动画制作教案.docx

1、动画制作教案动画制作第一节“动画基础知识”（第1课时）共2课时一、学习目标知识与技能：1、了解动画制作的原理及动画技术的发展历程与现状。2、学会从网上获取计算机动画的常用方法3、了解常用的动画制作软件，学会用Ulead GIF Animator制作简单的GIF动画。过程与方法：借助Ulead GIF Animator软件将一组相关图片合成动画，理解动画的原理，感受计算机动画技术的优越性，同时获得动画制作中的相关知识，为进一步学习打下基础。情感态度价值观：通过了解动画的原理和发展历程，体会中国传统动画的艺术精髓，产生强烈的民族自豪感；通过下载动画素材，增强获取信息的能力，提高欣赏动画的素养；通过

2、了解动画制作软件并尝试制作动画，培养学习动画制作的兴趣。行为与创新：用Ulead GIF Animator制作简单GIF动画二、学习重点难点重点：动画制作原理难点：用Ulead GIF Animator制作简单GIF动画三、学习方法观看演示、完成任务、自主探究、互帮互助四、学习过程1、引入同学们喜欢看动画吗？你知道动画有那些分类吗？老师下面给大家播放三个动画，这三个动画分别对应着动画的两个分类，观看过程中请思考它是哪两个分类。（播放“跳动的豹子.gif 、“喜羊羊与灰太狼8”、奇妙仙子）看书第二页第一段落，教师总结：在制作技术与手段上：传统动画与计算机动画计算机动画：平面动画与三维动画动画是如

3、何制作成的呢？2、活动活动1：教师给出8张豹子图，使用软件Ulead GIF Animator将其拼命在一起，让学生观察效果。总结动画原理：利用人眼具有“视觉暂留”的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像，形成了动态的影像。得出结论：动画是将一张张静态的图片通过软件连续地播放，产生影像的动态效果。活动2：看看可以提供动画素材的网站。看书并上网实践活动3：下载GIF动画，并观察动画 下载flash动画3活动4：阅读动画历史的材料，了解动画发展历史中国动画发展历程（补充学习）20世纪中国的动漫产业先驱万氏兄弟（万籁鸣、万古蟾、万超尘、万涤寰）就开始研究动画制作,第一部中国

4、自制的人画合演出的大闹天宫就是他们制作的,1936年,中国第一部有声动画骆驼献舞问世。1941年，受到美国动画的影响，制作了中国第一部大型动画铁扇公主，在世界电影史上，它是名列美国白雪公主、小人国和木偶奇遇记之后的第四部动画艺术片，标志着中国当时的动画水平接近世界的领先水平。1947年，我国制作了第一部木偶动画皇帝梦1958年，拍摄了第一部剪纸动画猪八戒吃西瓜1960年，完成了第一部水墨动画小蝌蚪找妈妈1960年，摄制了第一部折纸动画聪明的鸭子1961年-1964年，万籁鸣导演的大闹天宫是一部长达120分钟的规模巨大的作品，它创造的孙悟空形象闻名全世界。1979年，王树枕、严定宪、徐景达导演的

5、哪吒闹海，1980年徐景达导演的三个和尚等动画片，都是有世界影响的作品。1980年代后期，系列动画片开始出现，黑猫警长、阿凡提、葫芦兄弟等动画片随着电视机的普及开始成为动画界的新宠。中国动画片所达到的艺术水准不仅得到国际的首肯，而且使具有中国民族特色的动画片深入到世界民众当中去。中国动画片因为它独到的民族特色而独立于世界动画之林，散发着它独特的艺术魅力。中国动画片在海内外获得越来越高的声誉。3、本课小结：动画的分类常见动画类型：gif 、 flash、 3D动画动画原理：利用人眼具有“视觉暂留”的特性，让一系列渐变的图像在前一幅图像还没有消失前显示出下一幅图像，形成了动态的影像。即动画。4、作

6、业：打开Ulead GIF Animator，进行尝试操作，制作动画练习第一节“动画基础知识”（第2课时）一、引入：教师出示两个GIF动画，一个为“跳舞小人.gif“，“文字动画.gif“揭示学习内容：利用Ulead GIF Animator动画软件和Ulead COOL 3D文字动画软件制作几个简单的动画。二、师生活动活动1将文件夹“跳舞小人“中的10张图片利用Ulead GIF Animator软件，制成” *跳舞.gif“，*为自己的姓名，保存在E盘下。教师略作演示，学生讨论完成作业。教师讲解小结，播放部分学生作业。学生完成飞奔的豹子，实践要求按书上探究学习要求进行，分组练习，并保存作品

7、评述教师进行小结，展示同学作品。提示技巧。活动2使用Ulead COOL 3D文字动画软件制作“动画制作“文字动画，也可看书输入有意义文字进行处理。学生先活动，教师再演示，学生再练习。活动3：老师演示用flash软件快速制作的几个同样的动画。指出FLASH软件的优越性，特别是播放教师习作作品中，让学生感觉flash动画制作软件的神秘。三、全课小结今天这节课在理解了动画原理的基础上，学会用Ulead GIF Animator制作简单GIF动画，Ulead COOL 3D文字动画软件制作“动画制作“文字动画。相信有了今天的基础，同学们的动画制作一定会很精彩。第三课时 初识flash软件教学目标：1

8、、 知识与技能。（1） 学会启动flash的方法，认识flash的工作界面（2） 初步理解动画制作中涉及的基本概念（3） 了解动画制作的一般步骤2、 过程与方法通过认识认识flash的工作界面及工具的功能，了解flash软件比较强大的功能。3、 情感态度和价值观激发学生为学习动画的制作的兴趣，培养学生乐于接受的探究新知识的精神。教学方法与学生的学习方式：演示法、讲授法、任务学习法、合作探究法教学重点与难点：1、 重点：各种工具的使用方法2、 难点：层、填图、橡皮使用技巧教学过程：一、情境导入：在所有的动画中，最流行的动画是flash动画，同学们可能最喜欢的也是flash动画。我们一起来看几个f

9、lash动画。教师演示几个flash动画：教师作品，灿烂动画.swf二、师生学习活动：这些动画是如何制作的呢？要学会制作，我们就要一起来研究认识一个非常有名的动画制作软件：flash。用它制作的软件不仅占用空间小，而且品质高，交互功能强，音形并茂。Flash动画格式是网上最流行的动画格式。1、 认识flash动画软件（1） Flash动画软件的启动执行“开始程序MacromediaMacromedia Flash8”命令，也可单击Flash8快捷方式（2）flash编辑窗口的介绍窗口主要组成：菜单栏 常用工具栏 控制工具栏 绘图工具栏 图层区 时间轴 场景 舞台 工作区等。教师在介绍上述概念时

10、，可以通过将工具面板作为一个重点，激发学生的学习兴趣和动手能力。主要介绍：选择工具 线条工具 椭圆工具 矩形多边形 铅笔 刷子 颜料 橡皮等简要图形让学生在画出图形后，充分利用相关工具进行颜色等修改。（2） 讲解绘制场景的方法。完成书上探究内容：师生探究制作方式：步骤：（1）确定背景：天蓝色 （2）划一个长方形，绿色，再用铅笔平滑平线将矩形分成二分，删除一部分 （3）画长方形及房侧面 （4）画蘑菇顶及上面的斑 （5）画房子的窗 门 绿斑 （6）画云 （7）画 小蘑菇 （8）保存三、小结并练习本节课运用Macromedia Flash8软件制作简单的动画，学生动手能力得到提高。第四课时 制作一个

11、简单的动画教学目标：1、知识与技能。（4） 学会制作一个简单的动画，认识flash时间轴、层、帧，元件等知识（5） 学会利用相关命令制作元件的概念2、 过程与方法通过制作一个简单的动画，了解动画制作的基本方法和相关知识。3、 情感态度和价值观激发学生为学习动画的制作的兴趣，培养学生乐于接受的探究新知识的精神。教学方法与学生的学习方式：演示法、讲授法、任务学习法、合作探究法教学重点与难点：1、 重点：时间轴 层 帧知识 补间动画2、 难点：关键帧 补间动画 位图转矢量图教学方法与学生的学习方式：演示法、讲授法、任务学习法、合作探究法教学过程：1、 引入:出示本课要制作的一个动画的效果2、 师生活

12、动活动一师生看书，完成书第8页作业：移动的小球注意点：（1）如何设置动画的大小 （2）关键帧的意义及作用 （3）补间动画的意义 成功创建的标志 （4）播放与测试、保存的作用活动二：如何使用Flash软件将位图转换成矢量图，并从中分离出一个对象。 将上图分解成如下的图： 教师讲解：（1） 选中图形，使用“修改位图转换位图为矢量图”教师讲解转换过程中的参数，可以让学生观察实践。（2） 如何却除无关颜色 使用选择工具及橡皮等（3） 如何转换成图形元件。转换面图形元件后的优点。活动三。让喜羊羊在时间轴上移动。学生练习。3、小结：大部分同学能理解动画基本概念，制作简单动画。有部分同学没有掌握动画制作要点

13、。Flash动画制作 第五课时制作基本动画：移动的太阳，旋转的风车一、教学目标：1、知识与技能：（1）、理解关键帧、层的意义。（2）、掌握“动画补间”动画制作的一般步骤，学会“动画补间”动画的制作方法。（3）、进一步理解动画制作的原理。2、过程与方法：（1）、通过制作“一个太阳从左向右移动的动画和旋转的风车”，了解“动画补间”动画制作的一般步骤。（2）、提高学生对动画制作的理性认识。3、情感态度与价值观：（1）、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。（2）、培养学生自主探索、协作研究的精神。二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、“动

14、画补间”动画的制作方法。2、教学难点：（1）、理解关键帧、层的意义。三、教学过程：1、创设情境，导入新课（1）、教师播放“一个太阳从左向右移动的动画”。提问：这个动画好不好看，同学们想不想学习制作一下，导入新课。设计意图：激发学生的学习兴趣。2、师生互动，自主学习（1）、教师演示，学生根据教师的演示，并参照教材进行制作。（2）、学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作，教师巡视作个别指导。（3）、对于共有的问题，教师做集中讲解。（4）、小组讨论，分析作品的优劣，并推荐出较好的作品。（5）、教师展示学生的作品，鼓励学生，并让学生尝试总结“动画补间”动画的主要步骤。设计意图：通过协作学习培养了学生

15、的合作精神，通过自主学习培养了学生自学能力，为进一步学习打下了基础，通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。3、探究学习，实践操作（1）、教师出示本节课的探究任务：制作“旋转的风车”。 （2）、学生实践操作，遇到问题相互讨论。（3）、教师巡视，帮助学生，对于共有的问题给与点评。共有问题：1 网轮角度设置 2 风车的中心点问题设置。（4）、修改动画，教师展示学生作品。设计意图：通过设计这一活动，巩固本节课所学的内容，由学生根据已有的知识和技能，创造性地制作自定主题的Flash动画作品，培养学生的创造能力。4、巩固提高，课堂小结（1）、教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。（2）、

16、请学生说出“动画补间”动画制作的主要步骤。设计意图：帮助学生理清思路，巩固本节课所学习的内容。Flash制作基本动画 第六课时“形状补间”动画一、教学目标：1、知识与技能：（1）、掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。（2）、学会创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。（3）、分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。2、过程与方法：（1）、通过制作“花儿开放的动画”，了解“形状补间”动画制作的一般步骤。（2）、通过对比“动画补间”动画的制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”这两种动画制作的区别，提高学生对动画制作的理性认识。3

17、、情感态度与价值观：（1）、激励学生进一步学习动画制作，由浅入深、由表及里地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。（2）、培养学生自主探索、协作研究的精神。二、教学重点难点：1、教学重点：（1）、“形状补间”动画的制作方法。2、教学难点：（1）、创建影片剪辑的方法，理解影片剪辑的意义。三、教学过程：1、创设情境，导入新课（1）、教师播放“花儿开放”的动画，提问，导入新课。设计意图：激发学生的学习兴趣。2、师生互动，自主学习活动1：花朵开放（1）、教师演示，学生根据教师的演示，并参照教材进行制作。（2）、学生依照教材中文字描述的操作步骤独立操作，教师巡视作个别指导。（3）、对于共有的

18、问题，教师做集中讲解。（4）、小组讨论，分析作品的优劣，并推荐出较好的作品。（5）、教师展示学生的作品，鼓励学生，并让学生尝试总结“形状补间”动画的主要步骤。设计意图：通过协作学习培养了学生的合作精神，通过自主学习培养了学生自学能力，为进一步学习打下了基础，通过作品评价提高了学生鉴赏能力与审美水平。活动2：将风车转动做成影片剪辑出示本节课的探究任务：将动画“旋转的风车”中的风车做成影片剪辑，从元件库中反复将风车元件拖动到场景，并调整其大小和位置，这样就能在场景中方便地加进多个旋转的风车，使画面更为丰富。 步骤1：讨论制作思路步骤2：学生实践操作，遇到问题相互讨论。步骤3：教师巡视，帮助学生，对

19、于共有的问题给与点评。活动3：形状渐变动画的补充：（1）文字形状渐变 关键：对文字进行分离（2）老鼠变小猪 关键：位图转化为图形，再将图形进行分离3、巩固提高，课堂小结（1）、教师总结本课教学内容，点评学生制作过程中遇到的问题。（2）、请学生说出“形状补间”动画制作的主要步骤。课题：Flash动画制作之一 绘制七巧板教学目标：熟悉Flash软件的操作界面；运用Flash软件绘制七巧板教学重点：绘制七巧板教学难点：如何选用合适的工具正确绘制七巧板 教学方法：讲授法，演示法教学过程： 一：打开Flash 软件 “开始”菜单“程序”Flash 8.0Flash可以用来制作静态图像和可互动的动画，可以

20、任意缩放不失真，文件体积不大，适宜网络图形和动画的制作。二：认识Flash 8操作环境菜单栏工具栏面板属性三：绘制七巧板操作步骤：1、绘制一蓝色边框，红色填充色的矩形。选择矩形绘图工具，调整好边框及填充颜色，按住Shift键绘制正方形。2、使用线条工具，按住Shift键绘制正方形的两条对角线。参照书本p84图绘制其余线条，可画辅助线。多余线条擦除方法：选用箭头工具，点击多余线条，按键盘上Delete键进行删除。3、填充颜色。使用颜料桶工具，对七巧板的七歌板块进行颜色填充。4、使用橡皮擦工具（注：选用“擦除线段”状态），擦除所有的线条。5、用箭头工具将七巧板的每个板块小心的移开。（注：移动过程中

21、避免色块的重叠） 四：构建运动造型使用绘制完成的七巧板，构建运动造型。借助箭头工具来移动，定位板块；使用任意变形工具旋转板块。使用菜单命令进行水平及垂直翻转。五：实践绘制七巧板，并使用已绘制的七巧板，构建运动造型。 六：教学反思 初次接触Flash软件，学生对如何正确使用工具栏的工具还存在一些问题。绘制七巧板的过程中，绘制直线时，直线与直线没有正确相交，出现相邻板块同色问题，经指导修改完成。 课题：Flash动画制作之二 计算机动画制作初步教学目标：1：将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型；2：熟悉FLASH制作中的几个关键性的概念：图层、时间轴、帧等；3：熟悉FLASH制作中的两种

22、重要动画形式：形状渐变动画和运动渐变动画。教学重点：将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型教学难点：1：理解帧的概念； 2：了解两种重要动画形式：形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况教学方法：讲授法，演示法，实践法教学过程：一、操作步骤1：1：打开Flash 软件“开始”菜单“程序”Flash 8.02：文件打开上次绘制的七巧板，并在第20帧处插入关键帧方法：右键单击第20帧选关键帧3：学生上台演示，在第20帧处将七巧板构建成跑步造型（复习上节课内容）4：构建动画，选中图层1第一帧，设置动画中间为“形状”二、讲解场景属性设置，时间轴作用，帧，关键帧以及动画形式形状渐变动画的含义三

23、、操作步骤2：1：插入一图层，默认名为“图层2”，并讲解图层含义2：在图层2第一帧处输入文本“跑步”，讲解FLASH工具箱中文本工具的使用3：在图层2第20帧处插入关键帧，并将文字“跑步”拖动一个位置，与第一帧位置不同4：构建动画，选中图层2第一帧，设置动画中间为“动作”四、讲解形状渐变动画和运动渐变动画的区别五、通过菜单栏中“控制”“播放”，观看效果。实践：使用已绘制的七巧板，加工为动态的跑步造型，并添加文字的运动变化。六、教学反思：由于是第一次接触动画的制作，对于FLASH中的一些关键性的概念学生理解起来比较困难，如关键帧、图层等。对于动画的两种基本形式，形状和运动渐变动画，能在老师的指导

24、下完成，但是形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况，还不是很清楚。课题：Flash动画制作之三 奥运五环的制作教学目标：1：熟悉FLASH制作中的关键性概念：元件；2：完成奥运五环的制作以及文字的制作； 3：巩固FLASH制作中的重要动画形式：运动渐变动画。教学重点：奥运五环的制作；教学难点：理解元件的概念； 教学方法：讲授法，演示法，实践法教学过程：一、操作步骤1：1：打开Flash 软件 “开始”菜单“程序”Flash 8.02：元件的新建在菜单栏中插入新建元件，选择图形元件，并命名为wh1，这里要制作奥运五环中的一个环，其他的四个通过复制粘贴完成方法：选择椭圆工具，并设置其线条颜色和

25、填充颜色注意：线条颜色根据五环的颜色设置，填充颜色设置为“无”。另外还可以设置线条粗细3：元件的复制第一个五环完成后，用选择工具将其选中，然后再次通过插入新建元件，命名为wh2，将复制的wh1粘贴其中，并根据奥运五环颜色改变它的线条颜色4：用同样的方法完成其他三个圆环5：元件的新建（制作文字），命名为wz选择文字工具，设置其大小，字体，颜色等后在元件中输入“心系奥运放飞梦想”技巧：阴影文字的制作选中该文字，按住CTRL的同时，拖动鼠标，将该文字复制，并将复制的文字换一颜色，利用方向键将文字微调，实现阴影效果。至此，元件制作完毕。二、操作步骤2：讲解元件的功能三、操作步骤3：回到场景中1：五环的

26、运动（1） 在图层1第一帧处，将五环wh1,wh2,wh3,wh4,wh5依次拖入场景中，并根据奥运五环的造型构件好，此时，五个环是五个独立的个体，将五环全部选中，通过修改组合，将其组合成一个统一的整体。（2）在图层1的30帧处，插入一关键帧，并将五环移动至某一位置（不同于第一帧）（3）构建动画，选中图层1第一帧，设置动画中间为“形状”（4）实现奥运五环从高处落下运动。2：文字的运动（1） 新建图层2，在图层2第一帧处，将制作好的元件wz拖入（2） 在图层2的30帧处，插入一关键帧（3） 在图层2第一帧处，将文字通过任意变形工具进行缩放，旋转（4） 构建动画，选中图层1第一帧，设置动画中间为“

27、形状”（5） 实现文字旋转出现在场景中。四、操作步骤4通过菜单栏中“控制”“播放”，观看效果实践：完成奥运五环以及文字的运动动画五、教学反思在上节课构建七巧板动画的基础上，引入了元件的概念，制作了奥运五环的动画。学生的完成情况较好，但是对于如何正确使用元件，如：何时何处使用元件，学生了解的还不是十分深刻，大部分只是在单纯的模仿教师的演示。 课题：Flash动画制作之四 镂空文字教学目标：通过应用文本工具和创建遮罩层，当使用遮罩层，可透过文字看到被遮罩的动态效果。教学重点：理解遮罩层的含义。教学难点：理解遮罩层的含义。教学方法：讲授法，演示法，实践法教学过程：一、操作步骤1：1：打开Flash

28、软件 “开始”菜单“程序”Flash 8.02：新建文档3：新建元件插入新建元件。输入名称，行为选为“影片剪辑”。二、操作步骤2：讲解元件影片剪辑与图形的区别。三、操作步骤3：在元件影片剪辑中操作在图层1第一帧处，选择工具箱中文本工具，在编辑区输入文字“心系奥运放飞梦想”四、操作步骤4：（1）新建图层2，并将图层2拖到图层1的下面；（2）在图层2第一帧处，绘制一个矩形，矩形大小可通过工具箱中任意变形工具改变，并将其放在文字的左侧；（3）在图层1的30帧处，插入帧，延长时间轴到第30帧；（4）在图层2的30帧处，插入关键帧，并用选择工具将文字拖到文字的右侧；（5）构建动画，选中图层2第一帧，设置

29、动画中间为“形状”五、操作步骤5：右击图层1的层名处，在快捷菜单中选择“遮罩层”六、操作步骤6：回到场景中从库中将该影片剪辑元件拖到场景中七、操作步骤7通过菜单栏中“控制”“测试影片”，观看效果八、操作步骤8讲解遮罩层含义实践：制作“镂空文字”动画效果。九、教学反思：遮罩层是FLASH图层中非常重要的图层，由于遮罩层的效果与实际对于“遮罩”两字的理解正好相反，所以在讲解“遮罩层”概念时比较困难，通过对作品的制作来逐步理解这个概念。理解这个概念非常重要，只有理解透彻，才能举一反三。Flash 制作之五引导层的使用教学目标：通过制作小球曲线运动的动画，学会正确使用引导层教学重点：通过引导层引导小球

30、进行运动教学难点：引导层的正确使用教学方法：讲授法，演示法教学过程：引入： 播放一段小球曲线运动的动画。前一次课上，我们讲了遮罩层的使用，今天我们再来研究一下怎样使用运动引导层，让小球进行曲线运动。一：制作小球元件1 使用新建元件工具，新建一个图形元件，命名为“小球 1”。在小球 1的编辑界面，2 使用椭圆工具画一小球。3再插入一个图形元件“小球 2”，制作方法与小球1相同。二：制作路径元件1 插入一影片剪辑元件，命名为“路径”，为两个小球创建运动路径。2 将小球1元件拖到“路径”元件的图层1第一帧的地方。3 添加运动引导层，在引导层的第一帧处，使用铅笔工具，为小球添加一条曲线运动路径。并在30帧处插入一普通帧。4 为小球1构建动画。在30帧处插入关键帧，创建补间动画。并在开始帧与结束帧处将小球的中心点置与路径的两个端点。5 在图层1处插入一新的图层，将小球2拖到新图层的第一帧处，并为小球2构建动画，使