小班教案《认识数字7》.docx

1、小班教案认识数字7小班教案认识数字7LT 唱一唱 数字歌 二、新授： 出示图片 引入故事 数一数（引出数字7，反复领读、个别读、齐读） 说一说（777 我是7像镰刀割青草） 找一找（数出数量是7的物体） 三、课堂拓展 出示实物 找一找 数一数 说一说 课堂总结 今天我们学了7的认识，请同学好好记住它。下课后找一找，哪边有物品数量是7的。【篇三：认数教案_7】 认数 教案 杨青亚 【教学内容】 教科书第70页的例题，第71页“想想做做”的习题。 【教学目标】 1 正确地数出11-20各数，认识 11-20各数并能正确地读数。掌握20以内数的顺序。初步体会11-20以内数的组成。 2 通过生活化的

2、实例认识计数单位“ 十”，初步了解十进制，体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。 3 参与实践过程，在活动中获得成功的体验。培养初步的数感。 【教学过程】 一. 创设情境 1. 师:小朋友有没有自己买过东西呢?(买过) 小朋友真能干! 2. 师:今天,小熊买了一本11元的故事书,请小朋友猜猜看,它是怎么付钱的? 3. 师:小朋友付钱的方法很多,而且都是正确的!真巧,小熊付钱的方式被谁猜中了,请你代表小熊说说付一张10元,一张1元是怎样想的? 4. 师:的确,这样付钱比较方便,1个10元和1个1元合起来就是11元. 二. 自主探索 (一)1.师:看到小朋友这么爱动脑筋,茄子老师想请小朋友帮个忙

3、,愿意吗?(愿意) 2.师:请小朋友数出12根小棒,摆在桌上,摆好后,跟同桌说说你是怎么想的? (同时请两个小朋友上黑板摆) 3.师:刚才杨老师看到小朋友们有这两种摆法,哪种摆法能一下子就看出是12根小棒呢? 4.这样摆的小朋友请举手.你能说说摆的时候是怎样想的吗?(一捆就是1个十,加旁边2 根就是12根了) 5.说得真好!(指着小棒图)这10个一就是1个十,有哪位小朋友听清楚了老师刚刚说的 那句话?(10个一是1个十)这句话很重要,老师把它写下来.(板书:10个一是1个十) 齐读6.请这样摆的小朋友按这种摆法摆一摆. (二)(1)下面请小朋友摆出16根小棒,让人一看就知道是16根. 师:摆得

4、真快,你是怎么摆的? (2)19根呢?小朋友摆摆看. (3)小朋友真行!刚才,我们在摆十几根小棒的时候,可以先摆一捆,再摆几根,这样就很 容易看出是十几根了. (三)读数 1.师:看到小朋友摆得这么快这么好,茄子老师非常满意,杨老师心里也痒痒的,也想摆一摆 小棒了,请小朋友仔细看. (1)多少根?(11根) a.你是怎么知道的? b.说得真好!(左边1捆就表示1个十,我们就在左边写1,右边1根表示1个一,在右边写 1)这个数读作11.(齐读) (2)继续看,多少根?(13根) 师:左边写1,右边写3,这个数读作13,一起读. (3)18根 (4)20根 师:这是多少根?(20根) 师:你是怎么

5、知道的?(几捆,2捆,1捆是1个十,2捆就是2个十) 2个十是20.(板书) (5)我们一起来把这4个数读一下.(11,13,18,20) (6)师:那老师再写一些数,你们会读吗?(12,16,19)板书 生:读数12,16,19 2.摆小棒 (1)师:下面老师写数,小朋友摆小棒,好不好?(好) 板书:14,15 师:你为什么摆得这么快?生:只要在4根后面添一根. 师:继续17,你是怎么摆的? 师:你是怎么摆20的? 师:现在让我们一起来读读这些数.(14,15,17,20) 小结:小朋友认识了11-20的数,并且会读了,那你们能从0读到20吗?(揭题)(出示数轴)师:一起读,倒过来会不会读呢

6、?(齐读,指名读) (2)下面,请同桌的两个小朋友随便在这些数中选两个数,比较它们的大小,同桌两个小朋友 互相说说你是怎么想的? 生:212 师:指着数轴,小朋友们看,较大的数在另一个数的右边.是不是这样呢?我们再请一个小 朋友来验证一下. 师:哦,原来,从0到20的数,越往右越大. 小结:小朋友,真了不起,能从0数到20,20数到0,并且发现这些数排列的规律,那你们能不能 按要求数数呢?(从7到17,11到20) 三. 应用拓展 1. 师:小朋友们学的这么认真,豌豆老师想请小朋友做个游戏. (1) 小朋友开心吗?游戏之前,我们先做个准备工作.请同桌两个小朋友把1根1根的小棒放 在一起,并摆在

7、桌子的中间. 游戏要求很简单,要能一下抓起十几根.小朋友们先看杨老师是怎么做的?(抓一把)这里有没有十几根呢?我们一起来数一数.(13根)那就说明杨老师成功了. 小朋友看懂了吗?好,现在开始.(成功的小朋友可以自己鼓励一下自己) (2) 汇报. 2. 为了奖励小朋友,杨老师带来了一些水果.(出示草莓图) 小朋友猜猜看,这里有多少个草莓呢?到底是多少个呢?我们一起来数一数. 有些小朋友心里肯定不服气,会说:“再给我一次机会,我肯定能猜对.”好,那杨老师请你们把书翻到71页,先猜一猜有多少把伞?再数一数验证一下,看看自己是不是火眼金睛孙悟空. 我们书上就有一把尺子,请小朋友看着尺子上的数,从0读到20. 4. 其实我们书本的角落里也躲着这些数呢?想找出来吗?请找到第8页,15页,你两次都是第一名,你说说你怎么找得这么快呢?20页怎么找呢?(只要往后翻就可以了.) 5. 现在杨老师请小朋友在课本上先数出10张纸,像杨老师这样先用手摸一下,再用眼睛看一看,感觉一下10张纸有多厚?那20张纸呢?请小朋友像前面那样感觉一下. 小朋友如果能正确估计10张,20张甚至更多张纸的厚度,今后就可以比较快地找到某一页的内容了. 三.小朋友们,这节课你们学到了些什么呢?