思想道德修养与法律基础.docx

1、思想道德修养与法律基础思想道德修养与法律基础课程标准教材名称：思想道德修养与法律基础适用专业： 全院各专业学生1 课程定位和设计思路1-1 课程定位思想道德修养与法律基础课程，是为贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见（中发200416号）精神，按照中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政20055号）和中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见实施方案（教社政2005号），在全国高校实施思想政治理论课新课程方案的必修课程之一。思想道德修养与法律基础课程在高职院校的开设，不但具有政治意义上的教育作用，而且

2、为各专业实现其人才培养目标、对接工作岗位需求，具有现实的支撑功能。本课程以社会主义核心价值体系教育为主线，帮助同学们树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，培养自我修养的能力。综合运用行为科学和哲学社会科学知识，依据高职生的特点及成长规律，培养学生品德至上意识和遵纪守法观念，引导学生践行爱岗、敬业、诚实、守信的职业道德。1-2 设计思路本课程教学的基本思路：突出高职教育教学特点，按照高职院校的办学定位和培养目标以及课程设置要求，遵循“必须”“够用”的原则，把工、学结合的思想贯穿在课程的教学过程当中。把理论教学、自学和社会实践有机地结合起来，树立“重点讲授

3、，自学辅助，德技互溶，强化实践”的教学理念。为了体现上述教学理念，课程标准拟按以下思路进行设计：教学进程建构为两大模块，一是教学模块，二是实践模块。教学模块细分为理论模块、自学模块、专题模块三个组成部分；实践模块包括公益活动模块、参观感受模块、学风表现模块三个方面。理论模块采用讲授形式，围绕将大学生培养成为中国特色社会主义建设者和接班人的根本目的，以发展高职大学生的职业道德和职业精神为载体，把大学生培养成为具有科学劳动观和职业技能的新一代人才为教学目标，形成系统的理论与教学的逻辑体系。自学模块规定必要的自学交流学时，要求学生对一定的教学内容扩大阅读量，撰写读书心得。教师给学生列举阅读书目，开设

4、 “自学论坛”。专题模块的内容主要围绕大学生的思想实际来设计，诸如“感恩”专题模块、“学风” 专题模块、“感情” 专题模块、“法治”专题模块等。专题模块可以采取调研或演讲的方式。公益活动、参观感受和学风表现三个实践模块，是本课程重要组成部分。这三个实践模块既是学生参加实践锻炼的过程，也是培育大学生公德修养、遵纪守法意识、劳动观念、提高大学生思想素质的重要途径。本课程共48学时，3个学分。其中思政部专职教师承担2个学分、32学时的教学任务。各系辅导员承担1学分、16学时的思想道德实践环节考核（公益活动、参观感受、行为表现、学风学纪等），具体安排落实由学工部、团委负责。2 工作任务和课程目标2-1

5、 工作任务思想道德修养与法律基础课，以马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，贯彻“以德治国、以法治国”的战略思想，对高职学生进行科学道德观、法学基础理论、法律常识的教育，培养学生良好的道德情操和道德品质，教会学生学会学习、学会做人、学会做事和奉献，培养他们成为 “有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代社会主义新人。2-2 课程目标2-2-1知识目标（1）认识大学生活的特点；理解当代大学生的历史使命；把握社会主义荣辱观的科学内涵；树立社会主义荣辱观；掌握科学的学习方法。（2）理解理想信念的意义；认识理想与现实的关系及实现理想的条件和途经。（3）理解爱国主义的内涵；继承中华民

6、族爱国主义的优良传统；认识新时期爱国主义内容，培养爱国情操；增强国防观念。（4）理解人生观、人生态度和人生目的的内涵和意义；认识人生价值的标准和评价。（5）理解道德的本质、功能、作用；把握社会主义道德建设的核心和原则；熟记我国公民基本道德规范。（6）认识公共生活及特点、公共秩序及维护手段；熟记社会公德的主要内容和公共生活领域的法律规范。（7）熟练掌握职业生活中的道德及法律要求；树立正确的择业观和就业观。（8）领会社会主义法律精神；理解民主与法制、权利与义务的关系。（9）熟悉我国宪法规定的基本制度、了解我国基本的实体法律制度和程序法律制度。2-2-2能力目标（1）提高独立生活能力和自主学习的能力

7、；（2）提升处理理想与现实矛盾的能力；（3）增强遵纪守法的意识；（4）提高调节身心健康、个人与他人、个人与社会、人与自然关系的能力；（5）提升正确处理爱情与友情关系的能力。2-2-3品格目标（1）培养学生奉献国家、奉献社会的精神。（2）培养学生先公后私、先人后己的美德。（3）培养学生奉公守法、遵守公德、严以律己的作风。（4）培养学生养成文明礼貌、乐于助人、尊老爱幼、见义勇为的品格。3课程内容和要求3-1课程学时分配3-1-1专职教师教学模块学时分配教学内容学时模块学习标的教学形式备注绪论：珍惜大学生活 开拓新的境界4专题认识新阶段讲授、交流第一章 追求远大理想 坚定崇高信念4专题立志当自强教师

8、讲授第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神4专题爱国新理念讲授、演讲第三章 领悟人生真谛 创造人生价值4专题人生意义论教师讲授第四章 加强道德修养 锤炼道德品质4专题明德知荣辱讲授、交流第五章 遵守社会公德 维护公共秩序2专题公德促和谐讨论、交流第六章 培育职业精神 树立家庭美德2专题敬业爱家情案例分析第七章 增强法律意识 弘扬法治精神4专题法治文明观教师讲授第八章 了解法律制度 自觉遵守法律4专题现行法概况讲授、交流合计学时323-1-2专职教师教学实践模块学时分配实践内容实践学时实践目的实践形式备注参 观2适应新环境校园参观感受课余公益劳动2知行统一校内公益活动课余唱 歌2情操陶冶唱响红歌课余

9、遵纪守法2自律意识模拟场景课余合计学时83-1-3辅导员教学实践模块本模块16学时的实践环节考核，以掌握学生的日常操行表现为目的，由辅导员根据各系情况灵活安排。专职教师汇总辅导员报上来的实践结果。3-2教学内容3-2-1教学模块的教学要求及教学要点绪论 珍惜大学生活 开拓新的境界教学要求了解：课程的性质、任务、内容、意义与学习方法；大学生活的特点理解：树立新的学习理念；当代大学生的历史使命；大学生的成才目标；社会主义荣辱观的科学内涵；实践社会主义荣辱观的重要意义掌握：应对适应问题的方式、途径；学会独立生活的能力；确立正确的成才目标和发展方向；提高思想道德修养和法律素质；树立社会主义荣辱观教学重

10、点1.正确看待大学生活的适应问题，积极寻找解决适应问题的思路和方法。2.以时代主题和历史使命为背景和依托，根据个人自身的特点，确立成才目标和发展方向。 教学难点：如何结合自身实际情况，尽快适应大学学习生活。教学方法：讲授法、案例分析法于课堂讨论相结合教学内容第一节 适应人生新阶段一、认识大学生活特点二、提高独立生活的能力三、树立新的学习理念四、培养优良的学风 第二节 肩负历史新使命 一、认识当代大学生的历史使命二、明确当代大学生的成才目标三、塑造当代大学生的崭新形象第三节 学习和践行社会主义核心价值体系一、学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义二、把握社会主义核心价值体系的科学内涵三、提高思

11、想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价值体系第四节 学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方法第一章 追求远大理想 坚定崇高信念教学要求了解：理想、信念的涵义和特征理解：理想信念对大学生成长成才的重要意义；树立中国特色社会主义的共同理想和马克思主义的信念；认清实现理想的长期性、艰巨性与曲折性；立志高远与始于足下掌握：掌握理想信念的含义与特征，帮助大学生树立科学远大的理想教学重点 1理想信念对大学生成长成才的重要意义2科学认识社会主义的共同理想和马克思主义的信念教学难点1认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性。

12、2确立正确的理想信念，在实践中把理想化为现实。教学方法：讲授法、案例分析法于课堂讨论相结合教学内容 第一节 理想信念与大学生成长成才一、理想信念的含义与特征二、理想信念对大学生成长成才的重要意义（一）理想信念的作用（二）理想信念与大学生第二节 树立科学的理想信念一、确立马克思主义的科学信仰二、树立中国特色社会主义的共同理想 第三节 架起通往理想彼岸的桥梁一、立志高远与始于足下二、人情是吸纳理想的长期性、艰巨性和曲折性三、在实践中化理想为现实第二章 继承爱国传统 弘扬民族精神教学目标了解：爱国主义的科学内涵、优良传统、时代价值；经济全球化、民族精神、时代精神理解：自觉维护国家利益、促进民族团结和

13、祖国统一、增强国防观念的意义掌握：以振兴中华为已任，培养爱国热情、确立报国之志教学重点1. 认识爱国是每个中国人应该具备的最基本的道德情感、政治觉悟和价值规范。2. 掌握在社会发展的不同时期，爱国主义具有的不同时代特征。 教学难点1.在社会主义国家，爱祖国和爱国家的统一性。2.如何培养爱国情操、确立报国之志并体现在报效祖国的实际行动中。教学方法：讲授法、案例分析法于课堂演讲相结合教学内容 第一节 中华民族的爱国主义传统一、爱国主义的科学内涵二、爱国主义的优良传统三、爱国主义的时代价值 第二节 新时期的爱国主义一、爱国主义与爱社会主义和拥护祖国统一二、爱国主义与经济全球化三、爱国主义与弘扬民族精

14、神四、爱国主义与弘扬时代精神第三节 做忠诚的爱国者一、自觉维护国家利益二、促进民族团结和祖国统一三、增强国防观念四、以振兴中华为己任 第三章 领悟人生真谛 创造人生价值教学目标了解：世界观与人生观；人生目的的主要类型；人生价值的涵义和特点；人生价值的标准与评价；人生态度的涵义与类型；个人与社会的辩证关系；用科学高尚的人生观指引人生 理解：人生目的在人生观中的地位；马克思主义对人的本质的科学论述掌握：人生价值选择和评价的原则及方法；树立正确的人生价值观，在实践中创造和实现自己的人生价值；新世纪新阶段对人生态度的要求；人生价值观的正确选择与评价；人生价值的创造与实现教学重点1正确把握人的本质；2树

15、立正确的人生目的，摒弃错误的人生目的，追求高尚的人生目的；3正确对待人生环境，协调自我身心关系、个人与他人的关系、个人与社会的关系、人与自然的关系教学难点1正确对待人生的各种境遇；2. 确立积极进取的人生态度教学方法：讲授法、案例分析法与课堂讨论相结合教学内容第一节 树立正确的人生观一、世界观与人生观二、追求高尚的人生目的三、确立积极进取的人生态度 四、用科学高尚的人生观指引人生第二节 创造有价值的人生一、价值观与人生价值二、人生价值的标准与评价三、人生价值实现的条件四、在实践中创造有价值的人生 第三节 科学对待人生环境一、促进自我身心的和谐二、促进个人与他人的和谐三、促进个人与社会的和谐四、

16、促进人与自然的和谐第四章 加强道德修养 锤炼道德品质教学要求了解：道德的起源；道德的历史发展；继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义理解：道德的功能与作用；正确对待中华民族的道德传统；社会主义道德建设与社会主义市场经济的关系；大学生与诚信道德；努力提高道德修养的自觉性掌握：道德的本质；中华民族优良道德传统的主要内容；社会主义道德建设的核心和原则；我国公民道德基本规范 教学重点 1.正确对待中华民族的道德传统；2.大学生与诚信道德；3.中华民族优良道德传统的主要内容；4.我国公民道德基本规范 教学难点1. 大学生与诚信道德2. 努力提高道德修养的自觉性教学方法：讲授法、案例分析法教学内容第一节

17、道德及其历史发展一、道德的起源与本质二、道德的功能与作用三、道德的历史发展 第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义二、中华民族优良道德传统的主要内容三、正确对待中华民族道德传统第三节 弘扬社会主义道德一、社会主义道德建设与社会主义市场经济二、社会主义道德建设的核心和原则三、社会主义道德建设与树立社会主义荣辱观第四节 恪守公民基本道德规范一、我国公民基本道德规范 二、大学生与诚信道德三、努力提高道德修养的自觉性第五章 遵守社会公德 维护公共秩序教学要求了解：公共生活及其特点；社会公德及其特点；公共生活与法律规范理解：公共生活需要公共秩序；网络生活中的道

18、德要求；掌握：维护公共秩序的基本手段；社会公德的主要内容；社会公德的实践与养成；公共生活中的道德规范；公共生活中的相关法律规范教学重点1. 公共生活需要公共秩序；2. 社会公德的实践与养成；3. 公共生活中的道德规范与相关法律规范教学难点1. 公共生活需要公共秩序；2. 社会公德的实践与养成教学方法：讨论、讲授与案例分析相结合教学内容第一节 公共生活与公共秩序一、公共生活及其特点二、公共生活需要公共秩序三、维护公共秩序的基本手段第二节 公共生活中的道德规范一、社会公德及其特点二、社会公德的主要内容三、社会公德的实践和养成四、网络生活中的道德要求第三节 公共生活中的法律规范一、公共生活与法律规范

19、二、公共生活中的相关法律规范第六章培育职业精神树立家庭美德教学要求了解：职业与道德和法律；正确认识当前我国的就业形势；理解：在艰苦中锻炼，在实践中成才；爱情与人生；婚姻与家庭掌握：职业道德的基本要求；职业生活中法律的基本要求；大学生职业道德素质与法律素质的培养；树立正确的择业观与创业观；家庭美德；婚姻家庭法律规范教学重点 1. 职业道德的基本要求；2. 职业生活中法律的基本要求；3. 大学生职业道德素质与法律素质的培养；教学难点 1. 大学生职业道德素质与法律素质的培养；2. 树立正确的择业观与创业观；教学方法：讲授法、案例分析法、课堂讨论教学内容第一节职业活动中的道德与法律一、职业与道德和法

20、律二、职业道德的基本要求三、职业活动中法律的基本要求四、大学生职业道德素质与法律素质的培养第二节大学生择业与就业一、正确认识当前我国的就业形势二、树立正确的择业观与创业观三、在艰苦中锻炼，在实践中成才第三节树立正确的恋爱婚姻观一、爱情与人生二、婚姻与家庭三、家庭美德四、婚姻家庭法律规范第七章增强法律意识弘扬法治精神教学要求了解：我国社会主义法律的内涵；我国社会主义法律体系；我国社会主义法律的运行理解：建设社会主义法治国家；法律面前人人平等观念 掌握：法律权利与义务；国家安全法律知识；履行维护国家安全的义务；培养社会主义法律思维方式；树立和维护社会主义法律权威教学重点 1.确立新的国家安全观；履

21、行维护国家安全义务；2.培养社会主义法律思维方式；教学难点1. 树立社会主义法治观念2. 加强社会主义法律修养教学方法：讲授法教学内容第一节领会社会主义法律精神一、我国社会主义法律的内涵二、我国社会主义法律体系三、我国社会主义法律的运行四、建设社会主义法治国家第二节树立社会主义法治观念一、社会主义民族与法制观念二、法律权利与义务观念三、法律面前人人平等观念第三节增强国家安全意识一、确立新的国家安全观二、掌握国家安全法律知识三、履行维护国家安全的义务第四节加强社会主义法律修养一、培养社会主义法律思维方式二、树立和维护社会主义法律权威第八章了解法律制度自觉遵守法律教学要求了解：宪法的特征和原则；我

22、国的国家制度；我国的国家机构；我国的行政法律制度、民事法律制度、经济法律制度、刑事法律制度；我国的行政诉讼法律制度、民事诉讼法律制度、刑事诉讼法律制度、仲裁法律制度掌握：我国公民的基本权利和义务教学重点1. 我国公民的基本权利和义务教学难点1. 我国实体法律制度2. 我国程序法律制度教学方法：讲授法语案例分析相结合教学内容第一节我国宪法规定的基本制度一、宪法的特征和原则二、我国的国家制度三、我国公民的基本权利和义务四、我国的国家机构第二节我国的实体法律制度一、我国的行政法律制度二、我国的民商法律制度三、我国的经济法律制度四、我国的刑事法律制度第三节我国的程序法律制度一、我国的行政诉讼法律制度二

23、、我国的民事诉讼法律制度三、我国的刑事诉讼法律制度四、我国的仲裁和调解制度3-2-2实践模块的教学要求“思想道德修养与法律基础”课的出发点和落脚点就是培养和提高大学生在思想政治、道德品质和法律方面的素质，其最直接目标就是提高学生在实践中的思想道德水准，最终能内化为他们的个人素质，并外化为他们的具体行动。所以加强实践教学环节就显得很重要了。它对于丰富教学内容，提高教学质量，培养学生的综合素质，起着不可替代的作用。通过实践教学，加强理论教学与实践教学的互动，增强学生的感性认识，从传统的单一灌输型教学向直观感性教学及综合教学转化，有利于提高学生的学习兴趣，培养学生敏锐地分析问题、判断问题的能力，突出

24、思想道德修养与法律基础课的针对性、现实性，增强课程的实效性，更好地达到教学效果。教学实践的基本原则与要求1、坚持以学生为中心，积极推行因材施教，鼓励学生的个性发展。 2、加大对学生诚信意识和实践能力培养的力度。 3、注重“思想道德修养与法律基础”实践教学的整体优化，注重课程之间和内容方面的有机联系，使课内与课外、校内与校外的教学活动形成统一的整体。教学实践内容与要求1、组织演讲比赛活动 结合教学，组织以“爱国、诚信、修身、律已”为主要内容演讲比赛。2、组织学生调查结合教学内容，组织学生搞一些调查活动。在讲道德问题时，组织搞 “大学生诚信状况调查”、“大学生的不文明行为”调查。3、大学生文明礼仪

25、知识大赛通过大学生文明礼仪知识大赛活动，让大学生学习礼仪、运用礼仪，展示自身良好修养，大力弘扬和传承中华民族传统美德，培养大学生文明礼仪素养，提高大学生的文明道德素质，推动校园文明礼仪文化建设。4、组织学生参观访问5、组织学生公益活动4、实施建议41教材编写本课程使用国家教育部统编教材思想道德修养与法律基础。同时，针对高职教育的特点，在保证基本教材内容教学的前提下，选择相关辅助教材和音像资料。我们还准备在积累了一定教学案例和改革经验的时候，组织教师和相关人员编写针对本校学生情况的教参和辅读材料。42教学建议 本课程适宜在大学一年级上学期安排实施。教学可采用80100人的中型班级编制，要求以多媒

26、体形式进行教学。在理论教学中，运用互动式与启发式教学方法，结合学生中的思想热点或时政热点问题，案例先行，夹叙夹议，理论展开，提高认识，注重实效。在实践教学中注重行为参与、情感体验、现场模拟、经验积累等知、情、意、行相结合的教育形式，调动学生学习的积极性和主动性，锻炼和提高学生的实践能力。43教学评价（1）评价原则：理论与实践相结合，日常考核与期末考核相结合，过程考核与结果考核相结合。把对知识、能力、觉悟的考核统一起来。（2）评价措施：理论教学部分，采取开卷考试、提交论文、课堂口试等形式；实践教学部分，考核学生的日常操行表现、公共活动态度、社会实践水平等内容。（3）评价标准：A.教学考查 60分

27、B.实践和学习过程考查 40分注：辅导员考核的一学分成绩单列，不列入我们两学分的实践教学范畴。（4）评价格式：每项评价都以百分制统计成绩，最后换算为 60以下：不及格 60-74：及格 75-89：良好 90以上：优秀44课程资源的开发与利用（1）教材蓝本：思想道德修养与法律基础，高等教育出版社，教育部专家组主编。（2）辅助教材： A.教学案例解析，高等教育出版社，戴艳军主编。B.教师参考书，高等教育出版社，刘书林主编。C. 文字与音像资源，报刊、书籍、图片、录音、录像、影视作品等。（3）实践活动资源：有条件的情况下，拓展课外的参观、调查、访谈、旁听等方式。争取利用博物馆、纪念馆、文化馆、自然和人文景观、教育基地等。（4）信息化资源：利用信息技术和网络技术，收集网上资源，包括文字资料、多媒体资料、教学课件等。45其它说明上述教学设想和措施，将在教学实践中适时地进行修正、补充亦或逐步落实。