新版标准日本语课堂笔记上册.docx

1、新版标准日本语课堂笔记上册新版标准日本语课堂笔记、始！第一課李中国人文法一、人称1、第一人称：私俺（）：男性用语，男性用于同辈之间。僕（）：男性用语2、第二人称：貴方（）：有爱人、老公的称呼，一般不用。前（）：A，用于同辈或者晚辈的称呼；B，妻子对丈夫的昵称、当家的3、第三人称：彼（）彼女（）：她，有时有表示女朋友的意思。人4、其他人称：只表示对别人的称呼，不用于自己。 ：用于表示亲昵人的叫法。 君（）：表示对年轻男子的称呼。二、文法1、判断句肯定式：体言（N）+体言（N）+ 是否定句：体言（N）+体言（N）+/ 不是疑问句：体言（N）+体言（N）+ 是吗？例：私留学生。李。先生中国人。森日本

2、人。王会社員。李店員。王学生。日本人。森JC企画社員。精華大学学生。、違。/、精華大学学生、会社員。、体言（N）+体言（N） A、前者是后者所属的机构、单位、国家；B、表领属关系、及状况属性、同位等。例：田中東京大学教授。JC企画日本会社。王企画社長。精華大学学生。小野傘李私机手帳先生雑誌第二課本文法1、方（）：礼貌用语、丁寧語（）例：方先生。2、询问年龄“几岁”，适用于任何人员针对小孩用“”或何歳（）就可以。例：。何歳。、请例：。入。、/事物的指示代词/+-近称“这个”-中称“那个”-远称“那个”-不定称“哪个”例：。李傘、李傘。雑誌、雑誌。田中鞄（）。森。-。、/连体词，不能直接+/+例：

3、本。部屋母。時計田中。本金。、誰。是谁誰（丁寧語）何。是什么第三課文法1、表示名词存在于名词，场所A、N+N（场所）+例：階。喫茶店階。先生教室。2、/表示场所的指示代词例：。本屋。病院。入口。补充：/也可以表示人，这位、那位、那位、哪位例:帰。3、。“在哪里呢？”A、N+。例：王。図書館入口。受付。、入口隣。4、的前后一定要多是名词，“也”A、N+N例：王大学生、私大学生。日本語科教室、日本語科教室。本私、本私。田中JC企画会社員。5、表示一种选择，“是呢，还是呢”A、N+N+、N+例：辞書、雑誌。森先生、学生。図書館映画館。6、。“多少钱”A、N+。例：時計。傘。携帯電話。第四課机椅子文法

4、、补格助词A、名詞+名詞（全部列举）B、用于列举存在的所有事物，表示并列“和”例：机 桌子和椅子 猫犬 猫和狗 私王 我和小王学生先生学生和老师 电视机和收音机补充：A、名詞+名詞（部分列举）B、表示列举事物时，暗示除了句中列举的事物之外还存在其他同类事物。例：郵便局雑誌新聞。 邮局有杂志和报纸等私兄姉。我有哥哥和姐姐。教室机椅子。教师里有桌子和椅子。2、方位词上、下、左、右、前、後、中、外、隣、名詞方位词例：机上 桌子上 部屋外房间外 車隣车子旁边椅子下 椅子下 鞄中包里面 王後 小王的后面、（） （表示存在有生物时）（）（表示存在非生物时）A、场所名词+（）+体言（人、动物或者事物）+/B

5、、表示某处存在某人或某动物或某事物，“ 地方有”例：机上。桌子上有个苹果。階。大楼的2楼有厕所。教室机椅子。教师里有桌子和椅子。部屋何。房间里有什么？庭犬。庭院里有只狗。机下猫。桌子底下有只猫。部屋誰。房间里有谁？公園彼女。她在公园里。、（用于有生物时）（用于非生物时）A、体言（人、动物或者事物）+场所名词+/B、表示事物存在于某一场所“ 在地方”例：私部屋階。我的房间在3楼。本机上。书在桌子上。私鞄中。我的钢笔在包里。教室。收音机在教室里。先生教室。先生教室。老师在教室里。田中図書室。田中在图书馆里。猫。机下。猫在哪儿？-在桌子底下。杯子在哪儿？、疑问句+动词否定 表示全面否定。例：部屋誰。

6、房间里谁也没有中何。包里什么也没有。明日、私行。明天我哪儿也不去。、终助词/语气词A、读升调，讲话人为确认自己讲的或想的是否正确，征求对方的意见，取得对方的同意。例：食堂。彼女李恋人。、。森。A1、读降调，拖长一拍，表示感叹表示讲话人将自己的感受讲给对方听，希望对方能拥有和自己一样的感受。当听到对方感叹时，自己也深有同感，常用回应。例：今日天気。女子可愛。第五課森七時起文法1、动词的分类：动词：表示主体的存在（人或事物）、行为、动作或状态的词2、动词按语法作用分为：他动词和自动词。他动词：需要借助宾语才能完整地表达主语的某种动作的的动词。宾语由宾格助词表示；自动词；无需借助宾语，动词本身就能够

7、完整地表到主语的某种动作的动词；动词的形态分为：词干和词尾；当动词表示不同的语法意义时，词尾要发生相应的变化，成为活用（活用（）3、动词按活用分为：A、一类动词即五段活用动词(五段活用動詞()五段活用动词：由词干和一个段假名的词尾组成。B、二类动词即一段活用动词(一段活用動詞（）)一段动词又分为上一段活用动词（上一段（）和下一段活用动词（下一段（）。上一段动词：由词干和一个段上的假名+构成的词尾组成。下一段动词：由词干和一个段上的假名+构成的词尾组成。C、三类动词即变动词和变动词变动词：or 变动词词干+的形式组成；变动词又称为不规则动词。变动词：来，只有一个不分词干和词尾。4、未然形、連用形

8、、終止形、連体形、仮定形、命令形、推量形5、动词连用形(連用形)形；动词连用形主要用法是后续等助动词或在句中表示中顿。A、五段动词：把词尾段上的假名改为所在行段上的段上的假名。B、一段动词：把词尾去掉即可。C、变动词：；变动词：来() 来()；Eg：分 类动词基本形动词连用形后续形五段动词行書()書書行泳（）泳泳行話（）話話行立（）立立行死（）死死行飛（）飛飛行読（）読読行降（）降降行歌（）歌歌一段动词上一段起（）起起下一段教（）教教变动词词干+勉強勉強勉強变动词来（）来（）来连用形即为形：用于肯定的叙述现在的习惯性动作、状态、以及未来的动作状态，它是一种礼貌的表达形式。习惯现在、未来的肯定形

9、式习惯现在、未来的否定形式过去的肯定形式过去的否定形式例：私毎日勉強。 我每天学习。田中明日働。 田中明天不工作。私昨日。 我昨天休息。先週水曜日、私働。 上个星期三我不工作。王明日休。 小王明天休息吗？森今日勉強。小森今天不休息吗？6、A、名詞（時間）+動詞B、表示动作发生的具体时间，包括年、月、日、星期、时刻例：貴方毎日何時起。 你每天几点起床？六時起。 6点起床会議午後時始。 会议下午3点开始。不加的时间名词：毎日、毎週、毎月、毎年、先週、今週、先月、来週、今月、来月、去年、今年、来年、今、昨日、今日、明日注意：表示星期一般不加，但也可以加。例：私金曜日休。私昨日休。7、A、名詞（時間）

10、+名詞（時間）+ B、表示时间的起点和终点，“从几点开始到几点结束”例：時時休。月曜日金曜日働。会議時時。授業時始。8、A、表示时间点的名词+B、表示大致的范围、概述，“左右”前后一般不加例：王毎日時起。時終。9、 时间疑问词，表示对动作或事态进行的时间询问。例：授業始。何時終。注意：如果询问具体的时间，则用“何時、何曜日、何日”+ 表示“从开始”+ 表示“从结束”例：会議。会議何時何時。10、 “什么时候”例：展覧会。今週金曜日。课外知识：早口言葉（）第六課吉田来月中国行文法、补格助词，读“向，往”A：场所名词+动词（移动性动词）B：表示移动动词所移动的方向或目的地，也就是从一个地方离开向另

11、一个地方移动，常见的带有移动性的移动动词有“行、来、帰、飛、上、移、進”例：王買。来週森大阪行。今度週末/週末、王行。父帰。来週水曜日、私上海帰。、A：场所名词+动词（移动性动词）B：表示移动的起点。“从”例：田中先週日本帰。吉田帰。王先週東京着。私会社帰。、格助词A：表示交通工具的名词+动词（移动性动词）B：利用某种交通工具，交通手段。例：何日本行。飛行機行。李毎日会社行。昨日私新幹線会社帰。行。地下鉄行。友達家歩。、A：场所名词+场所名词+动词（移动性动词）B：从一个场所到另一个场所，表示移动的范围。例：私毎日家学校自転車行。中国飛行機行。昨日田中会社家歩。来週私上海家汽車帰。、A：表示人

12、的名词+动词B：表示和对方一起左同一件事情，也就是说一方陪同某一方做某事情或者一方受另一方邀请后共同作某一事情，常和一緒一起使用。例：私彼女一緒帰。昨日彼奥一緒病院行。昨日誰一緒映画館行。王一緒行。来週金曜日父一緒本屋行。、“/+”表示对比例：私家猫犬、友達家何。上海行、北京行。私家駅近、図書館遠。课外知识：成语目糞鼻糞（） 半斤八两八方美人（） 面面俱到、八面玲珑落花流水（） 心心相印、郎情洽意第七課李毎日飲文法、A、名詞動詞B、表示他动词的宾语，即他动词直接所涉及的对象。他动词：需要借助宾语才能完整地表达主语的某种动作的动词。自动词：无需要借助宾语，动词本身就能够完整的表达主语的某种动作的

13、动词。例：森昨日恋人一緒映画見。昨日私食。私毎朝。昨日何買。何買。2、A、场所空间的名词+动词B、表示动作进行的场所，“在地方干什么”例：貴方飯食。学校食堂飯食。李毎日教室日本語勉強。毎朝電車中新聞読。靴買。昨日本屋地図買。3、A、名詞名詞B、表示选择“或者”例：私毎日自転車会社行。毎晩私新聞雑誌読。私茶飲。明日。上海北京行。4、 “给我，我要”A、名詞+例：。小説。第八課李日本語手紙書文法、补格助词A.利用某种手段、方法等去做某个事情或用某种材料制作某种物品“用，通过”B.N+V例：田中中国語手紙書。 田中用中文写信。李中国語勉強。 小李用电视学习中文。木机作。 用木头做桌子和椅子。小麦粉（

14、）作。 用小麦面作面包。、会 遇见某某、见某某A、人物名词+会 见到的对象用助词。例：昨日私先生会。 昨天我见了老师。明日会。 明天在哪见面？先週森会。 上周在百货商店遇见了小森。3、甲乙（物品）A.表示甲方送给乙方物品，乙方为第二人称或第三人称。（甲是授予者、乙是授受者）甲和乙之间是平辈关系时使用句型：甲乙（物品）乙是长辈是使用句型：甲乙（物品）差（）（差上）乙是晚辈或者是动植物时使用句型：甲乙（物品）（）例：私田中記念品上。 我送给田中纪念品。王恋人花上。 小王送给恋人花。私妹。我给妹妹笔记本。毎日、花子猫魚。每天花子都给猫鱼。昨日、王先生差上。昨天、小王送给老师礼物。昨日、母弟小遣。昨天妈妈给弟弟零花钱。、甲乙/（物品）A.表示甲从乙方那得到某物，乙为第二或第三人称，但是不能为第一人称，甲为第一二三人称都可以表示。（甲是授受者、乙是授予者）如果乙是上级或者长辈时使用句型：甲乙/（物品）例：去年誕生日貴方友達何。去年的生日你从朋友那儿得到什么吗？私姉日本地図。 我从姐姐那儿得到了日本地图。私先生本。我从老师那儿得到了这本书。田中部長土産。 田中从部长那儿得到了土特产。、甲乙（物品）A.甲给我东西，以为第一人称，我或者我的亲戚或者我方人员。（甲是授予者、乙是授受者）如果甲方是长辈、地位高的人是使用句型：甲