学年宁夏银川市六盘山高级中学高一上学期期末考试语文试题.docx

1、学年宁夏银川市六盘山高级中学高一上学期期末考试语文试题绝密启用前宁夏银川市六盘山高级中学2019-2020学年高一上学期期末考试语文试题题号一二三四五六七总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题)请点击修改第I卷的文字说明评卷人得分一、选择题1下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A煤屑（xi） 譬（b）如 嫩（nng）叶 伶俜（png）B纨（zh）素 公姥（lo） 三匝（z） 锲（qi）而不舍C禊（x）事 激湍（tun） 拂（f）去 旁稽（j）博采D癸（ku）丑 兑（du）现 芰（j）荷 游目骋（png）怀2下列词语的书写全都正确

2、的一项是（ ）A啜泣 房檩 暧暧 载笑载言 B赡仰 瞻养 嗟悼 越陌度迁C流觞 撕杀 肄业 鬼鬼崇崇 D模索 狙击 兰皋 终南截径3下列文学常识的表述有误的一项是（ ）A孔雀东南飞是我国古代汉民族最长的叙事诗，与北朝的木兰辞、唐代韦庄的秦妇吟合称“乐府三绝”。B“奄奄黄昏后”中的“黄昏”是十二时辰之一，即戌时，相当于现在的19时至21时。C“永和九年，岁在癸丑”中，“永和”和“癸丑”都是古人纪年的方法，其中“永和”是干支纪年法，“癸丑”是年号纪年法。D“总角之宴，言笑晏晏”中，“总角”，古代少年男女往往把头发扎成丫髻，后来指少年时代。4下列各句中对所用修辞的分析不恰当的一项是（ ）A微风过处，

3、送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（通感）B北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。（排比）C东西植松柏，左右种梧桐。（互文、对偶）D何以解优？唯有杜康。（设问、对偶、拟人）5下列各句中文言实词的解释错误的一项是（ ）A无与士耽 耽，沉溺 B回朕车以复路兮 朕，第一人称代词，我C始适还家门 适，刚才 D信可乐也 信，副词，实在，确实6下列句中加点的词语和现代汉语意思相同的一项是（ ）A杨柳依依 B怨灵修之浩荡兮C我有亲父母，逼迫兼弟兄 D所以游目骋怀7下列各句的句式特点与例句相同的一项是（ ）例句：自挂东南枝A不吾知其亦已兮 B列坐其次C为仲卿母所遣 D死生亦大矣阅读下面的文字，

4、完成下面小题。6月9日晚，黄海之滨的青岛国际会议中心宴会厅外观景平台，“有朋自远方来”。以城市为背景，以天空为幕布，一场_的灯光焰火艺术盛宴在浮山湾海面上演。水幕舞台半透明巨幅环幕上的投影与不远处的城市楼宇夜景秀_，犹如梦幻仙境。上合组织成员国和观察员国的名字以中、俄、英三种语言一一展现，各国的标志性建筑依次呈现。天涯明月齐风鲁韵国泰民安筑梦未来命运共同体，展现了一幅花开盛世的美丽图景。_的焰火竟相绽放，照亮城市的夜空。灯光焰火艺术表演以四季为主题：翠绿的“春”描绘生机蓬勃的景象；火红的“夏”突出繁花绚烂的色彩；金黄的“秋”传达丰收的喜悦；雪白的“冬”给夏日海滨带来别样清凉。精美的灯光焰火艺术

5、表演令现场外国友人_，连声叫好。演出总导演张艺谋介绍说，演出突出构建人类命运共同体，将中国传统文化的精髓融入其中这个大主题。这是一场科技和艺术完美结合的视觉盛宴，展现出中国气派、呈现出世界水准、展示出相关国家对上合组织未来的自信，更表达了人类共同发展、共同进步的美好愿望。伴随着国泰民安的优美旋律，（ ）。在“上海精神”照耀下，构建上合组织命运共同体的新航程愈加光明。8依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）A美不胜收 融为一体 五光十色 叹为观止B美轮美奂 融为一体 五彩缤纷 大跌眼镜C美不胜收 水乳交融 五彩缤纷 叹为观止D美轮美奂 水乳交融 五光十色 大跌眼镜9下列在文中括号内补写

6、的语句，最恰当的一项是（ ）A在夜空中定格璀璨的焰火，环幕上的和平鸽展翅飞翔B璀璨的焰火在夜空中定格，和平鸽展翅飞翔在环幕上C璀璨的焰火在夜空中定格，环幕上的和平鸽展翅飞翔D在夜空中定格璀璨的焰火，和平鸽展翅飞翔在环幕上10文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）A突出演出构建人类命运共同体，将中国传统文化的精髓融入其中这个大主题。B突出演出构建人类命运共同体，将精髓的中国传统文化融入其中这个大主题。C演出突出构建人类命运共同体这个大主题，将精髓的中国传统文化融入其中。D演出突出构建人类命运共同体这个大主题，将中国传统文化的精髓融入其中第II卷（非选择题)请点击修改第II卷的文字说

7、明评卷人得分二、情景默写11补写出下列句子中的空缺部分。（1）层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，_，_。（荷塘月色）（2）氓中写女子没有等到男子而泪流不断的两句是：“_，_。”（3）短歌行中运用史记所载周公的典故表达自己渴望贤才使天下人心归的两句是：“_，_。”（4）陶渊明归园田居（其一）中从声音的角度描写，反衬田园恬静、祥和特点的两句是：“_，_。”（5）或取诸怀抱，_；或因寄所，_。（兰亭集序）评卷人得分三、诗歌鉴赏阅读下面的宋诗，然后回答问题。春日登楼怀归寇准高楼聊引望，杳杳一川平，野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭，沉思忽自惊。注：此诗约作于980年，诗人时年

8、十九，进士及第，初任巴东知县。旧业，这里指田园家业。清渭，指渭水。12下列各句中，对诗歌的思想内容和表现手法分析不当的一项是（ ）A首联首句照应诗题。聊，姑且。引，长，引伸为“远”。次句至颈联写想象之景。B颔联写到一条河流，一条渡船，四野空旷无人，不见渡者，也不知船家何往，尽日只有那条孤零零的渡船横躺在水里飘荡。C颔联“野水无人渡”化用韦应物滁州西涧的名句“野渡无人舟自横”，点石成金，与下一句对仗工整。D颈联写诗人登高览景，当目光投向荒村时，已近黄昏，村里人家大约已在点火做饭了，故冒出缕缕轻烟。不远处的古寺那边，不时传来黄莺婉转清脆的啼鸣声。13请写出这首诗颈联中一组对仗的词语。_和_14从首

9、句的“聊”到末句的“惊”，反映了诗人怎样的感情变化请联系全诗进行分析。评卷人得分四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。王羲之，字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。时太尉郗鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。唯一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”记之，乃羲之也，遂以女妻之。羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，

10、谢安未仕时亦居焉。孙绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土与羲之同好。尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。性爱鹅，会稽有孤居姥养一鹅，善鸣，求市未能得，遂携亲友命驾就观。姥闻羲之将至，烹以待之，羲之叹惜弥日。又山阴有一道士养群鹅之往观焉意甚悦固求市之。道士云：“为写道德经,当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇，当抗行；比张芝草，犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。”时骠骑将军王述少有名誉，与羲之齐名，而羲之甚

11、轻之，由是情好不协。述先为会稽，以母丧居郡境，羲之代述，止一吊，遂不重诣。述每闻角声，谓羲之当候己，辄洒扫而待之。如此者累年，而羲之竟不顾，述深以为恨。（晋书王羲之传15文中划线句子断句正确的一项是（ ）A又山阴有一道士养群鹅/之往观焉/意甚悦/固求市之B又山阴有一道士/养群鹅之/往观焉/意甚悦/固求/市之C又山阴有一道士/养群鹅之/往观焉/意甚悦/固求市之D又山阴有一道士养群鹅/之往观焉/意甚悦/固求/市之16对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）A尤善隶书 善，擅长 B遂以女妻之 妻，名词活用为动词，嫁C羲之书为世所重 重，看重 D而羲之甚轻之 轻，轻浮17下列句子分别编为四组，

12、全都表明王羲之“率性而为”性格的一组是（ ）飘若浮云，矫若惊龙 唯一人在东床坦腹食，独若不闻 辄洒扫而待之羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐 及长，辩赡，以骨鲠称。 止一吊，遂不重诣A B C D18翻译文中画横线的句子：（1）羲之幼讷于言，人未之奇。（2）尝与同志宴集于会稽山阴之兰亭，羲之自为序以申其志。评卷人得分五、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。鲁迅先生的温柔叶浅韵近距离与鲁迅先生对视，已经10天了。这是先生留于人世的能量场，我有幸被吸纳。一出房间门，我就看见先生的像。悬于空中的先生有些虚幻。在这个以先生名字命名的文学院里，被各种大师拓宽的维度与自我的渺小像一对经典的矛盾。对立统一

13、，又不断向前发展。先生的目光里，有威严和神圣，又似多了一种温柔和亲近，令我的呼吸中也有了些春天的芬芳。书本里，画册上，先生一张冷峻的脸，像是这世界与他有仇。与我在这里天天亲近的先生塑像，莫名的大不同。我忘记了他在彷徨、呐喊中医治黑暗、腐朽和麻木，忘记了他曾怀抱“我以我血荐轩辕”的赤肝义胆，忘记了他的作品被人称为匕首和投枪。窗外的风，正恣意地摇动嫩黄的柳条，玉兰多情，梅花呢喃，喜鹊喳喳。这样的时刻，适合怀念先生。坚硬中的温柔，像绝壁上生香的花朵，令人迷恋。当先生的爱情之花为许广平绽放时，一定像极了楼下盛开的梅。苦寒中的香气在阳光下翩翩起舞，清风与蝴蝶不请自来。他是她水远的小白象，她是他亲昵不尽的

14、枭蛇鬼怪。称呼里收藏不住的爱，穿越时空，依然是完美无比的品牌精神食粮。在惺惺相惜中，被人艳羡，也被人嫉妒。谁是谁一世未了的青梅，谁又会是谁一生要摆渡的桃花。只要是你，只要有你，万水千山飞不尽的才情，在一粥一饭里，在一纸一句里。而在先生与萧红的一段对话里，更让我看到一个情趣昂然的鲁迅。素知先生博学多才，在文学家、思想家、革命家的头衔之外，还有翻译家、书法家的称呼，就是说起时尚衣着也头头是道。从样式说到颜色，从搭配说到装饰。他说衣着，讲美学，也在说生活露性情，先生全然成了时尚达人。有时，我也会看见一个顽劣的鲁迅先生，他看见有人随地小便时，用橡皮枪瞄准人家。他的心里不仅居住着温柔，还收藏着可爱，甚至

15、还有些小坏坏。当一个孩子身上自然流露的天性在一个成年人的身上呈现时，便变为一种喜剧的色彩，增添了更多的生活质感。有时我很想在寂静的深夜，模仿先生用三个手指（而非食指和中指）燃烧香烟的样子，试着穿过烟雾缭绕的空间理清自己凌乱的思绪。先生走的时候正值壮年。55岁的年齡，正是智慧峰值期。临终遗嘱有7条，除了交代丧事从简，还交代幼儿周海婴“倘无才能，可寻点小事情过活，万不可去做空头文学家或美术家”。（甲）还有一条是说，对别人应许的事物不可当真。最后一条是：万勿接近“损着别人的牙眼，却反对报复，主张宽容的人。”（乙）鲁迅先生至死也是一个是非恩怨分明的人，记着人应许他的事物还没兑现，记着该报的仇恨一定要还

16、。他与如今处处主张宽容，宽容到要把“看不惯别人是因为自己修养不够”当（_）的反人性的做法是多么格格不入呀！先生的温柔是有棱角的，有棱角的地方，自成方圆。翻阅历史典籍，从中国古典文学到現代文学的路上，什么妖魔鬼怪、狐媚幽仙、才子佳人、侠盗勇士、奴才无赖，他们自有高贵和卑贱的安身立命处。惟有神超越一切之上。先生温柔地看着世间万物的变化，不悲不喜、不怒不嗔。东西南北，各方各圆。生死之外，世间并无所谓大事。在一尊神圣的塑像面前，再惊天动地的语言都已是多余。春光正好时，我恰好苏醒。窗外春天正在画里。（有删改）19下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的两项是（ ）A很多人已经习惯了书本、画册中鲁迅

17、先生那冷峻的面孔，但作者却另辟蹊径，从鲁迅文学院中的鲁迅塑像显露出的温柔的目光写起，让人耳目一新。B这篇文章能以小见大，从小处着眼，用含蓄深沉的语言，采用叙述、抒情、议论等多种表达方式，让我们看到了一个温柔可亲的鲁迅。C作者运用比喻修辞和富有诗意的语言，以“楼下盛开的梅”喻鲁迅和许广平的爱情，化抽象为具象，生动形象地写出鲁迅先生和许广平的美好的爱情。D作者写鲁迅先生临终遗嘱，这些遗嘱里有对周海婴将来职业的要求，有对无原则主张宽容的痛恨，并与现实进行对比，这是为了表现鲁迅先生高超的智慧。E.文章第段中，作者的视线在历史典籍的时光中穿梭，对鲁迅先生温柔看待世界之切的态度予以高度评价，朴素平实的语言

18、中透露出睿智的深邃。20认真阅读文章第段，完成下面填空：（1）甲乙两处画线的标点中，_处标点使用错误。（2）请根据上下文语境，在（ ）里填一个恰当的名词：_。21文章第段划线的句子运用了多种表现手法，请任选两种鉴赏分析。22请简要说说文中鲁迅先生的“温柔”表现在哪些方面。23本文的中心内容在于写鲁迅先生的温柔，而结尾却写“我”在春光正好时恰好苏醒，这样写用意何在？请结合全文，谈谈你的看法。评卷人得分六、语言表达24以必修一课本为范围，在下面句子的横线处另选两个人物，补写两组句子，做到内容连贯，句式一致。是人，就有权利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，让他领略“一览众山小”的豪迈； ， ； ，

19、。25阅读下面的材料，根据要求答题。从2016年以来，共享单车突然火爆起来，仿佛一夜之间，就布满了城市的大街小巷。目前，市场上的共享单车有两种收费标准，一种是每小时出租费1元，一种是每小时0.5元。不论哪种收费标准，对于普通百姓来说都是能够接受的。相对于公共自行车，共享单车不用办卡，定位借车、锁车、缴费等过程全部在手机上完成。很多用户反映，从家到单位开车太近，走路又比较远，骑共享单车则时间正好。2016年7月，国家发改委同有关部门印发推进“互联网+”便捷交通促进智能交通发展的实施方案，对共享单车这种绿色环保创新模式表示支持。共享单车在急速发展中也出现了许多问题，如乱停乱放、私藏乱毁等现象。如果

20、任其无序发展，则免不了会有昙花一现的结局。概括共享单车火爆的原因，不超过15个字。评卷人得分七、材料作文26根据要求作文。“读”是一种投入的状态，是心与心坦诚的面对，是发自肺腑的交流，是一种智慧式的领悟。文字可“读”，自然可“读”，人物可“读”；庄子读“大鹏”，陶渊明“读”园田，霍金“读”宇宙，鲁迅“读”人性“读”使心灵饱满充盈，使思想提升飞跃，使社会不断发展进步。上面的材料引发了你怎样的联想与思考，请以“读”为话题，写一篇不少于700字的记叙文或议论文。要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选，立意自定，标题自拟；（3）不得套作，不得抄袭。参考答案1C【解析】【详解】本题主要考把握查多音

21、字、形声字、生僻字的读音的能力。多音字要依照“据义定音，音随义转”的特点，区分词语读音。答题时，要采用比较排除法。A项，“譬如”的“譬”读音改为“p”；“嫩叶”的“嫩”读音改为“nn”；“伶俜”的“俜”读音改为“png”。B项，“纨素”的“纨”读音改为“wn”；“公姥”的“姥”读音改为“m”；“三匝”的“匝”读音改为“z”。D项，“癸丑”的“癸”读音改为“gu”；“游目骋怀”的“骋”读音改为“chng”。故选C。【点睛】考查字音要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻

22、字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。2A【解析】【详解】本题考查识记并正确书写规范汉字的能力。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。B项，“赡仰”改为“瞻仰”；“瞻养”改为“赡养”；“越陌度迁”改为“越陌度阡”。C项，“撕杀”改为“厮杀”；“鬼鬼崇崇”改为“鬼鬼祟祟”。 D项，“模索”改为“摸索”；“终南截径”改为“终南捷径”。故选A。【点睛】形近字的区分：在平时学习中要观察偏旁，有些可以通过词语的意思

23、来记忆。平时学习中，要注意区分形近字的偏旁、意义和读音本题考查汉字的正确书写能力。汉字中有很多形近字、同音字，这是都是使用中经常混淆的字，要正确书写这些汉字，就要做到平时多留心，书写时仔细体会它们的差别。3C【解析】【详解】本题考查学生把握文学常识的能力。此类题需要学生在学习中注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。C项，“其中永和是干支纪年法，癸丑是年号纪年法”错误，“永和”是年号，“癸丑”是用天干地支纪年，“壬戌之秋”中的“壬戌”也是用天干地支纪年。故选C。【点睛】文学常识涉

24、及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂。这么多的内容，要想掌握它，确非易事。大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。4D【解析】【详解】本题考查学生辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。D项，“对偶、拟人”错误，“何以解优？唯有杜康”，设问，自问自答，“何以解忧”是问，“唯有杜康”

25、是答。故选D。【点睛】考试大纲明确了八种常见的修辞方法，即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问；二是“正确运用”，表明高考试题将在实际运用中对修辞方法进行考查，重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞方法在语段（或篇章）中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等，不会直接考查修辞方法的。5C【解析】【详解】此题考查文言实词的理解、辨析能力，涉及课本中的重点实词、古今异义词、通假字、词类活用、一词多义等。平时学习中，要注意牢记课本中出现的重点实词，对活用、通假、古今异义等特殊词语要多加复习。阅读文言文中，不要死记硬背，要做到字不离句，通过培养语感以加深理解记忆。C项，句意为：刚出嫁不久

26、便被赶回家里。适：女子出嫁。故选C。【点睛】掌握常用的文言实词，一定要以熟悉课本为前提。课本的注释要认真看，课后的练习要认真做。在理解的基础上逐步积累词语，并能举一反三，灵活理解，从而提高阅读浅显的文言文的能力。6A【解析】【详解】本题考查古今异义词的辨析能力。古今异义词做为一种特殊的语言现象，在古汉语和现代汉语中意义不同，学习过程注意识记，解题注意调动知识积累、结合句意辨识。A项，句意为：杨柳依依随风吹。依依：古今同义，树枝轻柔随风摇动的样子。B项，句意为：怨就怨楚王这样糊涂啊。浩荡：古义，指荒唐，没有准则；今义，形容水势壮阔。C项，句意为：我有亲生的母亲。父母：偏义复词，古义为母亲；今义，

27、父亲和母亲。D项，句意为：用来舒展眼力，开阔胸怀。所以：古义，用来的/的原因；今义，表示因果关系。故选A。【点睛】古今异义是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。古今异义常见的有词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化等。词义扩大就是某些词原来应用的范围比较窄，原有意义比较狭窄，后来它应用的范围变得宽泛了，意义也有所发展了。词义缩小就是说同样的词语在古代词义大，而在现代汉语中的意义变小了。词义转移就是有的词古今词义差别很大，词义发生了转移，即由表示甲事物变为表示乙事物了，新词产生后，旧词就不存在了。词义弱化就是指同样的词语，在古代时所

28、表示的语义较强，而今天所表示的语义则较弱。词义强化是指同样的词语在古代表示的意义较弱，而今天所表示的语义增强了。感情色彩变化指有些词，古今意义的不同，不仅表现在范围的变化，而且在感情色彩上也有差别。或者是褒贬意义的不同，或者是词义轻重的不同。7B【解析】【详解】本题考查文言文句式。由于古今汉语在语法上的差异，古代汉语中存在与现代汉语整体不同或有局部差异的非一般句式，就是所谓的文言特殊句式。它包括被动句、省略句、主谓倒装句、宾语前置句、状语后置句、定语后置句等。要解答此类型的题，要在积累的基础之上，学会分析句子结构，找出句子与现代汉语句子的差别所在。例句句意为：自己在东南边的树枝吊死。省略句。A

29、项，句意为：没有人了解我也就罢了。宾语前置。B项，句意为：排列坐在曲水旁边。省略句。 C项，句意为：被仲卿的母亲驱赶回娘家。被动句。D项，句意为：死生毕竟是件大事啊。判断句。故选B。【点睛】文言句式较难理解的是倒装句。现代汉语习惯的常规语序，一般为“主-谓-宾”“定（状）-中心词”，即主语在谓语前，谓语在宾语前，修饰语在中心语前；但有时因修辞、强调等的需要语序会发生变化。我们把那些谓语放在主语前的现象叫作“谓语前置”或“主谓倒装”，那些宾语放在谓语动词或介词前面的现象叫作“宾语前置”，把那些定语放在中心语后的现象叫作“定语后置”，把那些介词短语即状语放在中心语后的现象叫作“介词短语后置”或“状语后置”。8A9C10D【解析】8本题考查正确使用成语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即成语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。第一组，美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。美轮美奂：原本多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。也用来形容雕刻或建筑艺术的精美效果。此处是“灯光焰火艺术”，应用“美不胜收”。第二组，融为一体：比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体 。水乳交融：像水和乳汁那样融合在一起，比喻关系非常融洽或结合得很紧密。此处是“投影与不