浙江省杭州市桐庐县学年七年级下学期第一次月考语文试题.docx

1、浙江省杭州市桐庐县学年七年级下学期第一次月考语文试题浙江省杭州市桐庐县2018-2019学年七年级下学期第一次月考语文试题学校:_姓名：_班级：_考号：_一、选择题1下列句中加点字的注音和画线词语的书写全都正确的一项是（ ）A大峡谷怪石嶙峋，但倘若没有水亿万年的锲（q）而不舍、勇往直前的创造，就不会有这些震撼心灵的奇石作品。B元宵演出高潮叠起，人们踏着欢快的锣鼓声在广场上欢腾起舞，或激情澎湃（pi），或轻盈巧妙，热闹非凡。C文学之花需要文化的滋养和哺（b）育，作家只有深深扎根于地域文化的土壤之中，才能孕育出斑斓多姿的作品。D虽然他不再锋芒必露，变得更加谦逊（xn）和内敛，但勇于尝试、勇于挑战、

2、勇敢迎接生活苦难的状态并未改变。2下列句子中没有语病的一项是（ ）A浇筑塑胶跑道时使用的溶剂会挥发甲苯、二甲苯等有毒气体，人体吸入就有可能出现皮肤瘙痒、头晕呕吐等症状。B臧克家选取闻一多先生的一些言行片段，淋漓尽致地表现出他严谨刻苦的治学态度与言行一致的高尚品格令人敬仰。C在围绕大运河文化带建设方面，杭州积极发扬了综合保护试点市的引领作用，形成了可复制可推广的实践经验。D以APP为主要形态的电子家庭作业或许具备即时上传、实时交互、大数据分析，但归根结底还是市场利益在驱动。3下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ）A近代学者梁启超曾经评价道：“司马温公通鉴，亦天地一大文也。”这里的司马温公

3、就是北宋政治家、史学家司马光。B端木蕻良的土地的誓言、都德的最后一课，都表达出对国土沦丧的悲愤之感和对故土的深深眷念，具有强烈的爱国色彩。C范仲淹诗句“燕然未勒归无计”中用到“燕然勒功”的典故，意思是把记功的文字刻在石上，表达要建功立业的志向。D文言文中的称谓语非常丰富，有自称，也有他称。如“吾”“孤”“君”是自称；“卿”“大兄”“鄙人”等是他称。二、基础知识综合阅读下面的文字，完成下列小题。由于山高林密，加上贝加尔湖冷空气和日本海暖湿气流的频频交汇，“中国雪乡”形成了夏无三日晴、冬雪漫林间的小气候。冬天，皑皑白雪在风力的作用下，其形状如蘑菇，如野兔，如奔马千姿百态，惟妙惟肖；又宛如天上的朵朵

4、白云飘落人间，幻化成一个美丽的童话世界，令人可歌可泣。这里的雪景就像岑参诗中的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，也仿佛是毛泽东笔下的“山舞银蛇，原驰蜡象”来到这里，游客们可以尽情领略林海雪原的瑰丽与神奇、体味回归自然的超脱与惬意。4文段中加点的词语，运用不正确的一项是（ ）A交汇 B惟妙惟肖 C可歌可泣 D领略5文段中画线的标点，使用有误的一项是（ ）A B C D三、句子默写6古诗文名句填空。（1）子曰：三军可夺帅也，_。（论语子罕）（2）_，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北）（3）_，非宁静无以致远。（诸葛亮诫子书）（4）独坐幽篁里，弹琴复长啸。_，明月来相照。（王维竹里馆）（5）家园情

5、思是诗人永恒的话题。看到大雁，王湾不禁吟诵起“乡书何处达？归雁洛阳边”的诗句；听到笛声，李白自然勾起了“_，_”的乡愁。四、名著阅读7作家给作品中的人物取名，往往蕴含深意。请联系小说骆驼祥子的相关内容，选择下列一个人物，就其名字进行解说。A老马 B虎妞 C骆驼祥子五、综合性学习8完成以下任务。（1）萧洋的父亲因病无法参加家长会，他给班主任傅老师发了短信，表达最得体的一项是（ ）A傅老师，本人身体欠安，今晚的家长会就不来了，敬请谅解。B傅老师，因我生病在家，不能光临今天的家长会，非常抱歉。C傅老师，近日贵体有恙，不能参加今晚的家长会，谨此奉告。D傅老师，我在医院看病，无法参加今晚的家长会，深表歉

6、意。（2）请给你以傅老师的名义，给萧洋的父亲发一条回信，不超过40字。六、现代文阅读阅读下面的文章，完成下列小题。回忆梅祖彦先生二三事陈文1982年入学清华不久，就了解到清华历史上曾经有一位德高望重的老校长，被誉为清华“终身校长”的梅贻琦校长。梅校长早已离世，无缘得见。幸运的是，梅校长有一位公子梅祖彦先生在北京清华当教授；更为幸运的是，梅先生是我们专业的教授，我极有可能得到先生的指导。当年在清华校园中，不时会看到一位身材修长挺拔，面容清瘦，戴眼镜，穿一身灰白色中山装，风度翩翩，举止优雅的学者，或骑自行车，或步行，从校园中穿过。高年级同学介绍说，那位学者就是梅祖彦先生。梅先生是那么超凡脱俗，有着

7、那么优雅的名士风度，身上穿的虽然只是和大多数人一样的普通中山装，但仍然掩盖不住内在的高贵气质，这大概就是苏轼所说的“腹有诗书气自华”吧。认识梅先生后，不时会在校园中和新水楼道中见到他。有几次我看见梅先生弯腰捡起零落在楼道地板上的碎纸片，然后走到附近的垃圾桶边，把捡起的碎纸片扔进去，这真让我这个对地上的碎纸片熟视无睹的学生无地自容。我也时常听老师们介绍梅先生的为人处世。周雪漪老师介绍说，梅先生平时衣着十分整洁，但做实验时就换上工作服，测量、采集数据一丝不苟，经常弄得满身油污。我没有在实验室中见到过梅先生，无法想象实验室外风度优雅的梅先生和实验室中一丝不苟的梅先生是怎样统一在一个人身上的。大三学习

8、专业英语课程，任课老师赖敏儿请来梅先生为我们上了一次课，记得梅先生讲了商务信函的写作。梅先生整堂课全部用英语讲授，那是我在清华听到过的为数不多的全程用英语讲授的几堂课。梅先生讲一口标准、流利的美音英语，授课十分清晰流畅，听梅先生讲课真是一种享受。梅先生在西南联大大学尚未毕业就自愿报名作翻译，协助美军在华抗战，之后又到美国留学、工作多年，英语娴熟自如当不在话下。梅先生讲课时，讲到几十万，几亿的大数字，不假思索地就用英语说出，当时令我十分钦佩，如果我想用英语表达比较大的数字时，通常都需要在脑子里换算一番才说得出来，而这样就无法做到流利了。课后我向梅先生请教怎样才能做到如此自如地用英语表达数字。梅先

9、生说，英语中没有万和亿的概念，分别用ten thousand和one hundred million来表达，平时就要多在脑子里练习，而且要养成用英语思维的习惯，说英语的时候直接用英语来想，不要在脑子里先用中文想，再翻译成英语说出来，这样就慢了。专业英语课有一个大作业，要求用英文撰写一个论题，字数在五千左右。梅先生很认真地看了同学们写的英文论文，我的论文得到了梅先生的好评，这着实让我得意了一番。本科毕业后，我考到清华力学系上研究生。一次在导师张维教授家中聆听张先生对我博士论文的指导，忽听门铃响起，我赶忙起身开门。出乎我意料的是，梅先生站在门外。惊喜之余，我连忙把梅先生迎进房子，并问梅先生好。梅先

10、生不记得我了，亲切地问：“我们见过？”我回答说：“我是水机二班的，是您过去的学生，您给我们上过课。”梅先生听后笑了。不想那竟是我最后一次见到梅先生。2003年梅先生离开了我们，清华失去了一位德高望重的名师，我们失去了一位和蔼可亲，诲人不倦，以言传身教深刻影响了我们人生的先生。（选文有删改）9简要概括梅祖彦先生的人物品性，在下列表格中填写完整。内容概括初见梅先生，描写其外貌。耳闻目睹梅先生为人处世的一些事情。听梅先生英语课的经历。在张维教授家巧遇梅先生。人物品性_学识渊博、诲人不倦_10分析下列句子中加点词表达的思想感情。（1）梅先生很认真地看了同学们写的英文论文，我的论文得到了梅先生的好评，这

11、着实让我得意了一番。（2）不想那竟是我最后一次见到梅先生。11文章记述的是梅祖彦先生，开头却从他的父亲梅贻琦校长写起，有何作用？12作为回忆性散文，本文结尾与萧红的回忆鲁迅先生一文的结尾（见下图）有何不同？请从内容与情感表达角度进行分析。阅读下面的文章，完成下列小题。空间站为啥是圆环状正在热映的科幻电影流浪地球中有一个巨大的空间站，细心的朋友可能发现这个空间站就像一个大圆环，而且是在旋转中的；而看过另一部科幻电影星际穿越的朋友也会注意到里面有一个圆环状且正在旋转的空间站。那么，为什么科幻电影都热衷于将空间站设计成圆环状且要旋转呢？我们都听说过国际空间站，它是目前唯一在太空中运行的载人空间站。国

12、际空间站主要由气瓶状的船舱组成，像香肠一样连接在一起。每当新闻中播放宇航员工作的情景时，就能看到他们在里面飘来飘去，这是因为围绕地球运行的空间站给里面的宇航员营造了一个微重力环境，或者说里面的人是感受不到自己的重力的，但是这样会让生活在空间站里的宇航员很不习惯，而且时间长了会让人骨质疏松、肌肉萎缩，不利于人的身体健康。有没有办法让人在空间站里也能像在地面上一样行走呢？当然有，那就是设计制造出像科幻电影里面一样的圆环状可旋转的空间站。这种空间站在旋转的时候可以给圆环外端一个向外的离心力。你可以想象一下，如果你拿一根绳子，一端系上一个重物，然后把它甩起来，就能感觉到它对我们的手有作用力（一个向外甩

13、的力量）。那么绳子另一端的重物为什么没有飞出去呢？正是由于绳子的牵引作用。同样的道理，人在旋转的空间站中，也会受到空间站旋转的离心力影响，但由于脚蹬在空间站外边缘的内侧，因此既不会飞出舱外，也不会到处飘移，而是能够像在地面一样正常活动。形象点来说，就好比在旋转的洗衣机滚筒中，衣服都会贴在两边的筒壁上，而并非漂浮在中间的水里。空间站圆环的内壁靠向圆心方向的相当于天花板，而外壁相当于地面，这样人们在里面工作和生活就有了正常的参考系。那么我们的空间站为什么不设计成这个样子呢？这是因为这样的空间站需要巨大的体积，直径要在一公里以上（太小的话，转起来人很快会在里面头晕），这不现实；建造这样的空间站需要用

14、到一系列的尖端技术，然而还有一些技术瓶颈难以突破；并且这样的规模也会耗资巨大，需要世界各国通力合作：先进行整体性设计，之后每一个参与的国家都做一段太空仓，然后在太空中把它们连起来，形成一个巨大的圆环，或者也可以把圆环做成圆盘，人类在边沿地区生活，内部可以种植蔬菜、水果、粮食等植物，做到自给自足。真有那一天，人们甚至可以把它作为一架超级飞船，用它进行星际旅行，到别的星球上去看一看或者开拓新天地了。（根据相关资料改写）13为什么很难造出像电影流浪星球那样的空间站？14阅读下列句子，回答括号中的问题。（1）我们都听说过国际空间站，它是目前唯一在太空中运行的载人空间站。（加点词“目前唯一”有什么表达作

15、用？）（2）但是这样会让生活在空间站里的宇航员很不习惯，而且时间长了会让人骨质疏松、肌肉萎缩，不利于人的身体健康。（加点词“这样”具体指代什么？）15两小节的画线句子都用到打比方的说明方法，各有什么作用？16本文将发表在微信公众号”科普大世界”上，编辑想给文章配一幅插图。请你从下列图片中选择一幅，推荐给编辑，并陈述你的理由。七、对比阅读阅读下面的文言文，完成下列题。（一）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。（二）孟子之少也，既学而归，孟母方绩，问曰：“学何所至矣？

16、”孟子曰：“自若也。”孟母以刀断其织，孟子惧而问其故。孟母曰：“子之废学，若我断斯织也。夫君子学以立名，问则广知，是以居则安宁，动则远害。今而废之，无以离于祸患也，不为盗窃则为虏役矣！”孟子惧旦夕勤学不息师事子思遂成天下之名儒。（选自列女传，有删减）（注）既：已经。绩：指织布。自若：跟过去一样。广知：增长知识。是以：因此。斯：这。虏役：奴隶。子思：孔伋，字子思，孔子的嫡孙。17下列句子中加点词语意思错误的一项是（ ）A蒙辞以军中多务（推托） B蒙乃始就学（于是，就）C孟母方绩（正在） D动则远害（远远地）18请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断三处）孟 子 惧 旦 夕 勤 学 不 息 师

17、 事 子 思 遂 成 天 下 之 名 儒。19用现代汉语写出下列句子的意思。（1）但当涉猎，见往事耳。（2）子之废学，若我断斯织也。20孙权与孟母劝学的方式有什么不同？请简要分析。八、诗歌鉴赏阅读下面这首古诗，完成下列小题。田园乐唐王维萋萋春草秋绿，落落长松夏寒。牛羊自归村巷，童稚不识衣冠。（注）落落：松高大的样子。衣冠：士大夫的穿戴。21三、四两句展现了_、儿童不认识官员衣冠等画面，描绘了一种闲适恬淡、_的田园生活。22第二句中的“夏寒”一词，看似意料之外，却在情理之中，请谈谈你的理解。九、作文23阅读下面的文字，按要求作文。生命中会有一个人，懂你的言外之意，懂你的欲言又止，懂你的强颜欢笑，

18、懂你的欲罢不能。请以“最懂我的那个人”为题目，结合自己的生活经历和感悟，写一篇600字左右的文章。（要求）立意自定。不得写成诗歌。不得抄袭、套作。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。参考答案1C【解析】【详解】A锲（qi）；B高潮迭起；D锋芒毕露；故选C。2A【解析】【详解】B句式杂糅，“淋漓尽致地表现出”和“令人敬仰”杂糅；C用词不当，“发扬”改成“发挥”；D成分残缺，在“大数据分析”后面添加“的能力”；故选A。3D【解析】【详解】“君”是他称，“鄙人”是自称，故D错误，选D。4C5D【解析】4本题考查词语运用。A交汇：水流、气流等汇合在一起。符合语境，正确；B惟

19、妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。符合语境，正确；C可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。使用对象错误；D领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。符合语境，正确；故选C。5本题考查标点符号。“领略林海雪原的瑰丽与神奇”和“体味回归自然的超脱与惬意”是两个分句，分句之间用逗号，不能用顿号，故选D。6（1）匹夫不可夺志也 （2）何当共剪西窗烛 （3）非淡泊无以明志 （4）深林人不知 （5）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【解析】【详解】诗词默写要求：一、不能添字，不能少字；二、字的笔画要准确。注意：匹夫、何当、明志、闻折柳、故园。7示例A：老马的名

20、字有“马善被人骑，人善被人欺”的意味，只能任命运摆布。老马是一个人力车夫心眼很好，是个热心肠，但他却一直被贫苦的生活折磨：他曾因为寒冷、饥饿晕倒在地；后来孙子小马病逝，无依无靠过完他悲惨的一生。示例B：虎妞有老虎一般的强势：她长得虎头虎脑，性格大胆泼辣，有类似男人的爽快和利落；在和祥子的爱情纠葛中，敢于追求，一直处于主动地位。她很能干，很会打理事物，将人和车厂管理的井井有条。示例C：“骆驼”的由来是因为祥子在逃兵役的时候偶然得到了几匹骆驼。祥子老实、健壮、坚忍，如同骆驼一般；他吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃，生活的艰难并没有阻止他挣命的脚步；但后来他变得麻木潦倒，就像垂暮的骆驼，成了行尸走肉的废

21、物。【解析】【详解】明确思路：结合人物的性格、经历分析作者给这些人物起名的用意，语言流畅，内容清晰。示范A：老马的名字里的马具有象征意味，马被人骑，被人使唤，一生劳碌，结局是被人吃掉。而老人这个人也如一匹马一样，一生劳碌，一生被别人骑在头上，他有自己的车，但是却也逃不过命运，仍然被饿晕，失去孙子，无依无靠的结局和马一样，只不过老马被残酷的社会吃掉。示范B：“虎”本身在字面意思上是一个中性词，既能让人联想到虎的生气、威猛，又能让人联想到虎的“毒”和“狠”。而“虎妞”既有“虎”的可爱、可敬之处，也有“虎”的狠毒、狡诈。她敢爱敢恨，热情泼辣，真心对待祥子，但是却好吃懒做，设计祥子，嫁给祥子，颇有心机

22、和手段，她给小福子提供出卖皮肉的场地从中牟利，都对应着“虎”这一肉食性动物的残忍本色，敲骨吸髓，是为“恶”。示范C：祥子有一段捡到、卖了三头骆驼的传奇经历，所以周围的人称他为骆驼祥子。骆驼是一种温顺的、善于忍耐的、总是积存食物的动物，而祥子也是如此，他人高马大，但是却性格朴实，勤劳能干，像骆驼贮蓄水一样积累金钱，想要买车。而骆驼最终的命运也逃不过宰杀，祥子的命运也如此，被社会所压迫、剥削，最终失去了灵魂，相当于被吞噬了。8（1）D（2）萧洋家长，短信已收到，请保重身体（希望早日康复），下次有机会再一起交流孩子的学习。【解析】【详解】（1）本题考查谦辞、敬辞的使用；A“身体欠安”不恰当，一般是使

23、用在对方身上；B“光临”是敬辞，自己不使用；C“贵体”是敬辞，自己不使用；故选D。（2）本题考查语言表达。明确思路：有称呼，傅老师身份，回短信，表达关怀和理解，40字以内。示范：萧洋家长，情况已了解，一定保重身体，以后有机会交流孩子的情况。9 举止优雅、气质高贵 言传身教、一丝不苟 平易近人、和蔼可亲 10（1）表达出“我”得到赏识时的自豪之情，另一角度看出“我”对先生的崇拜。（2）表达对“我”先生的哀思与不能再见遗憾。11引出对梅祖彦先生的回忆；表达对校长、先生的敬仰之意和有幸得到先生指导的期待之情；写出梅先生的优雅高贵是有其家族渊源的。12本文结尾概述梅先生崇高的声誉与高贵的人格，以及对后

24、辈的影响，表达作者对先生的敬仰与追思；回忆鲁迅先生结尾以时间的推移描述鲁迅先生过世前病重但坚持工作的情景，表达作者对先生的哀痛与思念。（言之成理即可）【解析】9本题考查人物形象。1）结合第一段“不时会看到一位身材修长挺拔，面容清瘦，戴眼镜，穿一身灰白色中山装，风度翩翩，举止优雅的学者”“但仍然掩盖不住内在的高贵气质”可概括：举止优雅、气质高贵。2）结合第二段“有几次我看见梅先生弯腰捡起零落在楼道地板上的碎纸片，然后走到附近的垃圾桶边，把捡起的碎纸片扔进去，这真让我这个对地上的碎纸片熟视无睹的学生无地自容”可知，梅先生具有良好的道德修养，对学生是言传身教。结合“周雪漪老师介绍说，梅先生平时衣着十

25、分整洁，但做实验时就换上工作服，测量、采集数据一丝不苟”可知，梅先生是一丝不苟的。3）结合第四段“先生不记得我了，亲切地问：我们见过？”可知，梅先生的平易近人、和蔼可亲。10本题考查词语赏析。1）本义。得意是满意、心满意足的心情，神态描写。语境义。这里指我的论文得到梅先生好评之后我的满足、高兴的心情。效果。因为梅先生的好评，内心雀跃，看出我对梅先生的敬仰和崇拜。2）本义。竟是竟然的意思，表惊讶。语境义。这里指这一次见面是我和梅先生的最后一次见面这个事实令我震惊，不敢相信，表现了我对梅先生的离世的哀思，以及不能再见的遗憾。11本题考查内容分析。1）梅贻琦先生声誉卓著，从清华大学的 “终身校长”来

26、引出梅祖彦先生，比较自然，容易引起读者的阅读兴趣。意图一：自然地引出对梅祖彦先生的回忆。2）从“德高望重”等词语看出，作者对于梅贻琦校长的尊重和仰慕，而梅祖彦先生是梅贻琦先生的公子，经过接触，发现梅祖彦先生的修养、品格也是非常高的，意图二：写出梅先生的优雅高贵是有其家族渊源的。3）“无缘得见”写出了作者的遗憾，而“幸运的是”和“更为幸运的是”则写出了作者梅祖彦先生的敬仰之意和有幸得到先生指导的期待之情。为下文情节展开做了铺垫。12本题考查内容分析。1）本文。“2003年梅先生离开了我们，清华失去了一位德高望重的名师”概括了梅祖彦先生离世的事实，“我们失去了一位和蔼可亲，诲人不倦，以言传身教深刻

27、影响了我们人生的先生”则赞扬了梅祖彦先生的高贵的品格，表达了自己的哀思和遗憾。2）材料。“又过了三个月”“十七日”“十八日”“十九日的下半夜”等几个日期，清晰的记录了鲁迅先生临终几日的身体情况和工作情况，语言简练，但是却在冷静的记述中表露了深深的痛苦，对鲁迅先生身体遭遇痛苦的怜惜。“鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了”则写出了鲁迅先生工作的情况，赞扬他坚持工作的精神。【点睛】，13空间站需要巨大的体积，不现实；一些技术瓶颈难以突破；耗资巨大，需要世界各国通力合作14（1）起修饰限制作用，说明太空中载人空间站现在只有一个，不排除今后还会出现。（2）微重力环境下人在空间站内飘来飘去，或人是

28、感受不到重力而飘来飘去。15形象地说明了空间站由船舱一段一段连接的样子；生动形象地说明圆环空间站旋转能产生离心力，使人摆脱微重力的影响（产生站在地面的感觉）。16选B，示例：插图形象直观地呈现未来圆环状可旋转空间站的形状，体现文章的主要内容；图文发表在微信公众号”科普大世界”，符合刊物的科普特点；画面具有科幻色彩等。选C，示例：文章从流浪地球的空间站引入对“空间站为啥是圆环状”的介绍，该插图比较符合文章内容；电影流浪星球的画面能激发读者的阅读兴趣；画面能引发人类对太空生活的思考等等。选A，示例：插图体现了目前空间站的形状。【解析】13本题考查内容分析。1）结合“这是因为这样的空间站需要巨大的体

29、积，直径要在一公里以上（太小的话，转起来人很快会在里面头晕），这不现实”可知，空间站需要巨大的体积，不现实。2）结合“建造这样的空间站需要用到一系列的尖端技术，然而还有一些技术瓶颈难以突破”可知，一些技术瓶颈难以突破。3）结合“并且这样的规模也会耗资巨大，需要世界各国通力合作”可知，耗资巨大，需要世界各国通力合作。14本题考查说明文语言。（1）“目前唯一”是现在为止仅有的一个，这里指国际空间站是现在为止仅有的一个在太空中运行的载人空间站。“目前”强调了时间，不包括未来，“唯一”强调了数量，突出少，这两个词语都起限制作用。体现了说明文语言的准确性。2）结合“每当新闻中播放宇航员工作的情景时，就能

30、看到他们在里面飘来飘去，这是因为围绕地球运行的空间站给里面的宇航员营造了一个微重力环境，或者说里面的人是感受不到自己的重力的”可知，“这样”指的是微重力环境下人在空间站内飘来飘去，或人是感受不到重力而飘来飘去。15本题考查说明方法。1）这里运用打比方的说明方法，把国际空间站的气瓶状的船舱比成香肠，把国际空间站的外形比成连接在一起的香肠，是一节一节连在一起的，生动形象的写出了国际空间站的外形特点，易于读者理解和想象。2）运用打比方说明方法，把人在圆环空间站中的状态比成衣服在洗衣机中旋转的状态，生动形象的写出了人圆环旋转的空间站中，既不会飞出舱外，也不会到处飘移，而是能够像在地面一样正常活动，生动

31、形象地说明圆环空间站旋转能产生离心力，使人摆脱微重力的影响（产生站在地面的感觉）。通俗易懂，易于读者理解。16本题考查语言表达。明确思路：选择其中一幅图片，结合文章具体内容，陈述选择的理由，条理清晰，理由充分，语言流畅。示范：我选择B图。本文主要说明对象就是圆环空间站，而B图就是圆环空间站，这个图能够让读者清晰明了本文的说明对象。17D18孟子惧/旦夕勤学不息/师事子思/遂成天下之名儒。19（1）只应当粗略地阅读，了解历史罢了。（2）你荒废学业，如同我剪断这布一样。20孙权以自己读书收益很大的经验来劝吕蒙学习，循循善诱，语气亲切；孟母以剪断织布来比方孟子不好学的危害，语气严厉。【解析】【分析】17本题考查文言实词。动