地方课程教学计划10篇0.docx

1、地方课程教学计划10篇0地方课程教学计划(10篇)：课程兴趣培养教学过程心理健康学习小组教学计划安全教育教学组织形式地方课程教学计划 第1篇： 指导思想：根据地方课的教学特点，以新课程标准和临沂市小学常规教学的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。在教学中，结合本校教学实际，用本地或身边的地理概况、发展变化、风土人情、自然风光等来影响学、教育学，让学了解自我家乡，更热爱自我的家乡。 教学资料：一、地方课要求；二、白旄镇周边的概况。 学情分析：由于我校地处农村，学接触面少、知识有限、年龄小等多方面原因，学对家乡的地理概况、风土人情、特产等情景明白得甚少。 教学目标：经过本学期的地对方课教学，使学

2、更加了解家乡的有关知识。异常是对家乡的风土人情的掌握，会让同学们感到我们的家乡美丽富饶，增强学对家乡的热爱之情。 教学方法措施： 1、用贴近学的活经验和感兴趣的事物吸引学的注意力，帮忙学理解。 2、以激发学的学习兴趣为前提，促进学主体性的发挥和个性的张扬，培养学热爱祖国、热爱家乡的思想情操。 3、要加强自身的业务培训，多读书看报，阅读本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对本事。同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。 4、利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮忙学拓宽和获取信息资源的渠道，为学获取多种信息和多方

3、知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。 篇二：小学四年级地方课教学工作计划 一、教学目的要求任务： 1、帮忙学养成良好的活习惯、基本的安全意识，获得一些与活实际密切相关的安全知识和技能。 2、乐于合群，把自我融入到团体活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。 3、懂得珍爱命，懂得命的意义和价值。 4、学会礼貌用语，学做一个礼貌观众。 5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。 6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自我的身体，提高自我保健意识。 7、树立”居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。 二、教学

4、主要资料： 专题教育主要包括心理健康教育、环境教育、安全法制教育几个方面。其资料全面，形式新颖，体现了新课程所倡导的自主学习、研究性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式；体现知识性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质；转变对未成年人的人文关怀方式，让学在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的本事。 三、学知识状况分析： 1、学的安全意识及自我防范本事较差。 2、合作及创新本事有待提高。 3、资料收集的本事有待加强。 四、提高教学质量的措施： 1、注重培养学的创新精神和实践本事，提倡探究式、讨论式、学习式的学习方式，让学自主学习。 2、组织学开展不一样形式的实践活动

5、，为学供给感悟、体验、提升的机会和平台。 地方课程教学计划 第2篇： 一、开设目的： 地方课程是国家课程改革和实施”义务教育课程改革方案”中以增进小学健康为主要目的课程。地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。结合我校各项资源开发利用的实际情景，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。 二、教学目标： 1.全面提升学的古典文化素养，初步了解古代文化的优美。 2.经过名人长廊，让学了解古代名人的卓越才能。 3、经过名胜佳境，让学了解我们山东的名胜古迹，激起学热爱家乡的感情。 4、了解并掌握必须的安全自救自护知识。 三、教学资料 教学资料包括传统文化和安全教育，分成不一样

6、的专题，并不局限体裁，表现形式。每周围绕一个专题来进行教学，如和谐学校、和睦相处，诗经、韩非子、淮南子、战国策、姜尚等，大力鼓励学在课外查找资料，对课堂学习进行补充，进一步讨论交流，甚至能够视具体情景开展延伸活动。 四、教学重点 苏东坡说过：”旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，所以教学中对所学诗词要求学背诵。我们将帮忙学用各种方法进行记忆，进行朗诵比赛，鼓励学多背，打造一个善于记忆的头脑。同时，对诗词的朗读也进行专门指导。 五、教学措施： 1、教学中，应结合学实际，力求选择适合学适宜的方法进行教学，提高学的兴趣，采用多媒体动画录音等手段，图文并茂，使 学在做做学学中到达教学目的。 2、对国学启

7、蒙中的诗文进行诵读，记背。再慢慢品尝，感悟。对其中感兴趣的话题，展开研究。搜集整理更多的资料，对我们的民族文化有更深的了解，夯实我们民族的根。做一个真正的堂堂正正的中国人。 3、结合本地实际，对学进行交通安全、饮食安全、用电安全，防溺水、防雷防震等安全知识教育。 六、教学资料安排 周次教学资料 第一周有话好好说第二周诗经 第三周安全乘车第四周韩非子 第五周远离危险地带第六周淮南子 第七周劳动中注意安全第八周战国策 第九周远离火灾保平安第十周姜尚 第十一周遭到敲诈绑架怎样办第十二周管仲 第十三周不要离家出走第十四周孙武 第十五周不要轻信陌人第十六周司马迁 地方课程教学计划 第3篇： 一、指导思想

8、 坚持以人为本，人尽其才的思想，结合农村中学的办学宗旨，一是为上级学校输送优秀学，二是为当地经济建设培养合格建设者，推动职业教育发展，促进家乡经济建设，实现和谐社会。本着有效利用省编教材资源，结合学校教育教学实际情景选编和整合的方式开发地方教材，完成九年义务教育。 二、培养目标 （一）培养学真正认识自我。 （二）培养学学会观察与思考，学会辨别是非。 （三）培养学学会交往与合作，学会存、活。 三、课程实施 （四）课程资料及课时分配：成功训练、民族团结教育、法制教育、安全教育。 1、民族团结教育（5课时） 七、八年级全一册；九年级备5课时。 2、法制教育（6课时） 七年：吸毒的危害、抵制方法、为什

9、么不能吸毒？（2课时）；义务教育法有关知识（2课时）；未成年人保护法中的家庭保护、学校保护（2课时）。 八年：网络的危害（2课时）、未成年人犯罪法（2课时）和学伤害处理办法（2课时）。 九年：宪法资料（2课时）、治安条例（2课时）和教育法第五章资料（2课时）。 3、安全教育（4课时） 七年：如何创立和谐学校四课时。 八年：食品、用电、交通、学校安全各一课时。 九年：传染病、山体滑坡、自然灾害、意外伤害各一课时。 4、其它资料根据实际安排课时。 （五）课程实施办法：班级授课制形式进行教学。 课时分配：每周开设两课时，本学期共开设三十二节课。 四、学校教师、学情景 （六）农村学朴实，交往本事较弱，

10、动手本事较强，创新意识差，缺少成功感；教师热情高、干劲足，学科教学经验少。 五、地方课程评价 （七）评价资料：地方课教学计划、教案。 （八）对教师地方课程教学的评价 1、体现以为问题为主线的”四学”教学模式； 2、注重德育渗透和情感熏陶，尤其是民族团结教育； 3、目的明确，目标具体得当，贴合学实际； 4、重点突出，难点突破，结构合理，多法结合，灵活运用； 5、注重学法指导，面向全体，启迪思维，反馈及时矫正； 6、注重实践本事、创新本事及综合本事的培养。 地方课程教学计划 第4篇： 一、指导思想 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开

11、发和利用越来越受到人们的重视。以科学发展观为指导，贯彻当和国家教育教学方针，结合我校各项资源开发利用的实际情景，进行安全、环境、传统文化教育等方面的教育。 二、教学工作目标任务 1、安全教育方面中央领导对中学安全的指示：”人民命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要资料之一”安全教育”，要让学在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全职责感，确保学的安全 2、环境教育方面环境保护对于科学发展，协调发展，构建和谐社会具有十分重要的意义。环境保护，教育为本。环境教育是环境保护的一项重要工作，是学校教育的重

12、要组成部分，也是市场经济条件下提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段之一。逐步树立热爱环境，保护环境，关心家乡的环保事业，帮忙学进一步增长环保知识，掌握环保基本方法，从小树立环保意识，引导学参与环保实践，从小培养学良好的环保习惯，与自然和谐共处的绿色礼貌意识，既是现代小学应具备的基本素质，也是历史和社会赋予我们的义务和职责。 3、传统文化教育方面经过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学是主角，让学阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和活中不断地

13、用心感悟。 三、教情分析 我本学期担任初一地方课程教学工作。虽然有了二十多年的教学经验，还是初次接触地方课程教学，进取开展教学团体备课，认真研读教材，分析学情，把握课程标准，遵循教学规律，完成教学任务。 四、学情分析 初一每班有学56人。初一学由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，要重视对学进行记法指导。本学期的工作重点是扭转学的学习态度，培养学的好的学习习惯、创新意识，激发学学习热情和兴趣，反对死记硬背，以推动数学教学中学素质的培养。 五、完成目标任务的具体措施 1、地方课程是针对社会需求和现实活实际设计的，它的基本目的是加强学与社会现实和礼貌教育发

14、展的联系，使学了解社会、关注社会，学会对社会负责，关心社会，尊长爱幼，增强学的社会职责感。使他们在现实活中懂礼貌讲礼貌，与人和谐相处。所选择的资料能激发学的学习兴趣，与学的年龄特证和已有的基础相适应。 2、严格执行学校教导处的课表规定，按时、认真上好地方课程。总之，地方课程的开发与实施需要处理好地方课程与国家课程和学校课程的关系，课程资料与地方课程资源的关系，以及学与社会活的关系等，从而优化课程结构，切实发挥地方课程在育人方面的作用。使学成为懂礼貌、爱劳动的实用型合格人才。 地方课程教学计划 第5篇： 一、学基本情景分析 本班共有学40人，男20人、女20人，因为是刚进入一年级进行学习，课堂常

15、规对于孩子来说是一个陌的过程，怎样收拾书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业，上课时间什么时候能交流等等，都是需要孩子在这个学期要掌握的，异常是良好的听说读写和独立思考的习惯，都是需要我们开始进行引导和培养的。由于学年龄小，爱说、爱动、爱表现是这个年龄的主要特征，这也是我们利用的优点。 二、教材分析: 地方课程教材主要以探索活动和命的秘密两书为教材包括以下资料：第一单元我上学了、第二单元良好的习惯，第三单元学校的一天，第四单元银色的冬天。对于这部分资料的编排的特点是结合学习资料让学在情景与现实活紧密结合在一齐，组织一系列的教学活动，抓住了小学兴趣多好奇心理强，设计了富

16、趣味味的探索活动为主题，呈现学习资料，让学在情景中体验学习的乐趣，培养他们的探索意识，提高他们的探究本事。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、知识和技能方面 1、尊重儿童的活和需要，以儿童活和空间的发展为线索，选取儿童必须的、感兴趣的、真实的对儿童有意义的资料设计主题活动。 2、重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学习方式的转变，引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展. 3、重视学习方法的引导，主题构件模式多样化，引导儿童在活中发展提升，以问题解决为主，培养儿童的问题意识和初步分析问题、解决问题的本事。 4、结合主题图和插图，对学进行爱祖国、爱科学的教育，培养学认真学习

17、，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。 (二)、解决问题方面 1、经历从活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验知识与日常活的密切联系，感受知识在日常活中的作用。 2、了解同一问题能够有不一样的解决办法。 3、有与同学合作解决问题的经验。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感与态度方面 1、在他人的鼓励和帮忙下，对身边与活有关的某些事物有好奇心，能进取参与动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓励和帮忙下，能克服在活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好知识的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习的过程，感受学习思考过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发现

18、活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好知识的信心。 6、使学从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。 地方课程教学计划 第6篇： 一、指导思想 地方课程是研究学习课程的载体，它是对国家课程的必要补充，它是国家基础教育课程体系的重要组成部分。其特点是淡化课程的学科性，使课程资料呈现非学科性，它对课程的要求是体现人文精神，呈开放性特点。其目的在于满足学发展的需要以及了解地方社会和文化的需要。所以各任课教师应根据本学科的教学特点，以新课程标准的教学理念为指导，全面贯彻落实课改精神。同时结合本校教学实际，尽可能应用媒体辅助教学，优化课堂教学环节，充分利用教学活

19、动的有限时间，到达最佳教学效果，特制定以下课程计划。 二、基本情景 本学年，我继续担任地方课教研员，本学科是一支任教教师最不专业的师资队伍。所有教师均为兼职，基本上没有参加与本学科相关的培训活动。许多教师没有足够的经验，甚至没有具体的应对学科教学的措施。许多教师手边也没有配套的教学用书和统一的课程资源，这就给我们带来了很大的难度。但学校很是重视该学科，为了加强地方课教学，构成研究氛围，充实研修力量，我*镇中心小学专门成立了地方课程研修小组，我担任研修小组长，为今后的集中教学和团体研修创造了必须的条件。 三、教学目标 提高学科学人文素养，提高学的命质量，让学热爱命;培养和发展学良好的创新素质、审

20、美素质、实践本事、思想素质和具备适应地方活的基本素质，使其动活泼健康全面的发展;培养学尊重他人、善于协作的团队精神;培养学自主、自律、自理、自强的品质。 四、具体措施 1、地方课教师要加强自身的业务培训，多读书看报，每位教师手边至少要有一本该学科的专业杂志，不断提高本学科的知识应对本事。同时还要参加多种形式的培训，促进教师专业化发展。 2.利用丰富多彩的活动，设计多种多样的体验学习方式，让学在愉快中展开学习活动。同时利用多媒体、课外活动等资源，帮忙学拓宽和获取信息资源的渠道，为学获取多种信息和多方知识提前收集信息做好准备。绝不打无准备的仗。 3.地方课程分为”通用课程”和”专题课程”两类。地方

21、课程中的通用课程，每位教师都要进取参加地方课程教学研讨活动。每个学段的地方课教师要一齐研讨专题教育实施的具体资料、方式方法、共享团体的智慧。无论是该研修小组的月查，还是教导处的教学检查，均要把专题教育纳入检查范畴。 4、设立心理辅导员，开展专题教育专项活动。除了在地方课教学中实施心理健康教育之外，本学科所有任课教师均为心理辅导员，均有义务对所担任班级的学进行心理辅导。 5、重视地方课程中的学综合素质的评价。在评价标准上，注重以学”自我参照标准”为主，促进学主动发展。在评价资料上，注重对学的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，进行综合评价。在评价方式上，可采取考试、考察、汇报、演示、竞赛、

22、成果展示、总结等多种多样的评价方式。每次活动之后，我们要有明确的过程记载并物化活动结果，一学期结束时收集存档。 五、课程及活动安排 1.9月份组织开展”学校是我家”普通话宣传活动。 2.10月份举行”阅读才艺大赛”活动。 3.11份开展”学校安全伴我行”的安全教育活动。 4.12月份以心理健康教育为主，开展适合班级特点和年龄特征的心理辅导活动. 地方课程教学计划 第7篇： 地方课程是基础教育课程管理与开发的一个重要组成部分。随着全球化、信息化和知识经济的到来，地方课程的开发和利用越来越受到人们的重视。结合我校各项资源开发利用的实际情景，在三年级进行安全、环境保护、探索活动等方面的教育。 一、学

23、现状分析三年级共有13个学。他们整体素质较高，对一切都感到新鲜、好奇。他们活泼好动，但约束力较差。教师要设计一些富趣味味性的探索活动主题，以引起他们的情感共鸣。激发他们的探索欲望。 二、教学目标 1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的命死于非命。 中央领导对中学安全的指示：”人民命高于天，人民利益重如山”。素质教育的重要资料之一”安全教育”，要让学在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全职责感，确保学的安全 2、民族精神教育 经过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是

24、领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学是主角，让学阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和活中不断地用心感悟。 3、环境保护教育 经过对一些具体事例及图片的感知，明白我们每一天活的环境需要保护。 三、教学重难点 经过对安全、环境保护、探索活动等方面地学习，能让学意识到身边的事物与自我是息息相关的，这是很重要的。 四、教学措施1、教师吃透教材，精心备课。 2、坚持理论联系实际的原则，以学为主体，组织学自我设计，组织主持开展活动，发挥学自主性，增长才干。 3、注重学实践观察为主，认识事物

25、，认识现象，发现掌握运用规律。 4、激发学的学习兴趣，找出适合低年级学的活动方法。 5、启发兴趣，发挥学自身的主动探索和创造。 6、把智力活动和操作活动紧密地结合。 五、教学资料安排 安全教育交通安全、饮食安全、用电安全等 环境保护教育污染系列、怎样保护环境等 探索活动环境与活、我们的家乡等 地方课程教学计划 第8篇： 随着我国教育体制改革、教育观念和教育手段的更新，对现代教师素质的要求也越来越高，异常是对教师的教学本事和教学手段有着更高的要求，才能适应现代教育发展形式的需要。为了提高学的整体速度。特制定地方课程计划： 总体目标 1、帮忙学养成良好的活习惯、基本的安全意识，获得一些与活实际密切

26、相关的安全知识和技能。 2、乐于合群，把自我融入到团体活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。 3、懂得珍爱命，懂得命的意义和价值。 4、学会礼貌用语，学做一个礼貌观众。 5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。 6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自我的身体，提高自我保健意识。 7、树立”居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。 二、科学德育渗透教育目标实施原则 1、教学资料的组织应体现综合的特点 2、突出从学习者的活经验出发，注重实践性。 3、增强学思考和探究问题情境的开放性 4、关注学习过程的成性，教

27、学资料的表达应避免成人化 三各部分时间安排 安全教育：六课时 爱国教育：六课时 公民道德教育：四课时 法制教育：四课时 心理健康教育：六课时 地方课程教学提议 一、安全教育 1、了解乘坐交通工具和电梯的一些基本知识。明白不乘坐超载车船的道理，重视尝试性、模枋性实践活动的组织，激发学学习的兴趣，寓教于乐。 2、教学中应重视结合学实际活中碰到的安全问题展开教学活动，并在教学安全知识的同时，重视具体方法的教学和讨论，重视尝试性、模仿性实践活动的组织。 3、明白游泳、放风筝时应注意的安全事项。收集一些与活实际密切相关户外活动的安全知识图片，让学展开讨论。 4、经过学收集触电、煤气中毒、火灾等灾难性一些

28、案例，获得一些与活实际密切相关的安全知识和技能，并能在日常活中实践，提高学防护自救本事。 5、使学初步适应现代活，在教学中拓展教材，应注意与相关的课程、活动的结合，校内教育与校外教育的结合，提高教育、教学效率。 6、经过剖析、互评平时饮食习惯，让学认识到吃的安全有益于身心健康的道理，构成良好的个人卫习惯。让学在已有知识的基础上展开一些讨论。 二、爱国教育 1、经过学习有关少年周恩来的故事，感受他们为国为民自强不息、英勇不屈的精神。教学中结合班队活动、观看影像资料、故事会、演讲会、读书会等形式活动，鼓励他们爱学习，培养长大报效国家意识，增强实现中华民族伟大复兴的使命感。 2、经过故事交流、资料搜

29、集、小组讨论了解王羲之、王献之、王冕等勤奋好学、敢于创新事迹。从而激发学学习科学的兴趣，让学明白学习的重要性。 3、介绍人物的教学资料，要以”故事”为主要依托，运用教材和其他资源中的动形象的”事”来感悟人物的”德”。 要以图片资料的展示为线索，忌枯燥的课文阅读。教学方法要灵活多样，以专题式为主，兼有穿插式、课外活动式等； 三、公民道德教育 1、联系电视、报刊上一些事例，与青少年相关的一些案例（指发在我们周围，尤其是本省安例），有针对性地学进行动直观、形式多样的法制教育，千万避免纯理论说教。 2、注重道德行为的引导和落实。要在实践中强化道德体验和自觉习惯的逐步构成。利用班队活动课、趣味性游戏活动

30、将德育渗透进去。 3、教学中从学日常活细节出发，结合实际学思想实际，活实际和社会实际，采用活动式对话、小故事、辨论式、情景设计活动等教学方式。 4、经过故事、情景设计活动等多种教学形式，使学明白做人诚实的重要性，懂得说到做到、言出必行。引导学用比较的方法去思考诚实这一做人的基本品质问题。 四、法制教育 1、经过学习，引导学开展寻访、调查、观察、研究小动物的活动，培养学保护环境的意识、态度和价值观，增强环境保护的职责感。教学中要充分调动学的已知经验，发挥学的信息收集本事，如回忆自我明白的环保事件，交流收集到的环保资料，介绍自我明白的珍稀濒危动物等，从而提高学参与教学活动的进取性。 2、教师在教学

31、中应注重从学日常活细节出发，结合学的思想实际、活实际和社会实际，采用小组讨论、活动式对话等多种教学方式，注重参与式和启发式教学。使学具有强烈的道德意识、能够辨别是非，正确选择。学会自省自律。 五、心理健康教育 1、采用谈话式、赏式教育法让学了解人的内在美比外表美更重要，消除自卑心理。学会说不，学会开放自我、表露自我，增强自信心。 悦纳自我，认识自我，发现自我的长处。 2、教师在教学中应从学实际出发，把重点放在组织和引导学活动方面，如能够用小组讨论、情景设计活动、小品表演等方式让学在活动中获得真实的感受和体验，并促进自身的心理状态的变化和改善。 3、了解友谊的意义，并学习如何交朋友。引导学尝试运用不一样的方法开展与同学、教师的交往活动，在学习与活中遇到问题时愿意帮忙同学想办法解决，让自我成为一个受欢迎的人。教学中要采用小组讨论、活动式对话、情景设计以探讨要成为他人的好朋友应具备哪些品质。 4、搜集一些命构成过程中的图片，经过调查、情境体验、回忆、模枋、照片等教学方法让学体验自我的成长过程。感悟父母所付出的艰辛。懂得要心存感激，学会关心父母。 六、体育与保健教育 1、教师在教学中应重视学的活经验和学习经验，要注重实践、注