中考化学氧气与二氧化碳专题复习课件及复习题文档资料.docx

1、中考化学氧气与二氧化碳专题复习课件及复习题文档资料2018年中考化学氧气与二氧化碳专题复习课件及复习题这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.下列实验现象描述不正确的是( )死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、

2、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差

3、别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 B.硫在氧气中燃烧产生苍白色火焰 C.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D.镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 2.收集气体的常用方法有：向上排空气法;向下排空气法;排水法。已知在标准状况下，氢气的密度比空气小，难溶于水，那么收集氢气的方法是( ) A. B. C. D. 3.(2018•潍坊)下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是( ) A.铁丝 B.红磷 C.木炭 D.硫黄 4.用下列装置进行实验，不能达到实验目的的是( ) 5.常温下，某气体无色、无味、无毒、能溶于水，密度比空气大，如果在实验室里

4、采用如下装置且不需要加热制备该气体，则应选择的发生装置和收集装置是( ) A.和 B.和 C.和 D.和 6.(2018•莱芜)如图分别是二氧化碳的制取、干燥、收集和性质检验的装置图，其中正确的是( ) 7.(2018•莱芜)比较、推理是化学学习常用的方法。以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素，其中不合理的是( ) 8.氧循环和碳循环密不可分，其中属于二氧化碳转化为氧气的变化是( ) A.海水吸收二氧化碳 B.动植物的呼吸作用 C.绿色植物的光合作用 D.化石燃料的燃烧 9.实验室部分装置如图所示，请回答下列问题。 (1)仪器X的名称是_。 (2)实验室用CaC

5、O3和稀盐酸制备CO2的化学方程式为_ _，若需制备22 g CO2，不计实验损耗，至少需要消耗g CaCO3。 (3)用大理石和稀盐酸制取CO2时，能作为发生装置的是_(填字母，下同)。 若要制备多瓶CO2，并在制取过程中便于补充稀盐酸，发生装置应选择_，收集装置应选择_。 (4)实验室通过加热亚硝酸钠和氯化铵的混合溶液制取并收集N2时，应选择与_组合而成的装置。 10.(2018•菏泽)某化学小组探究用大理石和盐酸反应制取二氧化碳气体，并进行性质实验。下图是有关实验的部分装置，请根据要求回答问题： (1)a仪器的名称为_;甲同学用A和C组合制取二氧化碳，乙同学用B和C组合制取二氧

6、化碳，你认为哪个组合更便于控制反应_(填“甲”或“乙”)。 (2)甲同学利用装置D进行性质实验时，观察到紫色石蕊试液变红色，将红色液体充分加热未能重新变为紫色，你认为可能的原因是_ _;为使上述红色液体加热后能重新变为紫色，在气体通入装置D之前可接入上图装置_(填字母序号)，在该装置中发生的主要化学反应方程式为_ _。 (3)乙同学将CO2通入到氢氧化钠溶液中，无明显现象，经过思考讨论后，设计了如图G装置，使该反应有了明显现象，则装置G中的现象为 _。 11.实验是科学探究的重要途径,请根据下列装置回答有关问题: (1)写出有标号仪器的名称:_。 (2)若用上述A装置制取二氧化碳,则发生反应的

7、化学方程式为_ _,若要制取和收集一瓶干燥的二氧化碳气体,其装置接口的连接顺序是_(用接口字母顺序从左至右连接)。 12.(2018•烟台)2018年6月3日，吉林省德惠市某公司发生火灾引发液氨泄漏并发生化学爆炸，造成重大伤亡。液氨是液态的氨气，常温下，氨气(NH3)是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小。实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气，请回答下列问题： (1)液氨泄漏时，可用喷水的方法除去空气中的氨气，说明氨气具有_的物理性质，由液氨发生化学爆炸猜测氨气可能具有_的化学性质。 (2)写出上图中指定仪器的名称：a_。 (3)制取氨气的发生装置应选择上图中的_(填字

8、母，下同)，收集装置应选择的是_，这种发生装置也可用于实验室制氧气，用该装置制氧气所用的药品是_ _。 (4)根据氨气的性质推测，发生液氨泄漏时正确的逃生方法是 _、_。(列举两条) 13.(2018•莱芜)根据如图所示装置回答有关问题： (1)若用装置B排水收集氧气，气体从_(填“a”或“b”)导管通入瓶内;瓶底留少量水进行装置C中的实验，水的作用是 _。 (2)对比装置D和C，可以得出关于可燃物燃烧的条件是 _。 (3)某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同。 若实验时E中蜡烛熄灭，则A中反应的化学方程式为 _; E中蜡烛熄灭，说明A中产生的气体所具有的

9、性质为 _。 若实验时E中蜡烛燃烧更旺，则A中反应的化学方程式为 _。 F中溶液变浑浊的化学方程式为_ _。 14.(2018•枣庄)2018年我市化学实验操作考试有三道考题：探究酸和碱的化学性质;CO2的制取和收集;配制一定溶质质量分数的溶液。考试的方法是由考生抽签确定考题。某同学抽签后完成实验的主要操作过程如下图所示。请问： 检查装置气密性 加入药品 收集气体 洗涤仪器 (1)图中仪器a的名称是_。 (2)该同学操作有误的是_(填序号)。 (3)在第一步操作中，当观察到_ (填现象)，说明气密性良好。 (4)该同学抽到的是第_题。 15.下列为实验室常用的实验装置示意图，请回答下

10、列问题： (1)若实验室需制取干燥的CO2气体,你选择的干燥装置是_(写装置编号，下同)，收集装置是_; (2)若实验室制取的X气体只适用B装置进行收集，请推测X气体一条可能的性质：_ _; (3)D装置在装药品之前需检查气密性。在不与其他装置连接时，请说明其检验方法及气密性良好的标志 _ _。 16.为了制取CO2并验证它的性质，张林同学设计并进行了下图所示的实验，请根据要求回答有关问题。 (1)仪器a的名称是_。 (2)B中玻璃管内发生化学反应的方程式为_ _，酒精灯加上网罩的作用是 _。 (3)D中石蕊溶液始终没有变红，则C装置中M最有可能是_(填序号)。 A.稀硫酸 B.澄清石灰水 C

11、.氢氧化钠溶液 (4)尾气的处理方法可以是_。 17.某化学小组选用以下装置和药品进行探究实验。 (1)A中反应的化学方程式为_ _。 (2)若将A、B连接，A中产生的气体并不能使B中的溶液变浑浊，这是为什么?_ _ (3)若要制取一瓶较为纯净、干燥的CO2，所选用装置的导管接口从左到右的正确连接顺序为：a接_、_接_、 _接_。 参考答案 1.B 2.C 3.B 4.B 5.D 6.D 7.A 8.C 9.(1)集气瓶 (2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 50 (3)AC C F (4)DH 10.(1)长颈漏斗 乙 (2)通入的二氧化碳气体中含有少量氯化氢气

12、体 F NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑ (3)小气球逐渐膨胀起来(或小气球变大) 11.(1)锥形瓶 (2)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ aefc 12.(1)溶于水 可燃性 (2)分液漏斗 (3)A C 高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰 (4)用湿毛巾捂住口鼻 尽量贴近地面逃离 13.(1)b 防止生成物溅落下来，炸裂瓶底 (2)温度要达到可燃物的着火点 (3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 不燃烧、不支持燃烧 2H2O2 2H2O+O2↑ CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 14.(1)集气瓶 (2) (3)导管口有气泡冒出 (4) 15.(1)A E (2)密度比空气小或能溶于水 (3)用弹簧夹(或止水夹)夹紧胶皮管，从长颈漏斗中加水至使长颈中形成一段水柱，若在一段时间内水柱液面不下降，则该装置的气密性良好 16.(1)长颈漏斗 (2)CO2+C 2CO使火焰集中，并稍稍提高火焰的温度 (3)C (4)将尾气点燃(点燃法或用气囊收集) 17.(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O (2)浓盐酸易挥发，使CO2中混有HCl，不能生成CaCO3沉淀。 (3)f g d e h