Unit1 2 Lets make a fruit salad.docx

1、Unit1 2 Lets make a fruit salad课题Unit1 2 Lets make a fruit salad主备教师课型新授教学目标1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.初步理解some和any的使用方法。4.了解西方国家的饮食文化。5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在

2、运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。教学重点1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。教时1总课时数5辅助教学设备挂图，卡片，多媒体（PPT），教学难点初步理解some和any的使用

3、方法。教学过程（师生互动）Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: Im fine, thank you. And you?T: Im well.2.Warm upPlay a game-Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the ?Step 2 PresentationT： Lo

4、ok, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it.出示单词：animal, fruit,并且教读fruit2.Lead in and teach the name of the fruits把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、 a pineapple,an orange, a peach,a pear,an apple，并且板书pineapple painpl T：I have some fruits.Lets name them. Look , this is a /

5、an3.出示课题T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK?S: OK.出示课题：Unit 2 Lets make a fruit salad.教读课题 salad cat banana sa la d salad4.Story time(1)出示课文图片T: Miss Li and her students are making fruit salad.(2)Watch the cartoon ,and answer the questionWhat fruit can you see ?I can see a /an/

6、 some(3)教授Story time 句子（注意语音语调的纠正）Picture 1: T：Who can read ? 板书：Do you have a /an?教授单词have Yes, I do./ No, I dont.T: Lets try to read the sentences.have hv 有T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges.出示mango orange复数 mangoes orangesPicture 2: Listen to

7、 the tapeSu Yang: Do you have any bananas? Yang Ling: No, I dont. I have some grapes.教读：any eni many 板书：any教读：some grapesT:I can sayI have some grapes.What can you say?让学生造句。Picture 3&4T: Who can read Picture 3&4?thanks= thank youPicture 5:教读great ea/ei/ 板书：Great.Picture 6:教读： our PS：we的物主代词(4)Read

8、Story timea.注意语音语调，播放录音，学生跟读T：Lets read after the tape.b.学生齐读T：Lets read it together.c.学生自读Step 3 Consolidation1.Puzzles(fill in the blanks)根据单词提示，或是图片提示拼写单词例如：a yellow banana some purple grapes2.Work in pairs用身边带来的水果进行对话练习：对话提示：S1：Do you have a/an/any?S2: Yes, I do./ No, I dont.S1: Here you are.S2:

9、 Thanks./Thank you.S1：Lets make a fruit salad.S2: Great/Good/OK/All right. 3.Summary让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。A.复习单词(1)水果类的单词出示的时候单数、复数以及音标共同出示。(2)some any great ourB.复习句型1. 句型：I have a/an/some2. 对话句型S1：Do you have a/an/any?S2: Yes, I do./ No, I dont.S1: Here you are.S2: Thanks./Thank you.S1：Lets make a

10、 fruit salad.S2: Great/Good/OK/All right.C.复习课文Step 4 Homework 1.Copy the new words four times.Recite Story Time after class.作业：1.Copy the new words four times.2.Recite Story Time after class.板书设计 Unit 2 Lets make a fruit salad I have a/ an/ someA: Do you have a/an/any?B: Yes, I do./ No, I dont. a b

11、anana a mangoA: Here you are. a grape a pineappleB: Thanks./Thank you. ( a peach a pearA: Lets make a fruit salad. 可不写 an apple an orange)可不写B: Great/Good/OK/All right. 可不写 A.次环节可设置Play a game- Magic bag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。一个学生摸，其他学生问Is thatan animal/a frit?Is that a/an ？最后展示摸到的物品，并且说This is a/an?当最后

12、展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。例如：T：Do you like？S：Yes, I do. /No, I dont.T: What do you like ?S: I like讲解some 和any 的用法区别： 角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。 本节课主要学习了几个水果类单词和句型Do you have? 部分学生对于Do you have a /any 后面的名词是单数还是复数形式仍然不能很好掌握，个别学生对句型 Do you have? 掌握不熟练，对于Do you have ?的肯定和否定回答也是本课的一个难点，让学生既能掌握句型还能很好运用是个难点，在下一节

13、课里要好好让学生训练这个句型并且能对Yes，I do 和No,I dont 的用法更加熟练。 课题Unit1 2 Lets make a fruit salad主备教师课型新授教学目标1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能初步会用How many?询问可数名词的数量。4.能明白Cartoon time 的幽默之处

14、5.复习数字1-12教学重点1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、 a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Do you have?并且会用Yes, I do.和No，I dont 来回答。3.能初步会用How many?询问可数名词的数量。4.能明白Cartoon time 的幽默之处5.复习数字1-12教时2总课时数6辅助教学设备挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学难点能初步会用How many?询问可数名词

15、的数量学生能否理解many 和some与any的区别，是否要渗透much不可数名词数量的试用？教学过程（师生互动）二次备课Step 1 Greeing and warm up 1.Dictation 2.GreetingT: Good morning, boys and girls. How are you?S: Im fine/well/good/Not so good3.Warm up(1)Question box教师出示一个盒子-Question box，盒子里装了过去所学的问题，让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。例如： Whats this? What colour is it?I h

16、ave a pencil. Do you have a pencil?Do you like tigers?I like apples. What do you like?Find friends例如：教师出示an apple, 在所有所给单词中找出相同类的。通过这两个趣味活动帮助学生复习之前学过的单词和句型，也可以提前进入英语学习的状态。Step 2 Presentation1.Fun time(1)Drawing time教师出示Fun time 的光盘内容-Draw pictures出示教师所画的图片,做示范，让学生快速简笔画(2)Speaking time对话练习A：Do you ha

17、ve a book?B: Yes, I do. Do you have any apples?A: No, I dont.Do you have any bananas?B: Yes, I do.(3)Showing timeA: I have(I dont have)B: I have(I dont have)2.Review Story time(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）(2)自读（任选一种方式读）A.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 3.Cartoon timeT:Now,lets have a rest.Lets

18、 watch a cartoon.(1)Watch the cartoon and choose the best answers.Today, Sam is a .A. doctor B. cook C.magician D. teacherSams stage properties are .A. mangoes B. pineapples C.apples D. Bananas让学生说说这个故事的幽默之处。 可以让学生继续再观看动画，有利于对动画内容的掌握。(2)Read after the tape逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。How many? +可数名词的

19、复数形式 问数量用身边的物提问A： How manydo you have?B: I have适当的讲解How many 句型的用法，然后再列举一些例子，A.看图完成对话例如： you ? , I .(4)Read by yourselfA.自己单独读B.跟伙伴扮演角色读C.跟伙伴齐读(5)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。利用光盘中的这个角色扮演的功能。Step 3 Consolidation1.Fun timeMake cards to help you remember words.步骤一：画要求学生独立完成，可以画不同种类的步骤二：问Do you have a /an？Yes,I d

20、o.No, I dont.Do you have any?Yes,I do.No, I dont.步骤三：说I have说说自己有什么2.Summary说说本课学了哪些Step 4 Homework 1.准备默写单词表单词和划线句子2.Recite Cartoon Time after class.作业：1.准备默写单词表单词和划线句子2.Recite Cartoon Time after class.板书设计 Unit 2 Lets make a fruit salad Do you have a /an？ Yes,I do./No, I dont. Do you have any? How

21、 manydo you have? I have 可以先通过师生互动方式再让学生进行相互之间互动。对话练习的时候可以事先给定学生一些范例，之后让学生自己展开想象适当的添加自己的内容，在训练对话的基础上也能让学生积极的发挥想象。在观看动画之后做完题目再观看动画有利于学生很好掌握动画中的内容。How many 句型也是一大难点与重点，为下一单元做好准备，可以适当讲解 How many 的句型。教学反思本节课是对Do you have?这一句型的巩固与运用，此外还涉及了How many 这一句型，在教授句型的同时让学生学会利用身边的物品与所学的知识进行对话拓展与训练，能够很好的掌握好这些重要句型，但

22、是对于How many 这一句型中How many 后面的名词是可数名词这一重要知识点在讲解的时候不够透彻以至于有的学生部能掌握好这一句型。课题Unit1 2 Lets make a fruit salad主备教师课型新授教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like

23、purple grapes?4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词教时3总课时数7辅助教学设备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学难点能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词学生能否理解school中的ch组合的发音，能区分本单元/h/的发音教学过程（师生互动）二次备课Step 1 Greeting (1)Dictation(2)Sing a song:Do you like purple grapes?(3)Show timeStep 2 Play a game-Perfect artist游戏规则：老师出示一些基础形状，让学生在此基础上画各种东西，涂上

24、颜色。最后展示，让其他同学猜是什么。S1：Do you have a/an?S2: Yes, I do./No, I dont.Step 3 Sound time1.出示图片T：Whos this girl? Lets listen to Sound time.S: Shes Helen.2.出示Helen Hh /h/T：Who can read it?教读Hh ,个人读，小组读可以听读也可以跟读，之后再让学生自己读。3.归纳Hh 发音behind have horse hot hurry he Helen4.Sound time出示Sound time 句子。学生比较喜欢这样的环节，尤其是

25、当老师配上动作的时候，更是激起了学生的表现欲。have 吃 组词：have breakfast/lunch/diner回忆以前的课文：Have some rice ,Mike. OK,thanks, Mum. I like rice.讲解词组：a hot cake with a cherry有一个樱桃的热蛋糕a girl with big eyes长着一双大眼睛的女孩Step 4 Consolidation3. 补充习题在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容，让学生学会观察题目。部分题目也可以要求学生作听写任务，提高学生听说读写的语言综合运用能力。4. 同步探究翻译词组，选择题题目选择，

26、一些难的题目可以做为附加题，对于班级学习成绩比较优异的学生可以有这方面的要求。在作业上可以分层作业，减轻后进生的学习负担，提高英语学习兴趣。Step 5 知识拓展 1.词组our vegetable salad 我们的蔬菜沙拉a sour pineapple 一个酸菠萝 some cherries 一些樱桃how many 多少个how much 多少钱 该部分的词组可以适当的运用一些句型或者一些题目来让学生加以运用3.句子Make cards to help you remember words.做卡片帮你记单词。I can name some fruit. I can talk about

27、 fruit too. 我能说出一些水果的名称。我也能谈论水果。Let me draw an apple. 让我画一个苹果。Taste the fruit salad. Wonderful! 尝一尝水果沙拉。好极了！Step 6 Ticking timeStep 7 Homework(2)Finish the exercises1 在学生已经认识的基础上，听读和跟读可以很好的帮助学生对单词的发音更正确。对于重要的知识点在学生进行巩固与运用的同时，让学生多训练一些句型对话可以更好的掌握。教学反思本节课是本单元后半部分的内容，对于字母发音的教学一直是语音教学板块的一个重要部分，在学习单词发音教学活

28、动中，我让学生听读或者跟读等多种方法来练习发音，保证了学生能准确的发音，对于部分学生语音发的不准确不到位，在课后要多多加以训练。课题Unit1 2 Lets make a fruit salad主备教师课型新授教学目标1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习教学重点1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。3.能熟练会唱本单

29、元歌曲：Do you like purple grapes?4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词教时4总课时数8辅助教学设备挂图，卡片，多媒体（PPT）教学难点4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/，能总结归纳过去所学单词教学过程（师生互动）二次备课Step 1 Greeting (2)Greeting(4)Dictation(5)Sing a song:Do you like purple grapes?(6)Show timeD.把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱E.Story timeF.Cartoon timeStep 2 Play a game-Perfect artist游戏激趣引入让学生感兴趣。Step 3 Sound time1.出示图片T：Whos this girl? Lets listen to Sound time.S: Shes Helen.2.出示Helen Hh /h/T：Who can read it?教读Hh ,个人读，小组读3.归纳Hh 发音behind have horse hot hurry he Helen4.Sound time出示Sound time 句子。学生