阅读障碍。如在课堂用语中经常用到prepare，topic。很多学生都喜欢恐龙，di

3、nosaurs他们看起来非常亲切，一定会记住它。通过图或者TPR方法教学dress up会很直观有效。mask和candy也适合实物或直观的教法。Halloween treats作为专有名词教学，可以介绍其背后的文化知识与内涵。2. 读中活动。(1) 出示三个主人公的图片，简单进行介绍：Look at the three boys. Their names are Joe, Alan and Yulin. They5re going to celebrate Halloween together.(2) 教师呈现课本的六幅图片，请学生认真观察，捕捉图片信息，尝试预测故事内容进行排序。教师语言：

4、What will happen? Please have a look and put the pictures in order.(3) 学生结对说一说自己的答案及理由。(4) 学生浏览文本，默读故事，验证自己的排序是否正确。Tip: 在这六幅图片中，几个孩子服装的变化是个排序的依据。这个环节主要是为了培养学生的读图、捕捉信息的能力。在两人一组核对答案时，也能充分发挥学生的预测能力和联想能力。(5) 快速浏览，回答问题，了解故事大意。教师播放故事发生的背景录音。学生听录音，回答问题。教师问：What will they have next week? 预设学生答案：A Halloween

5、show.教师继续提问：The three children have different topics. What are they?请学生再看故事，迅速圈出关键答案。之后，学生两人一组说一说答案。教师请几位学生在全班汇报，并板书三个主题的关键词：holidays and festivals; animals; outer space。Tip: 学生快速浏览文本，选出答案，培养学生的跳读能力。板书关键词是为了将故事的架构最终呈现给学生，为学生复述故事作语言支撑。(6) 选择适当的图片或饰品，加深对三个主题的理解。教师准备节日的特色服装图片，如万圣节幽灵的服装、骷髅头饰、小动物及恐Yulin。

6、学生在选择的过程中，加深了对三个主题的理解。(7) 处理词汇be interested in, 教师提 问：Why does Joe be a dinosaur? 学生回答: He is interested in dinosaurs. 教师提问帮助学生理解：Does he like dinosaurs? Maybe he likes reading books about dinosaurs. He is . 期待学生的答案。师生交流：Are you interested in dinosaurs? What are you interested in?Tip: 教师借助提问、交流等方式帮助

7、学生理解词汇，突破难点。(8) 借助板书引领学生回顾故事。Alans topic is . He is going to play a . Joes topic is . He is going to play a . Yulins topic is . He is going to play (9) 简要回顾后引出下面问题：How about this dog? What do you know about him ?请学生自读第四、五幅图。之后，仿照板书，说一说。(10) 教师提问：How is their show? How do you know that?学生两人一组合作看最后一幅图

8、，说说答案，之后全班核对答案。Tip: 这是故事的高潮，要糖果也是学生最喜欢的万圣节游戏活动。如果学生圆满回答出问题，教师也可以准备一些小糖果鼓励学生们，增加节日气氛，活跃课堂气氛。(11) 学生完整地听一遍录音。播放录音，学生跟读，模仿语音语调。3. 读后活动。(1) 朗读故事。学生两人一组合作，自主选择片段朗读故事。请不同水平的学生进行全班展示，进行评价。(2) 完成B项练习。学生阅读B项的问题，进行自我检测。之后学生同桌间核对答案。全班订正答案。(3) 参考板书内容，复述故事。在复述故事的过程中，教师先进行示范，之后请学生结对帮助，选择一个片段或整个故事进行复述。鼓励学生尽量用自己的语言

9、表达。之后进行展示。备选活动1. 改编结尾。教师可以将情景改为一个中国的节日。如儿童节。学生可以准备主题表演。请学生先思考、讨论，再改编故事。还可以依然选择课本中的这个故事，将表演的主题按照自己的想法设计。鼓励学生可以有意想不到的结尾，以此方法发展学生的思维能力和创造力。2. 起标题。教师可以请学生在学完故事后给故事起个名字，大家进行选择，看哪个最适合当故事标题。3. 读后活动。读后活动还可以设计为介绍节日，以此增加学生的文化背景知识和跨文化交际的意识。这个活动更适用于留作课后作业，鼓励学生通过网络、书籍等多种渠道了解自己最感兴趣的节日以及相关的风俗习惯。Tip: 进行以上的活动时，教师要充分

10、考虑学生的实际水平，尊重学生的意愿。请学生自主选择或合作完成作业。【教学反思】写作 学习改写教学目标知识与技能掌握改写的基本要求及方法。 过程与方法分析例文、现场写作、修改点评，完成作品改写。情感、态度与价值观汲取原作精华，培养正确审美观。学法指导自主学习，合作探究法。教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入我们在第三单元学过欧阳修的醉翁亭记，在宋代有位文学家，叫黄庭坚，他将醉翁亭记改写成了一首词，词牌名为“瑞鹤仙”，词的内容是：环滁皆山也。望蔚然深秀，琅琊山也。山行六七里，有翼然泉上，醉翁亭也。翁之乐也，得之心，寓之酒也。更野芳佳木，风高日出，景无穷也。 游也。山肴野蔌，酒洌泉香，沸觥筹

11、也。太守醉也。喧哗众宾欢也。况宴酣之乐，非丝非竹，太守乐其乐也。问当时，太守为谁，醉翁是也。你们看，改写是不是也是种创作？今天我们就来学习改写，也试着自己改写一篇文章。环节二写作指导1、什么叫改写改写，是在忠于原作内容的基础上，通过改变文体、语体和叙述方式等，进行“再创作”，以服务于特定的需要。2、改写的常见形式一是改变文体，比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本 ；二是改变语体，比如将文言文改写成现代白话文，把书面语改成口语；三是改变叙述方式，比如将第一人称改成第三人称，或将顺叙改为倒叙、插叙。3、怎样改写1. 要领会原文的主题、情节、表达方式等，审清题意、明确要求，对改体裁、改人称、改语体

12、以及字数限制要心中有数。2.要明确中心与标题。如有的原文是记事的，要求改成写人的，那么要做相应改变，标题自然不应用原文的，要按照要求确定中心，按中心确定标题。3.改写是需要想象力的，在改写的过程中，要融入自己的风格，避免千人一面，可以体现自己的语言风格、行文风格，既区别于原文，又有个性。环节三佳作欣赏拔苗助长宋国有一个愚蠢的农民，他每天都杞人忧天，埋怨上帝的不公。凭什么人家的禾苗长得都那么健壮，而我们家的禾苗却长得那么矮小。有一天，他正在田里拔草，拔着拔着，他突发奇想：“呵！想到了，只要把禾苗拔高一些，它不就长高了吗？”“哈！哈！哈！”农民一边咧着嘴不停地笑，一边扛着锄头，一蹦一跳地回家了。说

13、干就干，农民回家换好衣服，雄纠纠，气昂昂地出发了。来到田地里，他弯下腰，两手紧握着禾苗，使劲一拔，“啊！”农民大叫一声。原来是用力过猛，摔倒了。但他回头一看，“呵!”禾苗果然长高了。于是，他顶着烈日，一棵一棵地拔着禾苗。他时而用手擦汗，时而揉揉自己的腰，想必他累了吧！此时，烈日当空，火辣辣的太阳烤着大地，可怜的农民早已累得满头大汗了。终于，他拔完了所有的禾苗，然后，朝所有的禾苗望了望，满意地点了点头，回家了。像灌了铅一样，他拖着疲惫不堪的身子，迈着沉重的步伐，走到家人的跟前，说：“今天我累坏了，我帮助禾苗长高了。”儿子一听，惊讶极了，赶紧跑过去看。“啊！”禾苗像一个个犯了错的小孩耷拉着脑袋，无

14、精打采的。那个农民真是太愚蠢了，自以为可以帮助禾苗长高，其实他破坏了大自然的生长规律。“拔苗助长”这个故事告诉我们：做任何事情都不能急于求成,否则会适得其反。点评：作者遵循了作品改写的基本要求，既忠于原作的主要内容和寓意，又发挥了丰富的想象，增添了必要的细节，富有文采，可读性较强。环节四点拨归纳1.改写的形式：改变文体；改变语体；改变叙述方式。2.两个“一致”：文章风格一致；叙述方式一致。环节五拓展延伸从学过的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。要求：1.小组间互读自己的习作，共同进行评议。2.每小组推荐一篇优秀习作，小作者朗读，全班评议。教

15、学反思本次作文教学遵循学生的认识规律，先讲什么是改写，再讲怎么改写，以及改写的注意事项，然后通过欣赏范文，让学生获得感性认识，最后现场写作，学生互改互评。这样一个流程，由易到难，逐步提升，较好地完成教学任务，大多数学生写作令人满意。人教版小学五年级数学期末考试卷一二三四五总分一、 填空（20分）1. 2.15小时=（ ）分 2.（ ）米=18厘米3. 3.6吨=（ ）千克 4. 0.8公顷=（ ）平方米 #&%5. 4.150.53的积有（ ）位小数，54.163.2的商数的最高位 #%&*在（ ）位上。6.把9.5463保留两位小数约是（ ），保留一位小数约是 %&*（ ），保留整数约是（

16、）。7.甲数是a，乙数比甲数的5倍多X，乙数是（ ）。8.一根铁丝长b米，每次截下3米，截了m次后还剩下（ ）米。当b=40，m=10时，还剩下（ ）。9.一个梯形上低是8厘米，下底是14厘米，高与上低相同，它的面积是（ ）平方厘米。10一个三角形的低是7分米，是高的2倍，它的面积是（ ）平方分米。11.在3.24, 3.204， 3.204， 3.204中，最大的数是（ ）最小的数是（ ）。12 3.53737用简便写法写作（ ），保留两位小数约是（ ）13.一组数据，按从小到大排列为：6,7,12,15,18,20这组数的中位数是（ ），平均数是（ ）。 #*&二、判断。（对的打“”，错的

17、打“”）（10分）1.把12.45的小数点向右移动两位，这个数就扩大100位。 （ ）2两个面积相等的三角形一定可以拼成一个平行四边形。 （ ）5432 3.从卡片 中任意抽取两张，抽到和是双数的我赢，抽到和是单数的对手赢，是公平的。 （ ）4.一个不等于0的数除以小数时，商一定大于被除数。 （ ）5.中位数就是处于一组数据中间位置的数。 （ ）三、计算：（30分） #%&1.列式计算（6分）1. 14.063.5= 2. 4.256.8= 3. 12.520.8= *#&2 递等式计算：（能简算的要简算）（12分） 0.125980.3 4.6250.66 5.782.3+5.78+5.78

18、6.7 7.7520（3.24-3.04） #%&3.解方程：（12分 ） 6X+15+7=141 15X+6X=168 #* 12（X+3.7）=144 4.23+3X=15.3四、计算下列图形的面积。（20分）10.5cm1、 2、24cm8cm %#&五、解决问题。（20分）1.修路队修一条公路，16天修了24.48千米，平均每天修多少千米？2.有一块三角形的麦田。低是250米，高是60米，这块麦田有多少公顷？ #&如果这块麦田收小麦7.7吨。平均每公顷收小麦多少吨？ &#*&3.一袋面粉质量是一袋大米的2倍，学校食堂买了一袋面粉和5袋大米一共 %*350千克，一袋大米和一袋面粉各有多少

19、千克？（用方程解） #% #%*4. 甲、乙两城相距546千米，一列快车从甲城出发，同时一列慢车从乙城开出，两车相向而行。快车每小时行80千米，是慢速度的1.6倍，经过多少时间两车相遇？ #% #&三年级数学多位数乘一位数测试题 *#%&一、认真读题，谨慎填空。 （16，每小题2分）1、0和任何数相乘都得（ ）。 #&2、12560，12和5都是乘法中的（ ）数，60是乘法中的（）。 #*&%3、6个418的和是多少？列式与得数是（ ）。4、要使“341”的积是三位数，内最大可以填（ ）；要使积是四位数，内最小可填（ ）。5、三位数乘以一位数，积可能是（ ）位数，也可能是（ ）位数。6、算式X

20、Y153，当Y为最大一位数时，X（ ），当Y为最小时，X（ ）。 %*#7、对折3次后的绳子长度是5厘米，这根绳子长是（ ）厘米。8、小苗看一本105页的连环画，第一天看10页，第二天看的页数是第一天的2倍，第三天应从第（ ）页看起。二、仔细推敲，认真辨析。 （4）1、一个三位数乘1，所得的积还是三位数。 （）2、在乘法里，积一定比其中的一个因数大。 （）3、已知AB0，可以确定A、B两个数中至少有一个是0。 （ ） #&%4、一个因数不变，另一个因数扩大到原来的3倍，它们的积也扩大到原来的3倍。 （ ）#*&三、反复比较，慎重选择。 （3）1、不计算，比较大小，8795（ ）8798。 *#

21、%&A、 B、 C、2、53，则与的关系是( )。A、 B、 C、 D、无法比较3、48026的结果与算式（ ）的结果相等。A、4804 B、4808 C、48012四、注意审题，细心计算。 （48）1、在里填上、或。 （5）0 1010 9 00 23 023 4 41 5 502、估算。 （8）3984 5022 9837 636746389 23863 62995 680943、列竖式计算。 （8）2357 6495 50849 42075 *、脱式计算。 （15）64092300 528323608 11005(560690) #&*&#%7(555377) 200(76403)

22、 220(45360)5、列式计算。 （12）一个因数是1177，另一个因数是5，积是多少？一个数比145的4倍少68，这个数是多少？180减去175的差，乘124的积，结果是多少？ %*37的5倍减去55，再乘8，积是多少？ &%五、活用知识，解决问题。 （29，第1题4.5分，其它每题3.5分）1、李老师去商店买办公用品，他要带多少元钱？（填表即可）物品单价(元)数量总价(元)音箱1983钟524办公桌4698订书机236合计2、学校图书室买回科技书240本，文艺书320本。买回的故事书是科技书和文艺书本数的和的3倍，买回的故事书有多少本？#*3、一台录音机229元，一辆自行车236元，1

23、000元够买3辆自行车和1台录音机吗？4、冬冬一家三口寒假准备去广州探望外公、外婆。如果乘火车，票价为每人253元；如果乘飞机，票价为每人850元。往返车费必须控制在3400元以内。你能帮冬冬一家设计怎样买票吗？#%& #*&5、玩具店里有玩具熊130只，玩具狗的只数比玩具熊的5倍多12只，玩具狗有多少只？ #%*6、果园里有桃树120棵，梨树的棵数是桃树的3倍，桃树比梨树少多少棵？7、1只猪平均每月吃饲料205千克，8只猪4个月一共要吃饲料多少千克？8、一列火车挂了10节车厢，共有1142个座位，其中9节车厢各有118个座位，另一节车厢有多少个座位？短诗五首导学案【学习目标】 %#*1.能够

24、把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美。2.结合诗歌背景，能够理解诗歌内容，品味诗歌语言。3.能够体会诗歌情思、哲理。【教学过程】 *&#月夜沈尹默 %*一新课导入1918年1月，新青年首次发表白话诗九首，开创了中国新诗的先河。沈尹默作为北大名教授，他发表的这首月夜便是其中之一。一定程度上，正是因为这首诗的存在，中国首次面世的这一小批现代诗歌作品才可以说真正地显示出现代性。这首诗在文学史上地位如此之高，它到底具有怎么样的魅力呢？二作者简介【沈尹默】（18831971），原名君默，杰出的学者、诗人、书法家。“五四”运动时期，作为北大名教授，和鲁迅、陈独秀等人轮流主编新青年杂志，代表作月夜落叶三弦等。三背景

25、资料1917年，正是近代中国历史上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸发的时代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想的现代性。追求“科学”与“民主”， 人的个体的觉醒，思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中，是没有“我”（指独立存在的意识）的（除了屈原），只有在新诗中，“我”才大量出现，例如这首月夜。因此月夜便不仅是新诗诞生的一个标志，也是真正的新文学诞生的标志。四细读感悟 &#*1.读出节奏；感受意蕴。2. 这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用自己的语言将它描绘出来。3. 如何理解“霜风呼呼的吹着，

26、月光明明的照着”。4. 诗中“树”有什么象征意义？“我”和树之间的关系体现了“我”怎样的精神？5.本诗的主旨是什么？萧红墓畔口占戴望舒一作者简介【戴望舒】（19051950），现代著名诗人。出版第一本诗集中雨巷传诵一时，因此而有“雨巷诗人”之誉。1941年底被日寇逮捕入狱。在狱中写下狱中题壁我用残损的手掌等待等著名诗篇。相关介绍：【萧红】（19111942），原名张迺莹，身世坎坷而创作成就很大的现代女性作家。1932年开始文学创作，用自己的笔投入了抗日的洪流。1935年发表成名作生死场，晚期的主要作品有呼兰河传。二整体感知 *&%1.读出节奏；体会情感。2. 初读本诗你有怎样的感受？ #%【背

27、景链接】萧红太平洋战争爆发之际，她因病死在极度混乱中的香港。这对当时同样在香港坚持抗日的友人戴望舒来说，是一个极大的刺激，可是当时要埋葬萧红谈何容易，戴望舒“他们多方设法，托日本朝日新闻的一位记者，弄到一张证明，几个朋友，搞到一辆板车，自己拉着，走了六、七个小时，将萧红的遗体拉到了浅水湾理葬并且只插了一块写有萧红之墓 的木签。”萧红生前是那样坎坷不幸，而身后又偏偏是那样寂寞、凄楚。死者是如此，活者也是如此。戴望舒曾因宣传抗日而被日本宪兵投人监狱，受尽了折磨。出狱以后，原先在香港宣传抗日的大批作家和文化人经过党组织的帮助，早已纷纷离港潜返内地，戴望舒孤身一人，只好苦苦地、寂寞地等待、等待过了很多

28、年，诗人才得以前来凭吊萧红。【细读感悟】1. 结合诗歌背景，你从“走了六小时寂寞的长途”中体会到了什么？2. 如何理解“到你头边放一束红山茶”。 %*#3. 如何理解“我等待着，长夜漫漫”和“你却卧听着海涛闲话”。断章卞之琳 &*一作者简介【卞之琳】（19102000），生于江苏海门汤家镇，现当代诗人（“汉园三诗人”之一）、文学评论家、翻译家。被公认为是新文化运动中重要的诗歌流派新月派和现代派的代表诗人。二背景介绍 &#%本诗选自卞之琳的鱼目集，写于1935年10月，是诗人的重要代表作。据诗人自己说，这首诗本来是一首诗中的四句，因只有这四句诗人感到满意才保留下来，自成一篇。不料这首诗竟成了诗人

29、流传最广，最有代表性的一首诗。三细读感悟1.读出节奏；感受意蕴。2. 这首诗由哪些意象构成了一种朦胧的意境？ %. 诗歌的意象是相互交叉重叠的，由这些意象组合成了四个美丽而形象的画面。这四个画面又有什么联系呢？ #*4. 从诗人描绘的四个相互联系的画面中，你悟出了什么道理？ #*%5.这首诗蕴含着怎样的哲理？ *%&# %*&*#风雨吟芦 荻一作者简介【芦荻】1912年生，现代诗人。原名陈培迪，生于广东南海。曾与人合编刊物。1956年加入中国作家协会，后任暨南大学教授。著有诗集桑野驰驱集芦荻诗选等，亦有诗歌理论、鉴赏文章和著作行世。 #%二细读感悟1.读出节奏；体会内涵。2. 开头两句“卷”字有什么表达效果？3. 诗中的“风雨”有哪些含义？ *&4. 如何理解“年轻舵手的心”？统一