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1、09第十三周教学工作计划第十三周教学工作计划周主题：黑夜秘语主题说明：这个主题讲述的是“白天”没遇见的另一半景象“黑夜”，“白天”和“黑夜”构成了整个世界。让我们把“夜”讲一点给孩子们听吧，他们不仅不会被“吓坏”，而且还能拥有“夜晚经验”。走进黑暗的世界里，孩子们要面对恐惧，他们将依靠各种感官来认识自己生活的另一半世界，建构对黑夜的认识。而每个孩子眼中的“夜”又是独特的、富有个性色彩的，因为他们有一颗敏感而富有想象力、创造力的心灵。家庭的温情、独特的视觉感受、有趣的文学作品，都会让幼儿对黑夜充满好奇和无穷的想象，由此，他们将会慢慢转变对黑夜的看法，发现黑夜中隐藏的美。家园共育1、 父母和孩子在

2、晚间多做游戏或进行交流，体验晚间的温馨和快乐。2、 在夜晚入睡前，为孩子讲个故事，亲吻一下孩子的额头，让温馨的亲情陪伴孩子入睡。3、 家长引导孩子观察黑夜中满天繁星和星星点点的灯光交相辉映的景象，与孩子一同收集一些夜景照片。4、 家长想孩子讲一些自己小时侯怕黑和不怕黑的故事。5、 向家长了解孩子在家中的生活方式，请家长帮助孩子消除紧张心理，愉快参与“与众不同的夜”的活动。区域活动：语言区：幼儿自由讲述与黑夜有关的故事，说说在黑夜中发生的故事。美工区：提供黑夜、白天的卡纸，幼儿制作“黑白配”。提供白卡纸、黑色油画棒。益智区：摆弄手电筒等照明工具。表演区：幼儿借助活动材料熟悉散文我喜欢长长的夜，然

3、后进行表演。周主题内容：周一 上午活动一：艺术：星空花园活动目标：学习合作制作流星与月亮、布置“星空花园”。感受夜晚星空的美丽。活动重点、难点：通过学习制作流星与月亮、感受夜晚星空的美丽。物质准备：幼儿活动材料纸工第12页流星与月亮，用于悬挂的短绳若干根。用手制作星星的金色纸、银色纸及厚度适中的纸板。室内挂两条彩链，用于悬挂自制星星。在铝制饮料罐或薯片罐底部钻若干小孔，光线较强的手电筒一个。经验准备：丰富与活动有关的内容。活动过程：一、寻找星星花园有。夜晚的天空里有月亮、流星，谁知道它们是怎样的？（月亮有时是圆圆的，有时是弯弯的，流星拖着一条长长的尾巴）教师出示“流星与月亮”范例，请幼儿观察后

4、回答有些什么。（夜空、月亮、流星）幼儿翻看活动材料纸工第12页，观察并让幼儿讨论制作方法。教师归纳总结制作方法，并让幼儿按照图示制作“流星与月亮”图，然后自由结合将两人的作品合粘在一起，中间夹上悬挂短绳，再挂到彩链上。幼儿自由选择金银纸制作星星，并粘贴在纸板上，悬挂到彩链上，使星空花园更加丰富多彩。二、今夜星光灿烂。1、教师想办法让室内光线变暗，将有孔的薯片罐或铝罐底朝天花板，手持电筒向罐内照射，使灯光穿过小孔发光，同时手腕稍作摇晃，这时天花板上会出现星空的效果。2、在室内“星空花园”的氛围中，幼儿继续欣赏教师模拟的星空现象，教师演唱歌曲小星星（歌曲见日常活动）3、让感兴趣的幼儿，尝试用“母”

5、音跟随老师哼唱小星星的旋律，同时可摇动身体，感受夜晚星空的美丽和宁静安祥的气氛。活动二：语言：梦来过了活动目标：1、 理解诗歌内容，感受梦不可捉摸的特点。2、 学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。活动重点、难点：理解诗歌内容，并学习用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌。物质、经验准备：教师事先与幼儿交谈有关梦的话题。活动过程：一、 介绍各自的梦。、在长长的黑夜里，老师和你们一样也慢慢地睡着了，有时候还会做各种各样的梦。你们想知道吗？、教师讲述自己做过的梦。3、 你们做过梦吗？做的是什么梦？二、 寻找各自的梦。、今天，老师带来一首诗歌就是和梦有关，题目叫找梦。、教师完整地朗诵诗歌两遍，幼儿欣赏。、梦是什么时候

6、来的？又是什么时候走的？4、 有位小朋友想找梦，他是怎么找的？找到了吗？5、 到了什么时候梦又来了？三、 想想自己的梦。、我们一边听诗歌，一边假装做梦，看看梦是不是真的留不住、找不到。、教师与幼儿进行模拟游戏活动：互道晚安，教师用恬静、舒缓的语气朗诵诗歌，幼儿双手合掌放在脸颊旁，再念“我一醒来，梦就去了”，幼儿睁开眼睛。四、 各自找梦。、梦来过了吗？现在走了吗？、我们也像诗歌里的小朋友那样，边念诗歌边找梦。、幼儿完整跟念。、引导幼儿讨论：朗诵关于梦的诗歌应该用怎样的声音和语气呢？、幼儿再次完整跟念诗歌。活动反思：这是一个语言活动，让幼儿学习诗歌感受梦的捉摸不定。一开始让幼儿介绍自己的梦来引出主

7、题，幼儿介绍自己的梦都非常的有特色，与别人不一样。不过这里有一个幼儿说出了自己做的是怎么样可怕的噩梦以后，后面的大部分幼儿都开始讲自己的噩梦了。这里我应该多引导幼儿讲讲述自己美妙的梦境。第二个环节幼儿学念诗歌，这个环节幼儿表现的很好，都跟着老师十分有感情的念诗歌。在讨论该用怎么的声音和语气来念这首诗歌时，幼儿都能很形象的说出好听的词语。最后我放了一首很好听的音乐配入诗歌，让幼儿更加有感情地念出诗歌的意境。活动结束后，幼儿还在很津津有味的念着诗歌，说明这个活动的目标已经达到了，幼儿都能有感情的念出这首好听的诗歌。周二 下午计算活动：丢沙包比赛活动目标：1、学习用目测、自然测量的方法，识别物体的长

8、、宽、高。2、培养目测能力、度量能力。活动准备：1、小棒、筷子、绳子、脚印（纸制）纸条、尺等重点：学习目测、自然测量难点：度量方法（归零）活动过程：一、激发兴趣出示糖果盒等直观教具，演示，让幼儿分别感知它们的长、宽、高思考：用什么办法能知道物体的长、宽、高呢？幼儿(幼儿食品)议论后归纳：用测量的方法1、 目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确 2、 测量法：出示测量工具幼儿自由测量并将结果记录在相应纸上个别展示验证二、认识尺、学习度量除了刚才的工具以外，还有那样工具可以很准确的量出它们的长、宽、高？一）认识尺了解尺的度量方法：归零、度量单位（厘米）二）幼儿操作并记录师巡视了解测量方法掌握

9、情况设计1、测量结果为整数2、 测物体长度超过尺的长度3、 带有小数（随机）三）交流分享巩固度量方法，解决预设问题2-做标记从刻度0开始在测，结果相加既是被测物体的长度三、延伸活动自由测量其它物体。三、教师讲解要求，幼儿作业。教师巡回指导。四、教师讲评作业情况，整理结束。周三 上午活动一：科学：白天和黑夜活动目标：1、理解白天和黑夜形成的原因及转换关系。2、对探索自然现象有兴趣。活动重点、难点：理解白天和黑夜的转换关系，并对自然现象产生兴趣。物质准备：1、地球仪、手电筒。2、32开大小的白纸每人两张，笔。3、用白色和黑色卡纸制成“白天先生”和“黑夜小姐”经验准备：设法让活动室的光线暗淡一些。活

10、动过程：一、夜晚的秘密。1、我们来看一个实验，地球仪代表我们生活的地球，手电筒的亮光代表太阳光。你们谁知道长长的夜晚是怎么来的呢？（幼儿自由讨论）2、教师操纵地球仪自转。当中国地域对着光源时，请幼儿说说中国是白天还是夜晚。当中国地域背离光源时，再请幼儿判断中国是白天还是夜晚。教师将打亮的电筒固定在离地球仪有一定距离的一侧，在地球仪的中国地域上贴一红五星。3、教师继续转动地球，让幼儿观察并判断白天、夜晚的转换情况。二、出示纸偶白天与夜晚。1、教师左右手分别持模拟的“白天先生”和“夜晚小姐”说：“小朋友们好！我是白天先生，我是夜晚小姐。”幼儿回应问候。2、教师以“白天先生”和“夜晚小姐”的口吻相互

11、发问，请幼儿代为作答。（如：你能告诉我你们那儿是什么样的吗？大人和小孩都能做些什么？）三、画个黑夜。1、你们已经知道了许多关于黑夜的事情，我们一起来画一本黑夜的图书，请小朋友画一件与黑夜有关的东西或事情。2、幼儿作画，教师巡回指导。请个别幼儿讲讲画的内容，然后将画页布置于活动区。活动二：语言：我喜欢长长的夜活动目标：1、 感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。2、 体会散文中安宁、祥和的意境。活动重点、难点：感受、与父母在一起的温馨和快乐体会散文中安宁、祥和的意境。物质准备：幼儿活动用书，木偶一个。经验准备：事先让幼儿讲述与爸爸妈妈在一起的感觉。活动过程：介绍晚上的快乐事情。喜不喜欢晚上？能说

12、出你喜欢的理由吗？在晚上，你会做些什么？（幼儿互相讨论）幼儿介绍自己在夜晚的活动，晚上最常干的快乐的事情，或者晚上最喜欢呆的地方。喜欢黑夜的理由。出示木偶，向幼儿介绍，他可喜欢夜晚了， 他为什么喜欢夜晚，你们听完散文就知道了？教师有感情地朗诵配乐散文。散文里的孩子喜欢夜晚的理由是什么？你是怎么知道的？这个孩子为什么希望夜是长长的？（引导幼儿理解能和爸爸、妈妈在一起做那么多有趣的事，是很幸福的）讨论：在长长的夜晚，你还想和爸爸、妈妈做些什么呢？（如：睡觉前听爸爸妈妈将故事，穿上软软的睡衣和爸爸妈妈谈话等）欣赏教师朗诵散文。晚上做的事情可真多，真是一个美好而又愉快的夜晚。想象黑夜。幼儿闭上眼睛，想

13、象夜晚时刻，教师朗诵散文。长长的夜晚真美妙，有爸爸妈妈、小布熊的陪伴真开心，月亮照进我的梦里，希望我们的每个夜晚都幸福、甜蜜。周四 下午排练毕业节目科学：白天和黑夜周五 上午活动一 语言：不开灯的晚上 活动目标：1、 理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。2、 体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。物质准备：布置一间暗室，分散放置一些发亮的物品（荧光棒，小电筒等）一段优美的音乐，故事磁带。区角中投放有关萤火虫的图片或图书，丰富相关知识。经验准备： 认识萤火虫，了解它的特征和生活习性。有过黑夜不开灯的经验。活动重点（或难点）：理解故事内容，让幼儿随着落儿领略夜晚的魅力，提高幼

14、儿体验作品的审美意境。活动过程：一、倾听故事：1、 出示萤火虫的图片：有一只萤火虫，在他身上发生了一个有趣的故事，让我们一起来听一听吧。2、 幼儿完整倾听故事。二、提问：1、 落儿住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么样的？2、 落儿打开门，看见了什么？3、 萤火虫为什么不肯进屋？落儿是怎么做的？4、 落儿在不开灯的屋子里，为什么觉得很有意思？5、 萤火虫带着落儿来到屋子外，两人看到了什么？听到了什么？6、 落儿心里害怕吗？为什么？7、 幼儿再次完整倾听故事录音一遍。三、不开灯的屋子。1、 老师为你们准备了一间“不开灯的屋子”，我们一起进去看看。2、 让幼儿感受黑暗中的气氛，说说对黑暗的看法。3、

15、 教师使用营光棒、小电筒等发出亮光。4、 引导幼儿讲讲自己看到的会发光的物体，如：荧光棒、小电筒等。5、 幼儿拿着荧光棒及小电筒，想像自己是萤火虫，随着优美抒情的音乐飞舞。四、幼儿在暗室中倾听故事一遍。活动反思：这是一个语言活动，活动目标让幼儿理解故事内容，品味不开灯的晚上独特的氛围和情趣。体会故事中夜晚的优美意境，产生对夜晚的探究兴趣。活动开始以情景式引出故事，使幼儿能更加有兴趣地倾听故事内容。在第二个环节里幼儿回答问题时幼儿非常积极，都能理解故事内容，幼儿在回答问题的时候语言在老师的引导下都比较完整，能很好的表达自己的想法。最后一个环节幼儿自由表现萤火虫，每个幼儿都想象自己是一只萤火虫在活

16、动室内欢快的飞着。我觉得这个活动进行的很顺利，幼儿都能积极地参与到活动中，感受了黑夜的美。活动二艺术：小小萤火虫 活动目标：1、在欣赏歌曲的基础上，理解歌曲内容，引起学唱的兴趣。2、学习听辨并唱准两段歌曲结尾处细微的区别。物质准备：挂图第16号萤火虫；音乐磁带。经验准备：有过欣赏催眠曲的经验，了解曲子旋律的性质。活动重点（或难点）：能仔细辨听旋律的变化，唱准曲调。活动过程：一、欣赏歌曲。1、 请幼儿自由交流，晚上睡不着觉时，妈妈会怎样？2、 出示挂图。在一个宁静的夜晚，有一个怕黑的孩子睡不着觉，妈妈在他耳边轻轻地唱了一首歌，让我们一起来听一听吧。3、 幼儿闭上眼睛，倾听歌曲。4、 说说歌曲的旋律怎样，你听了以后有什么感觉？你听到唱了什么？二、理解歌曲内容。1、 仔细听歌曲有几段？2、 第一段歌曲中唱了什么？3、 第二段歌曲和第一段是否一样？4、 带领幼儿有感情、有节奏地跟音乐朗读歌词。三、学唱歌曲。1、 轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫慢慢飞舞，四周静悄悄的氛围。2、 知道用中速来唱这首歌曲。3、 学唱难度强的尾句。4、 再次完整唱，提醒幼儿注意两段结尾的唱法。 5、 边唱边学萤火虫飞舞出活动室。