建筑识图教案.docx

1、建筑识图教案XXXXX职业技术学校备课本任课教师：任课学科：建筑识图授课班级：12建筑2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.10.09教具准备教材、板书教学目的基础施工图识读教学重点和难点读懂基础施工图教学进程按照书本的顺序，依次进行板书讲解。基础平面施工图内容：基础平面施工图、地沟平面图、基础内构件布置等。基础施工说明：所采用基础设计规范版本、基础结构形式、基础材料说明、防潮层的设置位置及具体种类形式说明、基础施工特殊提示等等。基础详图：基础剖面图，各类基础节点图等等。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考

2、查总课时60授课时间2012.10.11教具准备教材、板书教学目的基础大样图识读教学重点和难点读懂基础大样图教学进程按照书本的顺序，依次进行板书讲解。基础详图：凡在基础平面布置图中或文字说明中都无法交待或交待不清的基础结构构造，都用详细的局部大样图来表示。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.10.16教具准备教材、板书教学目的墙体构造教学重点和难点读懂墙体构造图教学进程按照书本的顺序，依次进行板书讲解。墙体的细部构造墙脚构造a）墙身防潮b）勒脚构造2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2

3、012.10.16教具准备教材、板书教学目的墙身构造教学重点和难点墙身构造详图图教学进程墙身的细部构造2、门窗洞口构造a）窗台为避免沿窗面流下的雨水渗入墙身，且沿窗缝渗入室内，同时避免雨水污染外墙面，常与窗下靠外墙一侧设置泄水构件，即窗台。窗台的构造要点：1）悬挑窗台向外出挑60mm，窗台长度最少每边应超过窗宽120mm。2）窗台表面应做好抹灰或贴面处理。侧砌窗台可做水泥砂浆勾缝的清水窗台。3）窗台表面应作一定得排水坡度，并应注意抹灰与窗下褴的交接处理，防止雨水向室内渗入。b）门窗过梁2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.10.18教具

4、准备教材、板书教学目的散水、地面构造图识读教学重点和难点读懂散水、地面构造图教学进程按照书本的顺序，依次进行板书讲解。散水，在建筑周围铺的用以防止两水（雨水及生产、生活用水）渗入的保护层。明沟排水，在地面开挖沟道以排除地表积水、土壤中多余水分和过高的地下水的排水技术措施。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.10.25教具准备教材、板书教学目的楼梯构造图识读教学重点和难点透视角度问题教学进程按照书本的顺序，依次进行板书讲解。建筑物中作为楼层间垂直交通用的构件。用于楼层之间和高差较大时的交通联系。高层建筑尽管采用电梯作为主要垂直交通工具，

5、但仍然要保留楼梯供火灾时逃生之用。楼梯由连续梯级的梯段（又称梯跑）、平台（休息平台）和围护构件等组成。楼梯的最低和最高一级踏步间的水平投影距离为梯长，梯级的总高为梯高。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.10.30教具准备教材、板书教学目的楼梯构造图识读教学重点和难点局部详图教学进程按照书本的顺序，依次进行板书讲解。楼梯构成：1.楼梯段每个楼梯段上的踏步数目不得超过18级，照顾到人们在楼梯段上行走时的连续性，每个楼梯段上的踏步数目不得少于3级。2.楼梯平台楼梯平台按其所处位置分为楼层平台和中间平台。3.栏杆（栏板）和扶手栏杆（扶手）是

6、设置在楼梯段和平台临空侧的围护构件，应有一定的强度和刚度，并应在上部设置供人们手扶持用的扶手。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.11.01教具准备教材、板书教学目的屋顶排水防水图识读教学重点和难点读懂屋顶排水防水图教学进程按照书本的顺序，依次进行板书讲解。屋顶平面图，表明屋面排水情况和突出屋面构造的位置。1、屋顶的形状和尺寸，屋檐的挑出尺寸，女儿墙的位置和厚度，突出屋面的楼梯间、水箱间、烟囱、通风道等。2、屋面排水情况，排水分区、排水方向、屋面坡度和雨水管等。3、屋顶、屋面的有关索引。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称

7、建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.11.06教具准备教材、板书教学目的墙面装饰图识读教学重点和难点读懂墙面装饰图教学进程按照书本的顺序，依次进行板书讲解。墙面装饰的分类按饰面常用装饰材料、构造方式和装饰效果不同，墙面装饰可分为：1 抹灰类墙体饰面，包括一般抹灰和装饰抹灰饰面装饰。2 贴面类墙体饰面，包括石材、陶瓷制品和预制板材等饰面装饰。 3 涂刷类墙体饰面，包括涂料和刷浆等饰面装饰。 4 镶板（材）类墙体饰面。 5 卷材类内墙饰面，包括壁制布和壁纸饰面装饰6 其他材料类，如玻璃幕墙等。 2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间201

8、2.11.08教具准备教材、板书教学目的墙面装饰构造图识读教学重点和难点细部构造教学进程按照书本的顺序，依次进行板书讲解。转折交接处的细部构造饰面板墙面与顶棚交接的细部构造饰面板墙面与踢脚板交接处的细部构造饰面板墙面与地面交接的细部构造2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.11.13教具准备教材、板书教学目的墙身知识点储备教学重点和难点细部构造教学进程按照书本的顺序，依次进行板书讲解。不同基层和材料的构造处理拼缝灰缝拐角构造2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.11.15教具准备

9、教材、板书教学目的地面装饰图识读教学重点和难点读懂地面装饰图教学进程按照书本的顺序，依次进行板书讲解。楼面的组成及作用 楼地面构造基本上可以分为基层和面层两个主要部分。有时为了满足找平、结合、防水、防潮、弹性、保温隔热及管线敷设等功能上的要求，在基层和面层之间还要增加相应的附加构造层，又称为中间层。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.11.20教具准备教材、板书教学目的地面装饰构造识读教学重点和难点读懂装饰细部教学进程按照书本的顺序，依次进行板书讲解。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时

10、间2012.11.22教具准备教材、板书教学目的顶棚装饰图识读教学重点和难点读懂顶棚装饰图教学进程按照书本的顺序，依次进行板书讲解。顶棚，室内空间上部的结构层或装修层，为室内美观及保温隔热的需要，多数设顶棚（吊顶），把屋面的结构层隐蔽起来，以满足室内使用要求。又称天花、天棚、平顶。直接式顶棚装饰构造 悬吊式顶棚装饰构造格栅类顶棚装饰构造顶棚特殊部位构造2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.11.27教具准备教材、板书教学目的顶棚细部构造图识读教学重点和难点读懂细部构造图，尤其是龙骨部分教学进程按照书本的顺序，依次进行板书讲解。悬吊式顶棚

11、在构造上一般由基层、面层、吊筋三大基本部分组成。吊筋是连接龙骨和承重结构的承重传力构件。吊筋的主要作用是承受顶棚的荷载，并将荷载传递给屋面板、楼板、屋顶梁、屋架等部位。通过吊筋还可以调整、确定悬吊式顶棚的空间高度，以适应不同场合、不同艺术处理上的需要。顶棚基层是一个由主龙骨、次龙骨(或称主搁栅、次搁栅)所形成的网格骨架体系。主要是承受顶棚的荷载，并通过吊筋将荷载传递给楼盖或屋顶的承重结构。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.11.29教具准备教材、板书教学目的顶棚细部构造图识读教学重点和难点读懂细部构造图教学进程按照书本的顺序，依次进

12、行板书讲解。 轻钢龙骨配件组合示意图1. 吊筋 2. 吊件 3. 挂件 4. 主龙骨 5. 次龙骨 6. 龙骨支托（挂插件） 7.连接件 8.插接件2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.12.04教具准备教材、板书教学目的复习第二章教学重点和难点查漏补缺教学进程复习第2章内容，即墙面装饰施工图，楼地面装饰施工图，顶棚装饰施工图。即复习前面几节所讲内容。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.12.06教具准备教材、板书教学目的布置随堂作业教学重点和难点从看图，到画图教学进程首先，布

13、置随堂作业，然后，巡视学生画图，随时答疑解惑。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.12.11教具准备教材、板书教学目的砖混结构施工图识读教学重点和难点砖混结构特点教学进程砖混结构是指建筑物中竖向承重结构的墙、柱等采用砖或者砌块砌筑，横向承重的梁、楼板、屋面板等采用钢筋混凝土结构。也就是说砖混结构是以小部分钢筋混凝土及大部分砖墙承重的结构。砖混结构是混合结构的一种，是采用砖墙来承重，钢筋混凝土梁柱板等构件构成的混合结构体系。适合开间进深较小，砖混结构房间面积小，多层或低层的建筑，对于承重墙体不能改动，而框架结构则对墙体大部可以改动。20

14、12 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.12.13教具准备教材、板书教学目的砖混结构施工图识读教学重点和难点读懂砖混结构施工图教学进程砖混结构建筑的墙体的布置方式如下：1、横墙承重。用平行于山墙的横墙来支承楼层。常用于平面布局有规律的住宅、宿舍、旅馆、办公楼等小开间的建筑。横墙兼作隔墙和承重墙之用，间距为34m。2、纵墙承重。用檐墙和平行于檐墙的纵墙支承楼层，开间可以灵活布置，但建筑物刚度较差，立面不能开设大面积门窗。3、纵横墙混合承重。部分用横墙、部分用纵墙支承楼层。多用于平面复杂、内部空间划分多样化的建筑。4、砖墙和内框架混合承重。内部以

15、梁柱代替墙承重，外围护墙兼起承重作用。这种布置方式可获得较大的内部空间，平面布局灵活，但建筑物的刚度不够。常用于空间较大的大厅。5、底层为钢筋混凝土框架，上部为砖墙承重结构。常用于沿街底层为商店，或底层为公共活动的大空间，上面为住宅、办公用房或宿舍等等建筑。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.12.18教具准备教材、板书教学目的框架施工图识读教学重点和难点读懂框架施工图教学进程框架结构是指由梁和柱以刚接或者铰接相连接而成构成承重体系的结构，即由梁和柱组成框架共同抵抗适用过程中出现的水平荷载和竖向荷载。采用结构的房屋墙体不承重，仅起到围

16、护和分隔作用，一般用预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、空心砖或多孔砖、浮石、蛭石、陶粒等轻质板材等材料砌筑或装配而成。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.12.20教具准备教材、板书教学目的框架施工图识读教学重点和难点读懂框架施工图教学进程按照书本的顺序，依次进行板书讲解。（1）预制板的布置（板的选用、板缝尺寸及配筋）。（2）现浇板的配筋（板上、下钢筋，板厚尺寸）。（3）关于过梁布置及轻隔墙。（4）雨蓬、阳台、挑檐布置和其剖面详图。（5）楼梯布置。（6）板顶标高。（7）梁布置及其编号（8）屋面上人孔、通气孔位置及详图。2012 2013

17、学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.12.25教具准备教材、板书教学目的住宅装饰施工图识读教学重点和难点读懂装饰细节教学进程学习本实例的目的是帮助学生理解构造原理，巩固和掌握已学内容，在应用已有知识理解本章内容的过程中培养三种能力： 识读装饰施工图的能力。 绘制装饰施工图的能力。包括根据已有施工图放大样、补充设计、变更材料或做法等等。 审核装饰施工图的能力。能够发现施工图中的错误、疏漏以及与实际不符之处。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2012.12.27教具准备教材、板书教学目的住宅装饰施工图识读教

18、学重点和难点细部的一些问题教学进程先看图纸目录，了解本套图纸的设计单位、建设单位及图纸类别和数量。按照图纸目录检查各类图纸是否齐全，图纸编号与图名是否符合，是否使用标准图，标准图的类别等。通过设计说明，了解工程概况和工程特点，并应掌握和了解有关的技术要求。阅读建筑施工图。在看装饰施工图之前，一般应先看懂建筑施工图，大中型装饰工程还有必要对照结构施工图、设备施工图的有关内容。 阅读建筑装饰施工图。装饰施工图分为室内装饰施工图和室外装饰施工图。建筑装饰施工图一般包括平面图（家具设备布置图）、地坪平面图、顶棚平面图（含灯具、空调、消防位置）、放样图（局部平面图）、房间展开立面图、节点大样图（详图）及

19、其他（说明、门窗表图）。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2013.01.06教具准备教材、板书教学目的复习本章内容教学重点和难点整体把握整套图纸教学进程当要阅读一套图纸时，如果不注意方法，不分先后，不分主次，无法快速准确获取施工图纸的信息和内容。根据实践经验，读图的方法一般是：从整体到局部，再由局部到整体；互相对照，逐一核实。按照以下程序进行：先看图纸目录，了解本套图纸的设计单位、建设单位及图纸类别和数量。按照图纸目录检查各类图纸是否齐全，图纸编号与图名是否符合，是否使用标准图，标准图的类别等。通过设计说明，了解工程概况和工程特点，并应掌握

20、和了解有关的技术要求。阅读建筑施工图。阅读建筑装饰施工图。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2013.01.08教具准备教材、板书教学目的设计单层住宅教学重点和难点灵活运用所学知识，进行初步设计教学进程灵活运用所学知识，进行初步设计一个单层的房屋。建筑装饰工程涉及建筑室内外各个部位，包括建筑构件在空间所形成的各个界面，如地面、墙面、顶棚等以及一些独立构件如柱子、楼梯等。因此建筑装饰构造的部位是由楼地面、内外墙面、顶棚、门窗、隔墙隔断、花格、柱面等部分构成，有的工程还包括幕墙、采光屋顶、广告招牌等。2012 2013 学年 第 1 学期 课程名称建筑识图课程性质考查总课时60授课时间2013.01.10教具准备教材、板书教学目的验收设计成果教学重点和难点验收设计成果教学进程验收设计成果，并进行点评。