1册美术教案.docx

1、1册美术教案备 课 本校 名_临 师 附 小_学 科_美 术_年 级_一 年 级（1册）教 师_冯 凌 利_浙美版小学美术第一册教学计划一、学生情况分析 ：新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对他们来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现

2、美，有创造美的想法二、教学目的任务：（1）感知各种随意形状，认识和运用各种平面形、常用色，并且能运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。（2）学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工制作法，养成正确地绘画、制作姿势与习惯。（3）在美术活动中发展学生的想象力和创造力，鼓励儿童通过绘画表达自己的情绪情感。（4）提高手部运动的灵活性，促进手和脑的协调发展。（5）让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。三、教材重难点：1、学习有关美术的基本知识和基本技能。2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。四、提高教学效率的主要措施：1、认真学习美术课术新课程标

3、准，加强有关艺术课教育理论的学习，认真学习研究、钻研美术教材，把握教材内容，抓住重点内容，突破难点及代表性的学习内容。2、精心备课，做好课前准备工作，备课内容既力求实用，又方便灵活，使课堂教学形式多样化。3、开展多种形式的绘画如实践能力比赛和测评。开展评选优秀作品展评活动。4、注重对学生进行绘画技能和实践能力的训练，加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。五、教学进度周 次日 期教 学 内 容执行情况第一周始业教育1、走进新天地第二周2、新朋友（2课时）第三周3、色彩大家庭（2课时）第四周4、生活中的基本形（2课时）第五周5、巧用爱心卡

4、（2课时）第六周6、来来往往的汽车（2课时）第七周7、字母设计（2课时）第八周8、奇妙的同心圆（2课时）第九周9、彩旗飘飘（2课时）第十周10、纸袋玩偶（2课时）第十一周11、东西南北（2课时）第十二周12、秀秀我的玩具(2课时）第十三周13、花式点心（2课时）第十四周14、好看的棒棒糖（2课时）第十五周15、小小水果店（2课时）第十六周16、民间面塑（2课时）第十七周17、动物身上的斑点(2课时)第十八周18、画画叶子（2课时）第十九周19、心中的太阳（2课时）第二十周20、画家笔下的童话第二十一周美术测评1、走进新天地教学设计【教学目标】1、了解美术课的基本内容，通过学习欣赏，能够初步区分

5、不同画种与不同美术制作工艺。2、了解各种不同美术工具材料，掌握几种常用美术用具的不同运用方法。3、调动学生学习美术的兴趣，培养学生的审美情趣，让学生爱上美术课。【重点难点】重点：培养学生学习美术的兴趣，初步了解美术课的基本学习内容和各种不同形式的美术制作形式，掌握几种常用美术工具的不同用法。难点：1、培养学生良好的美术课堂行为习惯，正确灵活运用不种工具的不同用法2、练习作业线描平涂时，对画面分割及色彩关系的处理。【课前准备】（学生）美术课本，水彩笔、油画棒等绘画工具。（教师）课件，多种绘画工具等【教学过程】一、创设情境，激发学生学习兴趣1、介绍虚假人物“宝儿”，导出参观美术馆。2、参观美术馆揭

6、题走进新天地二、走进美术1、宝儿带领大家参观美术馆美术馆分类：绘画类、制作类、体验类（分类链接介绍美术）2、详细介绍绘画馆美术绘画（1）图片欣赏绘画馆场馆交流讨论：你知道哪些绘画种类？它们都用什么工具来画画？（导出具体绘画种类介绍）（2）展示绘画造型作品及其美术工具，并且欣赏不同绘画种类的作品，比较不同。绘画种类主要包括：水彩笔、蜡笔画（工具：水彩笔、油画棒、蜡笔）水粉画（工具：水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、抹布等） 水墨画（工具：墨汁、国画颜料、毛笔、调色盘、水桶等）（结合书本、课件、图片，让学生对各类不同种类的绘画进行初步的认识，并能了解各类绘画作品不同的作品。）小结：美术绘画种类形式不

7、同，工具丰富，不同绘画方式具有不同的画面效果。3、详细介如制作馆美术手工制作（1）图片欣赏制作馆场馆（引起学生兴趣，激发观察行为）交流讨论：制作馆里都用到了哪些工具？（学生举例制作工具）小结：原来手工制作要用到多种美术工具，有剪刀、美工刀、彩色纸、卡纸、胶水、橡皮泥等等。（2）出示各种形式的手工造型作品。结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、布艺、废旧物创意造型等等。（熟悉制作类作品类型，了解制作作品所需的各种材料）小结：原来普通的材料，通过手工制作，也能变成美妙的艺术品。4、领略体验馆学习如何运用美术工具（具体指导绘画类美术工具的运用）（1）图片展示水彩笔

8、、油画棒、水粉笔、毛笔四种绘画工具的握笔方法要求：学生仔细观察四种不同的绘画种类的握笔方法，归纳并掌握方法，并且能区别各自的不同。（2）图片展示具体介体水彩笔、油画棒用法提问考验：水彩笔与油画棒这两种工具，你能玩出不同的画法吗？图片展示用法：油画棒用笔尖画线、用力压、轻压画、用侧边画、覆盖颜色，手指涂抹。水彩笔轻画细线、重画粗画、线条并排画面。三、大胆尝试、丰富表现。（作业主题与要求）1、作业主题：让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行大胆想象，同时给画取个题目。2、作业要求：（1）运用点、线、面组合，结合线描、块面涂色进行大胆分割表现。 （2）注意

9、正确握笔，并能运用水彩笔或油画棒的不同用法进行绘画。四、展示作业，交流评价1、学生自评互评：让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。2、教师展评作业，肯定优秀作业，指出部分作业涂色方面的不足之处。五、课外拓展1、欣赏学生美术活动照片，激发学生参与美术的积极性。2、请学生说说最有兴趣的知识部分，讨论如何整理使用美术工具，并且养成爱护美术工具的好习惯。3、教师结语：我们的美术世界奇妙万分，美术创意精彩无限，但美术需要我们每个同学用更认真耐心的态度面对，让我们在快乐中体验美术！2、新朋友 教学设计【教学目标】1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴、立体制作等方

10、法为新同学画一幅肖像。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。【重点难点】重点：抓住人物特征进行表现，大胆探索运用多种手法表现。难点：学会细致的观察人物的相貌特征，并大胆探索运用多种手法进行表现。【课前准备】 （学生）勾线笔 油画棒 （教师）课件、勾线笔、油画棒【教学过程】一、启发活动：猜猜他是谁？师：今天为大家带来了一些新朋友，大家欢迎吗？我们一个一个把他们请出来。师出示一系列范例给学生欣赏。针对一年纪学生的好奇心强，观察能力强的特点，主张快速而富戏剧性地进行展示，展示完即收起，强迫学生有意注意，增加情趣。出示（图片一头发很乱的人物肖像）师：这位朋友给你留下了什么印象？ 师：我们再请一位，这位朋友

11、的什么地方让你记得最牢？（图片二嘴很大的人物肖像，通过提问让学生关注人物特征）生：略师：你们记得最牢的地方是这位新朋友的特点，是他跟其他人不同的地方。如果你要画新朋友，可也要把他的最大特点画出来哦！二、参与游戏：听音乐，找朋友师：“同学们进入小学也有一段时间了，一定也认识了很多新朋友，下面我们就来做一个找朋友的游戏。”师：“请同学们在找朋友的歌声中，蹦蹦跳跳地去找朋友，找到后仔细地看一看你的新朋友，歌声结束每位同学都要找到一位新朋友。”播放歌曲，进入游戏。（没找到的同学，老师主动和他做朋友。）（以朋友这一人文情感为主线，教师运用游戏，让学生在他们熟悉的歌声中，对朋友的外貌进行初步的观察。）三、

12、出示课题我的新朋友师：“谁来说一说朋友是什么意思，是朋友应该怎样呢？”学生踊跃回答：略教师总结：“同学们说的很好，朋友就是你最喜欢的、和你最要好的人，是朋友就要互相关心、互相了解，要知道你的朋友喜欢什么，当然也要知道你的朋友长什么样。“提问“谁愿意来说一说你的新朋友长什么样？”学生回答：略师：“同学们讲的都很好，说明你们已经在观察你的新朋友了。”师：“为了让同学们更好的了解新朋友的相貌，下面我们来给新朋友照张像。” “老师要送给每个小朋友一架全自动智能相机出示示意图：*眼睛是镜头*大脑是存储器*纸是胶卷*手和彩笔是打印机*画是照片照相的全过程：两个好朋友面对面站好，先把镜头距离调远一点，照一照

13、朋友的脸是什么形状，还可以走近摸一摸，再照一照朋友的五官是什么样，哪一个最有特点，退远一点照一照，靠近一点照一照，仔细的观察朋友的相貌，把照到的样子存到储器里了，最后打印出来示范打印过程（教师事先准备好两张人物画一张是构图偏小的，一张是构图偏大的。）*先出示第一张，问学生：“这张照片拍得好不好？为什么？”*再出示第二张，问学生：“这张照片拍得怎么样？为什么？”*最后教师现场示范画一张小朋友的画像，边画边讲解。学生进入给朋友照相的游戏。（在这个阶段创设一个游戏的氛围，让学生在游戏的过程中学会观察与简单的表现，符合儿童的心理特点，教师用给朋友照相的方法，既提高了同学们的兴趣，又很好的解决了教学中的

14、难点。）四、深入探索对学生初步的绘画成果进行简单的评述同学们都用了自己的方法给朋友照了一张像，有的同学观察得很仔细，画的新朋友还很像呢！你看*同学的这张画师：“在画照片的过程中你有没有遇到什么困难？你认为人的五官哪里最难画？”学生回答：略五 、欣赏作品与自主探索带着这些问题我们要进入一个人物画的画廊，在这个画廊里有我们小画家的画，也有世界上著名的大画家的画，看一看他们的画，想一想他们是怎样解决你所遇到的困难的。”（多媒体演示）要求：争做文明小观众，看画时要安静，用眼睛看、用心去感受。看到特别让你喜欢的、特别有趣的画时，你可以举手讲给全班小朋友听。*观画时将自己的画与画廊里的画进行比较，看看哪些

15、地方可以和大画家学习。自己探索表现人物特点的方法。（出示各类表现人物肖像的作品。）师：图一人物表情怎么样？生：略师：这是世界顶呱呱的艺术大师，十九世纪荷兰画家凡.高的自画像他的画特点很明显：高挺的鼻梁，深凹的眼睛，尖尖的下颌。他一生坎坷，从他的眼神可以看到忧郁、痛苦、孤独和无奈。（出示王达哥哥的自画像）师：这是小画家王达哥哥的自画像，从中可以看出他很自信，也很大胆，把脸画的五颜六色。（出示小朋友的作品）师：接下来的更有趣，观察一下用什么做的？生：略师：是用纸和布做的。原来除了画还可以撕撕、剪剪、贴贴。师：“你最喜欢那一张画的绘画方法，你觉得哪一张画的绘画方法可以帮助你解决困难？”学生回答：略师

16、：你认为什么方法更适合你的这张画呢？如果没有特别合适的，你可不可以根据哪张画来创造一种新的方法呢？”*学生回答：略（通过欣赏，引发兴趣，利用多媒体进行有声有色的教学。在参观画廊这一环节上，让学生欣赏各类肖像作品，并通过比较与体验，了解画家是如何表现人物特点，特别是各种表现人物五官特点的方法，在这一基础上由学生选择借鉴大胆地探索适合自己的表现方法，从而以自主探究的形式解决自己在绘画中遇到的困难，很好的解决教学难点。）六、探索与表现请同学们拿起手中的画笔，大胆借用你喜欢的方法，或你自己创造出来的画法，来修改丰富自己的画面。”播放优美的音乐，让学生在音乐中进行绘画再表现。七、介绍、评述说一说我的画：

17、请同学介绍自己的作品。说一说他的画：请同学简单的评述其他同学的作品。（这是美术课中的重要一环，是培养学生实践、动手能力的重要机会。教师有计划、有目的指导学生大胆地表现自己感受，培养学生用简单的语言描述、介绍自己的作品，并通过学习评价学会尊重别人的艺术成果，愿意接受不同的意见，互相学习，互相进步。）八、集体展示与延伸师：刚才我们每个同学都给新朋友拍了一张照片，下面我们来做一张全家福好吗？请学生将画贴在教师事先准备好的画框里，布置全家福。展示全家福。师“我们的全家福真漂亮，看了它以后你有没有新的发现？”生：“我们全班小朋友都是好朋友。”再次播放找朋友的音乐，全班小朋友围成圈，教师也加入其中，大家都

18、是好朋友。（通过这一环节使学生形成集体观念，认识到大家都是好朋友。） 3、色彩大家庭教学设计【教学目标】1、认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出他们的名称。2、寻找大自然中的色彩，用自己喜欢的颜色进行趣味涂色训练。3、学生从欣赏体验中认识色彩的作用，发现色彩的美感，感受色彩的魅力，并进一步学会用色彩尝试趣味涂色，练习表达自己的情感。【重点难点】重点：认识常用色彩，说说他们的名称。难点：进行有趣地涂色练习。【课前准备】（学生）：彩色水笔、油画棒、16开纸张等工具材料。（教师）：课件、色卡、色彩卡片等。【教学过程】一、观察欣赏1、出示图片，认识美丽的色彩世界。2、小结：生

19、活中有很多美丽的色彩，我们要用心去发现、去探索，原来世界是这样的多姿多彩。3、揭示课题，美丽的色彩世界是由色彩大家庭的成员组成的，今天我们一起来走进色彩大家庭，与缤纷的色彩来个亲密接触。二、认识色彩1、谁知道彩虹的颜色？从自己的蜡笔中快速找出彩虹的颜色并按顺序排列。看谁排的又快有对。老师出示彩虹的色卡，并告诉学生色彩排列的顺序及名称。2、寻找生活中的色彩。（1）、指导学生结合生活实际，说说“红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰”十种颜色的物品，并提问：你还知道哪些色彩？（2）、小组讨论，教师小结，要求学生不断地去发现生活中的色彩。三、小组活动。1、小组合作记忆，互相提问。2、教师出示色彩卡片

20、，让学生抢答色彩的名称。3、说说在生活中哪里见到过这些颜色”四、趣味涂色1、提供创作主题：画出你认为最有意义的有关色彩的实物。如：一盆水果、彩色泡泡、彩色的调色盘、七色花等。2、提供创作建议：可以按照生活实际再加上自己的主观意见进行创作，同事可以改变形状、颜色，还可以展开自己的想象。五、展示评价。1、针对学生的创作，采用自评、互评和教师评等形式。2、提供评价建议：是否画出了对象的主要色彩特征；是否有创意有感情地表现了心中的色彩等。六、课外拓展。要求学生在课余时间寻找其他美丽的色彩，进一步探索色彩的秘密，如观察一天中天空色彩的变化，一年四季树木色彩的变化。4、生活中的基本形教学设计【教学目标】1

21、、让学生通过观察生活中的各种物体，感受并认识方形、圆形、三角形等常见的基本形，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。2、激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中不同物体的兴趣，培养学生关注生活、热爱生活的思想。3、通过运用各种基本形，表现身边的物品和景象，培养学生对形的感受力、观察力、表现力，提高学生的造型能力。4、尝试用其他的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，激发儿童的想象力和创造力。【重点难点】重点：用基本形去观察、理解生活中的物体。难点：认识基本形，运用基本形去表现身边的物品或景物。【课前准备】（学生）彩色笔或蜡笔一套（教师）课件、圆形和正方形卡纸各一张【教学过程】 一、激趣

22、导入，引出课题1、猜一猜：有个毛公公，天亮就出工，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。同学们猜一猜是什么？（太阳）太阳是什么形状？（圆形）出示一个卡纸制作的圆形，生活中还要哪些东西是圆形的？2、将圆形的卡纸对折，变成什么形状？（半圆形）半圆形的东西有哪些？3、再出示一个方形的卡纸图形，这又是什么形状？你知道生活中哪些东西是正方形的？将正方形进行对折会出现什么形状？4、生活中你还见过什么形状？请多位学生上台来画在黑板上。小结：今天我们就来学习这些有趣的基本形，看看它们还要哪些特别的用途。5、出示课题有趣的基本形二、观察探究，初步理解1、看一看：观察课本中的内容，说说北京国家大剧院、苏州园林园洞门、埃

23、及金字塔，观察欣赏。请学生说说各是什么形状？教师在黑板上画出形状，简单介绍建筑物中的基本形。2、找一找：出示上海浦东建筑物的图片，开展连连看的游戏活动，把金河广场建筑物（本地特色建筑物）等与相应的基本形连上线。比一比，谁找得最多。3、出示本校教学楼照片，引导学生观察，你能发现多少基本形？小结：每一座建筑物都是用不同的基本形组合而成的。三、联系生活，加深感受1、说一说：展示各种生活中的物品，说说这些物品分别是由几种形状组成？分别是什么形状？2、画一画：教师在学生画在黑板上的基本形上，通过增加线条，演示画出一个个物品，速度要快，形象要逼真。3、拼一拼：出示几个不同的基本形，谁能上来拼出一辆小汽车。

24、4、教师提问：你还想用什么基本形表现哪些物体和景象？四、欣赏范作，了解基本形的表现方法重点讲解两幅学生作品五、理解运用，大胆创作1.运用不同的基本形，画画身边的物品和景色。2.可以对基本形进行添加，使画面更加完整。六、巡视指导，及时展品1、要求表现对象要画大2、发现好的构思要及时表扬、鼓励，并放在投影仪上进行展示3、关注差生，及时辅导七、拓展延伸，开拓视野1、欣赏喜欢用基本形画画的艺术大师的作品，开拓视野2、欣赏生活中用基本形制作的物品5、巧用碎纸片教学设计【教学目标】1、尝试用各种质地的纸，通过撕撕，看看，想想,画画等方式进行简单的组合，体验造型活动的乐趣。并能相互合作，提高学生的合作能力

25、2、能用各种方式大胆地表现自己的想法， 培养学生的想象力和创造力，并对自己的作品做简单的表述。 3、树立变废为宝的意识,培养良好的卫生习惯。【重点难点】重点: 能对碎纸片的不规则形状想象添画难点：如何巧妙的进行想象【课前准备】（学生）彩色纸、固体胶、勾线笔（教师）课件,胶水,铅画纸【教学过程】一、导入新课 1、讲故事设疑: 唐朝的美女杨贵妃最爱听纸撕裂的声音,她最喜欢把纸撕成各种形状的,(教师边讲边撕),有一天她正在屋子里高兴地撕纸,忽听太监说皇帝要来,心里想:这可糟啦,皇上可不喜欢不爱干净的妃子,他见了一定会不高兴。怎么办呢? 你们能帮她想个好办法吗?(学生自主发言) 2、释疑: 杨贵妃灵机

26、一动,将碎片捡起,把它们排列成一幅幅美丽的画。并自己动手添画了几笔,画面就更漂亮了。(出示图片)皇帝看见了这些画,觉得很新奇,还虚心向她学习呢,这种画流传到今,就是现在的撕纸添画。(课件出示课题) 二、创作引导 1、撕一撕 在小朋友面前也有各种质地的纸,请你也选择其中一张,动动你的手,听听纸撕碎动人的声音。(提醒:将撕下的纸放在桌上,注意卫生) 2、教师示范 老师这里也有一堆废纸,其中任意一张我都能像杨贵妃一样把它变成美丽的画。你信不信? 请学生上讲台考一考老师,学生观察。 (教师示范添画,故意放慢动作,让学生仔细观察教师画时的过程) 看了老师的表演后,你有什么感想?(学生回答) 3、小组讨论

27、：这些画是怎么变出来的呢?变的过程中有什么方法和窍门吗? 分小组报告讨论的结果。 教师小结：先看,再转,然后再看,再转动, 觉得它最像什么(适时提问学生),选一个合适的角度,粘在纸上,用添画的方法把它变出来。(边小结边示范) 4、想想试试 看了教师的表演,小朋友们想不想也像老师一样变出一幅幅奇妙的画来? 从你撕下的纸中选择一张喜欢的纸,向你旁边的小朋友说说它像什么,可以怎么变,听听他的意见,得到认可后把它制作成一张画。(强调快速) 分小组进行,对想得好,有创意的学生给予表扬。 5、看看评评 展示部分学生的作品,先让学生描述一下:你变的是什么评一评:你觉得谁想得最巧妙。 小结:刚才我们每个小朋友

28、都学习了撕纸添画的做法,那么现在我们要来比一比哪一个小组最团结了。 三、合作创作 1、启发 其实真正漂亮的作品它是由很多碎纸片组成的,如果把你们的作品都贴到一张纸上,也会成为一幅有趣的图画。你们看-(课件出示范图:由房屋,树,小路等组成的较难的作品,作简单的讲解) 如果让几个小朋友合作完成一张完整的又有内容的画,要注意些什么呢? (商量、选择、合作、添画) 2、小组合作 和你小组的成员一起动手来撕,并添画成一幅完整的画。(强调合作与快速) 表扬在制作过程中注重一起合作的小组。 3、评价 展示每一组的作品,评一评哪一组是最佳合作小组。 四、延伸总结 今天我们学习了撕纸添画。其实面对碎纸,我们还有

29、更多的方法把它们组成一幅幅美丽的画。(课件出示范例) 各种撕纸拼贴的画,纸与其它物品一起拼贴的画等等。 有兴趣的小朋友可以在课外尝试制作一些更漂亮的画。现在我们的地面已经变得花花绿绿了,我们小朋友觉得在制作的过程中还应该注意些什么呢?现在又有哪些聪明的小朋友能像杨贵妃一样把所有的废纸都利用起来,完成一张美丽的画呢?6、来来往往的汽车教学设计【教学目标】 1、学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。 2、通过撕纸拼贴各种各样的汽车，进行基本形的练习。学习有目的地撕纸、有序地拼贴。在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。 3、在学习过程中，进一

30、步提高学生的美术学习兴趣。通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。4、在评价中，通过活动提高学生的交通安全意识，初步懂得遵守交通规则的重要性。【重点难点】 重点：学习用撕纸拼贴的方法表现自己喜欢或想象中的车辆。难点：概括地表现汽车的外形轮廓及将纸撕出自己想要的形状。【课前准备】 （学生）彩色纸、胶水 （教师）课件、示范作品、彩色纸【教学过程】一、创设情境，表达感受。、“瞧，黑板上的是什么？”（马路） “老师现在要往上面加点东西，你看看，还少什么？”（车）、谁知道最早的车是什么样子的？、欣赏最早的汽车，了解汽车的历史。（课件）、汽车的诞生1769年法国人制造了世界上第一辆蒸汽驱动三轮汽车。1956年第一