八下课内现代文要点复习.docx

1、八下课内现代文要点复习藤野先生1、两个事件：鲁迅先生为什么要弃医从文？表现他怎样的性格? 匿名信事件（有强烈的民族自尊心）和看电影事件（强烈的爱国主义思想）2、两条线索： 明线：以我和藤野先生的交往为明线：交往的缘由交往的经过（相识、相处、离别）别后的怀念 暗线：以作者的思想感情变化为暗线：清国留学生日暮里、水户仙台的优待匿名信事件看电影事件3、三处反语： 1）1段写清国留学生“实在标致极了”：运用了反语的修辞手法，讽刺了清国留学生的丑陋，表达了作者对他们的厌恶之情。 2）29段中的“弱国”、“低能儿”：运用了反语的修辞。写出了弱国国民的屈辱，表达了鲁迅先生的愤慨、抨击。 3）最后一段“正人君

2、子”：运用了反语的修辞，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的人。4、四件事这篇课文会议了关于藤野先生的几件事？表现了藤野先生怎样的性格特征？1）修改讲义认真负责；2）纠正解剖图治学严谨;3）关心解剖实习热诚关心；4）了解裹脚实事求是。5、文章对藤野先生的外貌描写主要运用了什么表现手法和描写方法?写出了藤野先生怎样的性格? “挟着一叠大大小小的书”、“穿衣服太模糊了” 主要运用了白描的表现手法和正侧面相结合的描写方法。写出了藤野先生工作认真、生活简朴的性格。6、课文写日本爱国青年和仙台职员的作用是什么？ 写日本爱国青年是为了反面衬托藤野先生没有民族偏见；写仙台职员是为了正面衬托藤野先生真

3、诚关心帮助我。7、课文第一段对“清国留学生”的描写采用了哪些修辞手法？ 主要运用了比喻、夸张、反语的修辞手法8、重点看课文最后两段，思考下列问题；1）藤野先生的“伟大”请用原文37段中的话写出来：“小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。”他的伟大用自己的话概括：没有狭隘的民族偏见，公正对待弱国学生，给予了极大的关心、帮助和鼓励。在当时的历史背景下能做到这些，是难能可贵的。所以，“我”认为他是伟大的。2）37段主要运用了哪些表达方式？表达作者怎样的感情？ 运用了叙述、议论和抒情的表达方式，抒发了对藤野先生的感激、敬重和怀念之情3）最后一段中我

4、回忆藤野做了那三件事？ 订讲义挂照片写文章4）最后一段“便又使我忽又良心发现，而且增加勇气了”中的“良心”“勇气”指什么？ “良心”指热爱祖国、勇于斗争的思想；“勇气”指对革命事业充满希望9、藤野先生的性格 四点+没有狭隘的民族偏见我的母亲1、文章一共写了六件事，包括管教儿子的三件事和管理家事的三件事，分别表现了母亲怎样的性格特征？督促我反思勤学教之严重罚我说轻薄话教之严舔儿子病眼爱之慈打发大哥债主宽容善良容忍嫂子隐忍温和质问五叔不失刚气这六件事可以概括出母亲的性格：是一个严中有爱、宽容善良、隐忍温和、不失刚气的人2、课文13段的作用是什么？写出了环境和教育对我性格的影响；写出了对童年往事的追

5、念和惋惜；为下文写“我”的母亲做铺垫；3、13段主要写什么？“影响”具体到本段中指什么？ 主要写母亲对我的深远影响“影响”具体指学得了好脾气、接人待物的和气、能够宽恕人，体谅人。（三个如果后面的内容）4、作者主要是写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲是怎样训导之外，还用更多的笔墨写她和家人相处的情形？写出了母亲的宽容善良、隐忍温和、不失刚气；母亲与家人相处，是她以身示范，对我潜移默化、耳濡目染的教育和影响，是母亲的身教。5、最后一段为什么用三个“如果”？如果表假设，表达了作者谦逊、不自夸的性格和对母亲的感激之情；同时也符合自传体的语体特点。6、“在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过

6、我”中的“混”字怎么理解？ 1)谦逊的态度 2）对母亲的怀念 3）母亲对我的影响教益之大7、“在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点儿底”中的“不能不”、“一点儿”怎么理解？ “不能不”双重否定表肯定；“一点儿”表现了胡适谦逊的性格。列夫托尔斯泰1、15段依次写出了托尔斯泰外貌怎样的特点？ 1）须发浓密；2）面部粗鄙；3）面孔忧郁； 4）长相平平；5）身材矮小2、68段依次写出了他眼睛的什么特点？ 1）眼光犀利；2）感情丰富；3）威力无穷3、作者将其外貌写得这么丑陋的目的是什么？欲扬先抑的写作手法，反衬其眼睛的精美绝伦和灵魂的高尚。4、赏析“高尔基对它们恰如其分的描述托尔斯泰这对眼睛

7、里有一百只眼珠。” 运用了引用、夸张的修辞手法，道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的敏锐的观察力。5、赏析“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”这句话“吸进去”指观察；“放射出”指文学作品。运用了比喻的修辞手法， 比喻托尔斯泰对社会生活、人间世态的观察、研究，同时又用他的笔把它们用文学作品的形式准确地表现出来，展示了时代的本质和要求。6、赏析“像一只猎鹰从高空朝一只胆怯的耗子俯冲下来，这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠的宇宙。”这句话 运用了比喻的修辞，写出了托尔斯泰眼光的犀利与视野的广阔。7、当这一副寒

8、光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。 运用了比喻的修辞，写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家，对现实的批判是极其深刻而准确的。8、文章为什么重点写他的眼睛？ 眼睛是他心灵的窗户，托尔斯泰丰富的内心世界和高尚的灵魂，通过眼睛充分的表现出来，而且也含蓄地揭示了托尔斯泰做为伟大的作家，能够对他所处的时代做出准确深刻的描绘，成为时代的代言人。9、为什么说托尔斯泰是不幸的？ 托尔斯泰看清了世界的丑恶与苦难，并想改变它，但事与愿违，这是最大的痛苦；晚年离家出走，客死他乡。所以他是不幸的。对人民群众的号召。雪1、 请概括出江南雪的特点：滋润美艳、富有

9、生机、容易消释2、 作者写怀念中的江南的雪，主要是描绘了哪两幅图画？冬花雪野图、塑雪罗汉图3、 课文开头前三段写江南的雪景，用意是什么？ 表达了作者对美好理想的追求，对童年、故乡的怀念，对美好事物不易持久的惋惜。4、 作者在描写南方的雪的时候，有没有遗憾？从哪里可以看出？雪罗汉的消逝，消褪，表达了作者对美好事物不易持久的惋惜。5、请概括出朔方雪的特点：冰冷坚硬、如粉如沙、（灿烂孤独）6、朔方的雪处在怎样的环境中？请从文中找出具体的语句来分析。 从“旋风忽来”、“无边旷野”、“凛冽的天宇”，可以看出朔方的雪处在非常恶劣的环境中。7、朔方的雪灾这样恶劣的环境中是怎样表现的？从这些表现中你可以看出他

10、们怎样的精神品质？从“永远如粉、如沙”、“绝不粘连”可看出孤独、张扬、不妥协；从“蓬勃奋飞”、“灿灿生光”、“弥漫太空”可看出勇敢、积极向上、永不放弃；从“旋转升腾”、“雨的精魂”可看出顽强执着、不畏牺牲。8、如何理解“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的惊魂。”本句是全文的主旨，是指朔方的雪具有不畏艰难、无私奉献、顽强不屈的精神。9、你觉得课文写朔方的雪的用意是什么？与前面江南的雪形成对比，说明作者更喜欢朔方的雪。表达了作者对不畏艰难、无私奉献、顽强不屈精神的歌颂，也表现了对冷酷现实的反抗。10、两幅雪景的联系?江南雪的优美衬托出朔方雪的壮美，在这两幅对比鲜明的图景中，贯穿着一个共同的哲理：要用

11、战斗来创造一个春天一般美好的世界.海燕1、 如何让理解它们的象征意义：1）海燕象征：勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神的革命的先驱者；2）海鸥、海鸭、企鹅象征：形形色色的害怕革命、不革命、假革命的人；（对比、反衬）3）暴风雨象征：推翻沙皇反动政权的革命运动。（反衬）4）乌云、狂风、雷电象征：反革命的黑暗势力。 （反衬）5）大海、波浪象征：革命高潮时的广大群众的力量；（正面衬托）2、海燕是一个怎样的形象？课文赞美海燕，表现了作者怎样的情感态度？ 1）海燕是一个勇敢高傲、乐观自信、斗志昂扬、具有献身精神的无产阶级革命先驱者形象。2）作者在文中赞美的是像“海燕”一样的无产阶级战士，鞭挞的是“海鸥”“海

12、鸭”“企鹅”式的形形色色自私、怯懦的不革命者；以及“乌云”“狂风”为代表的反革命势力，表现了作者抑恶扬善、爱憎分明的情感态度。3、海鸥、海鸭、企鹅等海鸟的共同特点是什么？作者这样描写的用意是什么？共同点：害怕、逃避暴风雨。作用：与海燕的勇敢形成鲜明对比，更能突出海燕的英勇乐观4、“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。”这句环境描写的作用？ （环境描写的作用，关键词：衬托、烘托、渲染、做铺垫）烘托突出环境的恶劣，象征反动势力的猖狂，为下文海燕的勇敢坚强做铺垫。5、 如何理解最后一句话：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”？这是革命者的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神，也是敬畏自然1

13、、 标题“敬畏自然”的含义？指“敬重自然”和“畏惧自然”。“敬重自然”是指充分认识大自然的伟大。“畏惧自然”是指自然界的一切，都是宇宙智慧的创造物，破坏大自然，必然遭到大自然的惩罚。大自然的处罚是无情的，是令人畏惧的。2、 作者为什么要提出“敬畏自然”？是因为人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。3、文章阐述了哪些敬畏自然的理由？（1）人类和自然相比，没有理由自傲。（航空、认知史、矿坑、高智慧动物）（2）大自然的智慧是深邃高超的。（三处对比）（3）宇宙处处皆兄弟。4、为什么敬

14、畏自然就是敬畏我们自己？人类与自然，都是宇宙生命的组成部分，尽管生命的存在形式不同，但都是平等的生命。所以,敬畏自然,就是敬畏智慧,敬畏生命,敬畏我们自己.5、课文主要用了什么论证方法？对比论证、比喻论证6、作者的观点是什么？ 用文中的句子回答是哪一句？观点：我们要敬畏自然。 最后一段最后一句。喂出来1本文围绕什么话题来写?环境污染问题。2为什么题目用“喂出来!”？ 1）新颖，引人关注。2）照应文章内容，首尾呼应。3）富有哲理，告诫人们种豆得豆，环境污染最终会让人自尝恶果。3.本文讲了个什么故事？人们将城市的废弃物都填入偶然发现的一个“无底洞”洞中，最终要付出代价的故事。 4、文中的“洞”、“

15、小石头”、“工人”分别象征什么？ “洞”象征着大自然；“小石头”象征着大自然的报复即将开始；“工人”象征着愚昧、无知、狂妄自大的人类。5、“他只顾眯着眼睛得意洋洋地眺望着远处的地平线。啊，我们的城市变得越来越美好啦！” 那位工人如此的表现反映了人们怎样的心态？给人以怎样的警示？人们仍陶醉在自己一手造成的短暂的清洁与美丽的得意之中，尚未觉察到危险即将降临。6、“啊，我们的城市变得越来越美好啦！”这句话的深层含义是什么？ 这句话是说，从表面上看，破坏生态环境的行为，会给人们带来一时的利益，但里面潜伏着巨大的隐患。 7、“那块微不足道的小石头根本就没引起他的丝毫注意。”中重点词语的理解。“微不足道”

16、大自然带给人类的小小报复；“丝毫”表明人类对这种最初的小报复并不在意，表明人们被眼前的“利益”蒙蔽了双眼，没有预见到可怕的未来。8、我们应该从小说中领悟哪些道理？ （1）不积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。（2）凡事只有冷静地思考，才能做出正确的抉择。（3）保护生态环境，需要的是长远的眼光，不能只顾一时，不考虑将来。云南的歌会1、本文是一篇极富情趣的散文。在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的三个场面。这三个场面在内容和写法上有什么不同？山野对歌 主写唱歌人 浓墨重彩,工笔描绘（人人能唱）山路漫歌 力画唱歌环境 以环境衬托人（处处可唱）村寨传歌 重写唱歌场面 点面结合 （代代传唱）

17、2、写了什么人在什么地方用什么方式在唱歌？第一部分：来自四方的年轻女人在山野对歌。（才情智力的大比拼。对唱）第二部分：赶马女孩子在山路漫歌。（发乎性情，自然成趣。小合唱）第三部分：乡村男女老幼百多人在村寨传歌。（场面宏伟，气势壮观。大合唱）3、 你觉得作者所写的这些与歌会有关的内容哪些独特有趣？为什么？如服饰、歌声、场景等言之成理即可。如我喜欢歌会中女子的服饰，她们艳丽的服饰既体现了民族特色，又能看出她们对生活的热爱对美的追求。4、人物形象：对歌的妇女：健康、淳朴、聪明、能干赶马女孩：健康、活泼、快乐、无忧吹鼓手:老当益壮、热情奔放、智慧与阅历的综合端午的鸭蛋1、本文的线索: 端午风俗-家乡鸭

18、蛋-端午的鸭蛋。2、作者要表达什么思想感情？故乡的鸭蛋为什么令作者难忘？热爱家乡,怀念童年。给儿时的我带来乐趣,对家乡事物的难以忘怀是人类普遍的心态,儿时生活中的事物在成年以后都会笼罩着一层异样的光辉3、说说作者故乡的鸭蛋有哪些令人难忘之处？（1）与众不同，多双黄，蛋黄通红，质细而油多，历史悠久，吃法多样；（2）儿时端午挑、装、挂、吃、玩鸭蛋都给作者留下了深刻印象。 吆 喝1、课文主要写了哪些吆喝声？这些吆喝声是按什么顺序组织起来的？文章的吆喝声林林总总，多而复杂，写了作者在北京听到的大多吆喝声。从“我小时侯，一年四季不论刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停”中可以得知是按时间顺序来安排材料的

19、。首先从早到晚介绍了“大清早卖早点的-到了晚上的叫卖声也十分精彩”。其次按“一年四季”的顺序有条理地介绍了春、夏、秋、冬四个季节的吆喝声。2、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?作者介绍了北京的吆喝声所代表的经营品种，各种吆喝声的具体内容，表现方式及音韵节奏等。在介绍这些吆喝声时总体上充满了怀念之情的，那种对往事美好回忆，那种至今想来仍忍俊不禁的情态(愉悦)也流露在字里行间。3、为什么作者要大量运用“京白”口语？（罗列了这么多的吆喝声，是不是繁冗了些？）作者运用“京白”的艺术语言，一是因为他对北京家乡的热爱，二是因为写的“吆喝”都是当地的口语，这样写更真实，更有表现力。4、北京街头卖东西的有很多，为什么作者只介绍了其中的几种吆喝声，其余的只简单说他们卖什么？因为各种吆喝声实在是太多了，没必要一一描述，只要写出其中的几种有代表性的就可以了，详略结合，有重点、有目的地介绍，主题更突出。春 酒1、本文记叙了作者在儿时过新年、吃春酒，吃会酒的几件事，表达了作者对故乡民风人情的赞美。主旨：思乡怀亲。2、从作者回忆的这几件事中，你品出了哪些味道？浓郁的年味、纯真的童年味、淳朴的人情味、慈爱的母亲味、感伤的思乡味。3、作者怀念的仅仅是家乡春酒的味道吗？作者不仅怀念故乡的春酒，母亲、童年、家乡一切都已化成了一杯浓浓的思乡酒。