中小学教育管理 自考历年试题汇总.docx

1、中小学教育管理 自考历年试题汇总全国20XX年10月中小学教育管理试题一、单选题(每小题1分)1.科学管理的核心是( )A.效率 B.组织措施 C.目标 D.信息控制2.教育质量管理的内容有( )A.计划、实施、检查、总结 B.组织、协调、控制、激励 C.全员管理、全程管理、全局管理 D.准备工作、确定方案、研究重点、分析评估3.行动研究法重在( )A.进行教改实验 B.进行纯理论建构 C.总结经验 D.解决实际问题4.属于教育行政机关国家公务员的是( )A.校长 B.教育局财会人员 C.教研室主任 D.教科所所长5.依据人口增长趋势,年龄的分布以及长期的国家教育政策,对于各级各类学校入学需求

2、作综合的推测,并在此基础上设计教育发展战略的方法是( )A.社会需求法 B.人才需求预测法 C.教育投资效益分析法 D.国际比较法6.撤销违法举办的学校,责令其停止招生,这种教育行政处罚行为属于( )A.申诫罚 B.能力罚 C.财产罚 D.救济罚7.工资属于教育经费中的( )A.人员经费 B.公用经费 C.福利费 D.各种教育主管部门自身的事业费8.现代教育评价的目的是( )A.创造适合儿童的教育 B.培养适合教育的儿童 C.发挥诊断功能 D.发挥鉴定功能9.通过收集输出的教育信息的执行情况,对教育信息的再输出发生影响,这体现了教育督导的( )A.反馈性功能 B.促进性功能 C.鉴定性功能 D

3、.沟通性功能10.教育事业的特点有非权利性、非营利性、教育性和( )A.社会性 B.长期性 C.发展性 D.专业性11.教师的成长包括知识化过程、专业化过程和( )A.角色化过程 B.规范化过程 C.成熟过程 D.榜样化过程12.班集体的直接组织者、教育者和指导者是( )A.班主任 B.教导主任 C.任课教师 D.校长13.组织学校卫生工作,应坚持( )A.以安全卫生为主 B.以安全保健为主 C.以自我保健为主 D.以预防保健为主14.学生借读费属于学校经费来源中的( )A.财政拨款 B.学杂费收入 C.预算外收入 D.上年度的预算15.校园文化的外在标志是( )A.校园物质文化 B.校园精神

4、文化 C.校园制度文化 D.校园行为文化16.社会环境对学生有积极影响,也有消极影响,既通过公开方式影响,也通过隐蔽方式感染.这反映了社会环境影响的( )A.复杂性 B.隐形性 C.多样性 D.指导性17.教师与学生在教学中做到教学相长,体现了信息的( )A.物质性 B.广泛性 C.可共享性 D.社会性18.中外关于校长任职期限的制度大体有两种类型,即常任制和( )A.任期制 B.聘任制 C.选举制 D.考任制19.中小学课程管理体制中,实行中央统一领导的国家是( )A.英国 B.美国 C.德国 D.日本20.在我国取消尊孔读经的制度,开始于( )A.壬戌学制 B.壬寅学制 C.癸卯学制 D.

5、壬子癸丑学制二、填空题(每小题1分)21.教育管理学主要包括学校管理学和_.22.教育管理的最终目的是提高管理的_.23.教育管理目标的作用有导向聚合、控制和_.24.对国家公务员进行精神奖励的方式有嘉奖、记功和_.25.我国中小学管理体制的核心与基础是_.26.教育发展战略的基本内容包括目标、重点、步骤和_.27.校长的作用有代表作用、引导作用、组织作用、协调作用和_作用.28.学校体育工作的根本目标是_.29.由街道居民委员会负责,把附近居民的孩子组织起来,在假日进行学习和教育的机构是_.30.民国时期第一任教育总长是_.三、名词解释题(每小题3分)31.管理32.教育行政机关33.教育行

6、政措施34.财产管理35.组织文化四、简答题(每小题6分)36.简述教育管理过程的特点.37.教育评价的功能是什么？38.教育督导应遵循哪些原则？39.简述教学工作管理的基本要求.40.德育管理的任务是什么？五、论述题(第41题7分,第42题8分)41.联系实际,论述教育管理质量的特点.42.联系实际,论述影响办学特色形成的因素.六、材料分析题(本大题共10分)43.“校长说了算,书记靠边站,教师埋头干,谁不听话就滚蛋.”试分析这种现象.全国20XX年1月中小学教育管理试题一、单选题(每小题1分)1以国家教育事业管理为研究对象的学科是( )A学校管理学 B教育管理学 C教育行政管理学 D教育政

7、策学2教育管理目标的指向性和内容的综合性决定了教育管理目标具有( )A导向聚合作用 B选择作用 C激励作用 D控制作用3在集体之中,通过集体管理的模式,指的是班级管理中的( )A简单联系式 B多项联系式 C网状联系式 D民主平等式4由研究人员和实际工作者共同参与,谋求在工作环境中对当前教育问题的解决、评价和改进行动过程的研究方法是( )A实验法 B个案分析法 C行动研究法 D调查法5全面质量管理方法的提出者是( )A菲根鲍姆 B法约尔 C巴纳德 D西蒙6近年来,各国教育行政体制改革呈现的共同趋势是( )A强化中央集权 B强化地方分权C中央和地方互相保持独立性 D中央和地方相结合7现阶段我国教育

8、发展战略的重点是( )A基础教育 B职业教育 C成人教育 D高等教育8城镇国营、集体企业及个人交纳的教育费附加,农村征收的教育事业费附加,属于教育经费来源中的( )A国家财政拨款 B税收 C集资 D学杂费9警告属于教育行政处罚中的( )A能力罚 B申诫罚 C财产罚 D救济罚10为了预测和摸底的需要而在某项活动开始之前所进行的评价是( )A诊断性评价 B绝对评价 C相对评价 D形成性评价11通过个人自荐和组织部门推荐,专家答辩,群众评议,最后由主管部门任命,这种校长任用制度是( )A考任制 B招聘制 C选举制 D综合制12在教师的任用方面,我国正在逐步推行教师( )A派用制 B聘用制 C代用制

9、D教师资格证书制13由社区的政府机关出面,把该社区的学校、机关、厂矿等单位组织在一起,共同对该地区的青少年进行教育的机构是( )A校外教育机关 B儿童工作协调委员会 C社区教育委员会 D关心下一代协会14教研组是学校的( )A行政组织 B教学研究组织 C基层领导组织 D教学监督组织15德育内容必须根据学生的年龄特征由易到难安排,这体现了德育内容管理的( )A规范化 B序列化 C一体化 D科学化16学校体育的根本目标是( )A传授体育知识和技能 B增强学生体质 C卫生保健 D培养运动员17一所学校的校风、班风体现了校园文化中的( )A物质文化 B精神文化 C制度文化 D行为文化18影响办学特色形

10、成的决定性因素是( )A校长 B教师 C学生 D传统、校风19教育信息的收集、处理、传递、贮存不仅要真实、客观,而且必须及时.这一要求体现了教育信息的( )A广泛性 B时效性 C连续性 D服务性20教育管理研究的基础是( )A教育管理理论 B教育管理实践 C普通管理原理 D教育改革实验二、填空题(每小题1分)2120世纪上半叶,教育管理在科学管理和_理论的影响下,逐步奠定了理论基础.22教育管理目标的制订过程包括_、分析论证和确定目标三个阶段.23在教育行政体制方面,中国自古以来的重要传统是_.24教育管理研究方法论是一个由不同层次组成的整体体系,其中最上位的方法论是_.25教育行政机关对其管

11、理对象的违反教育法规行为进行改正、约束、制裁的行政活动称为_.26教育经费是由_、教育基本建设费和各种教育主管部门自身的事业费及其他教育经费构成.27教育督导人员称为督学,我国的督学是由_任命的.28教学质量检查的方式,从检查范围上可以分为全面检查和_.29德育管理有三个层次：第一层次是学校对学生的管理；第二层次是班集体中学生的互相管理；第三层次是_.30学校的财产包括_和流动资产.三、名词解释(每小题3分)31目标管理32教育规划33办学特色34校长负责制35教育管理质量四、简答题(每小题6分)36简述教育管理与一般管理相比的特殊性.37教育行政机关的设置和改革原则有哪些？38如何贯彻教育评

12、价的可行性原则？39简述教育人员自我管理的作用.40教学工作质量检查分析的标准包括哪些内容？五、论述题(第41题7分,第42题8分)41结合当地中小学实际,谈谈实施校长负责制需要具备哪些必要条件.42结合实际论述怎样实施学生的常规管理.六、案例分析题(本大题10分)43案例王校长是一位中学的新校长,大家送给他一个外号“两头校长”.因为老师们只能在学期初和学期末两头才看到校长在忙于工作.王校长对此解释说：“学校管理就像一个生产过程,校长关键要抓住入口和出口两头.”因此,开学时王校长发动全员,带领大家制订工作计划,工作计划出来后,就交由其他领导和教师执行,校长就只等在出口处检查验收了.最近,王校长

13、又有新想法,觉得计划都可以不要,只需进一步强化检查功能,严把出口关就行了.所以,老师们平时工作忙得很,可校长却显得潇洒自在.全市校长经验交流会上,王校长还把自己的理论介绍给其他学校的校长.你同意王校长的理论和做法吗？为什么？全国20XX年10月中小学教育管理试题一、单选题(每小题1分)1教育管理的主要矛盾是( )A.处理人与人之间的矛盾关系 B.处理公平与效率之间的矛盾关系C.处理需求与资源之间的矛盾关系 D.处理目标与过程之间的矛盾关系2.教育管理目标能够形成反馈机制,让教育管理者及时了解目标实施的各方面情况,并采取有力措施对出现的偏差作出调整,这体现了教育管理目标的( )A.导向作用 B.

14、激励作用 C.聚合作用 D.控制作用3.发表工业管理和一般管理一书,并在管理过程理论中提出“五职能说”的是( )A.泰罗 B.法约尔 C.孔茨 D.德鲁克4.教育管理的关键和核心问题是( )A.提高教育质量和效益 B.实现教育目的 C.提升管理水平 D.端正教育思想5.我国教育行政机关机构改革的关键在于( )A.合理转变教育行政机关的职能 B.合理设置教育行政机关的组织结构 C.合理配备教育行政机关人员 D.合理制定教育行政机关工作制度6.我国中小学内部领导体制改革的核心内容是( )A.发挥党支部的监督作用 B.建立和健全教职工代表大会制度 C.加强民主管理 D.全面实行校长负责制7.教育行政

15、机关为恢复被侵害的权利、秩序或为阻止侵害的继续,而对违反教育法的相对人给予制裁,属于教育行政处罚种类的( )A.申诫罚 B.能力罚 C.财产罚 D.救济罚8我国教育经费的最主要来源是( )A.税收 B.学杂费 C.财政拨款 D.社会集资9.根据教育评价的结论来区别评价对象的优劣程度,这属于教育评价的( )A.导向功能 B.激励功能 C.诊断功能 D.鉴定功能10.我国近代教育督导制度产生的标志是1909年拟定了( )A.视学官章程 B.督学规程 C.视导要项 D.教育部督学规程11.校长应该成为民主、平等、公正、和谐、健康的学校人际关系的创建者和维护者,这体现了校长的( )A.引导作用 B.组

16、织作用 C.协调作用 D.教育作用12.我国目前所采用的校长任用制度,主要是( )A.选举制 B.招聘制 C.委任制 D.考任制13.老子曰：“胜人者有力,自胜者强.”这启示教育人员在进行自我管理时应该学会( )A.自识 B.自控 C.自检 D.自理14.班主任在班级外进行指挥,班主任与同学以及同学与同学之间形成情感和信息交流的班级管理模式属于( )A.松散式 B.命令式 C.多向联系式 D.民主平等式15.中小学的学籍管理属于( )A.教务工作 B.德育工作 C.总务工作 D.教科研工作16.安排德育内容要具体,强调一个“小”字；要贴近实际,讲究一个“近”字,这符合德育内容管理改革的( )A

17、.规范化原则 B.科学化原则 C.序列化原则 D.系统化原则17.通过校园文化理想及一系列文化行为将全体学校人员凝聚在一起,形成合力.这体现了学校校园文化的( )A.教育功能 B.社会功能 C.管理功能 D.审美功能18.学校形成办学特色的制约因素是( )A.校长 B.教师 C.传统和校风 D.时代和社会环境19.以一个人或几个人作样本,或以一个群体为一个单位作样本对某种教育现象或教育问题进行研究的方法称为( )A.行动研究法 B.个案分析法 C.调查法 D.实验法20.以经济发展过程中所需各种人才的培养与提供为目标值,来制定教育发展战略的方法是( )A.社会需求法 B.人才需求预测法 C.教

18、育投资效益分析法 D.国际比较法二、填空题(每小题1分)21.教育管理具有二重性,即自然属性和_.22.1998年3月第九届全国人民代表大会第一次会议决定撤销国家教育委员会,恢复_.23.教育行政执法的生效要件包括实体要件和_.24.1985年,中共中央颁布的关于教育体制改革的决定确定了对基础教育开始实行“地方负责,_”的管理体制,这使地方政府开始成为筹措基础教育经费的直接责任者.25.教师的成长过程包括知识化过程、_过程和成熟过程.26.中外关于校长任职期限的制度,大体有两种类型,即常任制和_.27.班主任是班集体的_、教育者和指导者,是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手.28.实施

19、学校体育和青少年学生的_,是管理好各项体育卫生工作的根本环节.29.学校开办_,对家长宣讲有关家庭教育的理论和经验,是指导家庭教育的有效途径.30.教育行政机构,就其与政府行政机构的关系而论,可分为_和独立型两种.三、名词解释(每小题3分)31.教育质量管理32.教育行政机关33.教育规划34.德育管理35.学校财务管理四、简答题(每小题6分)36.简述教育管理的基本范畴.37.简述教育管理过程的特点.38.简述中小学校长负责制的含义与结构.39.简述教育发展战略的基本内容.40.简述学生管理的特点.五、论述题(第41小题7分,第42小题8分)41.联系实际,论述在教育管理中实施目标管理的过程

20、.42.联系实际,论述国际教育行政体制的主要类型及发展趋势.六、案例分析题(本大题10分)43.案例：该不该实行“末位淘汰制”？A校最近准备出台一项新政策,对教师考核工作实行“末位淘汰制”.制度的出台主要是想进一步调动教师的教育教学积极性,在教师集体中形成良性的竞争氛围,促使大家提高效率,保证质量,力争上游,从而提高学校的整体升学率；如果任课教师所带班级学生的考试成绩不理想,就会被“下课”或“重新找岗位”.消息一经传开,教师们议论纷纷.张老师说：“实行末位淘汰制,对于拖家带口的众多老师无疑会带来一种压力.这种压力可能会促进教师更努力地工作,却也会产生一些不好的结果.听说,前不久就有一个学校的教

21、师因为末位淘汰制而得了精神病.”陈老师说：“一旦实行末位淘汰制,每个人都会害怕成为最后一个而下课,这也将会破坏同事之间已经形成的良好关系,妨碍他们之间的合作.”李老师说：“末位淘汰制是一种不合理的制度,因为它不能平等地对待每一个人.像我这样才进学校的年轻教师,在教学和管理上比起那些老教师来都要差得多,把我们和那些老教师放在一起比能行吗？”胡老师则说：“末位淘汰对年轻教师也不一定不好,至少可以减少以往论资排辈的习惯,让大家能够平等地竞争,也可以减少一些老师不负责任的情况.”王老师接着说：“关键是,末位淘汰制仅仅依据学生的考试成绩来判断,而不考虑教师工作的其他表现,老师和学生也不能参与到评价中,这

22、显然太武断了.”还有教师轻轻地说：“不知道校长会不会也和我们在一起进行末位淘汰？”根据案例信息,结合教师管理等相关理论：(1)分析该校准备实施的“末位淘汰制”可能会出现哪些问题？ (2)试析教师考核的内容和方法.全国20XX年1月中小学教育管理试题一、单选题(每小题1分)1.1901年,伯格列著述了分析学校办学成本,研究教育投入与产出关系的()A.学校报告与学校效果 B.教室管理 C.学校管理与改进人际关系 D.管理实践2.20世纪60年代中期,目标管理的中心是()A.人力资本预算 B.绩效评估 C.目标结合 D.长期规划或战略规划3.1985年以后,我国中小学内部领导体制实行的是()A.校长

23、责任制 B.校董事会制 C.校长负责制 D.校务委员会制4.国家教育行政机关为执行教育法规,对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为称为()A.教育行政措施 B.教育行政强制执行 C.教育行政法规 D.教育行政处罚5.第一次明确了教育经费“两个增长”的原则,确保了义务教育经费来源的法律是()A.中华人民共和国教育法 B.中华人民共和国教师法 C.中华人民共和国义务教育法 D.中华人民共和国高等教育法6.教育成果是衡量教育经费使用效益的一个重要指标,其计算公式为()A.教育成果=教育效益/教育成本 B.教育成果=教育效益教育成本C.教育成果=在校学生人数/质量系数 D.教育

24、成果=在校学生人数质量系数7.中国近代教育督导产生的重要标志是()A.1909年学部拟定视学官章程 B.1906年学部设置“视学官”C.1905年清政府设置“学部” D.1931年教育部公布教育部督学规程8.在任用校长的制度上,英、美等国普遍采用的是()A.考任制 B.选举制 C.委任制 D.招聘制9.学生常规管理的主体内容是()A.教育思想 B.常规系列 C.组织机构 D.财政支持10.学校的基层教学研究组织是()A.教务处 B.教研组 C.总务处 D.德育处11.德育管理涉及到众多方面,比如校内的班主任工作管理、校园文化管理；校外的家庭德育工作指导、社区德育工作等.这体现了德育工作的( )

25、A.科学性原则 B.实效性原则 C.方向性原则 D.整体性原则12.按照学校体育工作条例的规定,学校每周安排课外体育活动的次数至少是()A.2次 B.3次 C.4次 D.5次13.依照我国目前学校经费资金来源的现状,属于预算外收入的是()A.中、小学学杂费收入 B.教育事业费 C.教育费附加 D.勤工俭学收入14.组织文化的核心和集中体现是()A.组织目标 B.组织活动 C.组织传统 D.组织精神15.隋唐时期,朝廷开始设立的专门管理教育的衙署是()A.太学 B.国子监 C.学部 D.礼部16.按照我国县以上教育行政机关的现行设置,属于直属业务机构的是()A.教材编审机构 B.督学室 C.人事

26、处 D.办公室17.为了及时了解动态过程的效果,及时反馈信息,及时调节,而在计划方案实施过程各个阶段进行的评价,称为()A.相对评价 B.诊断性评价 C.总结性评价 D.形成性评价18.美国中小学实行的是()A.校董事会领导下的校长负责制 B.校董事会领导下的首长责任制C.学区教委领导下的校长负责制 D.学区教委领导下的首长责任制19.由教育研究人员和教育实际工作者共同参与,共同解决、评价当前教育管理问题的研究方法是()A.调查法 B.试验法 C.经验总结法 D.行动研究法20.我国现阶段教育发展战略的重点是()A.幼儿教育 B.基础教育 C.高等教育 D.成人教育二、填空题(每小题1分)21

27、.管理过程理论的代表人物法约尔提出的管理活动五大职能是计划、组织、指挥、_和控制.22.教育管理目标具有导向聚合作用、_和控制作用.23.我国国家公务员的交流形式包括调任、转任、轮换和_.24.所谓体制,是指关于国家机关、企事业单位的机构设置、_和权限划分等方面的体系和制度的总称.25.1980年后,我国教育经费管理体制实行的是“划分收支、_”.26.我国中小学校长的培训包括岗位职务培训、继续教育培训、学历培训和_四个互相联系、上下衔接的层次.27.我国现行的教师任用制度有派用制、代用制和_.28.课程计划、_和教科书,规定了学校的教学内容及其体系,是学校实现教育目标、培养合格人才的保证,是学

28、校进行教学工作的重要依据.29.校园文化具有教育功能、社会功能和_.30.学校总务管理的首要职责和主要任务是_.三、名词解释(每小题3分)31.教育质量管理32.教育发展战略33.教育经费34.教育督导35.校园文化四、简答题(每小题6分)36.简述制定教育管理目标的依据.37.简述校长负责制的含义和结构.38.简述我国社区教育管理的组织形式.39.简述教育人员自我管理的原则.40.简述学校国有资产管理制度的主要内容.五、论述题(第41题7分,第42题8分)41.联系实际论述影响学校办学特色形成的因素.42.联系实际论述中小学德育管理的地位和作用.六、案例分析题(本大题10分)43.案例：一次教学评价的尴尬为了加强教学管理、提高教学质量,学校教务处提出了一个具体量化教师教学水平的考评方法：由全体学生给各任课老师评分涂卡、各年级教师互相评价涂卡、计算机统计折算.教务处认为：全校师生参与评教,使评教具有了广泛性；微机统计折算,提高了评价的公正性与可信度；量化结果用于年终考核,使考核中的教学质量一项有了较准确的体现；同时也为教师的晋职评优提供了依据.方案经校长同意后,教务处制定了10项评教细则并下发到各位学生、教师手上.根据要求,每名学生需涂卡79张,教师需涂卡30张.第一次评价工作刚进入操作阶段问题就出来了：在教师方面,许多人一方面表示对其他班级任课教师教学情