五年级美术教案.docx

1、五年级美术教案1、万绿丛中一点红领域：造型表现课时：2课时教学目标：认识色彩的对比并进行涂色练习，引导学生能利用对比色来装点自己的生活教学重点：认识色彩的对比教学难点：如何运用对比色教学用具：教师：课件学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布教学思路：本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识教学过程：第一课时1欣赏：（1）出示课题万绿丛中一点红（2）比较:相同的主体,不一样的背景,两幅图有什么不同.2发现：（1）当一种颜色出现在另一种颜色上,人们在视觉上便会比较两种颜色.当两种颜色相差得远

2、时,就会特显出另一种颜色.这就是对比了.（2）观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原色互为对比色，即互为补色关系（3）在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比如红与绿橙与蓝黄与紫都称为对比色（4）引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面响亮，生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体3学生在色环上寻找尽可能多的对比色并尝试用水粉色表现出来比一比那一组同学画出来的对比色最多第二课时1欣赏作品；绘画（高更凡高卢梭等）雕塑家居服饰等诸多方面对比色的应用学生提出自己的见解2了解招贴画欣赏德国和俄国的对比色招贴画学生分组讨论：什么是招贴画？它们有什么特点？了解元素：标题

3、主题图标注语3实践：（1）以剪贴为主，用对比色组织一幅招贴画（2）学生作业，教师巡回指导4学生的作品展评：结合招贴画的特点根据本节课的要点开展点评2、色彩的和谐领域：造型表现课时：1课时教学目标：1认识邻近色，掌握邻近色的调配规律2用邻近色进行涂色练习3感受色彩的魅力教学重点：认识邻近色并掌握其调色方法教学难点：如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果教学准备：教师：课件水粉颜料和绘画工具学生：水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布教学思路：本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理

4、解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的教学过程：1引导欣赏：（1）播放录象，欣赏生活中的邻近色画面（2）出示课题色彩的和谐（3）复习对比色，比较邻近色与对比色的区别2目标发展：（1）什么是邻近色？（出示色轮）在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色如：黄黄绿绿红紫紫蓝紫黄橙橙红橙（2）寻找邻近色（师生互动）A家居图片B生活图片C建筑图片（3）欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐（4）师示范邻近色的调配方法黄色里逐渐加大蓝色比例，最后变成绿色3实践活动：（1）作业：用邻近色组织一幅画面（2）学生动手操作，教师巡视指导4作业展评3、美丽的纹样教学目标：了解适

5、合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用应会运用以前学过的点线面等装饰方法和夸张变形省略等变化方法来对适合纹样进行装饰培养学生的审美能力和动手能力教学重点：学会用几何形自然形等要素点线面来装饰适合图形的纹样教学难点：运用点线面三要素及夸张变形等变化方法来设计制作适合纹样教学具准备：适合纹样图片资料作画工具等教学过程：第一课时1组织教学导入新课欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发学生的兴趣）学生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形圆形正方

6、形生：有的外形像桃子有的像树叶生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形方形（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2了解知识掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案生欣赏思考讨论师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样适合纹样的形态要与外廓相吻合，就

7、是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征2）可以有正方形圆形三角形自然形人造形等3）我们可以用点线面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张变形省略等方法，这节课中我们可以用到它们3构思设计制作精美的适合纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状生作业起稿师巡视辅导第二课时1学生展示纹样底稿，师生根据本课学习重点要求进行互评2学生进一步涂色完成作品师生根据本课学习重点要求进行

8、互评3教师展示适合纹样在生活中的应用实例：服饰家居等4学生尝试将自己设计的纹样应用装饰生活物品师生根据本课学习重点要求进行互评4、礼物的外套教学目标：1了解礼物包装的作用2通过折剪粘等技法，给礼物穿上美丽的外套3将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装4让学生感受美化生活用品的乐趣教学重点：礼物外包装的设计方法教学难点：不同包装材料的巧妙地设计教学准备：1学生寻找身边的各种可利用的材料2课前教师收集不同风格的礼物包装教学过程：一引导阶段1组织教学2教师出示图片对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱

9、3导入课题二发展阶段1教师展示课件，讲解方行纸盒的包装（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央（2）用双面胶或胶水接合两边（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线另一面做法相同（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上2让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流3教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界4学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装可以设计单独的包装，也可以设计一组包装5教师巡视指导6作业评讲：学生之间，师生之间互相点评

10、三教学拓展1可以将包装设计装饰成小动物小娃娃旅行鞋星星等形状2也可以使用用旧的药瓶饮料瓶香水瓶牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子彩色纸等材料加以美化，利用纸垫金属小圆片等物进行装饰5、趣味文字教学目的；在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画笔顺与书写方法和美化方法，培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣教学重难点：1了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方法2提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣课前准备1学具：记号笔水彩笔荧光笔2教具：各种美术字和变体美术字记号笔教材分析：通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字

11、的趣味性引导学生掌握变体美术字的基本书写方法，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用教学过程；第一课时1引导阶段认识基本美术字体及其特点：出示宋体黑体等基本文字引导学生欣赏其特点宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字花两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生-2发展阶段认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画进行变形加工装饰而成的，使之更加夸张突出醒目美观趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形

12、象又简洁美观生动有趣等趣味文字的分类笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性字形变化：改变字的外形，使之更有造型感结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性如：形象体：心灵运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动字形变化：流水年华采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪笔画变化：如：天香采用直线和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如快乐的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感欣赏课本范字学生进行分析

13、演示美术字书写的步骤和特点：首先用尺子定文字的大小和形状再根据外形结构笔画的特点用单线写出字形然后根据文字的含义应用夸张形象手法设计趣味美术字体如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣还有时间采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美3引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形式来改变？4学生起稿设计文字，突出趣味性5作业展示，学生进行评价第二课时1欣赏趣味文字在生活中的运用（出示教具）如阅览室的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观游泳馆提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有

14、欢迎提示牌的制作醒目美观2如何制作提示牌？（演示制作过程）先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：音乐会（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来3学生练习制作，教师巡视4作品展示评比6、地球的新生教学目的1认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的2能力目标：掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画手抄报），利用画面表达希望和建议的方法3情感目标：增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识培养学生保护环

15、境的意识及热爱生活的思想情感教学重点应用各种绘画形式，如手抄报海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱教学难点构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法教学准备1教师准备一些手抄报海报的课件装饰地球的材料2学生准备：收集分析环境情况及资料，水粉颜料水彩笔教学过程1导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的地球是我们美丽的家园，鼓励学生说说地球和人类的关系A语文自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?B你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?（2）以游戏的形式调动

16、学生学习的兴趣教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽2通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生（2）观察了解宣传海报的组成部分A文字B图案C色彩（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A画面B标题（主要构成）C文字（辅助说明）教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1写实2装饰3抽象4漫画（3）组织学生讨论交流以收集分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流（4）教师小结A设计要素：主题明确形式引人色彩鲜明构

17、图单纯B制作步骤：确定主题构思构图充实完善（5）引导学生发现其他表现手法（手抄报剪贴画宣传画等）运用所学的色彩知识平面设计知识和纸立体结构知识，设计制作，共同创意，主题内容形式统一，纹样文字美观协调，内容情调健康（6）小组合作讨论制作形式及方法，教师指导（7）小组汇报现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法，或者在讨论时遇到的困难哪个小组先来说？（8）学生设计与制作过程：A鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主题设计制作B提醒学生在制作过程中与同伴协商合作，发挥个人的优势取长补短3展示学生作品，引导学生欣赏评价（1）以小组为单位，评选出有创意作品大家都做得差不多了，哪个小组的同学先来

18、介绍一下自己的作品，其他同学注意听，吸取别人的优点，有更好的建议也可以提出来（2）分组排练节目，准备下节课汇报演出这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报宣传海报，现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目，下节课来进行汇报演出4教师小结地球是我们人类美丽的家园，保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关，为了自己和子孙后代的幸福，我们应该时时刻刻从小事做起因为时间的关系，这节课就先上到这里，刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发，有新的想法，下节课可以进一步完善作品也可以利用课余时间把节目再排练得更精致一些，下节课表演7、古朴精美的华表教学目标：1.认识华表的造型特征，了解华

19、表的象征意义2.运用绘画泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力3.增强民族自豪感培养民族精神教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观教具准备：华表图片（课件）范作勾线笔雕塑泥及工具学具准备：收集华表图片勾线笔泥各种纸盒饮料瓶手工纸剪刀胶水等教学过程：一引导阶段从电影节华表奖的奖杯引入提出探究华表的主题（华表奖奖杯是一座小雕塑，它的原形就是人们常说的华表华表到底是什么？）二发展阶段1.学生分组上台展示所收集的图片及相关文字资料，用简短的语言加以介绍通过交流让学生了解华表的来历及其象征意义教师对各组收集资料的情况进行点评和小结2.教师播放课件组

20、织学生欣赏各式华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称和象征意义（典型代表天安门前的汉白玉华表柱，它是中华民族的象征，也可以说是象征中华民族的图腾柱）引导学生感受华表雕塑古朴精美的整体风格3.组织学生欣赏用不同的材料和造型手段表现的华表作品教师重点讲解或示范线描泥塑综合材料组合等的基本表现方法4.学生分区开展创作活动（绘画泥塑综合材料）三展示评价阶段分组展示，组织学生欣赏同学的作品学生自评谈创作心得，教师点评，学生互评提出修改意见四收集整理阶段回收可利用的材料，清理垃圾五拓展与延伸欣赏原始部落以及少数民族的图腾柱，了解图腾柱文化8、鸟语花香教学课时;2课时教学目标指导学生用富有墨色

21、变化和多样的线条表现有诗意的画面教学重点运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面教学难点掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求教具准备师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品教学过程1引导阶段：（1）课件演示：观看欣赏自然美景，师与学生一起凭自己对鸟语花香的理解，交流自己对画面的想象(2)引导学生解读和理解大师的写实与写意的表现手法齐白石富有生活情趣的花卉鱼虫：要求简单描述画面的形象线条笔法让学生说出从画面上看到的东西吴冠中的泼墨写意画：荷塘小鸟天堂-知道墨色有浓有淡吴冠中的线条画-简洁明快用流动的线来表现流动的物体和凝固的形体（3）运用中国画水墨的方法让学生进行尝试练

22、习，然后相互欣赏取长补短2发展阶段：（1）师生共同作画，探索水墨画的表现手法：请一学生在板上的宣纸上随意点个点，师即兴添画成花或鸟（2）归纳表现手法：勾画添画方法色彩写意法（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象充分体现国画的墨色韵味变化的特点3展示交流把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点增强学习信心4课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣9、陶泥的世界教学目标：了解用泥或陶土制作生活用品的过程和方法，能富有创意的制作塑造物体教学重点：利

23、用富有创意的逃匿制作技法加上自己的想象表现塑造物体教学难点掌握陶泥制作中的基本技法并能应用教具准备陶泥及制做工具陶泥制作成品课件教学过程第一课时一说陶1了解我国有关陶文化的知识2学生讲述知道的陶文化二赏陶（媒体展示陶文化）1欣赏彩陶文化：(1)半坡型(2)庙底沟型(3)马家窑型(4)半山型马厂型2欣赏黑陶文化特点：黑薄光3彩陶文化运用的艺术法则4欣赏现当代陶文化媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和风格媒体出示黑陶图片媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品三玩陶1提问：这些作品分别运用了什么方法?2这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样3A手捏的作品是按什么步骤做的呢?B手捏的大

24、泥团应注意什么?C盘条法又是怎样做呢?4搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?5怎样才能使泥板拼接的作品变得牢固而不会轻易损坏?6拍泥板应该注意什么?7以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?8欣赏学生作品媒体出示捏制法盘条法泥板拼接法制作的作品及相应文字四用陶老师总结陶艺在生活中各个地方的应用第二课时一对比导入1出示陶艺作品，仔细观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?2制作方法归纳：泥条盘筑随手捏制泥板拼接法等用各种方法做成的陶艺作品二探究方法1将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点2思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?3同桌或小组间交流用泥板拼接

25、法做成的陶艺作品三验证方法1师生合作完成一件简单的泥板拼接作品2归纳制作方法步骤及注意事项：(1)拍泥板泥板厚度适宜；(2)粘接成形粘接部位要捏牢固；(3)装饰方法不限；(4)烧制制陶工具和泥巴四教材赏析尝试制作1观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程2欣赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性1作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜欢的造型生动的陶艺作品2教师巡回指导五作业展评1自评互评师评相结合2教师小结全课10、诗情画意教材简析：而本课不仅要表现出古诗的大体内容，还要将读后的感受表达出来，在表现形式上不限，只要表现出古诗的意境即可教学目标：学习用水墨画形式

26、表现古诗大意；进一步培养学生的理解力想象力和创作能力；通过诗情画意陶冶学生情操，激发学生艺术情感教学重点：如何用水墨画形式描绘古诗大意通过分析讨论古诗大意及分析范作的方法解决教学难点：古诗意境的表现通过分析范作和以一首诗为例，先讨论分析再示范的方法解决教学准备：教具：水墨诗意挂图数幅，水墨画示范工具录音机古诗朗诵录音带学具：生宣纸毛笔调色盘水瓶垫纸墨汁课时:两课时教学过程一：播放望庐山瀑布的古诗朗诵带，并展示为此诗配画的水墨诗意图请看老师为望庐山瀑布配的画，是用什么形式画的？（水墨画）我们今天就来用水墨画表现古诗大意板书课题：画画古诗大意二：审美体验：用水墨画表现的望庐山瀑布给人什么样的感受？

27、（讨论）在老师的帮助下分析书上范作：谁能说说寻隐者不遇的诗词大意？读了以后给人什么样的感受？那么范作上是如何表现出这种意境的？（在讨论中引导学生体会作者如何运用水墨画法表现隐者生活环境的清幽的）蓬头稚子用了什么笔墨技法表现诗词内容的？泊船烟渚表现了什么意境？如果都用勾的方法好不好？这些诗意图很好地运用了水墨画中的勾皴点染技法来表现诗的意境，使人看了以后有身临其境的感觉，所以要用水墨画古诗大意，要挑选意境深远，层次较多的诗，象望庐山瀑布之类写景的及一些抒情的诗三：我们学过的哪些诗适合用水墨法画？（请两三名学生各以一首诗为例分析）诗里写了什么？有什么情节？表现了什么意境？读了诗，你会产生什么感情？

28、以刚学过的鹿柴为例，示范如何用水墨技法表现诗意放诗朗诵录音，并请学生说说诗的大意？（有哪些人物景物）这首诗表达了什么样的意境？如果要表现出这种意境，诗中中哪些人物或景物可简化或省略？以上我们做的这一步叫构思（板书）想好后在草稿上画画各部分的位置大小，使重点突出，这一步叫什么？（板书：构图）现在老师要用水墨法将这幅画画在宣纸上了，在绘画前还要考虑哪里要画得虚些，哪里可画得实些，需重点表现的可用勾皴法，要让它虚淡些可用什么方法？（晕染法）示范画法：示范中注意提问，老师为什么用这种技法来表现这一步叫描绘（板书）画完后我们可在适当的地方题上诗文，字要小些，整齐些这一步叫题诗（板书）看黑板，老师用了几步

29、画完了这幅画的？老师在画这幅画时主要突出表现了什么？四：从学过的古诗中任选一首，按古诗大意画一幅水墨画，要突出诗意和中心思想感到困难的同学可以临摹范作活动五：将自己的作品贴到黑板上并有感情地朗诵古诗请同学们看他是否将诗的意境表现出来了（引导学生体会诗情画意，激发艺术情感）第二课时一：欣赏画家为古诗配的画，体会如何根据诗的意境来用色如：表现幽静的地方用什么色，表现热闹用什么色二：以一首诗为例，由学生们分组分析讨论怎样用色来表现好然后集体交流意见三：小组合作一幅着重用颜色来表现的诗意图，题目自拟活动四：作业展示，再次体会不同用色所造成的画面效果对诗意的体现说一说通过这两节课的学习，自己到对中国画诗

30、画同源以及诗的意境的感受感受传统文化的美11、为解放军叔叔画张像教学目标：在了解解放军的生活工作的基础上结合自己的优势为解放军绘制一张肖像画或场景画教学重点：作品场景构图和色彩是否能表达出解放军的勇敢和工作的神圣方或自己对解放军的问候和情感教学难点人物的身体比例和动态是否适当，场景是否合适教学准备解放军生活工作的影片资料和照片解放军的用品实物一张白纸涂色材料一课时教学过程；一1学生分组与同伴交谈，将自己了解的有关解放军的情况和资料与同伴分享交流2每组推出一名学生将自己的资料向全班介绍如用语言讲讲和解放军叔叔在一起的事情3引导学生表达自己热爱解放军的情感二1观看军营生活录像照片图片图画等学生观察各军种不同的生活工作环境录像里是什么兵种？在干什么？交流分享2如果让你当一天解放军，你希望干什么？学生模仿各种动作，学生观察，指出动作要点三1引导学生欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自