1、10篇新版部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题含答案【10篇】新版部编人教版三年级上册语文课外阅读练习题含答案1阅读下面的文段,然后回答问题。 水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,喝到波澜壮阔的海洋大合唱。(1)请用联系上下文或查词典的方法理解“波澜壮阔”的意思。 波澜壮阔:_(2)用波浪线画出文段的中心句。 (3)“音乐
2、会”“小曲”“大合唱”在文中分别指什么? 请连一连。音乐会_ 大海哗啦啦小曲_ 小雨滴敲敲打打大合唱_ 小溪淙淙(4)分析画线句子的特点,特别注意加点词语,并仿写一句。 【答案】 (1)比喻声势雄壮或规模宏大。(2)水,也是大自然的音乐家。(3)小雨滴敲敲打打;小溪淙淙;大海哗啦啦(4) 【解析】【分析】(1)词语理解的考查。认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义。 (2)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这段话的中心句在段首
3、。 (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,再结合选项找到答案。 (4)结合语境,对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说,要求学生赏析的句子往往具有某一特色,或是修辞,或是表达方式,或是遣词造句,这就要求学生结合具体语境灵活作答。 故答案为:(1)比喻声势雄壮或规模宏大。 (2)水,也是大自然的音乐家。 (3)小雨滴敲敲打打、小溪淙淙、大海哗啦啦 (4)略 【点评】(1)本题考查学生对短文中重点词语的理解,可结合语境或查字典理解词义。 (2)考查学生掌握找中心句的方法并运用。 (3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (4)此题考查学生对画线句子
4、的赏析能力。2课内阅读。 我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。(1)“我”和母亲要去干什么?那天的天气怎么样? (2)请你写出描写小鸟外形的句子。 (3)选文中出现了好多描写颜色的词语,请你再写出几个。 (4)请你用选文中的一个词来形容小鸟。 【答案】 (1)“我”和母亲要坐船去乡下外祖父家里。天下着大雨。(2)它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色
5、的长嘴。(3)黄色;白色;橙色(4)美丽(漂亮) 【解析】【分析】(1)、(2)、(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (3)本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别,要依据词语的意思来记忆。 故答案为:(1)“我”和母亲要坐船去乡下外祖父家里。天下着大雨。 (2)它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 (3)黄色;白色;橙色 (4)美丽(漂亮) 【点评】(1)、(2)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (3)本题考查学生对词语的积累
6、。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累,分类整理,加强背诵,此题会迎刃而解。3读小伙伴的习作,学方法。(四) 水面上的红嘴鸥有的在梳理羽毛,有的在捕食,它们是那样专注,又很有耐心,一动不动地等待着小鱼。尽管鱼儿很机灵,但还是难以逃脱红嘴鸥锐利的眼睛,它的头像箭一样地扎进水里,叼起鱼儿飞向远处。(1)请把文中描写红嘴鸥捕鱼的句子画上横线。 (2)读了这段习作,我知道观察动物时还要关注_。 【答案】 (1)它们是那样专注叼起鱼儿飞向远处。(2)它们的动作 【解析】【分析】(1)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (2)解答时要带
7、着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为:(1)它们是那样专注叼起鱼儿飞向远处。 (2)它们的动作 【点评】(1)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。4阅读课文片段,完成练习。 很快,它又慢慢地活动起来了,看样子,劲(jn jng)头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去,把散落的红枣逐个归拢到一起,然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着,归拢的那堆红枣,全都扎在它的背上了。立刻,它的身子“长”大了一圈(qun jun jun)。也许是怕被人(发现 发掘)吧,它驮着满背的红枣,向着墙角的水沟眼儿,急火
8、火地跑去了我暗暗(尊敬 钦佩):聪明的小东西,偷枣的本事可真高明啊!(1)选择恰当的读音或词语。 劲_(jn jng)头 一圈_(qun jun jun)被人_(发现 发掘) 暗暗_(尊敬 钦佩)(2)找出短文中表示刺猬动作的词:_。从中你看到一只_、_的刺猬。 (3)结合课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整。 缓慢爬树_驮枣快跑(4)请你用“先接着再最后”的句式,以刺猬的口吻把偷枣的经过写完整。 说起这偷枣啊,可惊险啦!我先缓慢地往树上爬,_。【答案】 (1)jn;qun;发现;钦佩(2)活动、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、驮着、跑去;聪明能干;机警灵活(3)用力摇枣;逐个归拢;打滚扎枣(4)略
9、 【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。因此,选择时我们必须结合语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。 (2)考查对文中表示刺猬动作的词语的掌握。寻找文句中的表示刺猬动作的词语相对简单,从文中挑出来即可。 (3)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。 (4)考查运用词语的能力,学生要在明确词语意思的
10、前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字。 故答案为:(1)jn、qun、发现、钦佩 (2)活动、爬来爬去、归拢、打了一个滚儿、驮着、跑去;聪明能干;机警灵活 (3)用力摇枣、逐个归拢、打滚扎枣 (4)略 【点评】(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;正确理解词语在具体语言环境中的意义;注意词语使用过程中的感情色彩的变化;加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 (2)本题考查学生对文中表示刺猬动作的词语的掌握能力。 (3)此题考
11、查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 (4)主要考查学生的语言表达能力,表意正确,说完整的话。5阅读短文,完成练习。 森林的春天 暖风已经迎面而来,天气要变得暖和(h huo)了!你等着瞧吧,生机勃勃的景象马上就要到来了! 春季的第二个月,小泉淙淙地流淌着,鱼儿从水面上一跃而出。春姑娘一直在忙碌着,她已经把大地从冰雪里解救出来了,现在她又要着手第二件事了:让水从厚厚的冰面下流淌出来。积雪融化以后,汇成小溪,小溪又向着江河前进,江河的水漫过了水面,冲走了浮冰。春水湍急,奔流于山谷间。 大地得到了欢快的春水的滋润,各种野草开始生长,他们是大地绿色的衣裙,衣裙上点缀(zhu zu)着五
12、彩缤纷的春花。这时,森林还静悄悄地在那里站着,等待着春天的恩惠。不过,树里的浆汁已在缓慢地流动了,树的枝头也开始露出了嫩芽。大地上的花儿微微绽(zhn zn)放,果树的小花也冒出头了。五彩斑斓的蝴蝶在空中翩(pin bin)翩起舞。(有删改)(1)选出文中划线字的正确读音。 暖和_(h huo) 点缀_(zhu zu)绽_(zhn zn)放 翩_(pin bin)翩起舞(2)根据要求,写出下列词语的近义词和反义词。 近义词:五彩缤纷_ 恩惠_反义词:滋润_ 忙碌_(3)“各种野草开始生长,他们是大地绿色的衣裙,衣裙上点缀着五彩缤纷的春花。”这句话运用的修辞手法是_,这里作者把_比作_。 (4)
13、短文是围绕哪一句话写的,用横线画出来。 (5)把下面的表格补充完整。 景物名称特点小泉淙淙地流淌着鱼儿从水面上一跃而出野草_大地上的花儿_在空中翩翩起舞【答案】 (1)huo;zhu;zhn;pin(2)五颜六色;恩泽;干枯;悠闲(3)比喻;大地上的野草;绿色的衣裙(4)你等着瞧吧,生机勃勃的景象马上就要到来了!(5)开始生长;微微绽放;蝴蝶 【解析】【分析】(1)此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。 (2)本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,反义词,是指词汇意义相反的词语
14、,解答本题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的近义词、反义词。答案合理即可,不唯一。 (3)比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。 (4)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。 (5)本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题,需要回顾短文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中,我们一定要熟练掌握短文内容,这
15、样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。 故答案为:(1)huo、zhu、zhn、pin (2)五颜六色、恩泽、干枯、悠闲 (3)比喻;大地上的野草;绿色的衣裙 (4)你等着瞧吧,生机勃勃的景象马上就要到来了! (5)开始生长、微微绽放、蝴蝶 【点评】(1)准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。 (2)主要测试学生对近义词、反义词的理解,理解了词义,写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累,增加词汇量。 (3)考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。 (4
16、)考查学生掌握找中心句的方法并运用。 (5)这道题是按短文内容填空,一定要理解课文,边读边思考,才能填好每一空。6阅读绘本故事,完成练习。 彩虹色的花 早春的一天,在积雪还没融化的原野上开出了一朵彩虹色的花。花儿跟太阳打招呼:“终于见到你了!真高兴呀,我想跟每个人分享我的快乐!” 过了几天,有一只蚂蚁从彩虹色的花身边经过,它告诉彩虹色的花:“我想去奶奶家,可是雪融化了,原野中间有一个很大的水洼,我不知道该怎么过去。” 彩虹色的花摘了一片橙色的花瓣给小蚂蚁:“你可以用来当船划过去哦!” 又过了几天,一只蜥蜴经过,它告诉彩虹色的花:“我想去参加宴会,可是没有合适的衣服,怎么办呢?”彩虹色的花又摘下
17、一片红色的花瓣,当作披风,衬在绿色的蜥蜴身上,威风极了! (有删改)(1)你喜欢彩虹色的花吗?请结合故事内容说说理由。 (2)展开想象,还有谁会遇到困难?彩虹色的花会怎么帮助它? 【答案】 (1)喜欢。因为彩虹色的花是一种乐于助人的花,它总是在别人遇到困难时伸出友爱之手。(2)有一天,一只小老鼠经过,它呼哧呼哧地喘着气。彩虹色的花和小老鼠交谈起来,才得知是因为天气又闷又热,小老鼠已经被热得晕晕乎乎的了!彩虹色的花摘下一片蓝色的花瓣,让小老鼠绑在尾巴上,变成扇子扁风,小老鼠顿时舒服多了! 【解析】【分析】(1)谈自己的看法时需注意两点:一要联系文章的主旨,二要结合个人的认识,言之有理,没有语病。
18、 (2)仿照课文发挥想象,写出还有谁会遇到困难?彩虹色的花会怎么帮助它?前后表达要一致,合情理。 故答案为:(1)喜欢。因为彩虹色的花是一种乐于助人的花,它总是在别人遇到困难时伸出友爱之手。 (2)有一天,一只小老鼠经过,它呼哧呼哧地喘着气。彩虹色的花和小老鼠交谈起来,才得知是因为天气又闷又热,小老鼠已经被热得晕晕乎乎的了!彩虹色的花摘下一片蓝色的花瓣,让小老鼠绑在尾巴上,变成扇子扁风,小老鼠顿时舒服多了! 【点评】(1)此题属于开放性试题,结合文本内容和个人的认识,表述合理,文通句顺即可。 (2)根据所想象内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,语句通顺。7课内阅读。 “等等,老屋!”一个小小
19、的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十一天。”二十一天后,老母鸡从破窗户里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽,谢谢!” 老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”(1)这是老屋第_次做好事。 (2)老母鸡提出了什么要求?请你在选文中写出相关句子。 (3)老屋有没有答应老母鸡的请求?这说明了什么? 【答案】 (1)二(2)“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋
20、的地方。”(3)老屋答应了老母鸡的请求。这说明老屋心地善良、乐于助人。 【解析】【分析】(1)、(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 (3)结合上下文,紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 故答案为:(1)二 (2)“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过二十一天,行吗?主人想拿走我的蛋,可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” (3)老屋答应了老母鸡的请求。这说明老屋心地善良、乐于助人。 【点评】(1)、(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 (3)解答此题要结合语境理解句意,有利于对文章中心主题的
21、把握。8课外阅读。 花 钟 夏天,天亮得早,我起得也早。 我听见虫儿在草丛里高声(鸣 呜)叫。露水很重。不知为什么,我总喜欢把那些牵牛花比做(彩 采)色的小喇叭。那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭,它们每天清晨,朝着东方,播放着第一场昆虫音乐会。我想,那绿色的蔓条儿,该是电线了。 当我绕湖一周,又爬上那座小山坡,大约六点钟。我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去,好像满山坡都是点点阳光在闪烁,每天都是这样。 我(提 题)醒自己,该回家了;吃过早饭,就去上学。 我知道,当牵牛花开放的时候,我得去锻(炼 练);当蒲公英开放的时候,就该回家吃早饭了。我从来没有迟到过。我知道许许多多的花都(按 安
22、)时开放着。在花的学校里,花是(尊 遵)守时间的孩子,它们和我们一样。(1)划去括号中搭配不恰当的字。 (2)题目“花钟”的意思是什么? (3)读句子,做练习。 “那些紫色的、蓝色的、粉红色的牵牛花每天清晨朝着东方开放。”文中画线部分与这句话相比,那个比较好?好在哪里?(4)为什么“我从来没有迟到过?” 【答案】 (1)呜;采;题;练;安;尊(2)每种花开放的时间都是一定的,可以像钟一样告诉我们时间。(3)原文好,原文用了比喻的修辞手法,将牵牛花比做小喇叭,形象生动,并且用电线一样的绿蔓儿将昆虫鸣叫和喇叭状的牵牛花联系起来,想象奇特。(4)因为“我”和花儿一样,在学校里是遵守时间的孩子,准时做
23、该做的事,所以从不迟到。 【解析】【分析】(1)此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同,形、意不同,组词不同。解答时要依据字义注意比较。 (2)理解文题(尤其是文学作品的题目)一定要着眼于全篇,对一些含有比喻、象征性意味的题目,要透过字面把握它内在的含义。 (3)此题考查学生对句子的辨析能力。此类型的题目答案一般都是否定的。从内容方面分析,把二者做一对比就清楚了。 (4)考查对句子的理解,一要结合具体的语境,二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义,结合具体语境,理解、分析、推断词句的不同含义,去深入理解词句的真正含义。 故答案为:(1)呜;采;题;练;安;尊 (2)每种花开放的时间都
24、是一定的,可以像钟一样告诉我们时间。 (3)原文好,原文用了比喻的修辞手法,将牵牛花比做小喇叭,形象生动,并且用电线一样的绿蔓儿将昆虫鸣叫和喇叭状的牵牛花联系起来,想象奇特。 (4)因为“我”和花儿一样,在学校里是遵守时间的孩子,准时做该做的事,所以从不迟到。 【点评】(1)主要测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填空。 (2)此题主要考查对文题的理解能力。 (3)此题考查学生对句子的辨析能力。 (4)体会重要语句的含意,品味语言表达艺术。9专项阅读。(借助关键句理解一段话的意思) 海底城市 广场上人流如潮,人们都打扮得十分美丽。男人们个个披着皮毛绲(gn)边的披风,
25、挂着金光闪闪的胸链;女人们都穿着光滑柔软的绫罗绸缎,头戴尖顶帽,好像他们全都是国王、王后一般。他们说着一种很古老的语言,尼尔斯听不懂。尼尔斯感觉像是来到了梦里,简直不敢相信自己的眼睛了。 城市的装扮比人更美丽。尼尔斯穿过广场,走进街巷,看到房屋的墙壁不是镶嵌着五光十色的彩色玻璃,就是雕满了大理石的精致雕像,仿佛花儿在争奇斗艳一样。(选自尼尔斯骑鹅历险记,有删改)(1)请分别找出段的中心句,并画上横线。 (2)第段为了具体描写人们打扮得美丽,分别描绘了男人们和女人们的不同装扮,请你根据文章内容填一填。 男人们:_女人们:_【答案】 (1)广场上人流如潮,人们都打扮得十分美丽。城市的装扮比人更美丽
26、。(2)个个披着皮毛绳边的披风,挂着金光闪闪的胸链。;都穿着光滑柔软的绫罗绸缎,头戴尖顶帽。 【解析】【分析】(1)考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。这两段话的中心句都在段首。 (2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。 故答案为:(1)广场上人流如潮,人们都打扮得十分美丽。城市的装扮比人更美丽。 (2)个个披着皮毛绳边的披风,挂着金光闪闪的胸链;都穿着光滑柔软的绫罗绸缎,头戴尖顶
27、帽。 【点评】(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。 (2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。10阅读下文,回答问题。 大自然的声音(节选) 风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。(1)用横线画出选文中的一个拟人句。 (2)这段话主要写_。当微风拂过,声音是_的,当狂风吹起,声音是_的。 (3)为什
28、么说“不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐”?你是怎么理解的? 【答案】 (1)当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。(2)大自然中风的不同声音;轻轻柔柔;充满力量(3)树叶不一样,风吹过树叶的声音就不一样;不同季节的风是不一样的,那么风吹过的声音也是不一样的。 【解析】【分析】(1)拟人句:是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化,语言生动形象。 (2)本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题,需要阅读文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。 (3)理解句子的意思题,一是要抓住关键词语,二是要联系课文内容来理解。 故答案为:(1)当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。 (2)大自然中风的不同声音、轻轻柔柔、充满力量 (3)树叶不一样,风吹过树叶的声音就不一样;不同季节的风是不一样的,那么风吹过的声音也是不一样的。 【点评】(1)考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断,会应用。 (2)这道题是按短文内容填空,一定要熟悉短文,边读边思考,才能填好每一空。 (3)体会重要语句的意思,品味语言表达艺术。
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