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1、最新中考语文各种文体阅读理解解析中考文体知识梳理及答题技巧一、古诗词鉴赏1.寻找意象题第一步：找名词，意象以名词形式出现。第二步：名词应体现作者思想感情。意象一般为景、物。一般需找出3个2.描绘画面题例：描绘：“ 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。山脚下兰草嫩芽浸入小溪， 松林间沙路干净得没有泥， 傍晚细雨中传来布谷鸟阵阵啼叫声。 答题要点： 借助组词、恰当的形容词、合适的修辞手法描绘画面。格式：抓主要景物+想象与联想（画面）+修辞（表达）3.赏析字句题(1) 从语言的生动、准确，修辞、表现手法、表达方式等方面考虑字句的精妙。（2）结合全句分析，写出描绘的内容。（3）赏析字句在全

2、诗的作用。（4）表达作者的情感。例：随风潜入夜，润物细无声。 “潜”是拟人手法，写出了春雨随着春风在夜里悄悄地落下，滋润着大地万物。这个词生动形象地写出了春雨悄无声息的特点，表达了作者对春雨的喜爱之情。格式：手法（表现手法，修辞等）+特点（描绘内容）+作者情感4.体会情感题（1）知人“论诗” 示例：杜甫： 忧国忧民、 沉郁顿挫陶渊明： 向往田园， 恬淡闲适王维： 淡远宁静， 隐逸思想（2）抓关键词A题目 春夜喜雨 杜 甫B序、注 水调歌头 明月几时有 （ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼 怀子由。） 苏 轼C诗眼 举头望明月，低头思故乡。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁 （3）感悟意象5.表

3、达技巧题（1）表达方式：常用记叙、描写、议论、抒情四种表达方式。抒情方式主要有直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景等）两种方式。（2）修辞手法：比喻、拟人、夸张、双关、对比、等（3）表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古讽今、运用典故、铺垫、象征、对比、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生等。 格式：手法+表达效果（内容+主旨+感染力）例：万籁此俱寂，但余钟磬音采用以动衬静的手法。这两句用悠扬的钟声体现环境的寂静，表现古寺中肃穆空灵的气氛，以及作者对这种超脱尘世生活的向往 二、记叙类文体【表达方式】记叙、描写、说明、议论、抒情；【人物描写方法】正面描写

4、：肖像（外貌）描写、心理描写、动作描写、语言描写、神态描写侧面描写(间接描写) 【常见修辞手法】比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、借代、象征、互文、设问、引用、反问等【写作手法或表达技巧】：先抑后扬、托物言志、借景抒情、象征、对比、衬托、铺垫、照应、设置悬念、巧合等；【叙述的人称】第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由）【散文常见题型及答题技巧】（一)内容概括。方法：看标题要素串联（把记叙的基本要素弄清，用词语串联起来）围绕某一

5、线索概括，如小说故乡：回故乡在故乡离故乡相加合并各段的意思填空式概括文章内容的思路：第一步，审题干要求；第二步，寻找答题区域，做好筛选准备；第三步，抓住暗示信息，划分层次（按时间先后、地点转换、情感变化等划分）；第四步，根据要求整答案，列序号，求规范。（二）散文的线索？以物为线，以事为线，以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。梳理提取文章线索方法：看标题，浏览全文。有的文章，标题本身就是线索。看段首的时间、地点标志语或反复出现的词句。 寻找作者的情感变化历程或心理变化的词句，注意抒情句。（三）记叙的顺序顺叙（作用：叙事条理清晰，读起来脉络清晰，印象深刻）倒叙（作用：造成悬念，吸引读

6、者，使情节有起伏，增强文章的生动性。）插叙（作用：对主要情节或主要人物起补充、铺垫、衬托作用，丰富形象，突出中心）插叙作用：补充交代了-，表现了-，为下文-作铺垫。（四） 表达方式的作用1、景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，展现人物性格交代故事发生的时间、地点推动情节发展为下文情节作铺垫或埋下伏笔借景抒情，情景交融。2、人物描写有正面描写（外貌、神态、动作、心理描写）与侧面描写。人物描写主要是表现人物的思想性格、精神品质、心理活动。答题格式：这是-描写，通过-描写，生动形象地（或侧面）表现了某人的-的心理（性格特征、精神品质等）。3、议论的作用：散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情

7、结合在一起，表达作者的思想情感。4、抒情的作用：要注意作者的思想情感倾向，一般是点明主旨，深化主题。（五）常见的表现手法（艺术手法）散文常见的表现手法有：借景抒情（寓情于景、情景交融、移情于景）、托物言志，衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）、抑扬结合（欲扬先抑、先扬后抑），以小见大、对比等。（六）标题。1、标题的含义：表层含义 + 深层含义（联系中心）（+文章主旨/表达的感情）2、标题的作用。贯穿全文线索、表明写作对象、概括文章所叙之事、揭示情感主旨、激发读者阅读兴趣。3、拟写标题。以文章的线索作标题以

8、文章的中心作标题以文章的主要情节作标题以写作对象作标题。（七）句子的作用。1、疑问句：吸引读者，制造悬念。设问句：提出问题，引人思考。反问句：加强语气，强化感情。感叹句：情感强烈，直抒胸臆。双重否定句：加强语气。2、开头句：开篇点题；统领全文或全段；引出下文，为后文铺垫或埋下伏笔；设置悬念，引起读者的兴趣或思考3、结尾句：总结全文；首尾呼应（照应前文、照应标题）；深化主题；画龙点睛，篇末点题；引人思考，给人启迪，令人回味。4、转承句：承上启下。5、点睛句：点明中心，揭示主旨（八）关键句子的理解点明主旨（一般是议论、抒情的句子）起总领、过渡、照应作用有言外之意和多重含义（结合具体文章细品）能刻画

9、人物形象、展现情景增强表达效果。把握“词不离句，句不离篇”的特点。（九）品味语言。 1、(1)字词的含义：字面意思 + 语境义。 (2)词语的妙用 答题技巧：解释词语(在语境中)的含义。表达作用（结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。）2、赏析句子：指出表现形式（修辞、句式、谐音、叠词等）指出该句的表现力及所写内容（形象、生动、简洁、传神、新颖地写出了）指出作者的思想情感（十）主题探究 1、看标题。有的文章的标题很鲜明地揭示了文章的中心。2、依据文章内容，体会作者态度；依据带有感情色彩的语句，体会作者态

10、度。3、看抒情议论句4、看反复出现的句（段）：为了使自己所表达的感情更强烈，观点更鲜明，作者有意采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。（十一）人物形象分析：1、性格概括题。方法总结：一看描写析方法；二看议论抒情句，作者评价析词句；三看文章找中心，褒贬定位要分清。2、人物赏析题。方法总结：赏析人物分两步，写清品质与赞美。（十二）感悟拓展1、心得体会类：答题技巧： 能准确读懂原文的含义和作者的思想感情；要有自己明确的观点或态度 语言要流畅 答题格式：文章给我感受最深的是-（往往结合文章主旨或人物的精神品质），生活中-（谈类似的情形和应该怎样做）2、评说类：答题技巧：要

11、注意把握正确的思想方法，表达的看法要是主流思想，切不可偏激注意抓住要点，可分几点作答语言表达要准确、简明【小说常见题型及答题技巧】题目的作用：1.设置了悬念。2.标题就是小说的线索。3.为塑造和突出人物形象服务。4.推动情节的发展或推动了故事情节的转折。5.突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用小说情节的一般作用：1）交代人物活动的环境。2）设置悬念，引起读者阅读的兴趣。3）为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。4）照应前文。5）作为线索或推动情节发展。6）刻画人物性格。7）表现主旨或深化主题。 小说开头的作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣引起读者的思考 引出下文情节 突出人物形象，解释

12、小说主题。 写景式开头。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。小说结局的作用：出人意料，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；与前文伏笔相照应，使人觉得又在情理之中 ；能更好地深化主题；能更好地塑造人物性格。令人感动，令人回味，也引人思考。令人喜悦的大团圆结局，符合人们的阅读心理，给人以欣慰、愉悦之感；容易引起读者的共鸣。给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。戛然而止，留下空白的结尾。留下的空白让读者想象，进行艺术再创造。小说中的环境描写及其作用：交代故事发生的时间地点；暗示社会环境（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）；揭示人物心境，表现人物身份、地位、性格；渲染气氛、奠定基

13、调；推动情节的发展或作为情节线索；揭示或深化主旨。 细节描写的作用：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节发展，营造一种氛围，渲染时代气氛，表现地方特色等。小说中重要的物象：不外乎突出人物性格，揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文中线索，兼有使结构更加严谨的作用。 概括主题：常用术语：歌颂、赞扬、张扬什么。讽刺、批判、揭露、谴责什么。揭示什么人生道理。对什么现象的反思。表达了什么情感。主题表现形式：(1)以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。(2

14、)用故事的形式针砭时弊。(3)通过寓言，寄寓人生哲理。(4)虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。三、说 明 文1.说明对象可分为：事物、 事理2.说明顺序: 时间 空间 逻辑3.常见说明方法及作用：举例子：举了例子，真实有力地说明了的特征。作比较：将与进行比较，清楚鲜明地说明了的特征列数字：准确具体地说明了的特征。打比方：生动形象地说明了的特征。分类别：条理清楚地说明了的特征。下定义：准确简明地说明了的本质特征。摹状貌：生动形象地说明了的特征。作诠释：对事物的特征(或事理)加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。列图表：弥补单用文字表达的缺欠，更直接、更具体说明了的特征。引用： 引用名言、

15、格言、谚语; 说明了的特征，更有说服力。引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。(引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。)4.说明文的常见结构形式有：总分式（包括总分、分总、总分总）、并列式、递进式；5.说明文的语言基本特点是 ：准确、严谨 加点词语能否删去（替换）？1.表态：不能删（或替换）。2.定性：解释这个词（和替换的词）或带词解释句子。3.若删去（或替换），句子意思成了不符合实际（太绝对了）。4.XX词体现了说明文语言的准确性。加点词语的表达效果？1.解释词语意思。 2.带词解释句子（结合具体内容分析）。 3.xx词体现了说明文语言的准确性（生动性）。

16、说明文开头的作用：引出说明对象或内容；激发兴趣；引人思考；增强文学性。四、议 论 文1.议论文三要素：论点、论据、论证。 2.论据的类型： 事实论据、道理论据。 3.常见论证方法及作用：举例论证：通过举出的事例，具体有力地论证了这一论点（观点）。道理论证（引用论证）：通过引用，充分有力/概括深入地论证这一论点（观点），使论证更具权威性。对比论证：通过和对比，从正反两方面论述，突出论证了比喻论证：将比作，形象生动地论证了 ，使论证通俗易懂，容易被接受。4.论点，是简洁明确的判断或陈述句。不能是短语或比喻句、反问句。论点和论题的区别：论点是观点，论题是论述的对象或范围。为论据找论点:紧靠的前文或后

17、文，注意标志性的语言。5.中心论点常出现的位置： 标题揭示 开头提出 议论过程中鲜明提出。 结尾归纳 文章中没有提出，需读者自己归纳。6.开篇“引子”的作用：（1）作为XX论据（2）引出论点/论题（3）吸引读者的阅读兴趣（事实论据）增强文章的文学色彩（道理论据）7.议论文的语言有准确、严密、生动的特点。中考语文小说阅读常见题型及其解答模式1、文体基本常识三要素：人物形象、故事情节、环境描写人物：1、从塑造人物方法：语言描写、动作描写、神态描写、外貌（肖像）描 写、心理描写。2、从描写的角度：正面描写、侧面描写情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）环境：自然环境描写：对人物活动的时间、地点、

18、季节、气候、景物的描写 社会环境描写：对人物活动的历史背景、社会情态、人际关系等的描写环境描写作用：1、交代事情发生的时间、地点，为人物活动提供具体的背景 2、渲染气氛、烘托人物 3、推动情节发展。分析小说线索：叙事类事件发展的经过、叙述人的所见所感等；抒情类感情依托物、 某种感情（发展变化）等；状物类主要物品、情感等。 注意文章的标题。有的文章直接揭示线索 有时候通过在文章中某个词语或某个事物反复出现来显示线索。分析概括感情变化：理清事件发展变化的过程或阶段 寻找“过程和阶段”中“显示”或“暗示”（体会整体氛围）感情（态度）变 化的词句 抽取关键词语概括2、有关语言赏析的题型描绘类提问方式：

19、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。答题示例：每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光鼎湖山听泉）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。结构类提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？答题

20、模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文 是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了 答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自荷包蛋）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。修辞类提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？ 答题模式：修辞手法+内

21、容+效果 1. 比喻、拟人：生动形象地写出了对象特性。 2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起 强化作用等；强调了对象特性 3. 对比：强调了突出了 4. 设问：引起读者对对象特性的注意和思考 5. 反问：强调，加强语气等； 6. 反复：强调了加强语气人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写； 第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用； 第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。3、有关布局谋篇的题型 提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式： 1.

22、 文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念， 为下文作辅垫。 2. 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 3. 文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声（节选自韩羽父子之间的怯意） 问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。 答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬； （2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫； （3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。4、有关表现手法的题型提问方式：文章这样写

23、有什么好处、效果、作用？答题模式：使用的方法内容效果（或作用）手法定义（特点）作用答题格式伏笔文学作品中前文对后文将要出现的内容的暗示预先作提示或暗示，后文再照应。使内容前后照应，情节紧凑，结构严谨。文章先写为下文写埋下伏笔，使内容前后照应，情节紧凑，结构严谨。铺垫为了表现主要写作对象而提前作的渲染、陪衬、衬托（基础性描写）制造悬念，引人入胜，突出重点，使情节衔接自然紧密。先写为下文作铺垫，制造悬念，突出重点，使情节衔接自然紧密。象征用眼前之物，寄托深远之意把抽象的事理和情感表现得具体可感，含蓄而耐人寻味。运用象征，抓住与相似点，通过对形象描述，更好地表现了含蓄而耐人寻味。衬托以本体外的物体陪

24、衬本体，有正衬和反衬突出本体特征、作者情感，增加表现力用衬托，使特点更突出、鲜明，增强表现力。对比把两个相反或相对的事物，或者同一个事物的不同方面并举出来，相互比较。突出事物（人物）特征和情感，给读者留下深刻印象把和对比，突出事物特点或人物精神品质，鲜明地表现出，给人留下深刻印象。抑扬先否定或贬低形象，尔后深入挖掘其特点及内在意义，再予以肯定、褒扬，叫先抑后扬或欲扬先抑突出强调了事物（人物）的特征，使情节曲折生动。作者本意是而先用抑扬之法，令读者更全面深刻地认识使情节曲折生动。悬念俗称“卖关子”，先提出一个悬而未决的问题，留待后文解答使情节环环相扣，曲折生动，引人入胜先把抛给读者，设下悬念，后

25、面再解释，使情节环环相扣，曲折生动，引人入胜照应为使文章前后贯通、脉络清楚，在行文过程中做前后照顾或呼应性的叙写，也叫前后呼应、首尾照应使文章前后贯通，脉络清楚，主题突出，结构严谨本文先写与下文的遥相呼应，或结尾呼应开头，使文章前后贯通，脉络清楚、主题突出、结构严谨托物言志借助具体事物阐述道理，抒发感情。把事理和情感表现得具体可感、生动形象借对的描写表达了的道理或情感，把道理和情感表现得具体可感、生动形象描写方法内容类：人物描写（外貌、语言、动作、心理、神态描写）和环境描写（自然环境和社会环境描写）角度类：正面（直接）描写和侧面（间接）描写性质类：细节描写生动形象地再现描写对象的特点，使特点更

26、鲜明，更具感染力和表现力。运用描写，生动形象（细致）地再现（表现）特点，使形象更鲜明，更具感染力和表现力。5、有关归纳内容要点的题型提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。 答题模式：（1）从题目入手分析。文章的题目总能或隐含地传达出文章的主题，是文章的 “眼睛”（2）抓住文中关键句段分析。一抓点明（突出、深化）中心的句段，一般是开 头和结尾段；二抓议论句、抒情句。（3）通过结构分析归纳中心。把文章的各部分（段）的大意连贯起来，加以综 合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度、观点等。（4）从分析材料入手，分析作者的写作意图因为材料都是为表现中心服务 常用格式：记叙文：本文记叙了（描

27、写了） 的故事（事迹、经过、事件、景物）， 表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了） 的思想（性格、 精神、实质），抒发了作者的 的感情。说明文：说明对象+特征+目的（意义）议论文：本文通过（从方面、角度）论述（阐述、论证）了观点， 也可以直接概括出中心论点。六、有关鉴赏人物形象的题型提问方式：请简要分析文中的主人公的形象答题模式：性格形象总概括+具体角度分析方法：1、从塑造人物角度：语言描写、动作描写、神态描写、外貌（肖像）描写、心理描写、细节描写 2、从描写的角度：正面描写、侧面描写 中考阅读题答题技巧一、记叙文阅读答题技巧 1 文章体裁？此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)

28、、剧本、说明文、议论文2 记叙文六要素？ 时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。3 找主题句?找首段或尾段的议论抒情句。4 文章内容？（ 方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。）答：此文记叙了（描写了、说明了）,表现了(赞美了、揭示了)。 5 材料组织特点？ 紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。6 划分层次？ （1） 按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语） （3） 按事情发展过程（找各个事件） （4） 总分总（掐头去尾）7 记叙线索及作用？ 线索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感 作用：是贯穿

29、全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。8 为文章拟标题。 找文章的线索或中心 （1） 核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9 填写读书卡片。 按各项要求上原文寻找，再填写。注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。10 记叙顺序及作用？ （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。 （4） 平叙（略）11 语言特色？ 结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。 注：必须结合具体语句分析。12 写作手法及作用？